一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如

我觉得这个问题应客观分析，认真对待。首先先谈孩子。孩子周三周四两天没完成作业，原因是什么呢？家庭作业量太大，太难，是因为孩子那两天情绪厌烦学习，还是有什么特殊情况？孩子没完成作业没与家长说，是不敢与家长沟通，还是觉得说不说都无所谓？针对这些问题，家长应该对孩子的学习多加关注，及时地找到问题的症结，防微杜渐，帮助孩子改正不良习惯，端正学习态度。还应多和孩子沟通，能及时发现他的一些状态。没完成作业，是偷懒了，还是畏难心理作怪，还是从不把老师的话记在心上？假如能多了解孩子，就可及时纠错并且有效督促。孩子将来的成功，取决于他小时养成的良好习惯。其次再谈老师。孩子周三周四都没完成作业，老师每次都检查到并及时处理问题，可见这位老师对学生很负责，很敬业。并且还把孩子学习情况及时与家长沟通，说明对孩子习惯的培养很重视，这样的老师很难得。周五老师针对没完作业作出惩罚，让孩子抄十篇课文。我个人认为十篇虽多了点，但是在周末，时间相对宽裕。再者老师的出发点绝对没错，老师要让孩子明白按时完成作业是多么重要，让孩子下次再不会犯这样的错误。我觉得孩子遇上这样的老师还是庆幸的事。作为家长，遇到问题一定冷静地面对，认真地处理。无论从哪个角度都要让孩子养成良好习惯，好习惯终生受益。

老师布置的学业就是命令，没完成不罚以后还有人写作业吗？

我觉得曾经被罚按照百位计数的我们，很委屈。

不能打不能骂也不能罚，你来说说对于不听话的孩子怎么治，再说对于犯错的孩子就要罚，你要让孩子知道犯错是要有代价的，对于犯错的孩子你不痛不痒的说几句，那孩子过几天给忘记了。

也要理解老师恨铁不成钢的心情啊

抄字可以不能法太多了

这么矫情的家长，孩子也金贵得很，老师怎么可以因为他不按时完成作业而惩罚他抄课文呢？口头批评教育几句就够了，免得伤害到他金贵幼小的心灵，每次他不完成作业或者是不改错也不听讲，千万别惩罚他，让他自由地生长，快乐的学习！

从整个事情的过程中来看，在教育管理孩子的过程中，家长和老师都不同程度存在一些问题。一，家长先反思一下，孩子屡次完不成作业任务的根源在哪里？连续两天作业没写，周三没写，周四到校后补上，周四的作业，周五检查时又没写。现在必须要弄清楚几个问题：1.每天老师给孩子布置的作业任务具体是什么，家长到底知道不知道？2.如果家长知道孩子每天的具体作业任务，那么，孩子没有完成作业家长知道不知道？3.如果家长知道孩子没有完成作业，那么是怎么做的？对孩子不能按时完成作业持什么样的态度？有没有及时和老师沟通交流？先说一个我经历过的事：中期考试前，语数英三科的老师都布置了试卷，并且英语和语文还分别布置了很多背诵和默的内容。孩子下午放学回来，吃了点饭就开始写，一直写到晚上11:30还没有完成。看到孩子趴在桌上累得打盹，我真的很心疼，于是就强行让他睡觉。第二天上班后，第一时间我就打电话给老师说明了这个情况，表示了道歉，并请求老师给孩子时间，让他今天中午和晚上加班把缺下的作业补上。老师也同意了，而且沟通的很顺畅很和谐。二，不否认，抄10篇课文，老师的处罚措施的确有些简单粗暴机械繁重。我一贯主张不管是对学生，还是对自己的孩子，教育管理都必须要严格。不能够按时按要求完成任务，就必须要受到相应的惩处。只不过惩处的方式多种多样，只要能达到教育的目的，我们还是力主采取人性的方式和温和的方式，对孩子进行科学合理的惩处，只要能使孩子知道完不成任务是要付出代价的，就达到了教育的目的。否则，我们一次次的妥协，一次次的迁就，长此以往孩子就会形成一种惰性的固定思维，这种惰性固定思维一旦形成会贻害终生。三，自始至终家长能够积极配合老师，这个态度是正确的，是值得肯定和表扬的。欣慰的是，这件事情自始至终家长都以积极谦和的态度配合老师，这一点是非常值得表扬和肯定。作为家长我们就得有这样的态度。孩子犯错了，我们首先得积极寻找孩子错误的根源在哪里？如果根源在家庭，我们就得积极主动的去承担这个责任，并积极主动的去进行改正。即便责任在老师一方，我们也应用合情合理的方式向老师进行反馈交流。只有家校之间和谐共融，密切配合，才能对孩子实施更好的教育。（图片来自网络，版权归原创所有）

我是一直反对用增加作业量来惩罚孩子。那和体罚有什么区别？再一个负面影响是：让孩子有一个错误的认识，认为多做作业就是惩罚，对作业产生厌倦情绪。对孩子没完成作业批评说服就可以了。

首先要搞清楚孩子为什么没完成作业，如果是因为贪玩把作业忘了，那可以适当的罚写一些，如果是其他原因，老师可以让孩子补写即可。

学生学不好，不能说都是学生的责任。老师教的时候有没有讲究方法方式？都知道学习很多时候比较枯燥，如果老师照本宣科，填鸭式教学，像某些领导开会一样，下边的人不睡就算有礼貌了。比如近来比较推崇的张雪峰老师，虽然有些时候口无遮拦，但是听他的课不会瞌睡吧？在快乐中学习更多的东西是一个好老师的标准。只是一味的以罚代管，说句难听话就是类似“懒政”行为。

这位老师真够劲！太狠了，你是鼓育孩了还是惩罚孩孑，良心放那了？把学生当你泄气的工具了，当老师必须爱生，缺乏学，多学点教育儿童的心里学，如何培养教育下一代的书有好多，学校领导应组织老师学习点教育学，老师不是什么人都能当好的，这么狠的老师应当好好教育教育，防止影响教师队伍的高尚道德。

我觉得在这里讨论的不是孩子该不该抄课文的事情，而是面对孩子不写作业我们该怎么办？从老师和这位家长的微信谈话中可以看到，孩子不是偶尔不写作业，而是长期、屡教不改的不完成。家长的态度呢？不知道，不了解，可能还有偏袒，这时候老师的选择是什么？补上？明显没有用，孩子每天都在补前一天的作业，基础知识差。这只有八岁就拉开如此大的差距，那未来该如何。或者不管？看来这个老师做不到，不但换了，还一直再管。家长呢？不知道。孩子说完成那就算完成了。老师在为孩子成绩着急的时候家长呢？应该不急，否则老师不会如此愤怒。有了前面的一切，在看老师的行为，这里的抄作业，有惩罚的意思，抄这么多课文，孩子难受家长也难受，老师期待的是难受后的反思，难受后的行动，不过貌似家长只有难受后的指责。所以老师做的对不对？一定不对。但是，身为家长也要扪心自问，自己起到监督的作用了吗？

我家孩子五周四个月，在幼儿园大班，因为写字不规范(我认为写的特别好，老师就是不满意)，让别的小朋友出去玩，就把三个小朋友留下，我视频看见我家孩子一直哭，边哭边写了两个小时，我回来问他，他说他写不好总被留下，不想上幼儿园，一去就哭的不行，最后没办法我怕孩子以后厌学，就让他去了中班，最后全幼儿园老师都说我们家长娇惯孩子，保护孩子太多了，其实我们在家真不惯孩子，真是无语了

老师教的好咋做咋是，老师教的不好咋做咋不是。