一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如

一上来就这么惩罚吗？如果这个孩子是初犯，应该给他一次改正的机会，把作文补上就可以了。如果这个孩子多次犯错，应该主要和家长沟通，明确孩子未来的教育计划，可以罚抄，但是要少量。一个八岁的孩子抄十篇课文太过了，这个做法是错误的。会留下心理阴影，产生抵触的心态，从而减少学习积极性，对未来会有一定影响。（主动学习和被动学习是决定学习效果的主要因素之一）还有，这个孩子为什么不写作文？是故意还是忘了？在我看来不管是那种情况，现在纠正还来得及，应当告诉这个孩子什么该做什么不该做。

当年小学时候因为上课讲话被老师在教室门口罚站～～大冬天的很冷的～～～又因为上课讲话被老师罚抄课文（语文老师）～～教到哪课超到哪课………………还不是乖乖的在其他课（不是语文的其他课）用了一天多时间抄完的…………还记得老师给我的期限是一周～～

你在公司上班，交给你的任务和业绩没完成，老板是让你抄写公司规章制度？还是扣你奖金或者把你调离岗位或者辞退？哪个轻哪个重？没有惩戒，哪来的动力去改正，靠自觉吗？要是自觉起作用，那还要法律干嘛，社会将一片和谐，连大人都不能事事做到自觉，更何况只有学习这一样任务的孩子，孩子需要的是动力和压力，而不是宠爱。还记得我上小学四年级上半学期的时候，有一次因为上课和一个同学讲话被数学老师带到了办公室，老实问我是不是以为自己学习成绩很好了，在班里就排个中下游成绩就觉得自己了不起，还用尺子狠狠打了我十下手心，当时把我手都打疼了，真的很疼很疼。从那天开始我就记恨上了这个老师，每次上课都用眼睛死死的盯着老师，不管是什么教什么课的老师我都会在上课的时候死死的盯着，甚至于怕盯不住，回到家每天盯着灯泡看半小时，就是不眨眼。结果小学毕业我以全校第一的身份毕了业，那个数学老师也成了我尊敬的人，后来听说她的孩子患病去世了，她的身体一直就不好，好像最后也得了癌症，不知道还在不在。。。

我作为一个80后的家长，说点大家看了可能会不高兴的话，但是不是代表我就支持这个老师。都说:现在老师不检查作业，不好好教，老师连孩子都管不了，孩子也不怕老师，孩子上学8个小时啥也没学会。朋友这不能全怪老师，我们小时候做错了事也各种挨罚，但是回家不敢和家长说，说了家长还得揍一顿。现在呢卡了跌了老师对我吹气了，家长动不动就问为啥说我们家孩子，所有问题都指像老师，所以时间长了老师也不爱管你家孩子了。专家总说教育靠打骂不行，我个人认为也不是绝对的，还说要耐心，寻常人如果能有20年的耐心不如放在事业上了，不用20年的耐心就能让你的孩子成为富二代了。

我记着上学时老师说过，好脑瓜子不如烂笔头子！我一篇课文被罚抄过20遍，语文考试时正好有那课文的题！心里那个美呀就别提了！

小时候50遍的路过

小默是支持的。孩子已经八岁了，现在正在逐渐形成自我意识和自己的行为准则，所以就需要学校老师与家长的共同引导，小默感觉咱们家长应该先思考孩子为何在充裕的时间内没有完成作文，然后在对自己的教育方式进行思考是否引导孩子建立自己正确的行为准则。以小见大，俗话说：三岁看老。所以对于孩子的教育要从小开始，引导孩子形成自己的衡量标准，为何会罚写十篇课文，是因为作业没有写，需要孩子有我自己做的事情，就要为其承担后果，若是家长顺从着孩子不用写完作文，那是不是现在不按时完成作文，长大以后是否会不按时其他事情呢？作为家长小默建议：1、与老师沟通在孩子在校状态。（1）因为有的孩子在学校和在家是两个状态，所以需要家长从社交，学习等全方位了解一下，并与老师沟通如何正确的引导孩子去学习。（2）要与老师沟通，他的教学方式，因为老师在学校肯定都是照顾大部分学生的，所以家长要熟悉老师的教学方式，对孩子的教育在家庭中进行补救。2、与孩子进行沟通，做好家庭教育。家长在与老师聊天时，说孩子怕他的所以有错误没有说，这里可以看出来家长心平气和的孩子的沟通一件事次数，应该不是很多。（1）有关孩子的一些事情，要学会与孩子沟通商量，来培养孩子的自我规范意识和主见。（2）在孩子犯错时，第一时间不是摆脸批评，而是微笑与其沟通的错误原因以及补救方法，让孩子真正的意识到自己的错误，并且为其付出什么的代价补救的。现在的生活条件越来越好了，孩子从小接触的东西和诱惑也越来越多了，所以如何做好家庭教育是咱们所有家长都应该思考的事情哦！

出发点是好的。方式方法不妥，关键是家长不认可。两天“量”有点大，不过课文字数也不会太多，假如“认罚”能有所收获，值得不值得？自有评说！

挺好，这是练习，书写速度练习，同时帮助学生熟悉课本，家长请配合老师，做好心理疏导，利大于弊！

家长要小心！这件事对孩子有没有伤害，不是老师惩罚造成的，而是由家长处理这件亊的方式造成的。家长处理好了，孩子成绩一路飙升，处理不好直线下降直至厌学退学。

说实话，我觉得可以接受这种惩罚！！！还能加深课文的记忆呢！！！

个人感觉，孩子在小时候遇到一个严厉的老师是好事……

老师的出发点是好的。我认为罚的有点多，罚抄两篇课文足矣。八岁的孩子还是以顽为主，多留自由活动时间。在顽耍中、小伙伴们的游戏中，完善自我，找到自己写作的素材来源。生活实践太少，闭门造车吗？空想吗？都是脱离实际的，也造不出来。孩子有他们的天性，每个孩子都有他的长处，要培养孩子自己喜欢的长处、增长点。老师没有错，希望自己带的学生出类拔粹，个个都很优秀，都是大樑。可这不现实，社会是多元的，行行出状元。只要老师能让每一个孩子学到他夲应知道的基本知识，让他们正常发挥，能跑第一的跑第一，跑不了第一的，只要孩子是努力的都应该肯定鼓励。社会的需求就像盖大厦，若都做大樑，谁来做砖、瓦、砂、石。这样大厦也盖不起来。就拿我的孩子来说，他天生就是个爱学习的料。不督促，他也喜欢去看。侄子就不是这样，贪顽。上小学时，语文、数学均很好，双百拿了六年，特别是作文，三年级的时候，老师就把他的作文拿给六年级当范文念了，还说六年级也达不到这个水平。上了初中，老师更干脆，说你的作文，无需批改，可偿试去发表了。可有谁知道，学校老师布置的作业量大的惊人。大人都睡了，孩子作业写不完，要到十一点。有时候，我睡了一觉起来，看见孩子还在写。就说，算了，睡吧，明天一块起来，我们做饭，你再写一会。这样一来，孩子没有顽的机会，视力下降很快。实在不忍心了，就去了一趟学校。一问才知道，学生作业一样，优秀的娃娃再加强多做。我们了解情况后，与老师勾通，加强的作业能做便做，没时间做，也不要批评。老师采纳了这个意见。虽然都在上学，我的孩子，自尊心很强，老师布置的作业，一定完成。可是终生戴上了度数很高的眼镜。可侄子，上学时学习一般，成就了一个厨师。在北京工作，管理着一、二百人的餐饮公司。我认为，人各有所长，不求千篇一律，只要孩子努力了，都是社会有用之才。

不论他多大，受点惩罚就是教训。现在的孩子都是家里的宝，还宝得不得了。不吃点苦不受点罚就容易养成老子天下第一的错误习惯，会影响他一生。

我也被罚抄过，十篇课文不多，三片课文一个小时就好了