一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如

最讨厌这样的罚抄，严重影响学生的学习兴趣和积极性。老师应该问清楚原因，因为作业太多，老师适当调整，因为其他原因有家长证明的，事后补起，因为学生偷懒，家长也不管，老师再罚抄也没意义。学习也要讲人性化，晚上看着学生拼命的赶作业，明知晚上11点后的学习是没什么效果，家长催着早点休息，莫影响第二听课，但学生不敢不做呀，真的是爱学习吗?非也，就是怕第二天没按时交作业被罚做罚抄呀。

切，容易，小时候抄过十五

个人认为，老师不是随便惩罚，为什么孩子不能完成作文，没的写，不知道怎么写呗，课文是干什么的，范例啊，不过要是我的话，我就罚他抄作文书了

我还记得小学四年级 打架 几个同学被老师

公立教育要彻底改革

孩子没写完作业要管，但罚抄十篇课文实在没太大意义

开学第一天，女儿们班上就考试，测试新学期她们预习情况，默写文言文和古诗，她错了三个字，一个字就要罚抄诗十遍，她抄了三十遍，晚上回家作业又多，做到一点多，真的心疼孩子，但也没办法，自己粗心大意造成的

没问题，希望家长和老师串通一气，严厉威逼他必须抄完。不服就接着抄，人的潜质都被逼出来的，能这样抄几年，语文必须高分！

冥总的上课现在都是虐待了！就邓华进许芳逼不行这点事情，真的少了很多期待！你看学妹那么漂亮，逼不行，我也没有she的性情，那部电影我也要撤掉了！你们也不要多想了！Go Forward，说出来导致的逼不行，也是我一开始不能预料的，但是真的发生了！Go Forward ，Go出来让男人没有期待，就是逼真的不行了，逼太松，让男人没有期待了！那你们女人还过什么？还在做梦wonders can be true的，做梦去吧！

打电话给老师沟通！告诉他过份了！

这个问题一看就是一目了然的答案，惩罚性的作业从来都不是合理的。提问中几个问题的回答也肯定是否定的呀：“这样的惩罚是是否科学合理？”肯定不科学也不合理。“这样的惩罚能给孩子的身心健康带来什么？”带来困惑和伤害。“这样的惩罚会不会让孩子爱上学习？”笑话吧，谁会因为某件事受到惩罚然后爱上这件事，你看，答案不是很清楚吗？只是为什么还有那么多人认为很合理、很正常呢，大概大家都是这样被罚过来的吧。下面我们来认真分析惩罚性作业的危害？惩罚性作业指的是带惩罚性质的作业，不包括正常的错题纠正，所谓惩罚一定是大量的超过孩子能承受的量。首先这样的作业并不能让孩子能够认识错误，孩子没有完成作业必定是有原因的，是作业过多还是拖拉造成，不管哪种原因，都需要和孩子分析，找出原因，研究对策，解决问题，而不是一抄了之。抄完了，问题还在那里，下次还是继续出现，这有何意义？孩子含着眼泪熬夜抄写，你觉得他会痛定思痛，从此发愤图强吗？他只会觉得委屈、无助、茫然，可能会丧失学习的信心，失去学习的兴趣，你看这多不划算啊。那么作为家长，如何应对惩罚性作业呢？最好的方法是防范于未然。首先做好和老师沟通的工作，不是出了问题了才沟通，而是问题出现前就要做好铺垫，与老师有一定的互动。然后对孩子的作业要上心，作业拖拉就培养好习惯，作业量大就减量，至于怎么减就看你的智慧了，毕竟孩子的睡眠得保证，是不是？如果出现因为考试成绩差被罚抄卷子这类事，然后与老师沟通无果的话那就家长代劳吧，但是该纠正的错题还是得纠正，写错的字还是要把它写对。最后，还是想办法把孩子成绩提高些，如果太拖班级后腿，老师不盯你盯谁呢？所以，不要因为大家都是被罚过来的就觉得合情合理，如果有更好的办法来解决，为什么要合理化这种得不偿失的方法呢？自己的孩子自己要负责，至于老师为什么爱用这样的办法，这是一个值得深究的问题，大家认真想一想，肯定会找到答案。

从对话来看是一位比较负责语文老师，将学生做题的状况拍成照片发给家长，并希望家长能够在孩子作业希望检查一下，把错的写在错题本上，隔段时间再看看,不再犯同样的错误，做事严密。而后说到连续两天作文没写，周三布置的没写，周四到校后被语文老师要求补上了，周四布置的，又没写，周五检查时又没写。基于这样的状况，语文老师要求周末补上两天的没写的作文，再罚抄了十篇课文。整个过程比较“和谐”，家长基本是听老师的。分析一下三个人的情况： 先分析语文老师。语文老师比较强势，对孩子平时估计比较严厉，言出必行，惩罚严重，工作那是尽心尽力，对孩子那叫一个严格。估计孩子气都喘不过来了！他是非常负责，但是太负责了就有很大的副反应---自己会被家长投诉，有可能是经常被投诉。桃李不言，下自成蹊。是清风化雨的教育，是理想教育，可遇而不可求。我们老师可以严格，但是不要过于严厉。是为了自己的安全着想，是为了学生的成长着想。这位老师，最好不要罚了，或者少罚写吧，更不能把有关“抄十遍课文”惩罚的字眼留给家长手机等通讯工具，您这是体罚，这位家长如果大度，认可你的做法，你就脱险了；如果家长狭隘，拿着手机微信记录一告你，你就麻烦大了！孩子一天不上学，如果独自在家出了安全问题，老师你承担主要责任。家长还可以告你不让他孩子上学。为了你自己的安全，你随他去吧…… 再分析家长。我们班也有这样的漂亮女家长，每次都说作业时孩子自己的事情，他自己心不想学，我也没办法。关键是每次都是放鸭子，你没想办法呀！这位家长和我的女家长差不多，基本是放鸭子。每天基本不看孩子作业。孩子才八九岁，哪有多强的自律能力，家长不督促孩子肯定学不好。所以才有连续几天没做作业。这位家长要改变家教方式了，否则孩子受害，是家长的责任。若是他明知一点，可以去学校找语文老师谈谈，要求取消惩罚，或者降低惩罚，督促孩子完成两篇作文。不过，估计他没有这个心思，也没有这个智慧，当然，这也是一次挑战语文老师的权威，需要勇气。 再说说孩子。孩子是因为家长的不负责，所以钻空子。孩子模仿能力，当一次钻空子成功之后，孩子会有无数钻空子的经历---家长监管不力给的机会！孩子毕竟还小，抄写十篇课文是一种伤害，长此以往，可能对语文老师抵触，对语文学科抵触，孩子学习心理将受到极大损害。我估计孩子抄课文的可能性比较大。 老师同仁们，再次提醒：“有关惩罚的措施不能写进微信、QQ留言等通讯工具，否则成为家长告状的把柄”。 提醒家长们，孩子小学阶段要监管好孩子的作业，这是培养学习习惯的关键期。 提醒孩子，认真做好作业，认真学习：今天学习不努力，明天努力找工作，但是工作不要不出色的你。仰望星空，不忘初衷。我是杏花雨夏逸风。

过份了，教育是目的，让他认识到错误，并改正，以后不再发生就行。换我，直接不上学，这种方法会产生抵触情绪。我在当时沒末成人保护珐都敢，结果当然是家长跟老师交涉。我个性强，吃软不吃硬，不吃这一套。

从图片上来看，孩子平常对于语文的学习，是没有达标的。也许正是因为这个原因，老师才有了这样的决定。课程教育进度学校和老师都是有安排的，都是希望每一个孩子能够跟上来，不掉队的。可是对于每个孩子的个体来讲，他们的发展也确实存在不均衡，但是并不代表暂时掉队的孩子不会赶上来。每个孩子对于知识的接受程度是有快有慢的，但是能够帮助孩子的，有的时候确实只有一个笨方法，那就是勤奋。这个孩子的作业惩罚量是比较多，但同时也反映出了老师对这个孩子语文进度的极大焦虑。没有哪一个老师不希望自己的学生出彩，任何老师看到好的学生，心里真的是比吃了蜜还是甜。方法的后面是有原因的。建议这个孩子平常多注重语文的学习，不要把老师的惩罚当作是羞怯或不自信，老师不是这个目的，老师的目的是让孩子重视语文学习，不要掉队。但老师也可以根据学生掌握知识的具体情况和个人基础，找出比较适合学生的方法。老师不易。愿每个学生都珍惜在学校的最好时光。

罚的好，抄作文可以提高写作能力