每天要求孩子在家读书，书目不限、时间不限，主要培养孩子的阅读习惯，这样做真的错了吗？为什么？

每天读书，书目不限，时间不限，培养孩子的阅读习惯。这个没问题，很对。为何有这个疑问？是具体做法有问题吗？

阅读习惯几乎是这个时代最重要的习惯之一了，社会的发展极为迅速，10年人的知识需要更新一大半，不阅读、不学习跟不上时代。

在培养阅读习惯时，确实要有趣，要适量，不要让小孩有压力。如果题主按这个做，小孩应该会很喜欢读书的，毫无问题。

你好，我是心遂而静。对于这个问题，我是这样认为的，每天要求孩子在家读书的想法是对的，但书目不限、时间不限的做法可以探讨。对于多读书的好处，大家都谈了很多了，不再唠叨了，对于书目不限、时间不限，我有些建议供你参考。

一、建议家长对孩子看的书目要选择把关。孩子喜欢看书是好事，但是看什么书，家长还是要有意识地选择、推荐给孩子，尤其是文学类书籍，因为孩子的心智尚未完全成熟，对书中内容的描述、所达出的意蕴不可能理解全面，老话也说过“少不看水浒，老不看三国”，常看武侠小说的书友们对于《鹿鼎记》里韦小宝，也是各人有各人的理解和想像。说句笑话，当时读书时，有些男同学是把米兰昆德拉的书，当作某一类的小说来看的，也有不少满世界找《废都》看的男同学。所以孩子看什么书，建议家长还是要重视和关注的，如果把一本好书读跑偏了，倒不如不让孩子不去看这本书。

二、建议家长对孩子读书的时间要合理安排。孩子全面发展很重要，况且确实还有许多知识要学习，长时间专门读一类书籍，很容易造成孩子偏科。同时，合理安排读书时间也是对孩子有条理安排自己时间、学业、兴趣的一种培养，可以尽量减少孩子今后出现的主次不分、重点不清的习惯。如果孩子经常晚上利用睡觉时间看书，建议一定要帮助孩子改掉这个习惯，对于孩子而言，兴趣爱好很重要，但一旦沉迷其中，影响了其他学业和休息，家长还是有必要进行适当干预的。

希望我的回答对你有用。

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每天让孩子读书，书目不限，阅读时间不限，这样做对不对？这个具体问题要具体分析。

1.如果是低龄段的孩子阅读，其目的是为了培养他的阅读兴趣，所以就不应该规定书目，但是内容要稍加注意，那些不健康的就不能给孩子阅读。

如果是高龄段的孩子，阅读的内容就要很广泛，除了他自己感兴趣的书籍以外，那些老师规定的名著、经典都要涉猎和阅读。这个阶段的孩子也喜欢读一些漫画书，偶尔读一下漫画书也可以，但是如果沉迷于漫画书，而不是阅读文字书籍，这样就不行，教师和家长都要注意去引导，孩子要读的书目。

2.孩子的阅读时间不限制？这个可不行！课堂上，孩子能偷看课外书吗？不需要认真听课吗？写作业的时间，孩子要去写作业，不能拿来看课外书吧？睡觉时间到了，也应该按时睡觉吧？所以阅读的时间应该是在完成听课和老师布置作业以外的时间，而不是任何时候都去阅读课外书，否则就变得主次不分了。

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。培养孩子的阅读习惯，要求孩子在家里读书，这都是为了孩子的学习打基础。这没有错，问题是孩子能接受吗？事前有和孩子商量沟通吗？关于阅读，孩子有什么想法和意见呢？和孩子有关的事，一定要征求孩子的同意和想法，效果会事半功倍。15岁以前的孩子自律性很差，加上疫情原因整天宅家，想孩子每天自律阅读，效果估计不理想。想要孩子坚持读书，要讲究方式方法。和孩子沟通一起制定计划。

要求孩子阅读，一定要和孩子商量沟通，阅读本身就要对孩子利益有吸引。而阅读有利是长期坚持才有效果。所以和孩子制定目标前，要有奖励或者实现孩子的小梦想为目标。这样才能激发孩子的阅读兴趣。三年级之前的孩子，建议亲子阅读，读完还可以一起讨论，父母的陪伴和鼓励，也是孩子自律的动力。

妈妈是最好的导读师，导读就是指导阅读的意思。父母如果想让孩子爱上阅读，一定要告诉他，这本书多么有趣，有多么好玩，这本书能为他带哪些快乐和享受，这是他玩游戏体会不到的，要先用诱惑力的语言把孩子带到这本书中。

优质的影视剧是好导师。好的电影、电视剧也能对孩子们的阅读，起到非常好的导读作用。打个比方，我二宝爱看熊出没，每次到书店他都爱找熊出没的书看。还有一些方法可以激发孩子的阅读兴趣，比如家长只讲故事的开头，勾起孩子的阅读欲望，把书中的一些经典片段和孩子一起分享讨论。下载一个配音软件，给故事的角色配音等。

孩子阅读完一本书，我们更是把书中的世界和现实的世界建立直各种有趣的联系，巩固和丰富阅读中的所得所获。这样就可以形成阅读的正向循环，不断激发孩子去阅读更好的书。

想要孩子在家里阅读，环境和气氛很重要。如果孩子在读书，大人在打麻将或者看电视，这样的环境孩子根本静不下心来看书。全家可以选择一个固定时间，大家一起看书学习，其间可以讨论提问题。安静的环境和读书气氛，是孩子爱上阅读的必要条件。

生活中父母与孩子相处，可以多提问，或者设置悬念，还可以装无知，多向孩子请教一些知识和问题，这样就能激发孩子阅读的兴趣。平时可以多带孩子去书店或者图书馆。经常表扬和鼓励孩子很自律，今天又坚持阅读了，是个爱阅读的孩子。多给孩子贴正面的标签，孩子就会成为爱上阅读的人。

教育要求孩子，不要强行命令强迫孩子去做一件事。要引导或者做好孩子的榜样。或者让孩子先体会做这件事的成果。比如经常强调，孩子哪篇作文写的不错，爱阅读的人写出来的东西就是不一样等。父母教育孩子的同时，还要多关注自身的成长和学习。多学习亲子课、儿童心理学等。

培养孩子良好的阅读习惯真的非常重要，我侄子就是得益于阅读了大量的书籍，理解能力非常强，自从他高一下学期选了文科后，成绩开始突飞猛进，一直维持在年级排名50名以内，在他所就读的省重点高中能够取得这样的成绩，不出意外的话，将来至少能考上一所重点大学。

我们都知道阅读很重要，但是培养孩子的阅读习惯不是一朝一夕的事情，用力太过，反而会引起孩子的抵触情绪，再想培养孩子的阅读兴趣，就难度很大了。

1、阅读习惯要从小开始培养

什么时候开始培养孩子阅读最合适？

越早越好！我儿子只有8个月的时候，我老婆就开始给孩子读绘本。虽然孩子什么都听不懂，但无所谓，这只是培养孩子的一种感觉和意识，并不需要他理解。

每天在孩子睡觉前，用几分钟时间给孩子读绘本，他虽然什么也不明白，但他会感觉到每天在相同的时间会有这么一件事，他会好奇，会慢慢地安静下来，阅读的习惯在他的潜意识了埋下了种子。

2、家里要有读书的氛围

2017年，我们的新家要装修时，我就想把客厅布置成最不适宜看电视，看书极其方便的场景，从环境氛围上，就给孩子一种读书的欲望!

所以，我们客厅的整整一面墙全部做了书架，书架的板材厚度达到4公分，一入眼帘，一种厚重、安静的感觉油然而生，每次回家一推门就看到了这个壮观的书架，视觉上极为震撼，让人有一种读书的欲望。

要想养成孩子阅读的习惯，家长也要主动营造氛围，不能指使孩子去阅读，而自己在一旁玩手机。这样反而会激发孩子对手机的好奇心。

我的建议是，家长回到家之后，就把手机放一边，晚饭之后，跟孩子一起阅读，孩子看绘本等适合自己年龄阶段的书籍，大人可以看一些拓宽自己眼界的书籍，互不打扰，但是会给孩子一种感觉，读书还是很有意思的，养成习惯之后，他自己就会主动阅读。

3、管教要有度，不能剥夺孩子快乐的童年

爱玩是每个孩子的天性。孩子还小，他有权利度过一个有趣的童年，毕竟在这个年龄阶段，学习并不是最主要的内容，还有更多其他的生活需要他去体验。

所以，带孩子一起做家务吧，增强孩子的家庭责任感；带孩子去大自然吧，让孩子体会生命的丰富多彩。

最好的老师是兴趣，过于强势的要求会扼杀孩子的天性，用环境熏陶，用兴趣引导，用心去陪伴，孩子一定能够养成良好的阅读习惯。

看到题主这个问题，我就想问问题主，有没有看过尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》。那是当初毫无名气的尹老师，创作的第一本书，到现在狂销近千万册。我在几年前就在朋友的推荐下读了它，现在又重温了一遍，我对它最着迷的并不是她健康的育儿理念，而是她那种最美妙的境界–“有心而无痕”的教育方式。

她这本书的第二章最适合来回答你这个问题，一定要培养孩子的阅读习惯，但也一定要“润物细无声”，千万不能硬性要求，否则一定是适得其反的。

要想让孩子真心爱上阅读，绝对不能简单粗暴的要求孩子去做。我们做父母的一定要做到真正的用心。根据自家孩子的性格特征来“量身定做”一套方法，而且一定不能强求马上有效，试问就算自律性更高的大人能一时半会养成一个好习惯吗？所以强人所难的事，做了也没用，还有可能会激起孩子的逆反心。

题主当务之急并不是要求孩子在家读书，而是多花心思去研究适当的方法让孩子上阅读的“钩”。当孩子“上钩”后，我们也不能硬性规定孩子，要阅读多长时间，要抄写优美词语等。我们表面一定要做的随性，让孩子放下戒心，私底下可以多用心引导孩子往我们希望的方向发展。

所谓“无痕”，就是表面不着痕迹，没有一个人愿意在痛苦的情况下改变，这好比做手术没有打麻醉。我们要想让孩子改变，可以用一些更隐蔽的办法去引导。

我们平时可以多带他们去图书馆、书店感受读书的氛围；多讲一些精彩的故事给孩子，然后告诉孩子这些故事都来自于书本；多陪孩子一起阅读，可以同看一本书，可以各看各的；还可以介绍孩子认识一些爱阅读的同龄人，让他受到感染；可以在家里的各个地方都放上一两本好看的书，随时勾引孩子去翻看等。

人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的就是“强迫”，大人和孩子一样。在教育中，想让孩子接受什么，我们就要去想尽办法去“诱惑”他，想让孩子拒绝什么，我们就可以去“强迫”他。这个道理适用“培养阅读”，也适用其他教育，如果没有达到我们想要的目的，请仔细想想，我们是否把办法用反了。

在已知的成功名人中，他们都有一个共同的特点，就是喜欢阅读。从小就培养阅读习惯不仅可以从书中获得知识，还能提升理解力、分析力以及在塑造人格上起着重要的作用，所以，培养孩子养成阅读习惯本身没有错，但是，方法很重要，错误的方法会适得其反，反而让孩子讨厌阅读。

我儿子今年三岁了，除了喜欢玩手机、玩小飞侠之外，看书也是他的喜好之一，我也曾经思考过，是什么原因让一个三岁的孩子喜欢看书、喜欢故事。后来，我觉得最有可能的原因就是：潜移默化、耳渲目染。

在孩子出生后大约5、6个月的时候，也是为了培养孩子将来能喜欢看书，家里也买不少故事书，主要用来念给儿子听。这个年龄的孩子坐不住、看不懂，更谈不上什么专注力，唯一能做的就是念给孩子听。所以，基本上我每天都会给孩子念一个故事听，管他能不能听懂呢，反正听就是了。

这个习惯一直持续到孩子两岁以后，这个期间不断地给孩子买适合他年龄看的书，孩子有时候能坐在地垫上自己去翻看，当然，他依然是看不太懂，只能看书上的图片，但这并影响孩子对看书的兴趣。

直到现在3岁了，孩子对看书、听故事已经有了很大的兴趣，他知道他喜欢什么故事，能够记得书里的一些情节，甚至一些难念的名字。所以，对于5岁以下的孩子来讲，在培养阅读方面最重要的方法就是一条：陪着孩子，念给孩子听。

对于，5岁以上的孩子来说，培养阅读习惯就需要更多的方法了，因为，这个年龄的孩子已经有了很强的自我意识，也养成了很多其它习惯，不管是生活上的，还是行为上的，所以，培养阅读就相对较难了。不过，从孩子发育过程上看，5、6岁正处在阅读敏感期，所以，可以通过以下三种方法进行会很有效果。

1.模仿。模仿是孩子天生就会的，孩子的很多习惯、行为都是通过模仿学会的，所以，给孩子树立一个榜样，不管是家里人还是其它人，让这个榜样去影响孩子。比如，父母就是喜欢看书的人，那么，就和孩子一起来看书，或许在刚开始的时候，孩子的专注力不够，但随着时间的加长，慢慢把习惯养成。

2.氛围。氛围对孩子的影响也很大，可以多带孩子去类似图书馆、图书城这样的地方，甚至可以每周定期去。我有一个朋友，为了能让孩子喜欢看书，每到周末就带着孩子去国家图书馆，一待就是大半天，在图书馆随便让孩子自己挑书看，看够了再回家，时间长了之后，孩子在这种氛围中逐渐爱上了看书。

3.兴趣。是先有兴趣再看书还是通过看书培养了兴趣，这个没有科学研究，但是，孩子都有自己喜欢的人、故事等，这些可能是切入点，也是激发兴趣的关键，所以，父母不应该单纯为了培养兴趣而培养，而是从多方面引导，激发出兴趣。

Happy爸爸，70后大叔，42岁当爸爸，每天分享育儿经验，希望大家关注我，感谢每一位为我的文章点赞、转发的朋友，也希望我的文章能够帮助到新手爸爸妈妈和准备做爸爸妈妈的朋友们。（原创文章，图片来自网络，如有版权，请联系删除）

孩子的阅读习惯的培养第一要素，是父母的身教。父母在家中需要营造读书的习惯，父母一年都不读几本书就不要求孩子读书了。

第二要素，引导。孩子在低龄段读一下绘本类的比较好，读书的时间也不能太长。识字到一定数量的时候才读一些文字类的书。

您想培养孩子在家读书的阅读习惯，书目、时间都没有什么限制，现在让您觉得有点怀疑、困惑、那么是什么让您有这样的质疑的这个需要您探索一下。

也对也不对，一分为二的看。

从好的方向出发，也要考虑好的方式方法，才能达到好的效果，共勉。

小的时候可以不限书目，多读书多读书多读书，正确的话说三遍，正确的事要一直做。

我认为：这样做不仅没错，而且还是一个值得鼓励的行为！

我为什么这么肯定地说呢？作为一个家有小学三年级的小朋友，从上幼儿园开始一直坚持亲子阅读，然后到放手让孩子独立阅读，再到现在尝试读长篇小说，在这个不短的时间里，孩子不仅收获了良好的阅读习惯，学会了和我们分享书中的精彩内容，还从书中明白了许多道理，当然，也顺带学到了一些知识。

在孩子上幼儿园大班的时候，就尝试着让她独立阅读，在放手让孩子独立阅读的初期，我就对孩子说过，每天都要看书，至于看什么书由你自己决定，家里面有的书你都可以看；看书的时间长短也由你自己安排。就这样，孩子在没有任何压力的情况下，开始了独立阅读。并且这个行为从一开始，孩子就乐在其中，并且一直保持着这样的习惯，从未间断过。

“我要去看会儿书，充实一下自己了。”刚吃过晚饭，孩子的这句话感动了我，同时也让我感到欣慰。当孩子视阅读为享受，把阅读看作自己的精神食粮，孩子会备感充实。

当孩子还小的时候，不要期望孩子能从一本图画书中学到多少知识或者道理，知识和道理会随着年龄的增长而被他们接受。要让孩子养成一种思维，当我拿起书本的时候，我是快乐的！为了得到这份快乐，孩子才更愿意拿起书本，带着快乐的思维，感受书中主人公的成长经历、所思所想。

这个时候的孩子自我意识还很欠缺，往往分不清虚拟和现实，但这点对读图画书来说，却是很有益处的。孩子会认为书中的主人公就是我，我就是书中的主人公，然后随着故事情节的发展，跟着主人公的心和眼，看风景，交朋友，一起感受主人公的喜怒悲欢。

阅读能让人受益一生，而良好的阅读习惯一定是从幼儿时期开始养成的。从刚开始的绘本图画书，慢慢过渡到以字体为主的书本，孩子在这个过程中的进步是非常明显的。

首先，很明显的就是识字量的增长。记得我的孩子刚进入一年级的时候，语文老师就对我说过：“孩子认的字可不少，我让她帮我发作业本，全班53个同学，没有发错一个！”这是老师对她的肯定和认可。这份肯定和认可受益于阅读，因为那个时候除了阅读绘本以外，我们并没有做过什么别的识字方式，连流行的认字卡片，我们也没接触过。

其次，阅读面更广了。绘本图画书好看，但情节都不会太过复杂，孩子在看的时候，大都只会对图画更为在意，而对于字体看得可能就比较少。当有了一定的识字量后，孩子会追求情节复杂精彩一些的故事，会选择更多类型的书本，从而感受到更多书本的魅力，于是就进入了一个良性循环：看了更多的书，认了更多的字；认了更多的字，又可以看更复杂一些的书……

最后，孩子的成长是一个不断模仿的过程，在模仿中成长为独一无二的自己。在故事中，孩子的思想和行为都会受到主人公的影响，主人公善良，孩子也在学着做个善良的人；主人公勇敢，孩子也想和主人公一样做个勇敢的人……孩子身上那些闪光点和良好的品质就这样从虚拟的人物身上习得。

习惯的养成从来都不是一朝一夕就能形成的，读书更是如此。

当孩子没有体验到读书带来的乐趣的时候，是不会喜欢读书的。这个时候，即使家长对孩子做出强行的安排或者规定，比如：这本书你要读，那本书必须看；看书没到半个小时，就不能做其它的事；认真看！看完讲给我听……孩子的兴趣被这样的功利击打得四分五裂，永远也集中不到一个点上，使得孩子无法专注于书本本身，更无法体会到书本带来的喜悦和轻松。

孩子的成长需要阳光雨露，兴趣的养成也需要优质的土壤。当孩子表露出对书本的兴趣时，作为父母就应该好好呵护，适时适当地往滋养兴趣的土壤里施些肥，以此保障兴趣的健康成长。而不是当兴趣刚冒出一点苗头，就使劲地对它施以风雨，虽然初衷是为了让孩子更好更快的养成好习惯，但是这样做往往欲速而不达，甚至事与愿违，残忍地把孩子的兴趣扼杀在了发芽阶断。

不妨把阅读的自由交给孩子，毕竟，在当阅读这件事上，你代替不了孩子。因为兴趣被浇灭了以后，想要再养成读书的习惯，就变得异常困难了。明明是一件水到渠成的事，经过一系列人为干扰，方向已经在不知不觉中偏离。

只有当孩子对读书萌生了兴趣，才会乐意去做；只有乐意去做，才会坚持下来；只有坚持下来，才会养成习惯；只有把读书习惯不断强化，才会内化为孩子的品质，并且受益一生。

我认为，在培养孩子阅读兴趣初期还是不要给孩子过多的限制为好。孩子对阅读的需求是不一样的，感兴趣的点也不一样，比如：有的家长认为，米小圈系列的书不太适合小朋友阅读，于是就不允许孩子看。

据我观察，这一系列的书对小学生是很有吸引力的，大多数的孩子都喜欢看，如果说一个不太爱阅读的孩子对阅读米小圈表现出一定的兴趣，那不妨就放手让他去阅读，不加限制，首先把孩子的兴趣激发出来，然后再慢慢地规划以后的读书方向。这样一来，孩子也对阅读产生了一定兴趣，再加上家长的不断引导，告诉他，比米小圈精彩的故事太多了，那些精彩的故事你都可以从书里找到，时间一长，孩子也会对阅读其它的书产生兴趣。

当孩子养成良好的阅读习惯以后， 家长可适当地给孩子推荐一些书目，当然前提条件也是以孩子的兴趣为基本原则。可以和孩子一起读一本书，谈谈各自对故事的认知，对主人公的看法，说说看了以后的感受，慢慢地孩子对如何选书会形成自己的见解，而且孩子也乐于和你分享他所看的书，这样一来，还需要担心孩子选不好书吗？不用担心因为选不好书带给孩子负面的影响吗？

写在最后：

阅读本身是不带有任何功利的目的，特别是在孩子身上。有人这样说，图书对于年龄尚小的孩子来说，是没有任何“用途”的，不是想通过它学习东西，而是想用它来感受快乐，我深以为然。

让孩子感受到阅读的自由和阅读带来的美好体验，养成良好的阅读习惯，这也有利于他以后的学习，更能给他以后的人生带来积极的影响，可以通过以下几点，助力孩子养成良好的阅读习惯：

1.阅读的氛围。工作、手机可能已经占据了你大部分的时间，那么周末的时候，不妨陪着孩子共读一本书，陪着孩子一起感受故事的跌宕起伏，主人公的欢喜悲伤，和孩子分享你的感受、你的看法、你的所思所想。孩子会对你投来感激的目光。

2.阅读的自由。让孩子没有压力的开始阅读，对兴趣的培养和习惯的养成尤为重要。随着孩子的长大，自我意识也越来越强烈，限制对一个渴望独立的孩子来说，都是不被允许的。如果施以强行的态度，只会适得其反，与初中背道而驰。

3.与兴趣相结合。兴趣是最好的老师，在孩子身上表现得异常明显。有兴趣才会持久，时间长了才能养成良好的习惯，阅读不是短时间的行为，而是长时间的坚持。兴趣不是天生的，也需要引导和培养，这也更考验家长的智慧。

作为一个从小不爱看书的孩子，我来回答这个问题。

习惯是可以从小培养的，这没错，但劳逸结合是必须的，我从小到大就不爱读书，所以除了看课本几乎其他课外书都不怎么看，但是大学毕业后我却时常看书，这大概是渐渐地领略到读书的快乐了吧。

记得上大学的时候，一位教人类学的教授，他家只生了一个女娃，但他女儿真的是特别的聪明又厉害，成绩在年级都是数一数二的，有一次上课，我们班上特别的吵，他就放下课本跟我们讲了讲他跟他女儿的日常。

从小开始他就开始培养他女儿的生活习惯问题，他说他在桌子上总会摆上几本书，每次没什么事，他就会那本书在沙发上看，（当然并不是每个时候他都真的在看书，有时候拿着书也在玩手机），但他女儿从小就会看到他在看书，所以每次当他看书的时候，他女儿也默默的自己去看书了。

其实培养孩子的阅读习惯，并不是说作为父母，要求孩子什么时候看书，看什么书，看多久，父母该做的是如何让孩子主动地喜欢上阅读，这样下来，根本不用你说，孩子自然而然的就会去看书。

一个对阅读完全没有兴趣的孩子，就算你逼着他看书，无论看什么书，都是没有用的，这是我的切身体会。

所以作为父母我们要学会，引导，孩子都是有样学样，特别是小朋友学习能力都是特别强，就像我侄子快两岁了，我们平时聊天的时候其实他都在听，时不时跟上两句。

所以想让孩子主动去阅读，父母也动起来吧，尽管是做样子，也做个好点的样子吧，带动孩子。

毕竟要孩子去看书，你在旁边玩手机，孩子真的能看进去？就像要你在旁边工作，别人就在你旁边吵闹，你也无法安心认真的工作吧？

不要做只会一味要求的父母.......

启发阅读的方式很多。这个时代了。听广播，看电影，上网课，哪种都可以扩展作为阅读的扩展版。阅读也要根据兴趣去发展。单纯的硬性要求，其实很枯燥。

同时，如果只要求孩子，家长做好榜样了吗？家里有他感兴趣的书吗？家长有陪伴阅读过吗？

只要求不行哦，要用心陪伴，以身作则，分享阅读的喜悦才可以哦。

当你问这个问题的时候，我觉得你就错了。要求孩子在家读书，不等于孩子愿意读书。虽然书目不限、时间不限，而且目的只是为了培养孩子的阅读习惯。那也不代表就能让孩子愿意读书，喜欢读书。

为什么？分享我的观点：

如果说，你的孩子不喜欢读书，而你要求他每天都必须读，尽管随便他读什么，但也不一定就能培养孩子的阅读习惯。阅读习惯是一种自发的行为 ，读书是件快乐的事。

所以，首先弄清楚，你家孩子喜欢读书吗？或者不喜欢读书的原因是什么？

阅读习惯这事不是刻意养成的。如果孩子喜欢看书，自然而然习惯就会形成。想培养孩子的阅读习惯，还是得从家庭环境入手。比如，让家里有好书。让家里的氛围适合读书。家里的大人配合孩子读书。

有好书，是让孩子有机会爱上书。

氛围适合读书，是给孩子创造机会读书。

家里的大人配合孩子读书，是不强迫孩子读书，不干扰孩子读书。

所以，如果你自己都怀疑自己，那么肯定是方法不对。还是和孩子聊聊，找出问题的关键，再重新定义读书这件事吧。

阅读是好事，您这边说的每天要求孩子在家读书，是说除了日常吃喝其他时间都用来看书是吗？如果是这样我觉得时间上还是要合理安排！

既然您有提问，是不是已经有不同的反对声音在动摇您的做法，是孩子的反抗，还是家人的反抗呢？一定是困扰您的。

首先，明确您家孩子多大！培养习惯，先从他喜欢的感兴趣的类目去突破，然后再引导引身到其他领域。

其次，书目不限，兴趣是最好的老师！亘古不变，比如科学的可以一起动手去探究原理，让孩子自己思考，自发去学习，激发孩子的内在动力。

再次，时间不限，难道只要看书，就可以晚睡觉吗？徜徉在书海里是非常美妙的事情，但作业不要写了，锻炼不要锻炼了，除了书本，其他方式也是汲取知识的渠道。

最后，请问一下，这时候的大人在哪里，孩子看书的时候，家长在做什么，是一起看书吗？还是一味的要求孩子做到，而家长只是作为掌控者发号施令吗？父母是孩子的老师，我们自己也要做到，氛围很重要，学习的整个状态是需要我们来烘托的。

讲几个例子吧！一个二年级的小朋友，很喜欢看书，作业不好好写，经常三心二意的一边写作业，一边拿书看，积累的词汇量是有好处的，但是他的顺序是整反了的。但是经过好好的引导，他整个状态是正向的发展，前期的积累都是有帮助的。

还有一个同班同学，平时作业也很会做，速度快，但缺乏阅读的基础，没有养成良好的阅读习惯，一到阅读就静不下心来做，甚至弃做，乱作一同。

培养孩子的阅读需要正确的方法，建议兴趣入手，然后慢慢引导到更为广泛的领域。

您的出发点是非常对的，也许我们需要的只是更加适合自己孩子的方法去培养他的阅读习惯呢！