小学生如何避免写流水账似的作文？

很多学生喜欢把作文写成流水账，而且最头痛的是，无论是什么类型的作文，都可以在他的笔下写成流水账。遇到过这种类型的学生，其实主要是平时习作训练没有掌握方法，写作思路比较直接，对习作的要求不明确。我们可以从以下几方面来改善这种情况。第一，找准目标，学会审题。能写多少不要紧，最主要的是不能偏题。很多同学容易写流水账，他们认为什么作文都可以写成叙事作文，无论是写景、还是写人还是写说明文，很多同学都要把自己生活中发生的事情写进去。这种情况是没有认真审题，还不明白怎么选材，什么能写，什么舍弃，需要让孩子找对方向。第二，养成写提纲的习惯。在习作之前，一定要写提纲，尽量把提纲写得细致些，可以采用思维导图的方法来写提纲。不能乱写，高年级的作文得有详有略，所以根据不同类型的作文写不同的提纲，养成这样的习惯很重要。第三，学会积累材料。平时的日记可以积累作文的材料，加上从教材中积累起来的好词好句，课外书籍中吸取一些谋篇布局的精华，就算是流水账的日记也可以修改成一篇动人的作文。我们要善于利用这些材料，可以先让孩子模仿着写，或者背熟一些常用的开头、结尾和过渡句式，慢慢的孩子的作文会有起色。第四，学会修改。好作文都是修改出来的，孩子的作文写完之后可以给时间修改，多改几次。看哪里可以补充，哪里可以删减，那些流水账式的语言是否可以改得更加生动优美，这需要细心和耐心。让孩子自己修改，自己尝试进步和成功的滋味。总的来说，可以先让孩子模仿写，仿写一些比喻句、拟人句和排比句，时不时在作文中用上去；还可以按照课文的谋篇布局来写，这样写出来的作文一般都比较符合优秀作文的标准。

大家好，我是“佐佑de妈咪”，很高兴可以回答您的问题。流水账似的文章，是什么样子的呢？1、不会写作文，只为凑字数。 2、没有主题，随意涂鸦。3、抓不住重点，详略不当。4、事无巨细，主次不分。……作为孩子，已经尽力写好文章了，所以父母们千万别动怒。帮助孩子找出问题，一一修正才是最佳选择。那么应该如何帮助孩子克服流水账似的写作方式呢？1、写作前，列提纲。写提纲有助于帮助小作者，理清思路。2、中心思想要明确。中心思想就是整篇文章的主心骨，所有内容都要围绕其展开。认识到这一点，小作者才不至于跑题、偏题或者想到什么说什么，完全不顾及中心思想的“感受”。????3、写作素材准备好。有了中心思想，按照其的要求，我们帮助孩子搜集合适的素材就可以了。比如，题目是我的爸爸。那么孩子要选的材料一定是围绕“我的”“爸爸”展开，并通过几个典型案例，来突出爸爸的性格特点和品质，最后升华主题。4、写作格式搞明白。一般小学作文以记叙文为主。对于大多数学生来说，以“总分总”的方式展开作文的描写，是一个非常明智的选择。这样写，至少思路清晰，布局合理，读者也能迅速明白作者想要表达的内容。5、加入描写和修辞手法。整篇文章叙述完毕后，从中添加一些外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等细节描写，人物立马生动鲜活起来。若再适当加入比喻、拟人、排比等基本修辞手法，那么整篇文章只能用“出彩”来形容了。6、多读书、多体验。多读好书，无形中就会沾染名家的文化底蕴，定会受益无穷。读书时，重视有效积累，总会有一天你的能量会全面爆发。体验是不可多得宝贵财富，所以多出去转转，做个有心人吧。我的回答结束了，希望可以给您带来帮助。谢谢大家！

对于孩子写作文就像流水账这样的问题，首先要找到孩子的自身原因，可以通过跟孩子沟通询问。而对于一个五年级的孩子而言，一切都还来得及，只要找到如何写作文的切入点，就能够帮到你的孩子了。比如说运用观点+案例+个人对此事的观点或总结这样的模型，在加上一些修饰的词与句，差不多就可以形成一篇文章了。而对于作文而言，时常要让孩子多看多积累，毕竟作文是需要积累素材的，没有积累是不会写出一篇像样的作文的，要记得督促孩子看书，也可以给孩子买一些作文素材，建议不要买一本作文大全，丝毫没用，作文素材还可以提起孩子的兴趣。最后说一下，满意答案的话可以点个关注啊，更多更好的回答等你点点头像哦。

作文写成流水账，本人认为主要在于以下几点：1.对记叙文理解上的偏差，记叙并非记录。2.写记叙文核心是要有明确的主题，打算告诉读着什么，怎样感染读着。3.写好记叙文对日常观察要有敏锐性，注意平时的积淀。4.详略对待也不可忽视。描写上的无差别也会让人觉得像流水账。

要避免这个问题就必须要提高想象力，还有在老师讲题意的时候要认真听，写作文要根据题意来写，这样才能写出一篇好的作文。谢谢

学生的作文像记流水账，这不是什么坏事。孩子写作文，都有一个过程，特别是小学一二年纪的学生，孩子年龄小，识字、阅读的范围有限，想写出很像样的作文，确实很难，记流水账应该是孩子作文从最初形态，小学一年级的孩子，记流水账也是一种写作的方式，能有的可写就不错了，不要过于强求。到高年级，学生作文再像流水账，就不应该了。随着识字量的增多，知识水平的不断提高，作文就该能确定一个中心，运用流畅的语言表情达意了。孩子年龄再大，就该运用很多的词语来修饰自己的语言了。针对不同年龄的孩子，就要有不同的教育方法，交给孩子作文。五年级的孩子，应该是有一定的识字量，有一定的词语积累了，完全可以运用较准确的词语，来表情达意。但是孩子还是作文写成流水账，一方面，孩子读文章太少。另一方面，是缺乏一定的辅导。那么怎么才能让孩子写出不再是流水账似的作文呢？除了让孩子大量地积累字词外，我们不妨从以下入手：一，让孩子寻找生活中值得记录的事件，帮孩子观察分析事件的起因、经过、结果。最简单的就是让孩子抛弃掉与事件无关的其他，只记录事件的过程。当然，要有一定的词汇做基础，指导孩子那是事件的重点，那是非重点，重点的要在作文中重点写，非重点的要略写或不写。二，鼓励孩子认真观察一个人，让孩子先用口头语言讲一下人物的最大特点是什么，我们可以适当地给予分析评价，在这个过程中，我们也可以给孩子提供一些词汇，帮孩子更准确地介绍人物。然后再鼓励孩子记录下来。这样的片段作文，很容易培养孩子的观察分析问题，积累词汇的能力。久而久之，孩子的作文就会再是流水账了。…………我在这里只举简单的例子，实际上，教育孩子写好作文方法很多，在这里不一一列举。但是，孩子作文要想写好，最关键的还是要大量地阅读、积累。因为，写作是输出的话，阅读应该是输入，“问渠那得清如许，为有源头活水来”就是这个道理。

当我们都没有掌握写作技巧时，每个人写出的文章多是流水账，何况一个没有接触过写作文的孩子，能够帮助孩子坚持做到以下这三点，孩子定会写出一流的作文。1.多临写，学会写作文孩子刚开始学写作文时，家长应多为孩子准备一些学习写作文的书，让孩子多读的同时并临写书上的作文，自己多写几篇完了让孩子自己总结有什么感受，经过多次摹写后，孩子也会摸着一些写作文的方法，逐渐引导孩子进入写作文的门槛里。2.多阅读，学会文字的排列组合有了基础写作文能力后，孩子应多阅读优秀作品，选一些孩子感兴趣的书让阅读，读过几本后让孩子评价一下这些书写的怎么样，孩子认为好问问好在哪里，并鼓励孩子学习作者巧妙的文字排列组合方法，探讨为什么一样的文字经作者组合后这么吸引眼球，并鼓励孩子摹写，进一步提高文字组合能力。3.好词好句收集，提升写作文水平阅读刚开始阶段孩子不会收集好词好句，等孩子有了一定的阅读量后，家长帮孩子准备一个收集好词好句的本子，让孩子自己收集书中描写的精彩语句，收集多了孩子在写作文中会自觉不自觉应用，不仅写作文不在难，而且还丰富了词汇量，不知不觉中提高了写作文水平。以上是自己的一点体会，只有坚持多临写、多阅读、多收集好词好句，多总结写作文经验，孩子一定能写出篇篇好作文。

思路不够清晰，拿到题目不会分析就急于下笔。你可以教他列提纲，比如记事类的，教他列入事件的起因经过结果，然后再逐一扩展。课外多陪孩子看书，增加阅读量和词汇积累。

教孩子如何就一件小事写深写透，慢慢就有了感觉。

流水账是小学阶段最常见的现象，特别是3和4年级，因为我是语文教师，所以批改作文时，深感体会。曾经有一位4年级的孩子，刚来跟我学的时间不长，一次课后，我布置了一篇题为周末的一天，这位同学流水账就开始上演了，从早晨刷牙等同学一起去吃早茶，接着早茶的各种点心陆续上来，然后吃饱就去KTV唱歌，然后逛了会商场就回家，一天如此愉快的结束了。看完，我有点惊呆，整篇文章下来，没有一句描写，没有一段重要场景的细节描写，也没有人物的状态表现，都是大白话。为什么会这样呢？关键因素在于同学们没有掌握描写方法，例如人物描写、场面描写方法和景物描写等。另外篇章布局没有掌握详略得当，主题表达不够明确，因此就会产生流水账似的文章，那么当有这种现象出现的时候，该如何避免和提升呢？1、描写是关键：小学阶段是以写人和记事的文章为主，那么同学们要掌握好人物的描写方法，外貌怎么写，对话又该怎样表现人物性格，心里又该怎样写出特定环境下的状态等，只有同学们掌握了描写方法，才能把内容写详细，才能避开流水账。2、详略要得当：一篇文章写下来绝不可以是平分笔墨的，那样就无法突出重要，势必会出现流水账现象，因此同学们要把能表现主题的内容进行非常详细的描写，不重要但又必不可少的内容要简单叙述，可以一笔带过。综上所述，流水账会使文章无法高分，流水账更使文章无法精彩，只有避开流水账才能真正掌握作文技法。

起始阶段不用强求，得先学会记流水账。等孩子会记账了，再帮助他（她）把其中一笔记得更详细一些。有兴趣的家长试试看！

让小学生写关于爱情的作文？？？ 这事个学校没病吧 ！还是小编想太多！

不能只叙述，学会描写议论抒情。

其实，孩子把作文写成流水帐也没有什么不好，家长不要着急，提高孩子作文水平是一个循序渐进的过程。写好作文的两个关键点是读和写，这两方面缺一不可。 首先，要让孩子养成写东西的习惯。其实我们很多成年人对于动笔写东西也很“打怵”，就是因为日常工作和生活中没有写东西的要求，也就没有这个习惯。一旦要动笔，就有畏惧心理。所以，我建议家长给孩子准备一个日记本，督促孩子每天写日记，鼓励孩子动笔去写，哪怕他写的不好，哪怕他写出来的是流水帐，多动笔会让他们养成对语言文字的支配能力，就像有的孩子每天坚持晨炼，时间久了，身体就得健壮一样，多动笔写作会让孩子觉得写作文是一件很容易的事情。 同样，多读书也是写好作文的重要因素，小学生多读一些故事性和知识性强的读物，对他们的写作有很大的帮助。读的内容多了，孩子们视野开阔，词汇丰富，就会慢慢吸收里面的内容，自觉运用到写作中去。 当然，作为家长也要帮助孩子提升写作文的能力，早日脱离写流水帐的阶段，比如要注意作文的重点内容详细写，次要内容简单带过，不可面面俱到；关键的地方要进行语言和动作的细节描写等等。也可以找来一些优秀的学生作文，让孩子在阅读的基础上学习写作的方法。 总之，孩子写出流水帐没有什么不好，这是很正常的现象，让孩子多看、多读、多听、多说、多思，头脑中的知识储备多了，孩子写出的作文内容自然就会丰富起来的。（头条号“远方老师在美国”原创，未经授权不得转载）

要教会孩子一些记叙文的写作手法，比如动作描写。使劲的踢、狠狠地打、腾地一下站起来了。这些动作描写都会使文章更加生动形象。除此之外，还可以加一些语言描写、心理描写，让文章有血有肉，不空洞。想让孩子写一篇好的作文，这个时候我觉得就应该让孩子多看课外书，阅读的多了，写起来自然就顺畅了，写作文的时候也可以从中借鉴一些句子和词语的用法，作文中一定要抓住要点，时间，地点，人物一定要描写清楚。不知道孩子的成绩现在怎样我这边有一套语文期末试卷+专项复习+单元复习+课时训练卷、冲刺期末考，如果需要可以关注我，然后给我发私信【备注需要的年级】，我分享给你