一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如
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肯狗狗的骨头
两天抄十篇课文还多吗？她不该受点惩罚，长点记性吗？孩子就应该为自己的错误承担责任，不要让孩子养成没有担当、没有责任心的性格习惯。
饭前一杯水
我二子也被罚，谁让他上课不好好写，不过为了保证睡眠，有时候他睡觉了，偷偷帮他写点。
小望
等老师试下抄十遍，看看他又怎样的感觉！
violet
每个人都有童年，童年时代会犯各种错误，在学校里犯的错误，老师用罚抄课文的方式来惩罚，我认为这并没有什么问题，作为老师，他是本着教书育人的原则来对待学生，他让你抄课文是让孩子对自己犯的错误有一个认识，让孩子知道做错了事情就要接受惩罚，这样做有利于孩子树立正确的人生观。作为家长，你要配合老师的工作，你要让孩子明白老师的本意不是惩罚，而是让你明白什么是对错。身为家长，我们要支持老师的工作，配合老师的教学，让家校共建才能让孩子有个正确的价值观。
秋秋
挺好的，不打不骂，抄写课文以后写作文就知道怎么写的，希望宝宝可以遇到这样的老师。
kantershof343
那些说家长不检查作业的估计都是学校老师吧。我作为家长，检查作业可以，但是这不是我的责任。作为老师，你连孩子作业写不写都管不了，还要我们家长来督促，你不觉得你很失职吗？你的工作是什么，你就是干这一行的，什么都让家长来做，要你们老师干什么。作业布置的不合理，不从自身找原因，埋怨家长，也是你的一大失职。端了这碗饭，就要对得起"老师"这个称呼。以前的孩子家长从来不管作业的，不是都学的很好吗？为什么现在孩子在学校学，回家后家长还得辅导，管这么多，孩子学习还不行。关键还在于学校，在于老师教学的态度。
八洞洞
我为辣么有责任心的老师点个赞！两天抄十遍，明显不多。至于八岁的小学生因此会不会有所长进就不知道了，现在那碗饭最难吃就是老师的饭最难吃！不管是失责，管吧唯恐没有力度，家长是两头都不满意！可怜天下老师心呀！
YourEyes
挺好的，必须罚。谢谢老师！
lichee
俺也就8/9岁的时候英语考试完，老师让把写错的不会的单词各写100遍，放学不敢磨叽爬乒乓球台上边数边写，至今都没忘那几个单词，也不恨罚写单词的老师，还记忆较深。所以，这个事还真不好说，自己感受吧～
kongyue
罚抄也许是老师的无奈之举，你可张这样处理理。老师布置了作文，可能也讲了，按理是能完成的，而他没完成。也可能是全班大部分都完成了，有一部分没完成。还有可能是，一到写作文，一部分学生就写不出来。一交作文，总有几个完不成。于是就发了火，罚抄。我们可以这样想，老师没有采取停课、叫家长等，他知道那样做不好，对学生的学习也没有帮助。要是咱自己，孩子拖拖来来不做作业该咋处理。换位思考一下。孩子说了，老师罚抄，就站在老师一方，问他为什么没写完，然后就让他抄课文。如果到上学，还没写完，就让他再去。这边立马给老师打电话说孩子真的尽心了，还没抄完，让老师再批评批评，老师大部分是讲理的。如果学生害怕不敢去，那就一方面给老师说，一方面给学生说。给老师说，一会送去。给学生说，让他给老师讲实话，同时说我送你，一起给老师说，下次课不行了。多做学生的工作，免除心理负担，同时让他知道，不写作业是不对的。
momoyu
我不知道正在看这篇文章的人多少是真正的现在的家长，我说的是现在的家长而不是过去是家长。是家长的话有没有真正意义上看过孩子的作业题，作业真的很多吗？我不知道是作业量多，还是科目项目多，还是什么，作为家长咱们不能看孩子写完作业的时间来判断孩子的作业量，这个好多家长都容易犯这个毛病。一个同事就跟好多网友一样说孩子作业太多了，放学回家就做，一直做到八九点，我说的是三年级的孩子，怎么可能会留那么多作业呢？我告诉她，你回去偷偷的观察孩子写作业的状态，效率有多高，其实家长忽视了一个问题就是真的有可能不是老师留的作业多而是孩子做作业的效率是不是太低了。他们在磨蹭，如果你没发现他们磨蹭，你会觉得他们学习很累，其实他们确实很累，不是因为写那么多作业很累，而是磨蹭写作业不但作业写的时间长也给自己自由支配的时间也给磨没了。说到这个话题，一个八岁孩子也就是二三年级的孩子，正是处在这种磨蹭的阶段，我不相信老师会留很多作业造成孩子没写完作业而是孩子本来就没打算写作业，老师罚写抄课本，不是说抄课本有用，而是让孩子记住回家要先写作业然后玩，在抄作业的过程中，让他们牢牢的记住这次教训。可能要求写的数量有点过，但是目的性很统一，应该得到家长的支持而不是一片反对声音。最后我还是要说，作为老师也好家长也好一定要多关注孩子们的做事效率，效率提升了，写作业的时间自然就减少了，效率如何提升，就得注意力集中，对知识的掌握熟练牢固，加上很强的自控能力和自学能力。希望看到我写的这篇文章的家长，回去观察一下自己孩子的效率是不是应该提一提了。
gz的lg
哈哈哈哈，想当年背诵全文，错一个字十遍，次次抄到天亮，练习册都是几本几本的交，我说啥了
天音
作为一个教育行业从业者，同时也是一位家长，我认为这样的方式不可取！首先，从结果上看，因为没完成作文，让小学二年级的孩子抄十篇课文，请问，作文和课文有仇吗？如果是没有完成课文的背诵，罚抄两遍，还有利于孩子记忆课文内容，同时也对孩子是一种威慑作用，但是，现在老师将作文和抄写十篇课文绑在一起，没有效果。抄写十篇课文之后，作文水平几乎不会有任何提升。如果非要威慑，还不如让孩子再写一篇新的作文！其次，老师教育要琢磨教育之道，不能机械地用一些不合适的办法。老师让孩子抄课文 ，目的无非就是树立威信，让孩子有所畏惧，让孩子知道作业必须完成，这个出发点是没错的，但是机械地套用了一种 变相的惩罚方式，往往没有什么好的效果。孩子可能从此对作文或者语文非常反感，一提这门课，就想起那该死的10篇课文抄写。再次，家长应主动和老师沟通。遇到这样的情况，我们认为老师的出发点是对的，但是明显超过孩子的负荷的事，要主动跟老师沟通商量一种新的方式。因为最终目的都是让孩子对课程作业重视，但同时不能浇灭孩子的热情。我有一个朋友，两口儿都是大学老师，对教育有很多理解和心得，也常常做一些字啊常人看来不合适的举动。比如一些抄写作业，或者罚抄之类，他们主动跟老师商量，第一，我们要尊重老师的规章，不让老师失去威信，所以作业还是要抄，但是由家长代抄；第二，对于无用的事情，可以让孩子少做，只鼓励孩子做有用功。他家孩子在这样的父母的宽松政策之下，凡事有规矩，但绝不迂腐，也读学习和生活充满了热爱。类似的方法我觉得大家可以借鉴，不要让罚抄变成了一种变相体罚，那样只会让孩子失去学习兴趣，甚至厌学！
小豆豆
可以，这是个好老师，
大头大帝
没毛病，我们小时候七十年代啊，比这个老师厉害多了。偷着乐去吧傻孩子。
