都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？

可以推荐给小学生读这四本书：

第一本书，可以开启智慧：西安交大韩鹏杰教授写的道德经讲什么，这本书浸透着作者精研数十年的领悟和精华，他用通俗易懂的语言，为我们呈现了老子《道德经》本真的模样。

为我们讲解了道德经中最重要的智慧就是：清、虚、卑、弱、本、反、无。

清：宁静致远；虚：虚怀若谷；卑：善于处下；弱：柔弱胜刚强；本：尊道贵德；反，相反相成；无：大象无形。

不求孩子看懂所有，了解一点什么是道、什么是德，什么是有、什么是无；天，自强不息；地，厚德载物；水，上善若水。或许，孩子就会不经意地从中能“悟道”一点人生的智慧。

第二本书，可以增强自信心：美国当代最重要的内向个性研究权威之一马蒂.奥尔森.兰妮写的《内向孩子的潜在优势》，不论你的孩子的性格是偏内向还是偏外向，这本书都可以帮助你的孩子与外界和谐相处，慢慢地茁壮成长。

很多成年人读完这本书后，他们会发出这样的慨叹：“我多么希望小时候能知道这些事情啊，这样我就不会这么多年来总想着自己有问题了。”

这本书告诉我们，实际上，性格内向的孩子有着不同于外向孩子的优势：他们拥有丰富的内心生活、懂得停下来口味生活、热爱学习、善于创造性思维、擅长艺术创作、情商很高、精通谈话的艺术、谦逊等等。他们本来就很可爱，而且还会带给你更多的惊喜。

第三本书，可以养成习惯：被自己称为天生“懒虫”的斯蒂芬.盖斯写的微习惯，他崇尚极简主义，专心研究各种习惯养成策略。这本书为我们呈现了一种无负担的习惯养法，这个方法会教会孩子如何将目标分解为极其微小、易于操作的任务，让你的目标特别容易达成，想不做都不行。

作者正是运用了这个方法，以每天至少做1个俯卧撑的微习惯，两年后，拥有了梦想的健壮体格；坚持每天阅读一页书的微习惯，让他读的书是过去的10倍；坚持每天至少写作50个字的微习惯，让他写的文章是过去的4倍。

学会这个方法，会让你的孩子轻松养成良好的习惯。

第四本，可以爱上古诗词：“国民教授”、博士生导师戴建业写的《戴老师魔性诗词课》，这本书通俗易懂，且诙谐幽默，他以深厚而专业的古代文学功底，结合着自己独到的个人见解，借助于诗词，为我们呈现了盛唐时期的繁荣景象，让古人与诗词变得鲜活而生动。

书中有最浪漫的糊涂虫、有疯子送别、有漂亮的马屁诗，可以听到杜甫的自嘲，更可以听他侃穷，哈哈！一本书足以让你的孩子爱上古诗词。

英国文艺复兴时期最著名的文学家培根在谈读书中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”

读书，不是为了读而读，因为读书不是一件功利的事情，你不要奢求读书会带给你什么，其实，读书就是一种日常的生活习惯，就像我们每天都要吃饭、呼吸一样，下意识地开始，自然而然地持续，静静地滋养着我们身与心。

未来的某一天，当你以为你把之前看到的书都忘记的时候，其实，总会有一部分已然转化为你不经意的思想、不经意的行为，这就是也许就是书已入脑更入心，内化于无形的境界。

别担心你的孩子读不懂，其实，孩子比你聪明~

寒假马上就要到来了，这几天家长都在咨询寒假让孩子阅读什么书好？

因为家长们都知道，一定要利用寒假时间让孩子多阅读课外经典书籍， 好多学习优秀的孩子家长都是利用寒假时间让孩子多读书， 读孩子喜欢的课外经典书籍，这是孩子提升语文学习成绩的最佳方法， 同时又是让孩子彻底改掉孩子玩手机游戏这种恶习的最佳方法。 为什么你的孩子每天都在背语文的字词记篇，每天做语文作业做到深夜，可是你的孩子语文成绩还是很差的原因就在这里。孩子语文成绩不好的原因就是没有阅读课外经典书籍，让孩子多阅读课外经典书籍是孩子学好语文的最佳方法。 只要孩子语文成绩优秀了，数学成绩，英语成绩自然就优秀了，所以学好语文是非常重要的。而学好语文唯一的方法就是要阅读课外经典书籍。

那么到底这个寒假让孩子阅读什么课外经典书籍好呢？ 老师今天就介绍一些重点小学，重点中心学校，重点师大附小的孩子在这个寒假阅读的课外经典书籍：

第一套书：《中华上下五千年》 ，这套书是教育部要求孩子们阅读的课外经典书籍， 好多重点 小学，重点中心学校，重点师大附小的孩子们都在阅读这套书。 这套书的价格很低，只要69元就可以买6本，每本才要11.5元，包邮送到家！这套书是教育部规定的小学生必须阅读的课外经典书籍， 这套书已经成为了小学生最喜欢阅读的课外经典书籍。 家长可以点击下面的链接购买：

第二套书：这套书是少年版的《资治通鉴》， 专为小学生和初中生设计的， 目前这套书已经成为 重点小学，重点初中每天早自习，晚自习必读的课外经典书籍， 这套书现在只要168元4册包邮送到家，现在买非常的超值，这是重点小学重点初中必读的经典课外书籍，这套书是教育部要求小学生，初中生必读的课外经典书籍， 好多高考学霸，中考学霸，小学学霸书包里都有这套书。家长需要点击下面的链接就可以购买：

第三套书：儿童漫画故事· 山海经， 这套书是教育部规定的孩子必须阅读的课外经典书籍。 这套书用孩子们喜欢的漫画的形式展现了山海经这套书的神奇魅力， 孩子只要看了这套书以后就不忍心放下， 是孩子们最喜欢阅读的课外经典书籍，孩子们读了这套书以后就再也不会玩手机游戏了。 这是一套教育部推荐，一线语文老师推荐，家长喜欢，孩子更加喜欢的经典课外书籍。 家长只要点击下面的链接就可以包邮购买这套书：

这三套书都是今年寒假，重点小学，重点中心学校，重点师大附小，重点实验小学的孩子们最喜欢阅读的课外经典书籍。 家长一定要把这几套书送给孩子在这个寒假里好好的阅读。等到下学期开学，你的孩子就会成为一个优秀的小学生，请家长不要再错过！

“书籍是人类进步的阶梯”，从小学开始，我们就一次又一次地被告知读书的重要性。可现实却是，我们都知道了读书的重要性，可就是读不进去。

中国新闻出版研究院曾经做过一个关于全民阅读的调查，调查显示，2016年我国全年人均阅读图书7.86本。但是我们扪心自问一下，你达到了这个平均数吗？我相信大部分人并没有达到，别说7本书了，有很多人一年一本书都没看过。

我们现在正处在一个每天信息迎面扑来的时代，几乎每个人都有一台智能手机，除去睡觉时间和上班时间，我们几乎把所有时间都献给了手机。

我们习惯于在手机上玩游戏、聊天，也习惯于每天在手机上看资讯，每天用无数的时间刷微博、刷知乎、看微信朋友圈，刷抖音、快手，如果每一条资讯50字，每天看100条，这就意味着我们一个月有十五万字的阅读量。

十五万字，我们看到了什么，我们看的是某某明星出轨了、我们看的是某某网红干什么了，我们每天在白刷不厌的朋友圈看的是某某朋友的旅行照片和日常饮食……看了这么多，到最后我们仿佛什么也不记得了。

而如果我们把这些时间拿来看书，那收获也许不可相信。可是我们偏不，宁愿每天在手机上看一些“没有营养”的琐碎信息，也不愿意花时间看书提升自己。

这是因为，在这个快节奏的时代，很多人更喜欢“瞬时享受”，比如刷朋友圈获得短暂的快感，再比如刷小视频获得快感，而读书是一种延迟享受，读书的时候你很难发现自己有什么快感或者收获，因为读书是一个漫长的过程，你会在不知不觉中得到提升，甚至改变整个人的气质。更重要的是，只有静下来读书，我们才能更好地独立思考，很多人整天看一些碎片化的东西，慢慢地其实已经失去了独立思考的能力，人云亦云。

如果你实在读不进去书，你可以试试以下的方法。首先，建议选择纸质书，看纸质书更能减少不必要的干扰，也可以边看边勾画，增强自己的注意力；如果在手机看书，建议关掉手机其他软件或者直接关掉流量，以防自己走神；其次，建议大家从感兴趣的书看起，一开始不要看那种太过深奥和晦涩的书籍，比如如果你和我一样喜欢历史，你可以看《毛泽东传》、《万历十五年》、《明朝那些事儿》、《曾国藩》等有趣的书籍。

读书可以给你更足够的底气，也可以给你更多生活的可能，手机玩累了，不如静下心来读一本书。

阅读到底多重要？

最拉分学科变成语文，其中阅读最关键！

过去，都说理科容易拉开分数。现在，从小学高年级开始，很多老师和家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。

一位五年级家长曾这样说：孩子进入高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现！所以，在优等生之间，往往是语文拉分厉害！

也有资深小学语文教师开玩笑说：那些语文成绩好的、喜欢阅读的学生，教起来都少操心些……

往远了看，在新的高考制度下，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，理科的拉分空间变小。

只有语文的广度、难度提升了，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

早在2017年高考结束后，就有高考学霸这样感叹：语文拉分最明显，得语文者得天下！↓

其实，很多一直关注中高考动向的教育者来说，这种“难”考生们早该想到！2017年一系列高考改革政策放出时，高考“语文难”就已经是定势。

最新的“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾说过一句话，惊呆了众人：“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！

“做不完”的意思是什么？温儒敏透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。”

1.阅读速度必须提升。以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。

2.阅读题量也增加了。今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比2017悄悄增加了5%~8%。

3.高考的阅读面更广了。温儒敏继续透露：“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平。”

也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读！孩子不阅读，根本应付不了考试！

可以明显感觉到，教改后，考察重点倾向于更大的阅读量、更广的阅读面，这才是对“做不完”的深层理解。

古人用来形容大才者“上知天文、下知地理、文思敏捷、作诗立就”，其实这些知识大部分来源于“语文”、累积于“阅读”，要想飞得高，平时阅读是关键。

所以，对于阅读这项浩大的工程，临时抱佛脚已经行不通！需要孩子们长期积累、从小积累！小学阶段不抓紧阅读，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。

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形势如此严峻，小学生如何应对？

小学的重点不在成绩，在于阅读。小学阶段，忽略阅读，对孩子的未来发展而言是一种巨大的损失。

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的黄金时期。这六年，可以说，没有什么事情比大大提升阅读能力更为重要！

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长，这个条件就是海量阅读。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被早早的饿死了。

这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：

那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；

恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。

【小学阶段学生阅读量标准统计】

孩子的阅读能力，需要两种条件才能得到提升：

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养。要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成。

第二是阅读量的累计。一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。

老师和家长应该如何引导孩子爱上阅读？

面对这样的形势，很多老师和家长是焦虑的。原因有二：

一是因为很多孩子缺乏阅读兴趣；

二是因为很多孩子根本没有时间阅读！

晓苑特别整理了几种方法，帮助孩子培养阅读兴趣、爱上阅读，老师和家长都值得参考：

1营造良好的阅读环境和氛围

阅读的种子是在家庭里播下的。

《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”

因此，家里是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。

同时，家长应该做好读书的表率。在要求孩子爱上读书之前，自己先沉醉于阅读。

2阅读不是强迫，需要适当引导。

虽然总说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。

当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。

见过这样的例子：

一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。

我还听过一个这样的故事，有一个9岁的孩子非常喜欢玩三国杀，然后他自己就在家里的书里找到一个三国演义，没事就翻，然后记忆的特别牢固。

3读书可以任性一点

其实，“读什么书”这个问题最有发言权的是孩子自己。

父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。更何况，所谓父母为孩子挑选图书如今已经沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。

对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。

阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。

4鼓励孩子读后说说自己的看法

输入之后，输出同样非常重要。

在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。

如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。

5阅读不能急功近利

阅读是一辈子的修行。

可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。

事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。

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小学1-6年级经典书单推荐

谈了这么多，小学阶段的孩子应该读什么书 ，才不会饿死天赋，才会爱上阅读？

下面是经典书单推荐，老师和家长可做参考：

1一年级推荐

1.《小巴掌童话》张秋生著

2.《365夜故事》鲁兵主编

3.小猪唏哩呼噜（小布头丛书） 孙幼军著

4.《大个子老鼠小个子猫》 周锐著

5.《小老虎历险记》 汤素兰著

6.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著

7.《吃黑夜的大象》 白冰著

8.《团圆》（绘本）余丽琼文 朱成梁图

9.《猜猜我有多爱你》(绘本) 山姆·麦克布雷尼著

10.大卫去上学（绘本） [美]大卫·香农著

11.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著

12.《爷爷一定有办法》[加拿大]菲比·吉尔曼著

13.《小老虎历险记》汤素兰著

14.《声律启蒙》车万育著

15.《鳄鱼爱上长颈鹿》（绘本） [德]达妮拉·库洛特

16.《花格子大象艾玛》（绘本） [英]大卫·麦基著

17.中国古代民俗故事

18.《我爸爸》 [英]安东尼·布朗著

19.《我妈妈》[英]安东尼·布朗著

20.《三毛流浪记》 张乐平著

21.《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生著

22.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著

23.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著

24.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著

2二年级推荐

1.《爱心企鹅》（绘本） [德]克里斯蒂安·贝尔格著

2.《三只小猪》（绘本）[美]大卫·威斯纳著

3.《三毛流浪记》张乐平著

4. 《没头脑和不高兴》任溶溶著

5.《弟子规》李毓秀著

6.《大个子老鼠小个子猫》系列 周锐著

7.书本里的小蚂蚁王一梅著

8.猪小锅和狼小怪系列 梅艳著

9.《妹妹的红雨鞋》林焕章著

10.《成语故事》

11.《犟龟》（绘本）[德]米切尔·恩德著

12.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典] 波·R·汉伯格

13.戴小桥和他的哥们儿 梅子涵著

14.《失落的一角》（绘本）[美]希尔弗斯坦著

15.《月亮的味道》（绘本） [波兰]麦克·格雷涅茨著

16.《三字经》王应麟著

17.《泡泡儿去旅行》薛涛著

18.神奇校车系列 [美]乔安娜·柯尔著

19.《地心游记》[法]凡尔纳著

20.《会飞的教室》 [德]艾利克·卡斯特纳著

21.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 [日]后藤道夫著

3三年级推荐

1.《皮皮鲁传》郑渊洁著

2.《怪老头儿》孙幼军著

3.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著

4.《我有友情要出租》（绘本）方素珍著郝洛玟图

5.《神笔马良》洪汛涛著

6.《阿凡提的故事》赵世杰编译

7.我的第一本科学漫画书之《儿童百问百答》[韩]李泰虎著

8.亚马孙探险——哈尔罗杰历险记[英]威勒德·普赖斯著

9.《游戏中的科学》[德]汉斯·尤尔根·普雷斯著

10.《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著

11.《小鹿斑比》[奥地利]费利克斯·萨尔登著

12.《十万个为什么》

13.《让太阳长上翅膀》（诗集） 金波著

14.讲给孩子的中国地理刘兴诗著

15.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热著

16.《丛林之书》[英]吉卜林著

17.《风到哪里去了》[美]夏洛特·左罗托夫著

18.《我要做好孩子》 黄蓓佳著

19.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社

20.《金波儿童诗选》 金波著

4四年级推荐

1.《狼王梦》沈石溪著

2.《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登著

3.《一百条裙子》[美]埃莉诺·埃斯特斯著

4.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞著

5.《一千零一夜》(《天方夜谭》)

6.歇后语 谚语大全

7.《追踪小绿人》三部曲 金波著

8.《淘气包马小跳系列》杨红樱著

9.《装在口袋里的爸爸》杨鹏著

10.肩上的童年曹文芳著

11.《草房子》曹文轩著

12.《夏洛的网》[美]EB·怀特著

13.《海底两万里》 [法]凡尔纳著

14.《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子著

15.《金银岛》[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著

16.《中外名人故事》

17.《幼学琼林》程允升著

18.《芝麻开门》祁智著

19.《奇妙的数王国》李佩毓著

20.《西游记》 吴承恩著

5五年级推荐

1.《水浒传》施耐庵著

2.《青铜葵花》曹文轩著

3.《伊索寓言》[古希腊]伊索著

4.《昆虫记》［法］法布尔著

5.《爱的教育》［意大利］亚米契斯著

6.《寄小读者》 冰心著

7.《稻草人》 叶圣陶著

8.《蓝鲸的眼睛》冰波著

9.《一只狗和他的城市》常新港著

10.《小王子》［法］圣埃克苏佩里著

11.《论语》

12.呼兰河传萧红著

13.《西游记》吴承恩著

14.《骑鹅旅行记》［瑞典］拉格洛芙著

15.《假如给我三天光明》［美］海伦·凯勒著

16.《女儿的故事》梅子涵著

17.《故事中的数学》谈祥柏著

18.活了一百万次的猫（绘本）［日］佐野洋子著

19.《苦儿流浪记》［法］埃克多·马洛著

20.《永远讲不完的故事》 [德]米切尔·恩德著

6六年级推荐

1.《三国演义》罗贯中著

2.《城南旧事》林海音著

3.《漂亮老师和坏小子》 杨红樱著

4.《鲁滨逊漂流记》［英］丹尼尔·笛福著

5.《汤姆·索亚历险记》［美］马克·吐温著

6.《第三军团》张之路著

7.《放慢脚步去长大》章红著

8.《叶永烈讲述科学家故事100个》叶永烈编著

9.《追风筝的人》 [美]卡勒德·胡赛尼著

10.《今天我是升旗手》黄蓓佳著

11.《少女的红发卡》程玮著

12.《老人与海》 [美]海明威著

13.《格列佛游记》［英］乔纳森·斯威夫特著

14.《蓝调江南》金曾豪著

15.潘家铮院士科幻作品集潘家铮著

16.《绿山墙的安妮》[加]露西·莫德·蒙哥马利著

17.《居里夫人自传》[法]玛丽·居里著

18.《谁动了我的奶酪》[美]斯宾塞·约翰逊著

19.《热爱生命》[美]杰克·伦敦著

20.写给孩子的哲学启蒙书[法]碧姬·拉贝著

小学阅读非常重要，一方面大小学期间让孩子多阅读，多方涉猎不仅可以拓宽知识面，为学习各科知识奠定基础，另一方面还可以增长小学生阅历，启发心智等，小徐老师一直认为爱读书的孩子一定不会错，那么，小学阅读要怎样进行呢？应该阅读什么类型的书呢？今天小徐老师就简单梳理一下。

阅读兴趣培养，有的孩子阅读敏感期来的早，有的阅读敏感期来的晚，一般小女孩的阅读敏感期比小男孩来得早一些，如果能抓住孩子的阅读敏感期培养孩子的阅读兴趣将事半功倍。

但是，无论孩子的阅读敏感有没有来临，为了培养孩子的阅读兴趣都要做充足的准备：

不仅孩子要读书，家长也要扔掉手机和电视、游戏等，陪孩子读书，营造读书的安静环境，还可以给孩子布置一个小书房，为孩子读书减少不必要的干扰。

没有一个孩子从一开始就喜欢读文字多的书，他们都喜欢看一些色彩斑斓的绘本，甚至字越少他们越喜欢看，这时大人不要干涉，因为培养阅读兴趣是一个循序渐进的过程，拔苗助长只能让孩子讨厌阅读。

可选书籍类型仍然是以孩子喜欢读的书目为主，比如：

1、神话类：中国古典神话传说故事《古希腊神话故事》《西游记》哪吒的故事等

2、童话类：《安徒生童话集》《格林童话选》《365夜》等。

3、寓言类：《伊索寓言故事》《中国寓言故事》等。

这些书因趣味性强，想象力丰富，深得孩子们的喜爱，因此用于引导孩子的读全文类书的兴趣比较有效。

之所以要引导孩子去读全文字的书，是为了让孩子在多读书的基础提高语感能力，理解全文的能力等阅读能力，为其它各科的学习打下良好的基础。

此阶段可选的书籍类型特别多，主要集中在儿童文学部分，可以引导孩子去看一些优秀儿童文学作家的作品，例如曹文轩的书、杨红樱的书、北猫的书，还有国外的一些适合孩子们读的比较感人的书，如《爱的教育》迪士尼出品的精品读物都可以。

可选书籍类型有：

1、天文地理探究类，比如《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》《宇宙探秘》《百问百答》等。

2、生物类，比如《森林报》《昆虫记》《海底两万里》《海底大探险》动物知识，还有国内外一系列动物小说也非常声情并茂，很吸引人，丰常适合孩子们读。

3、历史类，比如《上下五千年》历史小故事人物传记等。

4、人物传记类，中外在人物的传记可以给孩子渗透一些，不仅有利于拓展视野，还可以塑造心性，以名人为榜样，树立榜样的精神力量。

很多家长恨不得孩子一读书就选古今中外的名著，其实真正对名著感兴趣，并能读懂，必然在大量读书的基础上才能实现，也就是没有前四个阶段的积累，就让孩子去读名著，根本行不通。

综上所述，阅读是一个循序渐进的过程，只有一个台阶一个台阶的不断由浅入深的培养读书的兴趣，孩子才能慢慢爱上读书，在有益书籍的引导下走向更宽广的人生。而一切急功近利的功利性的读书拔高方式不但不能培养孩子的读书兴趣，反而会破坏孩子的兴趣，是万万要不得的教育方式。

小学阅读很重要，但我认为比起孩子应该阅读什么类型的书，我们更应该去观察、尊重孩子喜欢看什么类型的书。

之前看文章有一个案例，一个孩子上五年级，他的妈妈每天让他读半个小时的《红楼梦》，他不喜欢，妈妈就很焦虑，别的孩子都喜欢读书，我家孩子怎么就不行呢？我本人很喜欢看《红楼梦》，至少读过5遍，但如果我小时候被妈妈要求读《红楼梦》，不好好读还要挨骂，那我现在可能就不是一个喜欢红楼梦的人了。

如果我们带着目的让孩子去阅读，不考虑孩子的兴趣和体验，那肯定是本末倒置，买椟还珠，更严重的后果是孩子认为读书是一件很痛苦的事，认为自己不擅长读书。我们应该尊重孩子的兴趣，先让他喜欢上读书这件事。

最好的方法就是周末抽出一天的时间，带孩子去书店，规定孩子只能买一本，让他自己挑选，你才会发现孩子的兴趣。孩子挑选的图书可能在你的认知里不是一本有价值的书，但真正宝贵的是孩子这份兴趣，让孩子觉得读书是一件快乐的事。即使孩子现阶段读的书价值不高，只要他喜欢读书，相信随着年龄的增长会变化的。他小学喜欢几米，初中可能会喜欢海子，高中可能会喜欢四大名著，到了大学可能会喜欢莫言，给孩子时间，让他保持对读书的热情。

我是包子妈妈，关注家庭教育，喜欢分享生活感悟，关注我，一起进步呀！

我认为培养孩子阅读习惯很重要，读书氛围也很重要，一个家庭里不是看手机，就是打游戏，这氛围孩子会阅读吗？

阅读什么也很重要，小学阶段可以阅读一些浅显的国学，提高孩子的道德情操。

好奇是人类童少年的天性！所以小时侯的阅读很重要！

一，常识类解答书籍，如十万个为什么！

二，传统道德类书籍，如古代成语故事！

三，感兴趣的科幻书籍，如凡尔纳的小说！

四，传统古典文学，如三国演义！

五，励志类书籍，如名人传记！

六，人文地理类，如游记类作品！

以上简单说一下，还有N种好书类，可以向孩子推荐或让他自己选择！总之，多读健康书籍，对孩子生长很重要！甚至可以影响他一生！

您好，很高兴回答您的问题。

爱上阅读，从培养自信开始~

这边以英文阅读为例，讲讲如何提升阅读能力，爱上阅读~

首先，您需要想清楚提高英语阅读的哪些方面是您目前所需要做的？比如是积累词汇量，还是提高阅读速度，还是深入理解文本的能力。哪些方面是你所希望首先提高的？

当然，学习英语阅读的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的英文学习，一个长期在国外生活的人和一个在国内的人，学习到的英语都会不同，也会影响到学习方法。

所以英语阅读的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断地进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好英语有信心。

首先给您的建议是了解到英语学习是一个过程，您需要按照计划进行阅读，计划可能会根据目标而改变，需要按照您的计划来进行并最终进行检验，比如您目标设定为认识200个高频词，那么您可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。

当您自己的计划实施可以帮助到您掌握您所希望学习的内容时，您就会更加自信，并对所学的内容产生兴趣，想要更多地去学习，并能够不断每天学习一些新内容，自然而然就能学好英语阅读了

英文可以通过阅读原著经典作品开始。具体的作品需要根据年龄，兴趣等因素进行选择。我们每个月都会推荐英文原版书单，可以根据您的选择进行挑选。这里是我们最新的关于环保主题的书单 https://www.toutiao.com/i7035985717234893325/ ，还有更多的主题书单在我们的文章中，欢迎您来看一下~

英语阅读的提高，其实还有一个好方法，是从看英文原著的视频开始，由于看原版书籍可能会遇到大量的生词和难词，而查这些单词会占据很多的时间。如果能够利用中文字幕配合纯正的发音来学习英文原著，不仅理解起来会容易一些，时间上效率更高。我们有英文经典的小王子系列，感兴趣的话可以先从小王子的视频开始学起~（https://www.ixigua.com/7043783154120786445） 这是我们最新的一期小王子视频，可以查看一下~

如果大家有问题想要问我们，欢迎随时咨询~

散文集类的偏多些

阅读在选拔性考试中越来越重要，它的重要性不仅仅在语文学科中体现，而是在全科目中体现。

小学阶段的阅读内容可以参照教育部推荐的阅读书目，每一本书可以读2-3遍。

阅读方法的训练也非常重要，初中阶段的语文考试，通篇都是大规模的阅读和经典古诗文的赏析背诵，单纯字词的考察不会超过2个选择。所以，对学生的快速阅读能力、理解能力要求很高，英语学科同样也是大篇幅的阅读。

小学阶段的数学科目，联系实际解决问题，大部分学生都很觉得难，究其原因，是很多学生不理解题意，不知道题目说的什么意思。

我认为，略高于当前认知水平的阅读可能是最有价值的阅读。不仅对学生是如此，对成人也是这样。阅读也是交朋友的一种，我们喜欢的朋友一般多是和自己差不多水准，但又略比自己某方面胜出一点点的。比你差一大截的，你瞧不上，比你好太多的，你又够不着。跟你一模一样的，只能作为闲聊伙伴，又学不到啥，所以综合下来，比自己略微高出几个百分点的，会让自己感觉到永远都在不断向上提升，这种感觉是很棒的，棒在一切都刚刚好。

阅读也是如此，比自己见识略高一筹的，读起来最享受，也最吸引人。老是笑话童话漫画，读多了，看了开头就猜中了结局，甚至自己都会编，也腻。家长不用觉得看这些书有毒，你一味禁止，孩子只会越觉神秘。“得不到的是最好的”！跟游戏一样，藏得越深，翻找出来时玩得越狠。不如大家商量，各退一步，建立一个可以遵守的契约，这些书籍也只是成长环节中的某一个阶段，不会持久的。

家长总是希望孩子看健康向上积极正面的作品，但矛盾的是，社会复杂，孩子迟早要独立面对，对真实世界的认知是随时相伴左右的。而且现实环境给孩子带来的影响远大于书籍。你看孩子对于网络语言天生比多音字记得全；对于广告语天生比成语记得住；对于游戏段位天生比名次排位更在乎。你越隔离，他越奋勇，气死你！

但气完了，要记得承认孩子是能够作出判断和选择的，他们没有你担心的那么莽撞，不会一味效仿，就像极少在游戏中打打杀杀的孩子会在现实中打架斗殴一样。孩子在阅读中关注更多的是那些让他们觉得新鲜有趣的内容，其余的则常会忽略。我们都说要看名著，名著中不也充满暴力和戾气么？三国里处处算计与阴谋，水浒里个个草莽粗鲁，红楼里情情爱爱，你怎么就不阻止了？因为你不得不承认，成人化的内容并不会在孩子心中留下太多痕迹。

所以千百年来名著都稳稳胜过畅销！这是颠不破的真理。名著的字句精辟而有味道，人物性格鲜明，对思维和语言都是潜移默化的熏陶。但是好东西也得慢慢消化，不是囫囵塞进就算完事的，孩子还没有兴趣的时候，就慢慢培养他的兴趣，爱看漫画书，就设定一个均衡阅读的规则。多给孩子一些自主选择的权利和空间，毕竟，没有哪本书叫做“必读书”。

英雄人物书

小学主要是引导思维的一个开发，可以从简单的图片，简单的动画来开展学习，不需要太复杂的内容让孩子去接受

都知道小学读书很重要的。

就会想培养小孩子读书，阅读的兴趣。

首先兴趣源于喜欢，孩子要喜欢才能有兴趣。

小孩子喜欢什么，新奇的，科幻的故事的，崇拜威猛聪明的英雄人物。

就像大人白白的一版字讲道理谁愿意看，那么如果是一个故事我们就爱看很多。读书那会，语文发下课本其它不看，早早就把讲故事那些文章看完。

我之前有一个同学特别爱看书，走路都看，（那不是课本）不是装爱学习，就是着迷书中的故事，小学的时候眼睛就近视了，当时大家都在玩皮筋，躲猫猫的年纪，我那同学就在那静静看。

小小年纪读四大名著，还有其他故事书，包括小说，总的来说，全都是故事类。其他成绩不明显，但是编故事一绝。

高中时我们在一个学校相遇，她依然保持着阅读的好习惯，在我们大家课后玩手机时她还是在看小说，（还好，朋友只要不是在认真学习，我们就可以放肆玩）。

有天我发现她考试卷子上，文言文翻译，阅读理解，古诗词鉴赏几乎都是对的，我惊呆了，我身边这是个高手，因为大多数都会错点。

我说都一块学得你咋这么好呀。她说她迷历史，喜欢文言文，会看这些书，然后很多字不懂释意就查字典，慢慢地就会了，还炫耀着说她认很多文言文呢，有些甲骨文都认得。

有次她还说她有在网上写小说，但是呢打死不说名字。

看我这朋友就是开始于对未知故事的着迷，坚持下去是兴趣的延伸。

而且我能感觉到她比我们同龄的懂得多多了，知识面也非常广，说点什么侃侃道来，这大概就是爱好阅读给她的回馈。

阅读的话故事就是比较好的。只是对于孩子不要规定他们读什么书首先得培养他们的兴趣。

因为现在是信息爆炸的时代，你再怎么管住他们，他也会从其他方面看到，你不希望他们看到的。

培养阅读兴趣的同时树立正确的三观，明辨是非。

只要是健康的，孩子喜欢哪类型的都好，支持他。读书让孩子视野开阔，心思活跃，拓展兴趣，积累知识。

阅读能提高与人沟通和语言表达能力，有个喜欢阅读的孩子家长和他多交流，绝对是件好事。

在小学课外阅读中，学生应该多看哪类书籍？

专注社会新闻，艺术源于生活超越生活

在小学课外阅读中，学生应该多看哪类书籍？书籍是人类的营养品，养成读书的习惯，有助于人们的自我提升。读书可以开拓人们的视野，提升人们的气质。小学课外阅读中，学生可以多看以下几个类型的书籍，这些书籍对于学生们的能力提升都会有帮助和促进作用。

1、人物传记。

由于小学生的知识储备有限，理解能力也不像成年人那样好，所以在这个阶段，他们不适合看太过高深复杂的书籍，例如哲学书不太适合小学生观看。他们可以看一些故事性较强，比较连贯有序，内容吸引人的书籍。人物传记就很适合小学生阅读，可以读一些知名人物的传记，例如牛顿传、居里夫人传、梵高传等。

2、历史书籍。

读史使人明智，小学生也适合读一些历史书籍，主要以历史故事为主。这类书籍能够教导小学生们为人处世的道理，能够让他们变得更为聪明。例如孔融让梨的故事就很适合小学生阅读，司马光砸缸的故事，也能够吸引他们。这些历史故事能够传授小学生智慧，让他们掌握解决问题的方法。

3、文学名著。

小学生也很适合读一些文学名著，需要注意的是，由于一些文学名著的生僻字比较多，小学生的汉字储备量不是很丰厚，他们在阅读这些名著的时候，可能会遇到不认识的字，这时需要老师或者家长，及时帮助他们识别这类书中的生僻字。也可以直接购买带有拼音的文学名著，给学生们阅读。

总的来说，在小学课外阅读的过程中，学生可以多看人物传记、历史书籍或者文学名著等，这些书籍都能够提升学生的阅读水平和能力。在阅读的过程中，老师或者家长可以从旁指导。

谢谢悟空邀请，我非常高兴的回答你的问题。我家孩子三年级，笑猫日记一套全部看完了，最近有迷上了口袋里的爸爸，看起书来能达到废寝忘食的地步，一本故事书一晚上看不完，不让关灯睡觉，每次都是我强行给她把灯关掉，要不太晚上就影响第二天上学就不好了。我家孩子三年级，笑猫日记一套全部看完了，最近有迷上了口袋里的爸爸，看起书来能达到废寝忘食的地步，一本故事书一晚上看不完，不让关灯睡觉，每次都是我强行给她把灯关掉，要不太晚上就影响第二天上学就不好了