一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如

毫无意义，老师在扬刀立威。罚抄生字我倒是可以接受。

你孩子比人家孩子笨一些，还是你当父母的以为靠娃自觉自己做作业？告诉你，我这个暑假就是弄的乌烟瘴气，鸡飞狗跳才把作业做完的！老师的作业就是孩子的责任他有责任认真完成，没完成那就应当担当起没有做完作业的惩罚！全部都能做完，说明老师作业不过分，你儿子没有做完，那就是你们家的责任

惩罚式教育并不能达到教育的目的，但我们当下仍有许多教师采用这样的方式，原因是这样的方式在短期内可能会是有效的。“妈妈学校”想从另一个角度跟题主讨论这个问题：当我们不认同学校（老师）的教育方式时，我们该怎做？雪松老师在她的一篇文章如果孩子遇到了不尽如人意的老师中，对这个问题有非常精彩的剖析和见解，对于身处体制教育中，需要和各种不合理的教育方式、制度，以及可能不太如人意的老师打交道的父母，会有所启发。以下分享：我的一个受过相当教育的朋友,对老师给孩子留暑假作业深为不满。她怂恿孩子不必完成,她的孩子就理直气壮地疯玩了一个假期。我不知道那孩子开学 后是怎么应付老师的,但我相信走进学校的那一刻, 他绝不会轻松。我的另一个朋友干脆去和老师说,他的孩子没必要完成这些作业,他只让孩子完成他留的作业。我想 象不出当班上的所有孩子都上交作业的时候,她的孩子是自豪,还是略有不安?尽管我对学校的作业内容时时不以为然,但我权且将其视作任务本身。我要求我的孩子将学校的任务放在第一位,必须高质量高效率地完成。我相信其目的重在责任,而不在内容。当学校教育一时无法改善时,当我们意识到这样 那样的问题时,一味地抱怨,甚至在孩子面前毫无顾 忌地表达不满,这绝非聪明之举。最明智的选择应该 是教会孩子适应现实,调整自己的角度,相信凡事有弊必有利。一位家长曾为老师对自己孩子的态度深为不安, 她和我谈及此事,希望我能鼓励她去找老师,甚至找 学校。我断然否定了她的想法。我告诉她,我们的孩 子早早晚晚都会遇到和她老师一样不堪忍受的人,她 必须学会面对现实。提早学会,比以后更容易接受, 相信孩子自我保护的能力。只要我们能够适时地安慰 孩子,让他们排解掉一时的不悦,就足够了。孩子绝 不会将一件事记得牢牢的。教育教学的改革不是一件轻而易举的事,它和我 们传统的文化和我们承继的教育观念密不可分。我们不是一个活泼而富于幽默感的民族,我们背负着沉重的教育传统,所以企图在一朝一夕间彻底改善教育的方式和方法,显得不近人情。不要奢望我们的孩子每天都生活在欢歌笑语之中, 小学生活只要是井然有序的,足矣。任何环境对人来说都仅仅是环境,我们能够给予孩子的,应该是如何既适应环境又不为环境所左右。这就需要我们有能力帮助孩子恰当地找到事物的不同侧面。面对教学方法差的老师,我们要教会孩子改善学习方法,培养自学的能力; 面对态度不好的老 师,我们要让孩子有能力调整心态,恰到好处地面对 老师的说教,有则改之,无则加勉。在改善孩子学校教育环境 ( 这里指软环境,诸如 师生关系 ) 的问题上,家长起着润滑剂的作用。调整 好我们和孩子的心态,也就调整好了学校和家庭、教 师和孩子之间的关系,全部齿轮才得以顺利运转。我 们的孩子是整个体系中的一部分,但他所起的永远是 他自己的作用,不可替代。希望这样的分享能够帮助题主消解部分不满与疑惑，开始从家庭教育的角度思考，我们能弥补什么，我们能支持什么。欢迎关注头条号“妈妈学校”（我们对生活的追求和探索，是一种不可估量的潜流，流过我们生命的瞬间，也流过我们孩子的心头。）更多精彩教育观点、教育故事分享。

现在老师难当，只有没有师德的老师才好混，我们小时候作业不好，被老师罚站，罚抄写很正常，被老师打手心都不敢回家说，家长肯定说打活该没让你不听话，说不定还揍你????现在就不一样了，孩子都是宝，写写作业都能累着

支持老师的做法。很多回帖都只简单关注抄写这个做法，理由无非是很多孩子天生就不适合写作，以及抄写没有意义……我认为，抄写还是别的，此处更重要是惩罚，让孩子知道不完成作业是不行的，至于抄写的做法，对孩子来说已经是比较适合的了，不认同的人，你可以来给出一个比抄写更好的办法。

老师的赏与罚应该有标准，先跟学生说好比如，没有写完作业的孩子，要抄写几遍。如果提前说好了，那么对于这部分没有做完作业的孩子，ta们被罚也会有个心理的准备。但是如果老师只是凭着自己的感觉来惩罚孩子，那么就容易让孩子产生情绪。比如：我孩子的语文老师有规定，平时的课堂听写错一个就回家写三遍。孩子们都很自觉的，也能够接受这样的作业。而且除去上课时间，去完成两天抄写十篇课文的工作量，成人都很难做到，何况是八岁孩子。望作为老师不要带情绪随意惩罚孩子，要做到合理惩罚。

学生错在先，老师极端错误在后，老师教育过当。合理处理：学生的家长要加强教育孩子，让学生尊守学习规矩，老师应加强反省，多多学习，提高管理水平，这样方法简单的老师不受欢迎~

没有这样的老师看你们一个个长大以后都废成什么样

我不同意这种做法？这是惩罚式的做法对学生没有任何好处。老师省事了，学生遭殃了。

正常说老师对学生负责的。如果不管不问哪学生什么都学不到。

老师有什么权利禁止一个健康的孩子在上学期间到校的？

孩子被罚，家长恼怒心疼又无奈，我非常理解。我就这个问题，说说我的看法。我觉得老师的罚有点过火，导致的后果和教育的宗旨相悖。1.打击孩子学习的兴趣八岁的孩子写字还不很熟练，可以想象字可能写得不好看，但肯定是一笔一划地写，10篇文章要多少字，他要写多少时间？刚开始对学习充满向往，就因为罚而对学习可能失去兴趣。2.损害孩子的身体健康八岁的孩子指骨还没定型，不正确书写，或者写久了对孩子身体是有不良影响的。3.逼迫孩子动弯脑筋过多的罚抄，孩子为了完成，不得不想出一些弯门邪道来应付老师。我读小学时，因为词语默写、古诗默写不好，经常被老师罚抄，但量一般不多。只有一次整篇课文词语大约20个，每个词语罚抄1000遍。我记得当时抄到很晚很晚了，我一边抄，一边心里用当时想得到的最恶毒的词语骂着老师；当然，旁边的父亲在骂我。写完一个1000遍，还要停下来一个一个地数，看有没有满1000遍；哎，当时的孩子就是老实，生怕少写了一遍被老师发现，其实老师怎么可能给你一个一个地清点呢。后来再被罚抄词语，总想寻找应付的方法。第一想到的是请同学帮忙，先用玩具“贿赂”一下同学，让他们帮我写，结果是被老师认出字迹不一致，弄巧成拙，继续被罚。然后是用蓝印纸，垫在下面，垫一张抄一遍就是两遍，多垫就多遍数。当时孩子的心理是多么的简单啊，不知道这种方法是自欺欺人，一眼就能看穿的，最终结果罚得更重。后来啊，终于悟出了罚抄的窍门，反正交上去老师也就大笔一挥，打个勾，不会细看的；于是我罚抄时就用两支笔或三支笔，并排捆扎在一起，同时写，写一遍就是2遍或三遍，罚抄效率大大提高。这种方法一开始完全瞒过了老师，后来用的人多了，也被老师发现了。好在等老师彻底发现，我不再被罚抄了。因为我想到了更好的避免罚抄的方法，那就是认真学习背诵。被罚抄的后果是，养成了我书写潦草的习惯，我的右手中指到现在仍是弯的。被罚抄的好处是，逼迫我从此努力背诵，现在头脑中许多东西仍然记忆清晰。现在想来，对当时老师的罚还是心有芥蒂的；现在自己做了老师，我是绝不这样罚学生的，如果要罚，也是在可控范围内罚。不知各位，有没有我当时那种经历和创造？最多被老师罚抄过多少遍？欢迎交流！

看完长长的题目介绍，再看完三张截图，只想给这位家长说一句：矫情！从老师和这位家长的对话来看，双方说话都很客气，至少在明面上看来没有多少冲突，但两人因为角色的不同以及对惩罚教育的认识上有偏差，对罚抄课文的看法也不尽相同。老师从对话来看是位语文老师，应该还是一位比较负责的老师，将学生做题的状况拍成照片发给家长，并希望家长能够在孩子作业希望检查一下，把错的写在错题本上，隔段时间再看看。而后说到连续两天作文没写，周三布置的，没写，周四到校后被语文老师要求补上了，周四布置的，又没写，周五检查时傻眼了，基于这样的状况，语文老师要求周末补上，再罚抄了十篇课文。这个孩子是八岁，一般情况下，这个孩子应该是上小学三年级，八岁孩子的作文，无非是简单的看图写话之类的，字数要求非常低，通常情况下能在半小时之内完成。而这个孩子连续两天没完成，家长也没有检查，这两天家长在做什么呢，或者从来都很少有检查这回事？不得而知。在老师布置惩罚任务的下一周，这位家长才知道原来还有罚抄这一说，而看家长与老师的对话，这孩子把罚抄任务继续没完成，家长将一切归咎于“他没和我说”，并提出“让他明天补吧”。大体上可以推断出，这个家长平时对孩子的学习顾及很少，对孩子作业完成基本没有检查。孩子不按时完成作业与监督的缺少有着密不可分的关系，而且这种情况会愈演愈烈，仅靠老师催着补作业是没有多大作用的，因为家庭作业重要的一环——家长的检查和监督——基本处于缺失状态。十篇文章的罚抄的确量不少，但如果这位家长能借此机会，好好利用罚抄这件事，对孩子进行惩罚教育，让他知道应该怎么去做，以后要怎么做才能杜绝惩罚，或许是令人欣喜的结果。但很明显，这位家长并不认同老师的惩罚：一本语文书二十四课，让八岁的孩子两天内抄写十课课文。这样的惩罚是是否科学合理？这样的惩罚能给孩子的身心健康带来什么？这样的惩罚会不会让孩子的书写因此把笔体写坏？这样的惩罚会不会让孩子爱上学习？连续的几个问号，正是对这种惩罚有着另外的想法。其实，我想说的是，您如果觉得惩罚不科学不合理，完全可以不接受。如果觉得严重影响孩子的身心健康，完全可以不写，让您的孩子在没有惩罚的世界里无忧无虑地成长。如果担心惩罚把孩子的笔体写坏，完全可以不写，甚至以后的语文作业都可以提出不写，这样您孩子的字一定会越来越好看。如果担心惩罚然后孩子不爱上学习，完全可以不理会，这个您的担心完全是多余的，因为您的孩子本身就不爱学习。您还可以找校长、找教育部门去投诉，说语文老师以罚抄的方式“变相体罚学生”。您还可以对语文老师的要求置之不理，您甚至可以向语文老师提出，以后我家孩子的作业别管了，您放心，只要您同意，语文老师一定会同意。综上所述，家长太过矫情，好好的教育机会不懂得珍惜，最终吃亏的只能是自己孩子。最后，我对这位认真负责的语文老师也有点建议，该老师说，罚抄在家写完再来上学，既然没写完，就在家写完再来。我有点担心这样的话语，如果被心思不纯的家长所利用，对这位语文老师而言，并不是什么好事。毕竟属于义务教育阶段，老师是没有权利不让学生来上学的，哪怕学生素质泥沙俱下，你也得保证让泥土和沙石都待在校园里。所以啊，如果家长对罚抄这种行为有异议，或者说自家孩子什么都好，完全不需要惩罚，那就省省心吧，不愿意写作业，就算了吧。

那我谢谢老师

还好呀，既然是惩罚当然会有点痛苦，可一点不过分呀，老师罚得一点不重。