一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如

小时候哪个孩子没有被老师罚过，怎么现在的孩子就不行，不能罚了呢？都是家长惯的

没什么，接受吧！一晚上抄十遍课文的事都经历过，两天十遍不是大事。给孩子长个记性，也给家长给个教训。就当练练字。

我当年背诵课文错了一个字，罚抄十遍，当天结账。你说啥看法，抄就是了。

首先，我觉得孩子没完成作业确实是不对的，老师用罚抄的方式是可以的，但是，两天罚抄10篇课文似乎有点不可以理解了。学生以学习为主，以培养良好的学习习惯为主，因此学生应该做的事情有：1、认真听课：听课是学习的第一要义，如果孩子不好好听课，那么就无法把知识学扎实，那么会出现的结果就是厌倦学习，害怕学习。2、认真写作业：作业是检验孩子掌握知识最好的方式之一，因此同学们要认真写作业。3、遵守纪律：不捣乱，遵守班级纪律，这样才能让课堂有序的进行。4、敢于质疑：学习的过程中，孩子不能被动的接受知识，而是遇到有疑问的地方，要敢于质疑，敢于向老师提问。这是学生应该做的事情，但是偶尔会出现不遵守纪律，没认真完成作业的情况，那么老师应该怎么办呢？我觉得是应该给孩子相对应的处罚，例如：罚抄、罚背诵等，但是要注意度的把握和量的把握，不能超出一定的范围，例如，提问者所说罚抄10遍，这是不可取的。适当的惩罚是让孩子明白事理的对错，同时建立起规矩。因此，我觉得可以这样处理为什么不完成作业这件事：1、询问原因：老师应该询问一下，孩子没完成作业的原因，但不是给孩子找借口的理由，而是让孩子真实的陈述情况。2、与家长沟通：与家长确认和沟通孩子所陈述的情况，同时要求家长配合老师一起管理。3、适当惩罚：跟孩子和家长都讲明白要进行适当的惩罚，这样不仅让孩子明白对错的道理，更能让孩子得到教训，以后就会更认真。综上所述：有错就要罚，但要把握度。

小学老师真的差

应该罚，可以少点，通知家长，如果家长不配合，放弃管理就是了

孩子没有写完作业，应该说服教育，10遍，太过分了！！不称职为教师

抄写5篇课文还是可以的。我上学被老罚写小毛笔字一个练习本。

罚抄课文或者试卷，很多老师都干过，至于效果如何，仁者见仁，智者见智。我先谈一下自己的亲身体会。记得小学二年级时，有一次因为作业全班都完成得不好，班主任大怒，罚抄10遍，由于题量太大，那天晚上直到12点还没有完成，实在支撑不住了，后来父亲写了一封信给班主任，我没有看，但内容肯定是批评老师的这种做法。那一次只有一位同学完成了罚抄，还是我的同桌，一位女生。我记得自己坐在教室里。如坐针毡，我总觉得父亲的信有点激怒了班主任，以致她看我一眼都心惊肉跳。幸运的是，我并没有因此害怕讨厌上学，我一直努力着，避免受到老师的批评，努力成为老师理想中的好学生，但是不可避免地，有些学生会因此，对学习产生厌倦心理。无疑，老师的出发点是好的，她想通过罚抄这样一种方式来纠正同学们作业糟糕的局面，但是我担心的是，这种方式所起到的效果是两面的，有的学生会更加努力，避免再遭受罚抄的命运，而有的学生选择逃避课堂，或者人在曹营心在汉，学业直线下降。所以，这种惩罚方式对有的学生有效，对有的学生无效，在如何激发学生的学习热情，惩罚懒惰方面，老师采取的方式不要太单一，过于粗暴的方式，可能起到的效果是相反的。

没啥，记得念小学时写错一个字罚抄三、五佰遍，小孩哪会只错一个，抄的手指上都是茧子，手指都变形了。拿三支笔一起写不就是那时候发明的吗？

看到问题，我就有点晕乎乎了。罚抄写10篇课文，这在现在的好多父母亲眼里就是对孩子的一种伤害，老师不应该这样做。老师这样做真有问题吗？这些家长这样想，就真的对吗？给大家讲下我上小学时是怎么过的。象这种抄写课文对我们来说，应该是家常便饭。是2年级还是3年纪开始记不清了 ，我们的语文班级作业，放学回家每天抄写当天课文5遍，礼拜天抄写上个礼拜所学课文5遍，礼拜一上交老师检查，没写的第二天老师家访，加倍，没写完的，留班写，写完再回去。这种情况一直到上初中才结束。可以说 老师这样要求我们，家长没有反对的，都支持老师，都会对老师这样讲，小孩子不听话，不好好学习，该打打，该骂骂。可以说，那时候我们班级3，40个男孩子没有没被老师教训过的，男孩子调皮捣蛋，天性使然啊。更有甚者老师训完回去还要挨父母的竹条。当然，这并不是说我支持老师打骂孩子，而是作为我们那一代人，很多人都是这样过来的，大部分老师也是这样教育学生的，如同古时学生犯错被打戒尺一样，很正常。现在好多家庭，家里条件好了，受教育条件好了 ，可部分人对孩子的溺爱到一种令人发指的地步，如最流行的一句话：他还是个孩子。犹如今天看到的一个新闻视频，一个24岁的男的拿刀追砍自己的父亲。男子被抓了，他那被追砍的父亲还在为他说情：他还是个孩子。真不知道这位父亲对他这个儿子溺爱到了何种程度。对小孩子被罚抄写这种事情，自己心里应该有数，没必要拿出来了。如果孩子的大人连孩子这种处罚都不能接受的话，那么你就把孩子带回家，不要去学校了，你自己教育吧！现在儿童智力发育快，懂事早，大人的言行身教暗示着下一代孩子的未来。不要太宠你的孩子，既然你把孩子送到学校接受教育，就要接受孩子在学校的磕磕绊绊，毕竟99.99%的老师都是好老师，哪怕喜好金钱的今天，他们也不会无缘无故去惩罚学生的。仅以此题谈点过来人的感受，爱要有度，理解万岁。

你孩子周三作业周四到校补，周四作业周五检查又没有，作为家长，不想想孩子的行为如何改正，不想想自己要负什么责，只想着罚抄十遍课文是不是合理，你，到底要什么？你干脆让老师不给你孩子做作业好了。

说是要抄这么多，其实最后不会要学生全抄完的，以前读书的时候有学生调皮老师也是罚抄课文，其实是想吓吓学生，主要还是希望学生能好好学习。

首先，这个问题本身就有问题。家长问大家如何看待这种惩罚，无非是想知道大家是赞同还是反对这种手段。但题目里的“八岁”、“两天”、“十篇”、“惩罚”等字眼极易引起众人的愤怒，题目本身就很有诱导性和不良情绪的煽动性。退一步讲，如果孩子年龄大一些，罚抄课文篇数少一些，如，两篇吧，家长还会这样问吗？可能他觉得这样的罚抄也很正常。所以，家长到底是通过这个问题表达一种不满，想获得大家的认同，还是真正想解决一个什么样的问题？其次，这位家长少问了三个问题。“如何看老师这样的惩罚”这个问题需要暂且搁置一边。因为，这位家长少问了三个问题。第一个问题是，孩子为什么没能完成作文？第二个问题是，孩子为什么不回来告诉家长这种情况？第三个问题是，家长知道后，有没有主动带着孩子跟老师好好沟通，说明原因，表达自己会认真负责教育孩子的态度，请求老师在学校多一些提点，给孩子修正的机会和更大的进步空间？如果时间允许的话，家长是不是就一些具体措施与老师探讨一下？如果这位家长这三个问题都没有去思考，也没有改进自身教育和沟通方式，那么，一上来就问大家对老师惩罚有什么看法，这明显是眼中只有别人如何如何，没有自己如何如何嘛。最后，我想说一说这位语文老师的做法。罚抄好像是语文老师的惩罚法宝。如果这是一种教育策略的话，也只能是下下策。这表示，老师无能为力，只能如此了。或者老师根本就没有思考就直接这样做了，因为都是这样过来的嘛，只是遍数的多与少而已。那么什么是上上策？“用兵之道，攻心为上，攻城为下。 心战为上，兵战为下。” 这两句话大家应该非常熟悉。虽然是用兵之道，但我们也可以应用到管理之中，仔细分析学生出现这种情况的真正原因，使用一些攻心策略（同理心尤为重要）。这当然不是为了“制服”学生，而是为了获得学生的真正认同，自觉自愿而且欣喜地跟着你往前走。这就是育人，而不是简简单单的教孩子知识习得。所以，这个问题的核心并不在“孩子未能知识输出而得到老师惩罚”这个教书层面上，而在于“教师何为教师，家长何为家长”这样的育人层面上。看到问题的本质，才能方便问题的有效解决。

量虽然有点大，但是权当周末没放假了呗！孩子通过这次教训以后估计也不敢不完成作业了难道不是好事？