一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如

所有的事都有两面性的，零七年的时候，我家女儿从老家转学来胶州，因为在老家小学那个时候对英语很不重视，基本不教英语，所以来到这里一窍不通，那个时候三年级对英语都不太重视，，考试都不及格，育才的那个老师很上火，决心把英语抓上去，每天布置英语作业特多，，最后，这一排有一个不完成的全排罚有三个不完成的全班受罚，记得那个时候孩子每晚要写到十二点多，最多的一次写到两点多，光那个三十二开的小本子一晚上写满两到三本，她写英语我帮着写汉字，她那个时候边写边哭，有一次小手冻的都肿了，看着真的好可怜，当时也想过去找老师理论，但还是忍了，心想老师还不是为孩子好吗，可到了下一学期孩子们的学习成绩真的突飞猛进，到了升级的时候全班在全校第一，女儿从开始的一窍不通到了全班第二，全校第六，，所以说所有的事都是双面性的，毕竟老师也是为了学生好你们说不是吗？

我去，这太正常了，我以前忘记写作业被罚50遍木兰诗，不过也挺好的我都背下来了，现在也能背出来哈哈哈！虽然长大了对这首诗还是记忆犹新啊！

太残忍，现在老师惩罰学生习以为常，貌似为抓教育质量，实则多因收入牵动。德智体不可偏废。

我小时候也有这种经历，我自己是不太喜欢这种方式，教育走到现在，一定是有更好的方式，而不是非要这样。如果因为他作业没有完成，就罚抄十篇课文，那会不会给他楼下阴影。比如：他会不会因此讨厌写字，讨论读课文。

@教育百分百 教育中是包含惩戒的，一个学生接受教育的同时，也就意味着要接受惩戒。从小到大没有接受过任何惩戒的学生是不会随随便便成功的。但是教育惩戒的方式是多种多样的，而且对于每一个学生也是不能千篇一律的，孔子的“因材施教”至今依然有效。你反映的这个问题应该是一个小学生刚开始学写作文时出现的，小孩子刚开始学写作文很不习惯，因为之前都是听、读别人写好的有情节有涵义的文字。现在要让孩子学写作文，就是要他把脑子里的想法编译成文字，呈现出来，还不能随便编，还要有一定的涵义，所以很困难。但是困难也得学啊，怎么办，老师就要先从学生熟悉的文章下手，什么文章学生最熟悉呢，当然是课文，因为课文是学生每天都要读的，而且是经过老师详细讲解过的，所以，老师让学生抄写课文中的词句、段落或者整篇课文，这都是正常的教学手段，这不叫惩罚。至于让学生抄写10篇，而且全班学生中只让一个或几个学生抄写，这就带上了惩戒的色彩，可是这个惩戒任务是让他两天内完成的，并不是让他一个小时或者一个晚上完成，时间限定合理。所以，这位老师给予这个小朋友的惩戒很得当。严厉中包含着宽容。说实话，教学是没有一定方法的，老师唯一能做到的就是守着孩子，看着孩子，督促着孩子，俗话说，严师出高徒嘛，希望家长们能理解老师的工作。

我闺女要是作业没有写完，被老师罚写抄作业，我会支持老师，毕竟孩子没写完作业，得到惩罚是应该的，往后也会监督孩子的作业，但是，老师不应该说，作业没有做完，在家写完作业，才能去学校上课得话，要是落下上课内容，孩子没有学到，这个问题怎么解决呢？

这种做法肯定是错误认知。第一，现在的小学教育就问题很多。记得我的孩子上小学一年级时，老师就留作文，孩子太小，不会写，就哭哭唧唧的问我，我给他讲了一遍，可是孩子听不懂，写了一句，又来问我，就这样，一篇作为其实都是家长口述，孩子记录而已。通过孩子的学习经历，我觉得小学一年级就让孩子写作文不科学，因为年龄太小，他们连字词都不认识，话都说不明白，这个年龄应该以学习字词为主，到了四五年级再进行作文启蒙就可以。现在小学一年级就让孩子写作文，也没看出来学生写作能力强，到了中学，还是很多学生不会写作文。所以我觉得教学要符合孩子的发展规律，不能拔苗助长。很多学生不爱写作文，就是年龄小，语言表达能力还没有形成，简单的叙述都困难，本身不具备这样的能力，如果学校经常让学生写作文，学生当然厌倦，索性不写，或者说忘写了。第二，老师的教育方法有问题。教育学生的目的不是惩罚学生，而是激励学生有学习和前进的动力，所以家长和老师在批评孩子时，首先想一想，你的做法或者语言能起到什么效果。能促进孩子成长的话，我们就说；不能促进孩子成长的话，我们坚决不说。这才是理性的教育。而这位老师，一味的惩罚学生，其实一点效果都没有，还会让孩子厌学，产生严重的心理阴影。一个八岁的孩子，因为没写作文，就被罚写十篇课文，老师的目的到底是想让孩子爱上学习呢？还是厌恶学习呢？作为教师，你要知道，教育的目的不是为了让孩子天天写作业，而是唤醒孩子求知的欲望。老师可以了解一下孩子未完成作业的原因，能补齐的就补，要灵活机动，如果昨天作业本来就多，今天孩子不仅要补昨天的作业，还要写今天的作业，这么大的作业量孩子肯定不写了。所以，让孩子适当的补一部分，尽力就行了，没完没了等于折磨学生。如果我的学生出现这种情况，我会问问原因，如果家里有事，或许偶尔为之，就告诉相信他下次一定能完成；如果是经常不写作业的学生，更不能这样，要鼓励他写作业，无论多少，要发现他的优点，坚持肯定孩子，慢慢才有效果。罚写作业是简单粗暴的做法，连方法都算不上，我不喜欢这样的老师。第三，作为家长，要与老师沟通。这种情况教师应该与家长沟通，不能在微信上以通知的方式告知，应该与家长私聊，谈谈孩子的情况。如果教师没有与家长沟通，家长应该主动与教师沟通。在沟通时 ，不要指责教师，要以家校合作的姿态和老师交流，可以让老师更加了解孩子，也可以与老师商量作业要留在孩子能完成作业的范围内，特殊孩子特殊对待，不要完全划一，具体情况具体分析。你的孩子有被罚写作业的经历吗？孩子什么感受？写在下面吧！如果你认同我的价值观，请关注我！为我点赞、评论和转发。

老师这样处罚会给小孩留下阴影，还会造成厌学不想上学，郁闷。甚至得精神障碍。

让他吃点苦，下次改正了，也并非是坏事。如果就这样过了，小孩子就会变本加厉的

作为老师的立场还有开明家长的立场是对的！如果我是家长，我可能让老师更狠点惩罚！剩下的别人啥想法我就不知道了

首先可以肯定的是，学校教育中的这位老师要比家庭教育中的父母负责得多，不论老师的方法是否科学，态度必须点赞，老师只是想通过最简单的方式（重复练习）让孩子能熟练些或者叫培养语文感觉，而且老师连续几天对孩子提要求，丝毫没有放弃的意思，着实是个非常坚持的老师，反而父母显得有点随意、不以为然，并且有为孩子找借口的嫌疑。八岁应该是二年级吧，对于没有升学任务的老师来说，这个案例中的老师要比父母称职。1、八岁孩子的学习特别是语文的学习从老师的描述中可以看出这个孩子对于语文的学习没有丝毫的兴趣，也没有在一二年级形成良好的学习习惯和态度，所以导致基础差，创作力也差。这里要把语文基础知识和作文分开来说下，如果一个孩子形成了良好的学习习惯和态度，那么即使通过重复练习也是可以把基础知识打扎实的，但作文的话还需要有丰富的生活经历以及一定的思想表达能力，这个需要在前期家庭教育中就开始有意识地引导孩子获得，不然在单调的日常生活中，父母又缺乏主动引导孩子思考、想象、遣词造句等的练习，那么这个年龄段的孩子还真是不知道该写什么，怎么写。所以这个孩子之前的家庭教育缺失了很多。2、学习的兴趣大多时候都不能通过逼迫来培养即使老师让这个孩子再抄多少遍课文、字词句，都没办法激发孩子学习语文的兴趣和主动性。首先八岁的孩子不明白自己为什么要学语文，写作文到底和自己的生活有何关系，甚至是我为什么天天要去学校挨骂挨批挨罚，在这些问题没有在孩子的小脑袋里有个形象的认知之前，无论罚多少只能让孩子更加厌弃学习，厌弃语文，因为孩子自己每天都在被强化这种意识：“我是被罚的”“我没有做完作业所以被罚”。所以实际的处罚不会起到老师希望的孩子能够学好语文的作用，而是会朝反方向去发展。3、处理孩子没有完成作业的方法我们一直强调现在的老师不仅需要把课程本身教好，更需要持续学习儿童心理及教育学，因为现在的教育需要更加科学、专业地执行。老师首先应该问清楚孩子没写的真正原因，孩子没有完成作业背后有很多原因，而每个对应处理的方法都不同，所以只有老师搞清楚那个真正的原因才能真正帮助孩子。到底是真的不会写，还是对于孩子来说作业太多，没办法在犯困之前全部做完，还是会写故意不写，还是最近生病了或者发生了其他的事情影响了孩子的情绪等等。八岁的孩子大多是真的不会写或者学习能力不够导致的无法完成作业占比比较多。这就需要老师和父母从各自的角色来从学校到家里共同帮助孩子解决了，并不是单方面可以改善的。所以虽然老师很负责，但时代在进步，孩子的教育问题也需要更新解决的方法，不能依旧靠老套的惩罚来解决问题，主要是这样也无法从根上帮助孩子爱上学习，还会更加强化孩子的厌学情绪，所以无论家庭的父母还是学校的老师都需要持续更新自己的教育理念和方法才能彻底帮助孩子解决问题。愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！欢迎点击关注【旮旯里的神仙洞】，专注个体成长研究，更多原创作品等您阅！

谢谢邀请！本人从事书法文化工作多年，有丰富的教育经验。我从事教育行业多年。我认为你问的这些问题都多虑了。 孩子上学就是要按时完成老师布置的合理的作业。这是作为一名学生的分内事。必须完成。这样罚抄课文还是少的，我们上学的时候，背不过课文，直接当天就罚写50遍，然后再背，还背不过，再抄写，直到背过为止。不知道你了解今年部编统一语文教材吗？难度大幅度增加，小学古诗词比之前的版本增加了80%，要求背诵的课文也大幅度增加。增加语文的难度，语文教育的目标就是增加孩子的阅读量和写作能力。把对语文的考察贯穿到各个学科当中，由此可见语文越来越重要了。所以我认为老师的严格要求没有错。老师这样做还有一个目的，那就是让孩子从小养成良好的学习习惯，培养孩子的自律能力。上至成功人士，下到老百姓，凡是自律能力强的人在自己所在的领域里都是出类拔萃、表现非常出色的。老师这样做会让孩子记忆深刻，时时刻刻提醒自己严于律己，不能懈怠。你可以调查一下，各行各业小有成就的成功人士，哪个不是自律能力强，严于律己的？俗话说：严师出高徒。老师对学生严格是为了学生好。现在不让体罚学生了，只能通过这样的方式严加管教学生。如果老师放松要求，什么都不管不问，8岁的孩子自控能力差，还不都放了羊？孩子天性就是玩，刚开始都不喜欢学习，小学老师有一个非常重要的教学任务，就是强制孩子养成良好的学习习惯。然后再慢慢培养孩子的学习兴趣。一个班那么多孩子，老师没有办法一个一个先培养学习兴趣。，如果先培养学习兴趣，影响了教学进度，黄花菜都凉了。总之，目前的教育还做不到因材施教，老师只能是培养孩子良好的学习习惯和自律能力，顺便培养孩子的学习兴趣。希望家长还要正确看待，正确引导孩子。

这就是中国式教育模式，不知道那些所谓专家一天到晚在做什么！！！这样的教育模式真该好好改变一切了，不要让中国式教育再把00后的孩子们教育误导了！！！

老师的做法有点简单了，这样罚罚不出什么名堂的，我家孩子以前也被老师罚过，和老师说老师一定说我们惯孩子，我就帮着抄。孩子从小到大顽皮贪玩，庆幸从来没有厌学，小学到高中毕业上学都是开心的，老师怎么惩罚都不会影响心情，也不会因为惩罚而记恨老师。家长的做法很重要，孩子多经历一些是好事。

为什么不找家长和孩子自己的问题，为什么不能完成作文？把问题发到网上你居心何在？全班只有你家孩子没有完成还好意思找老师的责任，你这样做说明你就是一个喜欢把问题都交给别人的人！说明家长在单位关系处理也不是很好，习惯了推卸责任。孩子完成不了作业本来就是不对，家长应该感谢老师的严格，应该反思，陪孩子一起接受处罚。