都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？

作为一个小学老师，强烈建议在孩子兴趣没有稳定之前要拓宽孩子阅读的范围，哲学类，历史类，童话类，科普类，人物传记类等等，各种类型都读。

首先，小学生的性格脾气还不稳定，不能对同一类的书籍保持长期浓厚的兴趣，很难对同一类的长期阅读。如果家长或老师过早限定阅读书目的类型，要是孩子刚好对家长或老师指定书目不感兴趣，那么他就不爱读。时间久了，可能就会对阅读失去了兴趣。

其次，阅读的目的并不是单纯的为了从哪一种类型的书中获得某些知识，而是要在获得知识的同时促进孩子思维的发展。

童话故事往往有奇妙的想象，可以激发孩子的想象力；寓言故事内容简单，但是蕴含着深刻的道理，读寓言可以让孩子明白很多道理；哲学类的书可以训练孩子的思维，传记类的书可以给孩子树立榜样，科普类的书可以让孩子涨知识。

读不同种类的书有不同的收获，孩子只有在不同的书中互相切换，才能促进思维的转换，才能发挥阅读的最大作用，所以，在小学阶段不要太早限定孩子阅读书籍的类型，应该让孩子多阅读，广泛阅读。

当然，广泛阅读虽说不限类型，但在书籍的质量上还是要有所把控的，要多给孩子选择一些好的书籍，才能达到阅读增长知识，促进思维发展的目的。

下面附上适合小学生阅读的书单，希望对大家有帮助。

1、《中国古代寓言故事》——邶笪钟·北京人民文学出版社

2、《中外神话传说》——田新利·北京人民文学出版社

3、《十万个为什么》——卢嘉锡·少年儿童出版社

4、《与鸟儿一起飞翔》——郑作新·湖南少儿出版社

5、《海底两万里》——(法)儒勒.凡尔纳·北京教育出版社

6、《汉字的故事》——梅子涵·上海科普出版社

7、《安徒生童话选集》——(丹麦)安徒生、叶君健·译林出版社

8、《克雷洛夫寓言全集》——(俄)克雷洛夫、裴家勤·译林出版社

9、拉.封丹寓言——(法)拉.封丹着，倪海曙·上海译文出版社

10、《格林童话全集》——（德）雅各布.格林威廉.格林着译林出版社

11、《科学王国里的故事》——王会等·河北少年儿童出版社

12、《神奇的符号》——苏步清·湖南少儿出版社

13、《诗词中的科学》——唐鲁峰·江苏人民出版社

14、中国古代科幻故事集——杨鹏、刘道远·中国少年儿童出版社

15、《阿凡提的故事》——赵世杰·中国少年儿童出版社

16、《三毛流浪记》——张乐平·少年儿童出版社

17、《宝葫芦的秘密》——张天翼·农村读物出版社

18、《今年你七岁》——刘健屏·中国少年儿童出版社

19、《荒漠奇踪》——严阵·中国少年儿童出版社

20、《伊索寓言》——(希腊)伊索·中国妇女出版社

21、《宫泽贤治童话》——（日）宫泽贤治、周龙梅·少年儿童出版社

22、《列那狐的故事》——(法)玛.阿希.季诺·北京教育出版社

23、《天方夜谭》——郅涛浩·译林出版社

24、130个科学游戏——(德)汉斯.普雷斯，吴衡康·中国少儿出版社

25、《东周列国志故事》——郭平、陈咏超·江苏少年儿童出版社

26、成语故事365——帆女阿雪·国际文化出版公司

27、《一百个中国孩子的梦》——董宏猷·21世纪出版社

28、《我们的母亲叫中国》——苏叔阳·中国少年儿童出版社

29、《小兵张嘎》——徐光耀·中国少年儿童出版社

30、《三寄小读者》——冰心·少年儿童出版社

31、《皮皮鲁传》——郑渊洁·学苑出版社

32、《肚皮上的塞子》——周锐·春风文艺出版社

33、《乌丢丢的奇遇》——金波·江苏少年儿童出版社

34、我要做个好孩子——黄蓓佳·江苏少年儿童出版社

35、《灵性的王国》——张香桐·湖南少儿出版社

36、《爱的教育》——(意)亚米契斯着，马默·浙江少年儿童出版社

37、《稻草人》——叶圣陶·中国少年儿童出版社

38、《中国当代儿童诗歌选》——张继楼，彭斯远·四川少年儿童出版社

39、外国儿童诗选——文成英，李融·四川少年儿童出版社

40、科学家故事100个——叶永烈少年儿童出版社

学校不是每年都有要求买书吗？照着读书吧单子上，按年龄买就没错了

小学生的年龄段在7至12岁之间，他们属于机械记忆阶段，因此大阅读的积累对他们以后的各种理解能力的培养起着至关重要的作重，阅读什么类型的书不要做特别限制，以孩子感兴趣，喜欢读为主。

阅读能力的培养是渐进性的，在一年级生字还没认全的情况下，适合给孩子选带拼音的读物或半字半图的读物，重点培养阅读习惯和保护阅读兴趣，所以书的内容不易过深而以趣味性的为主。

到小学中段也就是三年级以后，三千生字以认全，孩子阅读已无大障碍，此时可以放手让孩子自己挑自己喜欢的书去读，比如科学小品文类，童话寓言故事类，名人传记类等，切记让孩子自由去读，不可以让孩子带着问题去读，一带着问题就失去了阅读的乐趣，容易产生疲劳和厌烦感。

阅读有个量的积累过程，当孩子的阅读量达到一定程度时，他自然会有向高深图书探究的渴求，那时在引导他们阅读中外经典名著，以求开阔视野及价值观世界观的取向培养。

小学阶段除了阅读，我觉得背诵能力的培养更重要。唐诗三百首是汉语言文字的精华，最后背会，将来受益终生。

要是我有小孩的话，比起唐诗宋词经典名著，我可能会先让他熟读毛泽东诗集[思考]

用毛泽东诗集给我小孩奠定一个自信、开阔、有格局的性格基础，之后再让他输入其他的思想和内容。

好吧，虽然我自己都很少读书，主体部分的知识摄入都来自于课本。

隐约间的感受就，不论是南唐后主、风流才子、还是行军征战的将士，输出的内容要不就触点细腻诗情画意 不够开阔，要不就壮志难酬郁郁不得志，要不豪迈里总透出一股悲壮，要不潇洒里裹着点无奈…

只有在我无意间读到毛泽东的诗，尤其改编诗的时候，一下子感觉自己被打开了…… 给劲儿[笑哭]

再接着可能会引导和支持小孩的动手能力和创造力，在童年的时候，引导小孩对这个世界有正向的好奇心和行动力。

而后鼓励他给自己设置偏好，然后支持他去成为自己。[思考][思考]

……

好的吧，回答这个问题简直让我想当妈妈了[笑哭][笑哭]

我儿子读小学，现在小学也非常重视小学生语文素质培养和积累，小学每个学期学校老师就给给家长发送必读书目，要求大家购买书籍，大约50多本，一个学期来说孩子是够的。因为现在孩子课业负担本身也重，就是晚上睡觉时候读一下。

我发现这些书以外国绘本为主，国内的比较少，都是教孩子培养人格、性格、习惯、积累词句为主，孩子长大一些就文字量多了，会加一些小说、现代故事、历险书。

其实孩子读书没有标准，主要是养成习惯为主，让孩子爱读书就行，看啥书都行

小学阅读确实非常重要。但是要说具体要阅读什么样的书，我认为这个是没有具体标准的，但是可以从以下几点考虑：

第一、快乐读书吧里的所有推荐书目。我认为这个必须是首选。小学阶段的孩子，特别是小学低年级的孩子，每一学期的语文课本里面都有建议要求，快乐读书吧里的书目，学校和老师也会基本要求每个孩子必买，必读。

第二、学校要求配套订阅的书籍。这个，每个学校要求的可能不太一样。但是，家长可以多去书店看看，在网上搜搜，适合不同年龄阶段孩子的书目很多，可以参考。

我们孩子，学校每一学期末都会发书籍报刊彩页，让孩子们选择订阅，到下一个新学期开始了就可以直接发下来。彩页大概8K纸大小的两页，正反都是，一面是密密麻麻的书籍名称和简介。还专门留有一小面是具体价格和每套书的总体情况。会让孩子拿回来，家长和孩子一起选择，选好了再反馈给老师，学校统一订阅。

我觉得这样就比较好。选课外读物，一定要家长和孩子一起选，不能家长觉得好的就给孩子买，那样不行，往往会适得其反。毕竟买来了还是要孩子自己读的。也不能一昧的顺着孩子，让他们自己随便选，他们只看图片好看，或者看赠送的小玩具好看就会选择那个，家长要好好把关。

第三、根据自己孩子的喜好和特点去有针对性的买。如果你的孩子对语文感兴趣，你可以买一些兴趣语文、我的第一本日记、米小圈等等；如果他对数学感兴趣，你可以买马小跳学数学也不错；如果他对科学探险有兴趣，你可以买小哥白尼系列书籍；如果他对手工、探险有兴趣，你也可以专门那个相关的书籍……可选择的其实很多。

这个没有标准，适合孩子的就是最好的。他喜欢看了，才会认真去读，兴趣是最好的老师。

例如，我的孩子，他就喜欢手工，我就给他买了很多手工东西，不管是书籍还是材料、工具，他应有尽有。它也喜欢科学和一些奇妙的东西，我就给他买了少儿百科全书。别看那些书，厚厚的几百页，但是他自己喜欢，没事了就翻看，总可以寻找到他要的答案，我觉得这就很好。

还有一个好例子，我孩子他们班一个同学，被他们称为神童。那孩子懂得知识太多了！别看只有十岁，但是真的是上知天文，下知地理！不仅他们同学，他们整个年级组的老师都知道这个孩子，他太厉害了，经常把老师说的都哑口无言。

他真的像天才一样。除了体育差一些，其他各科成绩都是年级数一数二的。

他为什么厉害？其实不是天生的，他就是爱读书。而且是不分类别，什么书都喜欢读。他们家的书有几千册，涉及到各个方面。他只要有空了就看，什么书都感兴趣。所以，他也无所不知。这是一次开家长会，他们老师说的，而且还专门请了那个孩子的爸爸和孩子一起分享了他们的经验。

学习没有什么捷径，知识都是相通的，喜欢读书学习，就会自然而然的被吸引，所以只会越来越好。

所以，我的回答就是，小学阅读的确非常重要，但是选择什么样的书籍，一定要根据孩子的实际需要来，选择适合孩子年龄段的，孩子自己喜欢的就是最好的，其他的都没用。

1-2年级

1.Guess How Much I Love You，Sam McBratney

爱是一年抽象的概念，父母经常跟孩子说我爱你，却没有讨论一点，爱是可以测量的吗?书里一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中复杂、也是最伟大的情感。

以前我并能不理解为什么会有成年人痴迷阅读这种浅显通俗的儿童读物。直到我自己读完一本后，才发现这太有趣了。每每读到最后一页，都会惊叹作者的天真无邪与丰富的想象力，都会感叹“啊!原来是这样啊，真好”，每一个小故事都充满了哲理与趣味。

2.The Runaway Bunny，Margaret Wise Brown

晚上学习《逃家小兔》，无意中翻到兔麻麻柱着拐杖身上带着绳子上山去找逃家小兔。我只不过多说了一句兔麻麻要用绳子把小白兔绑回家，然后就哭的稀里哗啦的。

这是讲述的母亲与孩子之间爱的交流，当我问到孩子，我说回家后你们可以和家人试着用书里的话去沟通，假如我想离开家，我想逃跑，爸爸妈妈会说什么?

3.My Dad，Anthony Browne

父爱真的比母爱多了许多轻松快乐，跟爸爸在一起觉得这个世界好大好大，真的有很安全很伟大的感觉。

会跑掉的厨具和蔬菜，会撒网的爸爸，光怪陆离的想象是娃的大爱。看了以后会哈哈大笑的书。

4.Something from Nothing，Phoebe Gilman

在和小朋友们共读了《爷爷一定有办法》这本书之后，孩子们自己选择自己喜欢的绘本，或共读或自己独自阅读。读完后，常读书的孩子们忍不住开始给朋友们分享。然后，大家兴奋的交换着绘本再读。

一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他能把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。这本书里给孩子的“小奇迹”，都是爷爷造的。

5.Grimm's Fairy Tales，Jacob Grimm / Wilhelm Grimm

这是我小时候最早读过的书，比起另外一本同时读的安徒生来说，更符合小孩子的胃口。 喜欢它黄黄的纸张，那个年代的书页，泛黄到让人觉得冬天的太阳那般温暖。

我童年回忆最美好的片段是：在冬天晚上时在小小的家，一边听我妈妈讲格林童话故事，一边泡脚，不舍得睡觉。如今我家小王子也爱上泡脚，爱上看书。美好的都是简单又容易做到的。

在时间允许的情况下，可以什么类型的书都读点，当然刚开始的时候还得从小孩子的兴趣着手，阅读习惯的养成很重要！！！

推荐《窗边的小豆豆》、二十一世纪出版社的大中华寻宝记系列，故事情节和语言风格很适合三年级左右的小朋友阅读，前者能使小朋友从阅读中学会关心他人，后者能了解祖国各地的历史人文知识，开阔眼界。

两大类：虚构类（寓言、童话、小说）和非虚构类（史书、传记、生活常识）。

随着年龄的增长，读物应当由短到长、由易到难、由虚到实，从1～6年级可以依次重点阅读：

寓言童话短篇小说历史小说名家散文名人传记生活常识寓言童话《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》《木偶奇遇记》《假话国历险记》《洋葱头历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《一千零一夜》《中国古代神话故事》《西游记》

小学阅读课外书，为什么要限制类型呢？书籍是精神食粮，食物是物质食粮。如果限制范围，如同偏食一样，可能造成孩子精神营养不良。

食物有健康食品和垃圾食品，书籍也一样，也有不好的书，或称为零食的书。

我们给孩子推荐书目时，首先要保证内容是健康的，这一点父母一定要把关。

孩子阅读课外书，往往从兴趣过渡到名著。名著显然比普通书好。但是很少有孩子开始就喜欢读名著。毕竟孩子的阅读能力也是由低到高，缓慢增长的过程，不可跨越。

小朋友可选的书很多，网上公布了很多书单，都可以参考。教育部也指定了各个年级的书单。参照书单选书，是一种省心的方式。

为什么不读课外书就学不好语文？为什么喜欢读书，还是不会写作文？为什么会写作文，却不会答阅读题？三步走战略，让你步步为赢。

第一步：喜欢课外书。教育家叶圣陶说：“语文教材只是语文的一个例子，不要把语文教材当做语文的全部”。

语文考点包罗万象，任何学科其实都在考语文。很多地区已取消语文考试大纲，显然扩充了语文考试范围，提升了语文的要求。

喜欢读书是培养学习能力的重要途径。喜欢读书才能获取大量的信息，有了获取信息的能力，才能储备大量的知识，才能应对各种复杂的考试。

所以孩子语文不好，第一步是想办法让孩子爱上读书，很多同学还没有爱上读书前，已经开始刷题，危害极大。

第二步：会读课外书。喜欢读到会读又上升一个境界。懂教育的家长都会培养孩子的阅读习惯，都重视孩子课外阅读。但是能指导孩子会读的家长却不多。

以前喜欢读书就是好习惯，现在教育方式越来越科学，越来越高效。和十年前比，我们对优等生的要求显然也不同。喜欢读只是培养了一个好习惯，会读是学霸必备的学习能力。

好的读书方法很多。三大精读法是最实用最好操作的方法，这三大精读法分别是：批注式阅读、写读后感、画思维导图。三大精读法不仅能解决孩子作文的问题，也能提升孩子阅读答题能力。

很多喜欢读书的孩子，写不出好作文，就是缺少这个环节。所以说喜欢读书的孩子不一定会写作文，会读书的孩子一定会写作文。

第三步：掌握应试方法。我们大部分课外班都在讲应试方法。考试显然需要应试方法，不仅是考试，学习任何技能都需要方法。

但我们要意识到方法一定是在一定前提下才会有效。

比如学习游泳，一个孩子害怕下水，也不愿意下水，无论你教他多么高明的技巧，他也是旱鸭子。语文学习也是如此，我们先要让孩子在课外书里畅游，然后再教他方法，他就能成为语文高手。

语文学习方法原本很简单，就这三步：第一步让孩子爱上读书；第二步让孩子会读书；第三步掌握一点应试方法。

这三步，环环相扣，不可跨越。很多同学从第三步开始，摔跟头就成必然。您觉得呢？

我是专注于中小学语文辅导的一儒老师。

关注我，留言点赞后，

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1、近期很多家长咨询精读方法问题，在此做补充。精读的目的是启发孩子思考，养成爱思考的习惯，教孩子会读书。很多小朋友读了很多书，还是不会写作文，大部分是缺乏精读造成的。我认为三大精读法，每个人都应该学会。

2、说说批注，做批注和写阅读题一样，其实都是精读，但是阅读题有参考答案，限制了孩子的思维，让孩子不断品尝失败的滋味，因此没有孩子愿意写阅读题。而批注不一样，因为它没有参考答案。不用担心出错，孩子愿意大胆地说出自己的想法，有我手写我心得快感。

3、学校的语文课其实也讲批注，但是缺乏实战训练。所以很多孩子还是不会用。而批注和写作一样，只有长期训练，才会硕果累累。所以我建议孩子在阅读课外书时，每一章节不少于10条批注。

4、批注是一种积累，是对文字的咀嚼。有了咀嚼，才能吸收营养。囫囵吞枣的阅读显然也有用，但是要想提升作文能力，非批注不可，因为这是作家最常用的一种方式。

5、刚开始指导孩子批注，不在乎写多少，写得怎么样。写了就好，坚持就好，这和训练作文一样。经过一段时间的训练，孩子的思考能力，思维深度一定会发生变化。

6、我发现坚持做批注的孩子，思维极其活跃，已能够深入理解作品内容，无论是表达能力还是阅读能力都会上一个新台阶，有了大量的精读的储备，再辅之技巧的点拨，想写出好作文或阅读题，指日可待。

7、说说思维导图，思维导图是对文本整体的梳理，这种梳理有时是一本书，有时是一篇文章。它和批注阅读互为补充，更考验孩子的概括能力，逻辑的条理性。要求孩子学会用图文并茂的方式来理解问题。

8、学习思维导图，可以从模仿开始。想一百次，都不如下笔一次。大部分孩子模仿三五张图后，就清楚了思维导图的形式。精读一本书的思维导图，可以绘制五棵树：作者介绍、主要内容、主要人物、我的疑问、我的感受。

9、当然也可以围绕一个主题深入探究。如：主要人物的性格，主要事件，给我的启示等。刚开始要教孩子标准的思维导图样式，当孩子掌握方法后，应当打破固有的格式，让孩子绘制个性化的思维导图。

10、说说读后感，无论是读完一本书还是读完一篇文章，写一篇读后感都是有必要的。我们读书的目的是学会思考，最后让别人了解你的想法。写读后感的过程，就是输出想法的过程。把看过的零碎的知识进行整理，显然可以提升自己的认知能力。

11、写读后感的格式也没法固定，但有基本的要求：先读后感。先要学会概括文章内容，再谈感悟。低段的孩子重在概括，高段的孩子要多谈感受。

12、批注、思维导图、读后感的方法并不难，难的是一本接一本，一篇又一篇地进行精读，进行整理。泛读和精读互为补充，一种观其大略，一种以小见大。学会精读，才算得上真正会读书。

13、独乐不如众乐，读书更是如此。一个人读书往往是默读，一群人读书才会有朗朗书声。如果有固定的时间，固定的空间，老师带着读，每个孩子都能畅所欲言，读完有总结，您愿意参加这样的读书会吗？

可以参考下这个

大家都知道阅读对语文来说至关重要，小学阶段是培养阅读兴趣、养成阅读习惯的关键阶段，那么小学应该读什么类型的书呢？

建议根据孩子不同阶段，选择不同类型的书籍阅读。

一年级

刚上小学，识字量还不大，孩子主要处于阅读兴趣培养的阶段。从兴趣入手，建议主要以绘本为主。比如《荷花镇的早市》，中国记忆 ·传统节日图画书等等。

二年级

建议绘本及故事类并行，可选择文字稍微多些的绘本，比如二十四节气绘本，《丁丁历险记》，《图说汉字》等等。故事类主要是拼音注释版本的。比如愿望的实现，童年笔记，兔子英雄灰灰等等。

三年级

建议各种故事为主，适当增加一些其它体裁书籍。比如床边的小豆豆，《神笔马良》，赶牛车的人，《伊索寓言》，《中国民间故事》，《中国成语故事》等等。

四、五年级

这个阶段阅读面要渐渐广起来，主要涵盖自然、社会、人文、历史等方面，比如中国儿童地图百科全书，《闪闪的红星》，《安徒生童话》，《草房子》，中华人物故事汇，《思考世界的孩子》等等。另外建议再涉及一些连环画类书籍。

阅读一定要循序渐进，日积月累，不可急于求成。以上为个人建议，供参考。

大家好，我是小雅老师课堂，答疑解惑，互动分享。

1、对于阅读，我想表达的一个观点就是，对待阅读千万不要很功利。面对人云亦云地认为应该重视阅读，特别是小学重视了阅读，就能在语文考试的时候得高分，在阅读理解上能少扣分，在作文上更是得心应手，我们真的要理性对待。

2、我想说的是，事实上，有的孩子读了很多书，家长也很重视阅读，但考起试来一样是阅读理解丢分严重，作文有时下笔都难。可能这个现象在小学一二年级还察觉不到，但是到了三四年级就会出现二极分化严重，到了五六年级更是语文成绩会出现断崖式地下降，语文再想上85分都难。

3、原因归于一个事实是，我们的家长们在对待孩子阅读这件事上，有的过于忧虑，不管孩子喜欢不喜欢的书，杂堆地往家里搬，哪怕是接灰都行，功利性太强；有的过于放松，根本不管孩子看不看书，家中甚至没有阅读的氛围，孩子也从没有阅读的好习惯，只有手机和电脑陪伴的童年注定了是思想上很贫瘠的，到了初中想要恶补已经为时已晚。

1、如果一个孩子不喜欢阅读，一定有一个不喜欢阅读的爸爸或者是妈妈，因为这个家庭肯定是没有阅读氛围给到孩子的。如果一个孩子很爱阅读，一定是有一个喜爱阅读的爸爸或妈妈。在家庭教育中也是有着近朱者赤近墨者黑的说法的。所以，想要自己的孩子喜欢阅读，家长要做表率。

2、建立家庭读书分享日。每周可以抽出一到二个晚上作为家里的读书分享会。爸爸妈妈和孩子，可以针对自己读了的书进行分享，讲出书中自己觉得最喜欢的情节，最喜欢的人物、从中学到了一个什么道理或是心得、或是喜欢书中的哪一段描写、哪些运用的好的词语等等，都可以做为分享的议题。

3、建议家庭图书角。一个家庭一定要有书，要有书柜。没有书的家庭就好像没有窗户的房间一样。可以营造温馨的图书角，这是让孩子爱上阅读，享受书本最好的方法。

1、刚开始引导孩子爱上阅读时，以开发孩子阅读的热情，提起孩子阅读的兴趣为原则，这个时候可以和孩子一起去图书馆挑一些孩子喜欢的书进行阅读。一般各大书店都有专门的童书馆，里面的书非常多，以孩子自己挑的，自己感兴趣的为好。

2、孩子有了一定的兴趣后，可以开始针对性地引导孩子看一些古诗词、童话、中外名著、小散文。对于这一类书，建议可以做为家长和孩子共同看书，可以利用每晚睡前一起读二十分钟，循序渐进，坚持下来，时间长了，孩子就能自己独立开始阅读了。

好了，这里是小雅老师课堂。喜欢的朋友们加关注，点评，收藏，转发。我们来一起聊聊关于教育的那些儿事。

至于具体的书单我看上面已经有很多人已经列出来了我不跟你去列更多的书单！

但是我想真心的给你几点建议，就是我购买书籍方面的一些心得体会。

1，书一定要多买，有的时候并不一定非得买多好的，多贵的，只要你去购买总归会有适合孩子的！你如果给孩子塑造一个全新的书本构建的氛围，那他肯定会去看的！

所以很多在超市的书籍，打折的书籍，是很适合孩子的，孩子还小，他们的认知范围是有限的，计算能力也是有限的，所以很多大超市那些论斤购买的书籍和贴画，还有拼图都是非常适合孩子，动手能力很强，像那些剪纸，拼图，立体拼图，涂颜色，手工，都非常好的，可以适合孩子来经营！对于很小的孩子有的时候并不一定非得是去阅读！

我儿子小时候做的那些小手工，可以说是不计其数，玩的拼图从几片开始，到几百片，甚至于现在今天1000片。慢慢慢慢地来！

2，不管是什么书籍，我觉得最重要的还是家长，家长要腾出时间，有耐心，有毅力的来陪孩子看书，这个你做到了，接下来才是选择书籍的事情，如果家长没有耐心的陪孩子阅读的话，那所有的一切都是徒劳的，因为一开始孩子是并不认识字的，是需要家长来陪同的。

3，其实真正的选书是非常容易的，一个当当网就可以足够了！我并不是当当网广告推荐人，我只是觉得当当网的很多尾品汇非常适合幼小孩子的选择的，他们会经常有最多二点九折的折扣，对于孩子而言，越是经典的书籍时间越久，所以并不存在一个新版老版的问题，他们经常会搞一些活动，最一套书下来才十几20块钱，我买书都是一套一套的买得，几套书下来都不会超过100块钱，孩子可以看很久很久，而且还是经典的书籍！

4，国内的杂志我首推的是幼儿画报，这个咱这个出版社是权威机构，而且已经有很多很多年了，并不像其他的一些杂志都是东拼西凑的，幼儿画报里面的故事，包含了一些小故事，拼图，手工，讲故事，还有一些道理新的叙述，和连载故事，所以非常适合幼儿园的孩子来利用。

买幼儿画报的时候，我不推荐你订到当年的的幼儿画报，因为需要 240块钱一年，太贵了，我更多的时候是买的是往年的幼儿画报，像去年的或者前年的，他打包下来才三分之一的价格，非常的划算，而这些知识是没有时限性的，都是可以利用的。

个人意见，仅供参考，如有不妥，敬请包涵，

我的专栏是专门推荐我儿子的阅读书籍的，如果有兴趣的话，可以关注一下我会定期的推出优质的儿童书籍，供你选择，参考！

创建于2017.12.13

编辑

首先，看名著。

非名著可以不用管，留不下来就是没有价值的，没有价值的书每个时代都有，小朋友自己会去看自己这个时代没有价值的书，你拦都拦不住。

需要你参与的阅读，就是名著。

然后，分个类，四大名著加儒林外史，选一本，乐意看哪本看哪本。乐意都看也行。

四大名著的需求是语言，说是白话文小说，搁今天讲其实就是半文不白，这个有助语感，为以后学文言文和诗词基础用。

外国名著，首推基督山伯爵，反转多，乐趣大，可以知道啥叫戏剧性。如果有兴趣，可以继续看雨果，也是任选。

不推荐19世纪后期到20世纪西方男作家小说，包括海明威，这个时期作者大部分在做文学尝试，很多其实是实验性作品，失败还是成功得等同时代读者都死绝了才知道。女作家写作本身在这个时期就是尝试，可以看一下，简爱或者傲慢与偏见都行。

个人推傲慢与偏见，相较于我是我自己，这个庄园本来应该是我的更现实，尤其是小学生，给叛逆期提供理论知识对家长来讲是恶梦吧！

中国现代文学，鲁郭曹巴老茅里，鲁迅和曹禺可以看看，然后是沈从文。张爱玲不推荐，她文辞里对鸦片的态度太平和普通了。

至于中国古典诗词，如果感兴趣，三百首够用了，如果不感兴趣，幼儿园那点也够用了。

现代诗，徐志摩，闻一多可以看两篇，感觉一下。

有这些，不管是写作取材还是过年装B都够够的了。