每天要求孩子在家读书，书目不限、时间不限，主要培养孩子的阅读习惯，这样做真的错了吗？为什么？

数目还是得适当限制下，如果孩子稍大，尽量避免绘本和所谓青少年版，另外，网络小说这种快消品也没什么营养。大的范围控制好，其他就做推荐，尽量少些限制吧。成人和儿童的兴趣点经常不一样，我家孩子除了正常书籍还特别喜欢看各种笑话集锦，基本都能背下来，也没什么，增加幽默感了。

每天要求孩子在家读书，书目不限，时间不限，主要培养孩子的阅读习惯，这样做，还真的错了，理由如下：

孩子读书，书目必须精挑细选，必须适合孩子的年龄特点，比如幼儿时期、小学一年级的阶段，你总不能拿一个大部头的《红楼梦》让孩子读吧。这时候适合孩子阅读的是绘本，随着年龄稍长，年级增高，可以开始读浅显的文章，童话，寓言故事等等，等到小学高年级、初中阶段，就可以开始读名著了，这是年龄特点的方面的。

在内容选择上，我们让孩子阅读的，可以传统文化的经典作品，可以是世界名著，应该是引领孩子积极向上的。那些充满暴力血腥色情的书籍，就是披着书籍外衣的毒品，家长如果不限数目，让孩子读了这些书，那结果是是多么的可怕。

让孩子读书要有个大概的时间规定，应该一天当中基本固定时间。从时间长度上来说，太短了，达不到阅读的目的，起不到阅读的效果。太长了，影响读书兴趣，影响视力，还会导致厌学。从时间安排上来看，一天当中，安排固定的读书时间比较好，有利于习惯的养成。

习惯不是随便就能养成的，必须要家长引导，训练，强化。首先是要激发孩子的阅读兴趣，让孩子觉得读书有意思，很好玩。如何做到？需要家长参与进去，亲子阅读，互动交流，而不是随便买一堆书，读去吧，习惯就养成了，没这样的事。

其次，习惯的培养需要不断的训练、强化、认可、激励、重复才能养成。读书的具体习惯，比如不动笔墨不读书，才能读有所获。随便怎么读，家长不引导，不教给方法，读一辈子也养不成这样的习惯。只会子培养出孩子假读书装读书的坏习惯。

师说结语：培养孩子爱读书的好习惯，是要在老师和家长的引导下，激励下，指导下，训练下，强化下才会奏效。

侥幸，我家有一位酷爱阅读的10岁男孩，他阅读的范围较杂：历史、科幻、名著小说、漫画、军事枪械……

开卷有益，除非涉及低俗，我基本不限制孩子的阅读范围和书目。下图是暑假添的新书，目前他已经读完了四大名著、《三体》、图说天下系列、《秘密花园》、《童年河》、《三个火枪手》……

根据题主的问题，我作如下梳理，便于找出问题的矛盾点，并加以分析和解决——

题主的目的：培养孩子的阅读习惯；

题主的行动和方法：每天要求孩子在家读书，书目不限、时间不限；

正确的目标、看似也很正确的方法，但是题主却发出了困惑：

这样做真的错了吗？为什么？

我大胆猜测，题主为了达成目的，所实施的行动和方法在现实中溃不成军，心中挫败，这到底是什么呢？

培养孩子的阅读习惯是何等重要，自不必赘述。

我想真正需要探讨和解决的，是以下5个问题：

3.但凡控制，必遭“

家长的真实动机是：有用。

发现了吗？经过社会化的家长们，在现实的磨砺下，对事物价值的认知标准往往是：有没有用？有什么用？

“得语文者得高考，得作文者得语文，得阅读者得作文。”这句话已经充分的证明了阅读的有用性和重要性。

因此，决胜高考，绝不能失了阅读速度和阅读理解能力的先机。

这届家长万分焦虑——

一周读完一本书的孩子，与一个月才能读完一本书的孩子相比，知识储备与更迭的速度是不言而喻的。而我家孩子竟然几乎不阅读，这可如何是好？

可是，孩子们偏偏不买账，他们对事物价值的认知标准是：有趣。

贪玩好乐，是孩子的天性，也可以说是人类的天性，成年人也是伴随着年龄的增长，慢慢学会了权衡利弊，因为知道现实残酷，转而追逐实际利益。

《小王子》中有一句深深触动我的话：“每个大人都曾经是孩子，只是很多人忘记了。”

大人坚持的实用主义，和孩子的天性之间，本没有是非对错，家长不必过于焦虑，动辙上纲上线，批评孩子“没有进取心，没有理想”，反观自己，曾经那个不识愁滋味的少年，如今是不是也成长为目标感强、有计划、有步骤、有方法的一家之长、社会栋梁呢？

所以，差的只是方法和时间：一方面，让孩子认识到阅读是有趣的；另一方面，等孩子成长到开始懂得为未来负责。

阅读习惯的养成，必须基于阅读兴趣的培养。

“阅读兴趣”字面上理解，必须要“有趣”，这也正符合孩子对事物的价值认知标准：有趣的、好玩的，才是我喜欢的。我喜欢的，才是我愿意坚持的。

朋友有一儿一女，同样都学钢琴。

姐姐是在父母的逼迫下学的，前几年里，好多次我去她家，都看到姐姐哭丧着脸坐在钢琴前面，机械地敲弹着黑白键。

有一次，看到她边哭边弹，我忍不住拉她到一旁谈心。她说：“我真的一点也不喜欢钢琴，可我妈说了，我考过十级就可以不弹了。”

果然，她终于考过了十级，之后这两年里，她一次也没再碰过钢琴。

弟弟正相反，他发自内心的喜欢钢琴，每天自发练琴四小时以上，乐此不疲。四年级时，他考过业余十级，现在进入专业级别的训练和考试。

同样的，如果孩子无法享受到阅读带来的乐趣，那么，阅读于他而言，只是枯躁乏味的痛苦消耗而已。

我们再来看题主的描述：“每天要求孩子在家读书，书目不限、时间不限”。

题主提出“不限”，表面上是给了孩子一定的空间和自由；然而，凡是要求，必隐含期望，凡是期望，必生控制之心。

为什么这么说呢？

试想一下，如果家长心态足够开放，无欲无求，单纯只希望孩子徜徉在书的海洋里，其他“不限”，为何还会有困扰？“我只是想培养孩子的阅读习惯，这样做真的错了吗？”

咱们先来看一个关于控制的例子，抚躬自问。

《小欢喜》中的宋倩，表面友善淡定，内心却极度焦虑；貌似很会沟通，对孩子提出“控制性”的要求时和颜悦色，也能得到自己满意的结果，但实际上和孩子有着深深的隔阂，亲子关系暗潮涌动！

对于女儿的未来，宋倩心有执念，她是一位高文化素质的母亲，虽然她也知道要尊重孩子，照顾孩子的情绪，但总是忍不住想要控制。为了北大清华梦，她试图为乔英子筑就一个“无菌”学习环境、操持膳食，由内而外，严防死守。

宋倩发现了乔英子同学送给她的生日礼物，在“征得同意”后进行了没收。这个“征得同意”的过程绵里藏针，表面是充分尊重孩子的意见，内核是“就这么着吧”。

乔英子的爸爸送她巨型乐高作为生日礼物，她既兴奋又害怕，千方百计藏在同学家，没想到最后还是落到了宋倩手里，这次她破天荒地没有生气，还主动提出陪女儿一起玩乐高，但心里其实早有打算：玩一个小时就够了，玩具嘛我先帮你收着，毕竟高考也不考这个。

理由很充分，态度很温和，女儿纵然满心不悦，也无力反驳。

乔英子所有的乖巧背后，其实是对自我需求的压抑，而长期的压抑，最终总会有个出口，不是爆发就是扭曲。

扪心自问，作为父母，咱们自己身上是否也有宋倩的影子？或许程度不及她，可有没有过“苦口婆心”地劝诫：“阅读真的很重要！”、“我都是为你好！”、“你听我的，将来你会感谢我！”

如果你在孩子较小的时候，从没有注意培养孩子的阅读兴趣，现在突然想让孩子爱上阅读？我想说，这很难！

如果你自己不爱阅读，却对孩子说：“快，看书去！”我想说，这真的不容易！

孩子有自己的成长规律，某一个特定年龄段的儿童，对于某种知识特别敏感，学起来也比较容易。

例如，2岁左右是宝宝语言能力发展的敏感期；书写能力的敏感期在3.5岁~4.4岁；而阅读的敏感期在4.5~5.5岁，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。

相比于6岁前，孩子6岁后的阅读更难养成兴趣习惯，所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。

1.如果你家孩子有这些特征的，就代表阅读敏感期来了：

（1）无论什么书都翻来看，无论能不能看懂都一本正经地看，能看懂的会反复看；

（2）凡是有书的地方，比如去到书店或图书馆，会热心地看个不停，一会翻看这本、一会翻看那本；

（3）喜欢听故事，也会时常编故事给大人听，想象力丰富；

（4）指着书上的字阅读，即使大多数时候看不懂，会自编发音上去。

2.有些家长说，如果我们已经错过了6岁以前的阅读敏感期，怎么办？

专家说，14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。

1.遵循孩子成长的客观规律，抓住阅读敏感期。

具体谈谈我的个人经历：

在这个阶段中，我给孩子唱儿歌、讲故事、读绘本，与其说是为了培养孩子的阅读兴趣，倒不如说是为了高质量的陪伴，为了亲密的亲子关系。

此时，和孩子共读绘本，就像陪孩子玩游戏、玩玩具的过程一样自然，纯粹为了愉悦感和亲密感，谁会奢望2岁以下的孩子从中习得知识？但我却有意外收获——

因为孩子很早接触书籍，并且通过书籍与父母形成良性的互动，在他的潜意识中，会对书籍留下好的感受。

这个阶段，我们完成了从亲子共读，到让孩子独立阅读的过程。

由于2岁前的良性互动，孩子把书籍当成与父母沟通互动的桥梁。

那时候，我每晚下班回家，孩子总喜欢拿一本书递给我，并牵着我的手来到游戏垫上坐下。很多时候，他递给我的都是同一本书，并指定讲同一个故事，日复一日，乐此不疲。

渐渐地，在共读绘本的过程中，他不知不觉习得一些汉字，主动阅读、主动学习的积极性更加高涨起来。

随着词汇量的不断丰富，和独立意识的增强，他渐渐不让我读了，而是让我陪着，看他读，虽然他总是读得磕磕巴巴，还经常读错字，但我并没有纠正他，只是欣赏地看他，听他给我讲故事。有时候遇到他不认识的字，会停下来问我，然后再继续往下读。

2.营造良好的阅读氛围：环境+榜样的力量

我布置了一个温馨的书房，有一整面墙的书架，客厅和孩子的房间里也都有书架。在我家，只要愿意，随处都可以抽一本书，顺势坐下看起来。

晚上或周末的闲暇里，我们一家三口窝在书房里，人手一本书，各得其所。

我们会定期购置新书，也会带孩子到图书馆借阅。孩子有权选择自己喜好的书籍，我们不以成人的眼光为其判定是否“有用”。

偶尔，我也会读读他的书，并跟他讨论书中的内容，心得体会，有时候，我还会同他一起做阅读小报，他负责内容，我负责插画。

我们也会一起看国学、诗词方面的电视节目，如中国诗词大会、龙的传人，让孩子保有一颗谦卑的心，和积极的学习心态。

“成人心中有馨香，才能对儿童形成宜人的熏陶。”——教育专家尹建莉《最美的教育最简单》

给孩子最好的教育，就是和孩子一起成长，做孩子的榜样。

3.顺应孩子的心理需求，但凡孩子感受到控制和强迫，难免心生逆反。凡有逆反，必有对抗，自然也就与家长的初心背道而驰。

孩子对四大名著产生兴趣，是因为我们一起听一段时间《三国演义》的评书，有一天，他突然跟我讨论起四大名著，起了兴致，当即让我在网上帮他买一套简化版的。

爸爸得知后，自作主张又买了一系列世界名著。快递到家时，孩子不乐意了，“这么多书，你是打算让我看到初中毕业吗？”

爸爸说：“其实你看书这么快，一个学期就看完了，这些书都很重要，你迟早要读的。”

孩子撅起嘴巴不说话了。

我连忙圆场，“这些书其实是我要的，因为有很多书我都没看过，想要恶补一下。爸爸的意思是说，如果你也想看，也可以借你啊！”

我们一起把书都摆上了书架，前几天他突然说：“《三个火枪手》我看完了，我觉得接下来我可以看《复活》了，我昨天翻了一下，还蛮感兴趣的。”

“哇，那我要加油啦！可不能落在你后面。”我笑着说。

希望我的回答对你有用！感谢阅读！

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你好，我是闫老师，国家二级心理咨询师，高级国际财务管理师，非常开心能回答你的问题。

培养孩子的阅读习惯是一个非常正确的选择。看到您的不限制时间、不限制内容培养孩子阅读都没有问题。我想问一下是不是您的孩子不想阅读？也就是孩子对阅读没有兴趣？如果那样，我们知道强扭的瓜不甜”，如果强性要求孩子阅读，孩子不仅不会爱上阅读，可能还会反感阅读，厌恶阅读。

所以我建议您从培养孩子的阅读兴趣开始。

1.从亲子阅读开始，让孩子的阅读更有温度。我这边好多朋友都说孩子不爱阅读，我都是建议从他自己阅读开始，然后很开心地向孩子分享阅读的内容，进而孩子和他一起阅读。孩子开始可能无动于衷，但是他看你阅读的兴致盎然，慢慢就会感兴趣。而且亲子阅读能让孩子感受到你们之间的流淌的爱，让阅读更有温度。如果孩子小，可以让他坐在你的腿上；然后遇到夸张的地方可以和他一起表演；如果孩子已经大了，你们可以坐在一起，适当的时候还可以进行交流，然后随时可以进行分享。这个过程不要强迫孩子一切顺其自然。

2.引导孩子阅读，去寻找跟他有兴趣的书籍。每个年龄阶段的孩子感兴趣的书目不同，其实同一年龄段的孩子可能对书籍的兴趣也不一样。比如零到三岁的孩子，喜欢色彩鲜艳、图画占大篇幅的书籍；三到六岁的孩子喜欢有情节、画面漂亮的书籍，这时候可以选择那些获奖绘本，英语书籍也可以读起来；7-10岁，开始喜欢情节丰富，里面有些小挑战的书籍都可以；10-13岁喜欢幻想、探险、神话故事等书籍。

3.创造良好的读书环境。家里最好有随处可见的藏书。此外不要家长不要在家里看手机视频呀，电视啊，那孩子看到你也是通过书籍汲取能量，他也认为读书是一个理所当然的事情。

4.当孩子开始采取行动的时候，要适当给效果激励。孩子开始读书采取行动之后，我们要适当的让他输出，让他感觉读书有成就感。比如让他多讲故事，这样就形成一个闭环。设立读书目标——采取行动——输出——效果激励。如果是都是正向的激励，这样孩子很容易成形成良性的循环。自然而然会爱上读书。

培养孩子读书不是一朝一夕的事情，大家最好能够坚持一段时间。要有耐心、多引导、多鼓励，相信孩子会爱上读书的。

以上是我个人的见解，希望能够抛砖引玉。如果你喜欢，别忘了点赞加关注哦！

阅读没有对错，导致的结果是不是你想要的，才能让你有对错之分！

阅读会带来什么结果呢？

1，孩子养成阅读的好习惯，通过海量的阅读，等于孩子站在海量书籍巨人的肩膀上看世界，那眼界不是你带她旅游几个城市能做到的！

2，通过长期阅读，孩子理解能力，学习能力得到成长，为他将来终身学习打下基础！

什么样的人终身自我学习，笔者认为：是那些有需要并有学习力的人！

需要是原动力，学习力是基础，一个学也学不会的人，再大的动力也抵消不了学不会带来的挫败感！

3，培养阅读兴趣，孩子在书上找到了乐趣，沉迷其中，比把孩子交给电视，沉迷网络要好的多。

阅读是最划算的投资。

4，当然，书籍有分好坏，所以要留意孩子看什么书，不是说大人不好的书就不让她看，而是通过了解孩子在看什么书，适当的引导孩子树立正确的价值观！

书里也是有三观不正的啊！

5，短期来看，因为孩子在阅读上花了时间，那在课本上花的时间会减少，会少刷很多题目，如此，孩子的卷面分数肯定会下降。

很在乎分数的家长可能会介意，不过笔者还是认为长久计，还是让他阅读吧！

阅读没有对错，但方式有对错！

好的方式是家长放下手机，陪伴孩子一起阅读。而不是要求孩子阅读，自己在客厅看电视。

不限书目，孩子可能会沉迷某种特定的书籍，家长不以强迫的手段，适当引导孩子走出阅读的舒适区！

时间上应该适当，让孩子自己控制时长（为避免用眼过度，告诉孩子每40分钟要休息10分钟），最好养成在固定的时间内看书。笔者在培养孩子阅读时，主要时间放在睡前1小时，当然孩子自己什么时候想看笔者也是很鼓励的！

想要培养孩子的阅读能力，家长的初衷是正确的。要求孩子每天看书，不限书目，时间，方法可以更优化一些。从我个人的经验来看，可以优化三个方面：

1.全家创造图书氛围。

我家小孩，以前临睡前，总是爱吵闹，准以入睡，让家长头疼。后来用了一个育儿师的方法，就是关灯关窗帘，全家人跟着睡，营造一个睡眠环境，小孩很快就睡了。

孩子不按时睡觉，原来不仅是孩子的原因，还有家长的配合，以及环境的因素。

那么，想让孩子阅读，收到事半功倍的效果，也同样如此，家长不能只提要求，以为当个甩手掌柜，就能收到良好的效果，那也是不行的。

在营造阅读环境上，可以给孩子一个阅读角，规定全家亲子阅读时间，家里不要有太多干扰摆设，比如电脑，电视机，手机等。

孩子的自控力比来就弱，有家长的陪伴，他更容易阅读。

2.让孩子尝到阅读的乐趣，让内驱力伴他阅读。

在生活中，孩子遇上什么问题？家长都可以引导孩子，去书中寻找答案，培养他阅读习惯。

让读书变得有趣，家长可以和孩子一起交流心得，比赛谁复述演讲的更好？陪孩子去做书中的事，让读书变得立体生动。

当书本象潘多拉的盒子，打开了孩子的世界，这份好奇心会驱使孩子，通过阅读，看到更美妙的风景。孩子只有从内在感受到了读书的好处，他才能用内驱力，让自己读书变得自律。

3.尊重孩子的阅读兴趣。

我给小孩借了本经典绘本故事《小王子》，告诉他很好看，可他就是不爱看，偏偏让我给他看奥特曼的书。

以前我会觉得，孩子有点恼火。现在我认为，尊重孩子的阅读兴趣，让他先建立起阅读习惯再说。想想我们要是读不喜欢的书，也会觉得枯燥无味，就算硬着头皮看完，也破坏了对阅读的体验，让人一想到读书就头疼，这才是得不偿失。

更何况，家长也可以用其他方法，来引导孩子，喜欢上你推荐的书。重要的是，不用太焦虑孩子当下的选择。

让孩子建立阅读习惯，是需要花费时间，多想些办法，孩子才会更喜欢阅读。

我是轩妈，和你分享和孩子的财商启蒙，记录和小轩的财商感梧，感谢你的关注。

我也希望我儿子能养成这个良好的习惯，可是他不干，唉，天下父母心啊

培养良好的阅读习惯对孩子来说是终身受益的事情，所以你要求孩子每天在家读书，数目不限，时间不限，目的是培养孩子的阅读习惯，这次初衷其实是非常好的。

但是我们也知道，任何好的初衷，不一定会结出好的结果，让孩子来读书，还要讲究一个方式方法的问题。比如说孩子今天作业特别多，不知道他今天可能连完成作业都困难的程度，那你还让他读书，确实是有点勉为其难。

还有当孩子刚开始读书的时候，他可能不知道从哪边下手，看到书有点发怵，如果又不是他喜欢的书，他可能就会排斥，所以在这个过程中，家长所以先要做的是建立孩子对书的情感，让她慢慢喜欢上书，不管是什么书，然后让他自己能够沉浸到其中，慢慢去感受阅读带给他的乐趣，这时候，他再读书，就不需要你去提醒他，或者说你去给他规定什么了。

生活中经常碰到一些家长脾气很着急，总是会把自己的想法强加到孩子头上，在孩子还跟书尚未建立起感情来的时候，如果你用强行的方法让他去做，这是一件很要命的事，会让他产生抵触情绪，结果反而与你的初衷适得其反，所以还是那句话，孩子就像小花朵，它得慢慢长，不要着急呀。

这位家长跟我的做法差不多，我也要求孩子每天阅读，培养阅读习惯。只是我在时间和书目上给孩子一个大致的范围。

一、书目的选择

我儿子现在是二年级，马上升三年级。暑假期间有三本必读书目是老师规定的：《长袜子皮皮》、《格林童话》还有亲爱的马修先生，孩子完成老师的任务之后，其他书目我就让儿子自由选择。

儿子选择书目是按照他的年龄和兴趣爱好来的，他比较偏向于历史和地理类，去图书馆找了很多历史漫画，《上下五千年》趣说历史之类。孩子在阅读初期，不限定书目，让孩子自由选择，更有利于培养阅读习惯。只有他喜欢的，才能坚持。等孩子养成习惯之后，家长再有序地引导孩子读一些更深层次是书，孩子才能接受。

二、时间的限制

我要求孩子每看半个小时，就要休息几分钟，这样做是为了保护视力。长期伏案读书，孩子的眼睛会疲劳。养成良好的护眼习惯，对他今后的学习和生活意义重大。多看看远处的绿色或者双手熨目，能够减轻眼睛的负担。学习重要，健康更重要。

有时候我会让他合上书本，听听音频。因为我儿子容易沉迷在故事中无法自拔，必须强制提醒。喜马拉雅有很多不错的儿童故事和历史知识的音频，我办了VIP，让孩子多听听既能涨知识也解放双眼。

三、另外家长在培养孩子阅读习惯方面，还得注意以下几点：

1、以身作则

家长天天读书，孩子自然耳濡目染也会对书产生兴趣。模仿是孩子的天性，一个热爱读书的家长，根本不用担心孩子会拒绝书。

2、少看手机

手机对专注力的破坏是巨大的，读书的时候尽量将手机拿开，一心一意地读书。

3、营造一个满是书香的家庭环境

心理学上有个“曝光效应”，就是说什么东西在生活中出现越多，人们越容易接受。就像脑白金的广告一样，一送礼大家脑子里就闪现出来“脑白金”三个字。书也是一样的，想要培养孩子 对书的感情，就要让他的生活中触目所及的地方到处都是书，这样书就在孩子的脑子里扎根了。客厅里、房间里、枕边到处能看见书，一个被整天被书包围的孩子不可能不爱上书。

4、帮孩子结交一些爱书的小伙伴

同伴的力量对孩子的影响越来越大。帮孩子多结交一些热爱读书的小朋友，大家一起阅读一起讨论交流书中的情节，会让孩子学会思考与表达，同时也拓宽了知识面。每个人爱看的书是不同的，互相弥补不足，共同进步。

5、带孩子去图书馆或者参加读书会

每个城市都有自己的图书馆，现在图书馆的环境都特别好，有免费的WIFE，有各种先进的设施，还有一大群热爱读书的人。放假带孩子去多逛逛，让孩子感受书香的魅力。读书会也可以参加，定期分享与交流最新的书籍信息，时刻成长。

希望我的回答对你有帮助，喜欢的麻烦点个赞。

我是轻烟说育儿，专注育儿理念的传播。欢迎关注交流！

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1.家长这样做可以培养孩子的阅读习惯，没有错，但是孩子读的书目不限有失偏颇，孩子不能什么类型的书都可以看，有些书是不适合孩子看的，可以给适合孩子这个年龄段的书籍给他看。

2.广泛阅读可以培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣，增长孩子的课外知识，让孩子视野更加开阔。家长可以引导孩子阅读，如果孩子在阅读过程中还可以指导孩子阅读学习，这样更加提高孩子的知识。

3.针对孩子的阅读兴趣，家长可以营造良好的学习环境，自己也可以和孩子一起阅读，孩子也能被阅读感染，从而提高孩子自主学习的能力。

4.阅读不仅仅是阅读，还应该在阅读中学会思考，多阅读，让孩子积极思考，阅读本书启发了怎样的思考？学到了什么东西？培养孩子的思考能力，这样达到更好的效果。

培养孩子的阅读习惯，不是职场人上班打卡，每天什么时间必须干什么事，一定要准时地完成阅读内容，尤其是孩子对阅读还不是太感兴趣，没有养成阅读习惯的时候，这样做是扼杀了他的阅读兴趣，不然，即使孩子端着本书，一本正经地在看，却没有读进脑子里，有什么用呢？所以，一定要真正地让孩子喜欢上阅读。

前些日子，我们带孩子出去玩，到家已经是深夜12：30了，我们又困又累，二宝早已经在我怀里睡着了，大宝却拿起了书，看了起来，我催他快点睡觉，第二天还要上课，他说等他看完这一章，老公示意我不要催孩子了，他已经习惯了，每天晚上必须读书，好像只有读了书，才能睡着似的。

我培养老大的阅读习惯从他一岁左右就开始了，我从来没有刻意地要求他每天什么时间必须读什么书，只是有意地抽出时间陪孩子一起阅读，让他对读书产生浓厚的兴趣，让他知道书中有很多有趣的东西。

这个习惯一直保持到他上小学，上小学之后，学校会要求孩子每个学期阅读制定的书目，有些孩子到一学期结束，书都没有翻一下，我家老大基本上要读二到三遍，因为白天要上课，时间比较紧，所以阅读时间就调整到了每晚睡前。

不知道题主的孩子多大了，如果孩子还没有养成阅读习惯，千万不要强硬要求孩子，可以结合孩子的兴趣爱好，给他购买一些图书，然后和他一起读，一开始不要要求太高，每天必须什么时间读多少页，这会让孩子感到压力，失去读书的乐趣。

在最初阅读习惯的养成阶段，父母的陪伴起着关键作用，因为孩子阅读的时候可能会有不理解的地方，父母要多给孩子讲解，也可以就书中的某些问题展开讨论，总之，读书绝不是一板一眼的事情，不必那么严肃，就当是和孩子度过一段美好的时光。

很高兴回答这个问题，作为一位陪伴孩子亲子阅读5年的妈妈，我对这个问题很有发言权。

我认为题主的做法没有错，但是我有一个疑问，因为没有提到孩子的年龄和之前是否有阅读习惯，所以这个问题可以一分为二的看：

第一种情况：如果孩子一直有阅读习惯，并且孩子很爱阅读，看书的范围很广，那么不限书目，不限时间，那么这样的做法完全正确，可以扩大孩子的知识面，加深阅读的兴趣。

第二种情况：如果孩子一直没有阅读的习惯，而且年龄已经大一些了，家长突然买回一些书，每天要求孩子看书，往往不会有好的效果，需要循序渐进的引导。

现在整个国家，学校，家庭都很重视阅读，即使早期没有培养阅读习惯，从现在开始也不晚，但一定要记住不要太功利，因为学校要求，或者看到别人家孩子读书多，就跟自己家的孩子比较。

阅读喜欢的培养是循序渐进的，不能强迫孩子，如果他一提到读书想到的就是妈妈的说教和唠叨，他一定不会喜欢看书。每天一点一点的影响他，及时的鼓励孩子，让他在阅读感受到快乐，新鲜，成就感，相信用不了多久就可以爱上阅读了。

培养孩子的阅读习惯是好事。但是，你这种不限时间，不限书目的做法，我不赞成。

1、不是所有的书都适合孩子看。孩子的好奇心超出我们的想象，在好奇心的驱使下，他可能会选择暴力、凶杀、成人小说……而且上瘾。

在孩子的三观还不成熟的情况下，在文学作品中，涉猎了成人领域的世界，看到了一些阳光下的阴影，这对他的成长不利。

2、不是所有学生版的书都是内容健康的。由于出版书的渠道不同，有些书，封皮的上书名，看着很正常，其内容就是良莠不一了。

有些暗黑童话，将原本美好的故事，扭转到，人性丑恶的一面，这样的书，孩子看了。会增加恐惧感。

3、不是所有正规出版社，出版的书，都增长孩子的见识。现在的学生，看书偏爱漫画。简单的的文字，简单的画，看着比较轻松，这类图书作为休闲娱乐，无可厚非。如果孩子一味地沉浸在漫画里，他的文字表达能力，就会退化。阅读和作文的能力会退化。

孩子阅读的目的，是为了在书中获得有价值的知识积累。不限书目的阅读，有可能适得其反。

1、孩子的业余生活，不应该只有读书这一件事。对于一个爱读书的孩子来说，不限时间地读书，就没有时间，做其他的事。孩子的业余生活，应该是丰富多彩的。只读书，会阻碍孩子的性格塑造。

2、不限时间的读书，只会培养出一个书呆子。俗话说：读万卷书，不如行万里路。让孩子走出家门，认识认识大千世界，将书本上看到的，运用到实际生活，读书才更有意义。

将是时间做有效切割，合理利用时间，孩子在多元化的生活中，快乐健康地成长。

以上是我的个人看法，都是工作中的遇到的情况。没有什么大道理。希望对你有所帮助。

你的做法是否合适不好说，不过我对你的目完全是赞成的！

不知你的孩子多大，不同年龄培养孩子 阅读习惯有不同的方法，不管多大年龄的孩子培养阅读习惯，都不是家长只要求命令就能做到的，也不是关在家里的书屋里就可以的。

阅读是有感情的一件事，是非常有爱的一件事。

我在头条号“快乐庭院”曾就推出两个专栏，一个是学龄前阅读的专栏：

阅读悦心约未来 学龄前阅读之旅。

另一个是小学生的阅读实际记录：

十三个故事，给孩子带来的改变。

当然以前也曾多次推送有关孩子阅读的图文和回答，方法曾谈过很多，可以关注之后去自行查看。

不过孩子的阅读培养不是理论的那么死板，而是一个实实在在、充满变数和乐趣、还有忧心的一个过程，孩子的阅读培养是年龄越小越容易，不过最好有家长的真心陪伴，一起寻找书中的乐趣。

培养孩子的读书习惯，这个方法很不错！

每天要求孩子在家读书，书目不限、时间不限，只为培养孩子的阅读习惯，相信很多家长都是这样的想法。然而，方法看上去并没有多大错处，就关键看我们如何运用这些方法了。

要求孩子在家读书的父母，肯定是有意识要培养孩子读书习惯的。特别是上了小学以后，学校老师也会有这个要求，然而很多家长不知道的是，这个时候才来谈孩子看书的习惯培养，确实没有时间上的优越了。因为培养孩子养成良好读书习惯，最好从3、4岁开始。

我家孩子今年读三年级了，特别喜欢读书，每天不用催，不用要求，他都会自己主动的在写完作业之后，自己安静地拿书看。现在每个月最大的开销就是给孩子买书，孩子不要求穿得有多好，也不要求经常买各种玩具，但每个月必须要买的是书。

看到这个是不是为啥别人家的孩子都那么喜欢看书。其实，你们不知道的是，为了孩子养成这个爱读书的习惯，我们费了多少心思。都说不能让孩子输在起跑线上，这句话同样适用于阅读。

我们的做法就是孩子还在母体时，就每天放一些阅读诗歌鉴赏来听，有时候我会找一些名著来大声地读出来，让胎儿感受到读书的氛围。孩子出生以后，就买一些绘本小故事，每天临睡前都给孩子读一读，耳濡目染下，在孩子3、4岁的时候，就开始跟着孩子一起看书。

读书除了要趁早，创造良好的读书环境也是很重要的。现在很多父母都说自家孩子怎么那么不喜欢看书，买了书也是浪费…而他们却不深思这背后的原因。其实，我们当代的父母，大都是有文化的人，可却很少有人意识到，读书阅读的习惯要很早的培养，所以错过了最佳时间。

错过了最佳时间难道就这么放弃了，当然是NO。只要父母有心，即使小学后，也仍然可以慢慢培养孩子的阅读习惯的。当然首当其冲就是父母要以身作则，在家里要买很多各种不同类型的书目，也可以带孩子去书店，让孩子去挑自己喜欢的书。最初开始家里除了要有一定量的书籍外，父母的陪读也是必不可少的。

制定计划，养成习惯，每天在家里固定阅读。最可怕的就是很多父母就会让孩子去看书，而自己却在一旁玩手机。这样的场景一定不要发生在孩子没有养成阅读习惯的家里，否则你永远也培养不出一个喜欢读书的孩子。

陪读、环境、以身作则，缺一不可。在孩子阅读上，家长要给予一定的陪伴，在家里创造读书环境，以身作则一起看书。这样的长期坚持，相信孩子很快就能发现读书的乐趣。而对于孩子更多的是让他知道学以致用，更需要的则是和父母讨论，读书带来的不同观点。

像我家孩子每每读了新书，都会来和我讨论书上的内容，有时候问出很多新的问题，这时候我都是鼓励他大胆说出自己的想法，遇到都不懂的问题，我们两个一起寻找答案。

读书百遍，其义自见。这个养成读书习惯，对于孩子是一生受用的习惯，所以父母一定要重视起来。