都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？

阅读还是以兴趣为主，等喜欢读书了再去引导孩子选择一些符合年龄的书

我觉得阅读这个事属于兴趣范畴，不要把它作为一个任务，孩子愿意看什么，看多少尽量先按孩子意愿来 否则孩子会反感，就得不偿失了在孩子意愿的基础上家长再适当引导。

在阅读类型上，说说我家孩子阅读过程的感受

1.我家孩子最初没上小学的时候，喜欢看米小圈上学记这个书简短幽默，可以快速帮助孩子识字建立阅读兴趣

2.等孩子上学有了阅读兴趣后，开始给她买了一些名著历史类的书，但都是初级的，先是漫画形式的，如半小时漫画四大名著之类，还有结合动画片的如果历史是一群喵，我觉得能帮助孩子建立初步的历史知识

3上学后，学校每学年也会要求孩子阅读指定书目，这个就按老师要求阅读打卡就可以了，对于散文类的一些书孩子还小领会的不多，还是喜欢一些有兴趣，内容新奇好玩的。

总之，阅读很重要，但小学阶段最重要是建立阅读兴趣，循序渐进的接触各类型的书就好

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我家男孩今年上三年级，刚从漫画过渡到文字，现在看老鼠记者很快看完一本，也不知道他看没看懂，不过总比不看的好。

小学生阅读，既要考虑书籍的可读性，又要能让孩子们感兴趣。所以在选择上也要尤其慎重。

小一点的孩子，比如一二年级，可以选择一些绘本，比如我爱我爸爸，活了一百万次的猫等。

三四年级可以读130个科学游戏，写作业不用靠妈妈，新教育晨诵等。

五六年级《你在为谁读书》《伊索寓言全集》

无论如何，兴趣还是首位。刚开始时，家长可以陪着孩子阅读，慢慢让孩子养成阅读的习惯。购书时，也最好选择正规的出版社，以免买到盗版书籍，出现印刷错误，误导孩子。

以上供大家参考。

[比心][比心][比心]

小学阅读很重要。培养阅读兴趣，使习惯变成自然。

阅读目的：一阅读和讲故事练口才相结合，

二阅读和记笔记写作相结合

三通过阅读提高记忆力

阅读方法：由小到大，由浅入深，由粗到细，由短到长。

阅读内容：从童话儿歌入手，一事议小故事入手逐步由易到难，直到四大名著，三番五次看，深挖内含，与实践相结合，提多认识辩别能为，强基固本，各个击破。

阅读重在过程，由领读到互读直到自读。

粗浅认识，互相弥补。

历史性

小学阅读一要启智二要识生字，三要知俭要历史和礼节。古人的启蒙书有"三字经、百家姓、千字文”都是很好的阅读书。一部千字文从上古至今的人文知识而没有重复字，学会千字文就学会了一千个汉字。学百家姓，姓氏的生字就学会了。三字经更是包容了古今历史人文天人地三才知识。

一、文学类：比如童话、寓言、历史故事。文学类作品有助于提高孩子的情商。

二、科技类：最好的就是《十万个为什么》。读过这本书的人，和没有读过这本书的人大不同。科技类读物可以提高孩子的智商。

小学阶段是初高中的基础，阅读也同样是为初高中的学习打下基础。说到阅读，分为精读泛读。精读是一定要读，必须要读的，泛读是可以凭兴趣的。今天我在这里说的阅读就是精读，是不讲任何条件都要读完的。

一、古诗词诵读。古诗词积累是小学生做的最有效积累，小学的学习压力小，时间充裕，是有时间来进行古诗词的积累，做一定量的古诗词背诵的。初高中古诗词的背诵量增大，学习科目增加，好多同学在中学阶段面对古诗词背诵压力巨大无从下手，反而小学阶段是可以相对轻松的完成的，小学阶段多则1周背一首（真不用一天一首或者一周2首），一周一首或者在寒暑假多背点，小初高要求背诵的古诗词也可以全部背完了，只是绝大部分家长跟孩子的学习没有规划，浪费了宝贵的幼小古诗积累背诵这个阶段。

古诗词诵读，这里特别推荐北京大学出版社的小学生必诵古诗360首，真的特别赞的，课内外古诗大集结，衔接初高中古诗文学习！

二、名著阅读。名著阅读家长要非常清晰，哪些名著是必考必读的，这类的书就一定要侧重行的引导孩子提前读或者亲子阅读。小初阶段重要的名著阅读包括《西游记》《三国演义》《城南旧事》呼兰河传《海底两万里》《小王子》《骆驼祥子》.......这些都是有相关书目的，千万不要看专家推荐，专家其实不知道考什么，要看教育部大纲要求的推荐。最怕家长跟孩子胡乱读了很多书，考试的时候发现，一些必考的没怎么读。

三、文史书籍阅读。到了中学是大文科，中考大文科要考语文、历史、道法等，所以小学阶段建议精读《上下五千年》《世界五千年》这样的书目，文史百科类的书籍对初中中考文科类的科目学习很有帮助的。

四、名家短篇阅读。因为小学高年级和初中阅读理解的文本基本都是名家短篇的小说、散文，或者是类似《读者》这类杂志上的时文，所以平常可以选择老舍汪曾祺毕淑敏张晓风林清玄史铁生贾平凹等作家的短篇散文集的作品作为补充阅读，熟悉这类文章的写作风格文章结构。

孩子的时间有限，所以每个学期、假期精读书目的规划要少而精，孩子泛读的内容可以根据孩子的兴趣自己规划，但跟校内外考试挂钩的阅读在小学阶段是需要家长和孩子共同制定的。我陪伴孩子从幼儿园开始亲子阅读，小学也跟孩子共读名著和《上下五千年》，孩子打下坚实的基础，自己读到学到的也特别多！

小学生阅读很重要，主要看他自己喜欢什么类型的？不能强迫不喜欢的类型，不然会适得其反！兴趣培养

现在目前市场上大量培养孩子阅读的方式，例如通过看电视的方式。让孩子了解阅读，通过看电视的方式引起孩子的注意力。科学家表明孩子在看电视的情况下注意力特别集中，这样的一幕频繁在家里上演，六岁的小侄女每次放学回家打开电视，只要没人管，她都能聚精会神地看上个把小时。

所以现在可以以讲故事的形式播放▶书籍增加孩子的兴趣。电视也看了，阅读也做到了。何乐而不为呢？

从心理学角度，尤其是心理学发展阶段理论来看，学龄前儿童和低幼年龄孩子更渴望独立，会有对事物的胜任感。

埃里克森提出：这阶段儿童面临的心理社会挑战是勤奋对自卑，他们具备了完成每一项工作的能力，并且可以主动适应和解决问题，但在挑战中他们不愿意接受失败，会产生挫败感，陷入自卑。

因此，这个阶段孩子更应该阅读一些提高逆商、情商的书籍，增加自信，还可以选择社交并带有规则的书籍。

兴趣才是他们最想要的自由，选择工程师的书籍也好、构建类书籍也罢，只要能专注地读，用语言描述自己的读懂的，就是收获。

选择孩子爱的，而不是盲目刷书单。

从小进行阅读，让阅读处在轻松愉快的氛围下，然后再谈习惯。如果从小孩子就不怎么读书，上学后想让他阅读大量文字书籍也不太现实。

根据阅读习惯、识字量，定义一个孩子的阅读深度是比较合理的。

孩子有多少识字量？可否认识丰富的表达形式？这都是家长们需要考虑的事情。

说起课外读物，很多老师都会建议中小学生有时间去阅读，尤其是在语文这一科目上，以前还会有中学生必读书目这样的书籍推荐，所以多数家长对于学生看书这件事都是比较支持的，但是学生的阅读喜好家长可能不理解，老师却很清楚，就看老师们一学期没收的书籍类别上看就能知道一二，可很多时候对于中学生喜爱的课外读物，资深老师却不认同，甚至认为看得越多，学生的学习效果可能就越差。

第一种就是前段时间比较流行的心灵鸡汤类读物，不知道何时这种书流行起来，里面一些似是而非的话语，被很多中学生用来遇到挫折时鼓励自己，但是这些鸡汤类文学有时候千篇一律，看起来好像有些道理但是又好像什么都没说，和现在在中学生之间流行的“废话文学”很相似。

第二种是网络文学小说，虽然中学生不能把手机带入课堂，但是书包里装几本小说却很难被老师发现，而随着网络文学的兴起，很多人都在网上写起了小说，甚至非常方便的就能印刷出版，受到很多中学生的喜爱。

可是因为网络小说写作的门槛不高，导致谁都能写，但是不少作者往往靠情节来吸引中学生，但本身的文笔和对常识的把握并不准确，给中学生灌输了不少错误的历史常识，甚至是不恰当的三观，尤其很多包含黑暗，负面的内容，这对中学生积极健康的成长没多大好处。

第三种是明星网红自传，如今明星偶像的走红，导致他们的周边也卖的火热，许多追星的学生会热衷于买明星的自传书籍，甚至不少网红也能在出版读物上大谈成功之道，有些人的书籍可能的确有内涵，但有些自传华而不实，反而给学生造成一种读书不如当网红的错误概念，这对不但对学生的成绩没有帮助，反而会让学生对学习失去兴趣。

家长应该明白一点，老师之所以提倡中小学生多看课外读物，是为了对学生的学习和成长有所帮助，比如说学生的写作能力，除了日常的练习，还来自于读书时候对优美词句和修辞手法的积累，这也是读课外读物的好处，这样学生在写作的时候才能写出来。

其次看课外读物也是为了提高学生的语言表达能力，很多时候学生在回答语文，道德与法治等主观题目的时候，明明知道意思，但是无法表达出来，导致得分不高，阅读课外读物也是为了丰富学生的语言，能让学生说出来。

所以家长对于学生读课外读物这件事上也要有目的的进行一些筛选，一些真正的历史类书籍，或者中外人物传记，名家散文等等这些对学生的写作能力和知识面的拓宽都有帮助，而上面这些课外读物不是不能读，而是提醒学生不要沉迷甚至是模仿。

一般小女孩的阅读敏感期比小男孩来得早一些，如果能抓住孩子的阅读敏感期培养孩子的阅读兴趣将事半功倍。而且经常看课外书籍就可以很好的提高写作能力。无论是词语还是故事框架，都可以从课外阅读中找到灵感。感觉很方便，也不用头疼自己买的书能不能跟上学校的进度和达到给孩子拓展知识的需要。

窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读，每册书对应一个年级，涵盖小学六年的阅读指导书。木头娃娃》彩虹鸽蓝莓季节《宇宙最后一本书》地下121天从天而降的幸运对于小学生而言，到底应该读什么书呢？排在首位的，应该是和孩子兴趣有关的书籍。

两大类：虚构类（寓言、童话、小说）和非虚构类（史书、传记、生活常识）。

随着年龄的增长，读物应当由短到长、由易到难、由虚到实，从1～6年级可以依次重点阅读：

寓言童话短篇小说历史小说名家散文名人传记生活常识寓言童话《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》《木偶奇遇记》《假话国历险记》《洋葱头历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《一千零一夜》《中国古代神话故事》《西游记》

短篇小说《夏洛的网》《查理和巧克力工厂》《佐贺的超级阿嬷》不上补习班的第一名欧亨利短篇小说集契诃夫短篇小说集

历史小说《封神演义》《三国演义》《隋唐演义》《说岳全传》《杨家将》

名家散文林清玄散文集《梁实秋散文集》张晓风散文集席慕容散文集

名人传记法布尔传《富兰克林传》《牛顿传》、《爱因斯坦传》等《华盛顿传》、《丘吉尔传》、《罗斯福传》等

生活常识关于身体健康关于人际交往关于经济金融

小学6年，是孩子语言能力的黄金发展期。汉语、古汉语、英语，这三个方向都要得到发展。

名家散文，是将来孩子学习写作的范本。历史小说，是将来孩子系统学习古诗词、文言文的入门。外国寓言、童话、小说，是将来孩子阅读英文原著的基础。

小学6年，也是孩子身心发展的重要时期。《夏洛的网》让孩子明白友谊的价值，《查理和巧克力工厂》让孩子知道贪婪的危害，《佐贺的超级阿嬷》让孩子学会如何乐观对待困境，不上补习班的第一名让孩子看到自立自强创造的奇迹。

欧亨利短篇小说集展示了人性善恶，契诃夫短篇小说集揭开了世间百态。

一孔之见，仅供参考。

祝你成功[玫瑰]

2、中年级读物

小学3~4年级学生，阅读理解能力提升，适合有一定思想性、有内涵的图书。这个年龄段的学生，兴趣爱好开始呈现差异化，根据自己孩子的兴趣选择阅读，才能开始真正的阅读。提供多种类、多领域的不同图书，为孩子进入高年级阅读搭建桥梁。

3、高年级读物

小学5~6年级学生，可以阅读篇幅更长、主题更深的图书，名家名篇、中外文学等作品，都可以让孩子尝试阅读。

以上阅读书目，仅仅提供参考，每个孩子都是独特的存在，在阅读上，有各自的选择偏好。书目上的一些图书，并不总能引发孩子的阅读兴趣，有些小说的故事背景离现在的生活太遥远，不能与当前的学习生活发生关联，孩子无法体会，也提不起兴趣阅读。

在阅读方面，家长的良苦用心最好不着痕迹，深藏功与名，让孩子感受到喜爱阅读，是自然而然的事情。

每个年段是不一样的，低段读那些有带图画的通俗易懂的。高段读文学类，名著类等。

低段（一、二年级）阅读推荐书目

1、《日有所诵》2、《三字经》3、《安徒生童话》4、谢尔.希尔弗斯坦的绘本5、《窗边的小豆豆》6、《笑猫日记》7、我不喜欢书8、《逃家小兔》9、活了一百万次的猫10、《我的幸运一天》11、《朱家故事》12、《丁丁历险记》13、不一样的卡梅拉14、蚯蚓日记15、月亮，你好吗？16、《爷爷一定有办法》17、《我爸爸》《我妈妈》18、《花婆婆》19、《勇气》20、《石头汤》

中段（三、四年级）阅读推荐书目

1、《古希腊神话故事》2、《中国神话故事》3、《中国古代寓言》4、《伊索寓言》5、《时代广场的蟋蟀》6、昆虫备忘录7、《城南旧事》8、《三十六计》9、100个名人故事10、《鲁滨孙漂流记》11、《西游记》12、《成语故事》13、《十万个为什么》14、沈石溪动物小说系列15、《爱丽丝漫游奇境记》16、《我不是白痴》17、《草房子》18、《笠翁对韵》19、《给孩子的科幻》20、汤小团系列

高段（五、六年级）阅读推荐书目

1、《钢铁是怎样炼成的》2、《中国民间故事》3、《非洲民间故事》4、黑鹤动物小说5、带你看故宫6、《三国演义》7、《水浒传》8、《假如给我三天光明》9、《爱的教育》10、《简爱》11、《我是中国的孩子》12、《骑鹅旅行记》13、《上下五千年》14、《汤姆索亚历险记》15、《孔子传》16、《骆驼祥子》17、《天蓝色的彼岸》18、《红星照耀中国》19、《昆虫记》20、十万年后的地球

童话。贴近小学生的生活，更容易带入和感受。