小学生如何避免写流水账似的作文？

这其实是很多家长的通病，焦虑，那么家长的这种焦虑是从哪里来的呢？第一家长“无知”，在迎接一个新生命到来的时候，大部分家长都没有做好相关知识储备。自然也就不懂孩子的成长规律。第二家长“无法”对待天天都在成长的孩子，面对孩子出现的各种实际问题时，缺少科学的方法去解决。就例如小学生写作文这件事情，家长应该有什么样的心态？什么样的知识储备？什么样的方法去解决？1.写流水账这是孩子的一个成长阶段，原点错不犯，人生少缺憾。想想自己小时候写的那些日记、作文，谁又不是这样过来的呢？为什么到了自己的孩子就不能接纳了呢？家长的心态非常重要，请无条件的去接纳孩子。2.学会负向事情正面鼓励。例如这篇流水账作文，家长不要用看整篇文章的心态来评价孩子写作文的结果，而要多关注文章中的句子是否有通畅的或者有意境的。比如文中写到，小朋友在堆雪人，打雪仗，玩的可开心了。家长看到这么一句话就应该夸奖孩子，哇…宝贝写的好有画面感啊，看到宝贝写的这句话让我脑海中瞬间呈现出一副孩子们在雪地里玩耍的画面。有场景，（堆雪人，打雪仗）有愉快的心情（玩的可开心了）。宝贝你写的真好。????这样孩子才能从写作中获得成就感，才会越来越喜欢写作。人都喜欢被鼓励、被赞赏、被关注、被重视、被接纳……而不是一看整篇文章毫无逻辑，前言不搭后语，就开始焦虑，开始打骂孩子，贬低孩子写作的水平，打击他没有这方面的天赋等等，这样只会扼杀了孩子写作的兴趣。

我了解有很多做教孩子写作文的课程非常好，很受学生们欢迎。根据孩子的年龄段课程设计的非常有趣味性，可以牢牢掌握写作技巧，写作水平提高很快。

生活的积累，生活的体验，生活的感悟，父母的陪伴，是一个孩子心智健康发展的基础，有了这个基础，作文又算什么

流水账作文是小学生时代最突出的写作问题，普遍存在，而并非个别现象。其实要克服流水账作文也很简单，无非是要把我握住文章的主题，让文章富有活力。每一篇文章都有自己的中心思想，也就是文章的主旨，他是一篇文章的灵魂，既然说它是灵魂，那么它也是独一无二的，一篇文章的展开，行文脉络都是围绕着这一个主题来讨论的。同样，要避免写流水账似的作文，要注意些什么呢？首先，拿到一篇作文的题目时，首先要对这个题目进行剖析，深刻理解题目的含义，由表及里的解析题目，明确立意。先审完题，再来对这个作文的中心思想，主旨进行延伸，合理规划段落，找到与主旨相符的要素特点，明确要从那几个方面来阐述这一主旨。然后根据文章主旨对作文的页面布局进行合理划分，要分几个段，从那几个要素方面写。其次是，要注意段落间的逻辑关系，这样的话，整篇作文才会更加严谨，按照要素与主旨之间的关系，对段落进行排序，加强段落箭的严谨性，调整好段落间的时间空间顺序，让文章显得有条理性。最后就是写作用语方面，首先写作不同于平时日常生活的交际聊天，所以在用语上强调书面语，如果太口语话，会让作文读起来显得太口语化。另外，就是对写作对象的描述，要生动影响，切记一以贯之，以免写出来的作文枯燥乏味。

作文流水账分析原因：不会写写作文没有方法解决问题：指导孩子写作的方法1.定文体，按照文体要求来写2.定结构，基础结构三段式3.练习，对照范文练习，自己写总结，自己写得好的在哪里，没写好的在哪里，范文好在哪里，我怎么改进能够写得更好。4.多多请教老师5.坚持写作，坚持阅读，坚持刻意练习把问题找到，掌握方法，坚持练习，一切都不是问题。方法总比问题多！

小学生写流水账这件事，我觉得特别值得好好说一说。今天就借这个问题，我们一起分析一下流水账的优缺点。知道面对孩子的流水账作文，我们家长应该办，才能更好地帮助孩子写好作文。可能你会问：“什么？流水账也有优点？”首先，我想告诉家长的是，写流水账是避免不了的。对于一二年级的孩子，或是三年级才正式接触作文写作的孩子，不可能一动笔就会写出多么精彩的文章，运用优美的语言的。这也是不现实的。试想一下，我们成人如果不经常写文章，现在给你一篇命题作文，让你去写，也未必有经常写作文的中学生写得好。所以，我们要打破一种固定的思维观念，流水账就一定不好吗？能写一手漂亮的流水账，是一个好的开始。能写好流水账，恰好说明孩子的思维是统一的，连贯的，语言表达是清晰的。反过来想一下，如果连流水账都写不好，岂不是更让人着急，写好流水账，写出好作文是迟到的事。流水总比死水好。所以，孩子写流水账作文时，不要批评和打击孩子，不妨检查一下孩子的语句是不是通顺无语病，表达的意思是不是准确、完整。我们举个例子，来一起看一篇作文。这是一个二年级同学写的作文，从题目和内容我们都可以发现，这是一个典型的流水账作文。但是，是不是就一无是处呢，绝对不是。可以发现，很多语句都写得很流畅，一些词也用得恰当准确，“百发百中”“恋恋不舍”“感受飞起来了”，都是很好的词句。但是，很多可以精彩描写的地方都一笔带过了，比如动物部分可以有动物的外形描写，打沙包可以有动作描写，结果都没表现出来，形成了流水账作文。那么，我们到底要怎样才能避免流水账呢？一、抓住题目要求，围绕着重点来写。流水账的一个很大问题是没有重点，从头到尾平铺直叙，就像一条直线一样，而好的作文就像一条曲线一样，有高低起伏，有曲折变化，重点的部分要多花笔墨，次要的部分简略表达。做到详略得当，主次分明。二、不能只是叙述，要有描写。作文由两个部分组成，一个是叙述，一个是描写，好的作文是叙述好，描写好，叙述的部分语言有特色，描写又能抓住细节，这样的作文，怎么写都会写出精彩的。而流水账作文往往就是没有描写只是叙述，就像一个人在不停地说，而说的时候又是一个语气语调。而描写则是“绘声绘色地讲”。两者之间是完全不同的。三、多用修辞方法，学会形象化表达。好的作文不一定有多么文雅难懂的用词，但是好的作文一定有形象化的语言去描写，这其中最重要的就是修辞方法的运用，比喻、拟人、夸张、排比，都是最经常使用的。我们知道的一些名人名言，很多都是非常形象的，如三毛的"每当我想你一次，天上就掉下一粒沙，后来就有了撒哈拉"；比如朱自清的“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”；比如“树林被微风一吹，发出沙沙的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛”。这些都是形象化的表达。通过形象化的表达，使抽象的文字，有了更加真实的感受，似乎可以看得到，听得到，闻得到，摸得到，感受得到。如果能做到以上三点，一篇作文无论从哪个角度看，从整体到局部，从段落与句子，都会变得生动起来，彻底摆脱流水账。我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

流水账似的作文，也是作文。对于孩子把流水账的作文更进一步，督促学习的家长可以做,三点来做：1，多阅读，有一定词汇量的积累，这必不可少，这是一个慢功夫，长期的积累。2，肯定孩子的作文完整性，有头有尾有过程，这是肯定。认可的话谁到喜欢，小孩子更需要认可和肯定。3，好文章是完整的过程中出点彩儿，有亮点，流水账似的过程中如果能有一两处两点就是一篇好作文。增加亮点：好词好句、细致的动作描绘、形象的表述、细腻的心理描写等都是亮点。3，找不到亮点，那就开始聊天，启发他的思考和表述，及时对他思考和表述中比较到位的比较细致的地方给予肯定，和作文有关的可以融入作文中的就可以在作文中表述出来，这就可能是作文中的亮点。4，如果是写事情的记叙文，先体验生活，孩子从生活中感受到了快乐意思，再写就容易写出出彩儿的作文。5，再就是改作文，改的过程中更需要肯定和启发。这是这个寒假陪两个小学生写作文、改作文的心得，和各位分享！图片为其中一个小学生寒假改过的一篇作文：

流水账式的作文，对于许多家长和老师来感觉的话，的确是让人感到十分纳闷，生活中那么多的事情为什么都要记成流水账了？家长在出现孩子写流水账作文的时候，首先第一点我们就需要把诊断的流水账进行分解，哪些不要的直接删除，哪些要的留下。下面的工作我们就是要把留下的内容进行扩充，当然所谓的扩充不仅仅是把句子扩写，还包括了把重点进行突出。我们利用各种方式，如比喻，夸张修辞，排比，对比这一系列的手段之后，把一些重要的内容表达出来。表达之后的工作，我们就需要再次进行精选升华，修改一些错别字，修改一些段落内容，一些词语。然后我们就可以把整篇文章进行完整的梳理和再造，把段落分的更自然，把主题思想表明的更充分，把文学修辞手法利用得更娴熟。总之出现流水账作文的时候，我们要做的就是修改作文。

这位家长的困惑应该是很多小学生家长的共同烦恼，刚开始学习写作文，孩子们大多数都是在记华丽的流水账。其实，这也不奇怪，因为孩子的语言表达和社会认知，还不足以能达到描述准确有条理。最初的记录，能够做到详尽，无错别字已经很好了。写作文的六大要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些都交代清楚，就是最基本的要求。他们积累的词汇量还比较少，所以不能操之过急。除了老师的要求，平时多阅读好的文学作品，接受文字的熏陶，鼓励孩子多说多表达，时间长了，孩子慢慢就有所改变。

这个看孩子在哪个年龄段，写流水账是必经之路。要想文章写的出彩唯一的路就是坚持大量阅读，别无他法。这是一个人生体验，知识积累，技巧方法积累的过程。

我是学汉语言文学的，很高兴来回答这个问题，孩子从一年级就开始学造句，之后就是看图写话，慢慢地就要求写作文了，也有了一定的数字要求，必须要写多少个字。孩子们没有掌握到写作的技巧，作文就像流水账。如何改变这一情况，我有几点建议。第一:一篇作文，最起码得要求就是通顺，就要讲述清楚人物谁在什么时间什么地点做了什么事情？但这不是答题，答题也写不出多少文字的。如今刚立冬，很多学校都组织过孩子秋游，我就用这个为题讲一讲创作的技巧吧！首先，出发前，都要列队，校领导都要训话，我们就可以将这情节加以简单地描述，比如老师说要去秋游，同学们都穿戴得整整齐齐，高高兴兴地有组织有纪律地服从老师的安排，领导说了什么，要我们注意什么。我们都谨记于心。之后就兴高采烈地、浩浩荡荡地出发了。第二，优美词汇、写作手法地运用。主题是秋游，我们重点就写秋游的过程，对秋天的景色加以描述，将平时所积累的词汇灵活地运用到作文中间，在加上一些写作手法地运用，孩子刚开始学作文，就已经学习了比喻、拟人、排比这些，这是为文章起到美化作用的。比如户外活动形容秋季的暖阳，“深秋的阳光犹如橘红色的灯罩放射出一束束柔和的光芒，照在身上暖和极了”，还有如秋季的落叶，“一片片黄叶在秋风的吹拂中像美丽的蝴蝶翩翩起舞”这些都是比喻句，还有拟人句，上次他们有些班级是贴树叶画，有些孩子说我们“拾起疲惫的落叶，贴上了各种各样美丽的图案”，“疲惫的落叶”就运用了拟人。在描述制作图画的过程中，就运用了排比，如:“有的……有的……有的……”这些用进去，只要通顺了，也就不叫记流水账了。孩子要提高作文水平，必须多阅读课外书籍，积累词汇，积累素材，作文不能记流水账，记流水账的作文是没有任何美感的，更不能起到引人入胜的作用，在某些情节里面是需要展开丰富的想象的，作文的创作是没有捷径可走的，完全靠平时日积月累。这些只是我的一点建议，希望可以帮助到大家。也希望大家积极留言评论讨论。

我们要看到学生能写出流水账这是成绩，不是失败。要给以表扬。然后再指出具体的改正点，让学生马上能拿起笔进行改正和改進，使得干巴巴的流水账变成较好作文。这样学生就会从心底里悟到什么是流水账，什么是好作文。以后自然就不会写流水账而写有血有肉的好作文了。为什么要这么做呢？做为学生来说，什么是作文，怎样写作文，脑子里就是白纸一张。这和孩子学说话学走路一样，第一步再难看也是成绩。这个成绩对孩子来说己经是很好了。要他们再在这个成绩上改進必须指得很具体。不费事就能去改進才行。除此之外的什么方法什么道理什么格什么式对一张白纸的孩子来说就是白说，几乎不顶用。要不，还有作文难吗？我们给孩子讲作文，要讲操作性强的东西。也就是学生马上能下笔的。你给学生讲了，学生悟开了，马上去动笔了，并且越写好。这就是讲得好。反之，你讲了半天，对孩子不起作用，孩子不是发呆就是又去写流水账。你说你讲的是什么？我不说了，再说就不好听了。老师都讲操作性强的东西，就是作文难破解之时。，(

孩子作文像流水，大多是因为孩子对生活观察不够细致，缺乏观察力，再加上看书少，超大能力不够

这说明他很能记录事实家长或者是教师可以帮助孩子在这些事实带给他的情绪反应，带给自己的看法、理解以及因为理解这些事实可以做些什么上进行适当的辅导，时间长了就会有一个完整的表达。事实感觉理解和行动。

小学生将文章写成流水帐的，我认为不是小学生不肯学习造成的，也不是学习方法不对。而是小学生平时的知识储备量不足，观察事物、景物、人物的方法不对，观察思考的能力不够成熟。我们都是从小学过来的，凭心而论，当时我们所写的文章、日记，何尝不是象记流水账一样呢？要想使小学生避免写流水账一样的作文，首先要使小学生善于阅读，阅读理解一些诗词、 散文、叙事类文章。学会记笔记，摘取文章中的精华部分牢记在心，备录在案，来弥补自身知识的缺乏，避免＂书到用时方恨少，＂的尴尬境地。善于观察与思考，是避免写流水账似的文章的重要因素。一篇记叙文章的时间、地点、人物、景物的描写，全靠观察的是否细致、思考的角度是否周全，将文章或以时间、或以景物、或以人物 ，一层层的展示出来，做到层次分明，首尾相应，这样的文章有血有肉，那能是流水帐呢？善于收集景物描写资料，学会怎样细致入微的刻划人物，掌握各种动态、静态下的人物形象。收集各种文学素材，首先自己要弄懂，它没有什么巧的方法，唯有死记硬背，熟练掌握方能生巧，如熟记、背诵各种诗词、警句、典故、成语。记住这时候你就象一座大粮仓，不断地向粮仓积累粮食，你就有源源不断的创作素材，写作时方能左右逢源。善于掌握文章的写作技巧，做到层次分明，语言精炼，文章的开头好，引人入胜。文章的结尾能起到画龙点睛的作用。文章要首尾呼应、连贯，勤写勤练，这样写成的文章，决不会是流水记帐似的作文。