如何提升语文成绩？

想英文快速提分，一是词汇量，二是阅读量。还要多培养语感，保持一定的兴趣。

词汇量。让你女儿每天都至少看两套阅读理解，熟练背上十几个英文单词，第二天要复习前几天的成果。如果能写上个英文日记更好，因为写作占了很多分数，但是一定要坚持，不坚持没用。

语法。上课老师讲的语法非常重要，上课一定要在课堂上就学会，无法分析强大后做题不是问题。

语感。所有语言都是有一种感觉的，这个需要培养。早上可以多读读英文杂质，多听听英文歌曲广播等，这样可以培你女儿的听力。

最重要的条件其实就是一个。坚持。只要坚持，绝对会有成效。

对我自己来说就是每天坚持背一首诗，不必那么去注重成绩。文化素养很重要，真的。我班上一个同学写作业很多时候开头都是一首诗来抒情，背多了诗境界会不同。最主要别盲目背，要了解每首诗，结合史实，文言文就看名著吧。我偶尔会看看水浒传等这种自己有点兴趣的。最主要这个东西要坚持，别认为上课听课跟没听差不多。加油！！！

孩子高一语文90，语文成绩如何提高？

高一语文90分，确实有点低，想进一个好的学校语文最好能上到120左右。

由于才是高一，90分提到120也是完全有可能的。语文要提升，首先就要了解高考语文都出哪些题型。按模块练习，分别练习最后综合提升。

高考语文通常七大模块。分别是现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、默写、阅读选做题、语言运用板块、作文。

现代文阅读部分通常分为实用类文本阅读、论述类文本阅读、文学类文本阅读。

由于新高考的改革，现代文阅读部分难度逐渐加深。字数加多，难度加大。研究2020年的高考大纲也是如此。真正考察学科素养，全面考察学生的综合能力。

有些学生就在这部分丢了很多分，就是整体阅读能力欠缺。

方法一是跟上老师的讲课，按照老师的方法，大量练习找到规律。

方法二高一的时候就要做高考真题，找到题感，强化训练。

方法三，做到快速阅读，快速提炼中心论点，快速的排除错误选项做出正确判断。

文言文的阅读，首先需要学生掌握课本所学的文言文，一些基本的实词和虚词的用法。有些学生忽略课本的基础知识，这是舍本求末的做法。

语言都是相通的，只有把基础的掌握了，才能触类旁通，高考真正出现一篇文言文阅读的时候，才能联系上下文，结合自己的所学知识点，读不懂，做出判断。

这部分最重要的就是实词、虚词、句式的掌握。

考察的要点，人物的关系，相关的事件，断句的能力，以及翻译句子的能力，落实到每一个字、词。

古诗鉴赏发现大多数学生最容易出现的问题，写了好几行一大堆字，最后一分不得。为什么呢？没写到点子上，或者一大堆，其实只写了一个点。其他踩分点根本没踩上。

古诗鉴赏其实有规律可循，通常就那几类的古诗词。记住了作者的名字，还要记住他所生长的朝代，以及他个人的经历。再结合古诗通常就能做出正确的判断。

通常问此诗表现了怎样的写作手法，表达了作者怎样的思想感，以及这首诗精彩在哪里等等。

首先就要会基本的知识点，都有哪些写作手法，作者的思想感情无非也那几种：怀才不遇被贬、思念故乡亲人、送别友人离别不舍、期盼国家统一等等。

诗词的精彩之处，就要结合古诗找到亮点，考察对某一个字的锤炼。

这部分相对简单，一般诗词默写的篇数都给了，用心去背去默写，基本不会丢分。同时注意考察通假字、同义异形字。

1、小说。主要整体考察小说的理解和逻辑。

2、散文。考察散文的理解和逻辑，同时会考察散文的写作手法。以及作者想表达的感受。这个难度相对较大。

这里面也包含几大部分。

1、病句分析。主要考察语感判断、语法分析、语病的标志法、病句六大类型。

这个经过一段时间的练习，基本上可以不丢分。

2、成语的运用。这个除了书上学的一些成语，还要把以前历年来高考出现的成语，自己不知道的整理学会。同时还要拓展至少1000个以上成语。一般老师都会整理。这道题也是不应该丢分的题。

3、排序。结合上下文的语意，排除准确的顺序。这个有一点难度，结合语境，结合逻辑分析，结合段落和关联词。

4、综合运用。这种题型最近有改革的趋势，有的以图形的形式出现，有时候考察情景对话，有的考察图片的分析理解，注意由局部到整体，和对图形整个语义的理解。

很多学生认为作文很难，其实作文也是有模板。现在的高考作文，也结合了时代的热点，结合以前高考作文的几大方式，也可以总结出来规律。

学生特别是理科学生，要重视作文，2018年的高考幸运者偏差，就是很多理科尖子生直接吃亏。没有总结出来，作文分数很低。原本可以冲名校的失去了机会。

所以学生平时作文就要扎扎实实的去练习，多写多练，多让老师去改，把前几年的高考真题拿出来去练习。最主要的是研究高考作文怎么评判的？一步一步按照评判去写。

高考作文一般分低档，中档和高档的，成绩较好的学生，一定要冲刺高档，原本成绩不好的，也要把作文定位中档。定好目标朝这个方向努力。

温馨提示在作文这一方面要多关注时政和热点的新闻，还有一些权威报社的一些观点，比如人民日报、教育报等等。

高考语文非常重要，很多人说得语文得天下。在语文题越来越难的情况下，这句话也并不过分。2018年的高考全国二卷，最后拼的就是语文成绩。

所以学生和家长要重视语文成绩，然后再讲究方法，按照七大模块各个突破的形式，最终全面提升。多做高考真题，同时要了解和研究当代的时代热点和政策，不可以不闻天下事，做好各个方面的积累，语文提分也绝非难事！

语文成绩的提高是个缓慢的过程。这跟语文的知识面广，要掌握的知识点太多有关，但语文的成绩还是有办法提高的。首先要让孩子过好字词这一关，大多数语文成绩差的孩子就是这一关没过好。我班上的几个孩子语文成绩差是他们记住字词有困难，有一个甚至今天记住明天就忘记了。鼓励孩子掌握好字词，如果孩子记忆力不好就经常复习，重复记忆。这样就记住了。不能让孩子丧失对语文的兴趣，这就需要家长的鼓励和引导。其次就是对修辞和句式的掌握，这又是一个浩大的工程，最基本的八大修辞手动法：比喻，拟人，夸张，对偶，排比，反问，设问，借代。需要孩子们慢慢掌握运用。还有反问句陈述句互换，直接引语间接引语互换，双重否定句肯定句互换往往会让孩子措手不及。总之，我觉得让孩子多读书提高孩子的语文素养比什么都重要，只要素养提高了别的孩子掌握起来就很容易了。

感谢邀请。

语文可真不同其它科目，这是个需要积累的过程。

还是老问题吧，看自己的弱项在哪里吧，对症下药，效果会比较明显。

一般语文试卷，都是分字词、句型、阅读理解和作文。前面两个就是基础了，书本上的一定要掌握，记住。阅度理解，就是上课专心听讲，跟上老师的思路，看老师每次分析课文都是从哪些方面入手，课下自己也学着从这些方面入手，去做一些阅度理解的锻炼，然后再参照答案，看出入在哪里，一段时间过后，相信你肯定就掌握了阅读理解的技巧了。

至于作文，那真的是要多读书，只有多读书，思路才广，素材才多，写作文的时候才会文思泉涌，但这不是一朝一夕就可以的，是需要坚持一段时间的。

所以说您还是要分清情况，对症下药，希望我的建议对您有用，祝早日提高语文成绩！

语文需要积累，语文成绩的提升绝对不是一夜之寒。

1.最最基础的分数:成语辨析、文言常识、古诗文默写等，这些并不需要一个人语文基础有多深厚，只需要用心去把这些知识点记熟，那么得分就如同囊中取物了。常考成语、文言常识、常考名篇默写许多资料上都会有，用心去记，并多找点题来练，练熟到想错都难的地步就算过关了。这些题答主以前也得分率不高，答主也是靠这样练出来了。

2.基础之上需要一定技巧的分数:阅读理解（包括现代文，古诗文）、语言运用等题型，除了要有一定的知识储备外，更重要的是运用技巧来解题。知识储备依然是死记的知识，例如阅读理解的标准答题模板、文言文120个实词以及各种虚词的用法还有古诗词常见人物形象和情感，这些东西背会了分就是你的了；技巧则是你对语言的组织，文段的搜索还有工整的板书。技巧很多，但万变不离其宗的是，你要让阅卷老师一眼看到你答题的要点，而不是漫山遍野去找你要说什么。还有整齐书写的重要性，这些老师强调的很多，我也不一一赘述了。

如果你的语文基础薄弱，依靠加强背诵来增加知识储备，也能快速提升这类题型的得分。

3.提分看起来难其实也不是很难的分数:作文。作文不用说大家也知道，没有长期的语言素养，是很难写出好的作文的。但我认为这并不妨碍我们短时间提升作文得分。现在的高考作文大多是任务驱动型，审题难度相对以前有所降低。在审清题意的情况下，建议采用"五段式写作法"，即开头（点明中心论点）+三个分论点（围绕中心论点，层次分明）+结尾（总结全文，重申观点）。在不偏题的情况下，拿到43分以上的保底分是可以保证的。答主靠着这种方法，高三作文分数最低的一次也没有下过45分。（又及:作文素材积累也很重要，要多拓展自己阅读量。想快速增加素材量的话，可以去买书店里那种作文素材书，总结归纳很全面的）

学方法，学会思考，想出题人的，不要老想自己的。

学习语文与学习其它课程有本质上的不同。这么说吧，你学会了一个数学公式，听懂了老师讲的例题，下次碰到类似的题，只要运用记住的数学公式，就能解答这道题。你记住了历史中某个事件发生的时间、地点、起因、结果、教训，以后遇到相关的题目，就能运用记忆内容完成试题。语文呢？你记住了某篇课文的写作手法、主题、人物性格特征，但是你拿记住了的东西去回答试卷中的另一篇文章设置的相似题目时，却大相径庭。所以语文有它本身的独特性。

语文的独特性就在于:它是靠日积月累来完成能力提升的，而且过程缓慢。

既然如此，我们怎样才能提高语文成绩呢?

提高语文成绩是针对考试而言的。考试的试题有一定的稳定模式，尤其是中考和高考试题。这样说来，它就具备了规律性，因此，分析、掌握试题的规律性，我们就有了提高语文成绩的方法。

下面我们以2018年和2019年的高考语文试题(全国卷2)诗歌鉴赏和名篇名句默写试题为例来说明这个问题。

古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) (2018)

(一)阅读下面这首宋诗，完成14~15题

题醉中所作草书卷后（节选）陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

14下列对这首诗的赏析，不正确的是一项是（3分）

A.这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。

B.诗人驰骋沙场杀敌报告的志向无法实现，借书法创作抒发心中郁闷。

C.诗人把自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D.诗人豪情勃发，他在砚台中摸出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)

（二）名篇名句默写(本题共1小题，6分）

补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孟子·鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“ ” 饥饿的路人也不会接受；若“ ”，即使是乞丐也会拒绝。

（2）白居易的琵琶行中“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高引来了众多纨绔子弟的追捧。

（3）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“ ， ”。

古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）(2019)

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

投长沙裴侍郎 杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

补写出下列句子中的空缺部分。（6分）。

（1）邹忌讽齐王纳谏中“____________，____________”，表现了主人公的形象之美。

（2）杜牧阿房宫赋中“____________，____________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。

（3）苏轼在赤壁赋中以“____________，____________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

首先，我们对两年的试题做题型模式的比较，以得出试题的模式特征。

(一)古代诗歌阅读试题的模式特征

(1)题型模式

*共设置两道试题，一道是客观题(选择题)，一道是主观题(分析陈述题)。

(2)试题模式特征

*客观试题有四个选项。

*主观试题是分陈述题。

(二)名篇名句默写试题的模式特征。

(1)试题设置的模式特征

*试题有三个小题，每题有两空，一空一分。

(2)试题模式特征

*填空。

其次，我们对两年试题的题干作分析，以得出答题模式特征。

(一)古代诗歌阅读试题的答题模式特征

(1)客观题的答题模式特征

*题干分析:题干中包含了“赏析"、"理解”、"分析”和"不正确"四个核心词，“理解”针对的是诗歌内容，“分析”针对的是写作手法和思想情感，“赏析”实际上是理解和分析的合称，“不正确”告诉我们有三个选项是正确的。

*答题模式特征:四选一的单选。

(2)主观试题的答题模式特征

*题干分析:O8年试题题干中有“酒”、“作用”和“简要分析”三个核心词。“酒”告诉我们是词语运用理解。“作用”是指这个词的好处是什么。“简要分析”是说要结合诗句作答，答案不能过长，百字左右即可。O9年试题题干中有“场景”、“直抒胸臆”、“写法”、“情感表达和结构安排”、“作用”几个核心词。“场景”是说你要找的诗句是写景的。“直抒胸臆”和“写法”针对的是写作手法。“情感表达”和“结构安排”是说要从两方面分条作答，一条针对思想感情，一条针对写作手法。“作用”是指它们的好处。

*答题模式特征:分析阵述。

(二)名篇名句默写试题的答题模式

*题干分析:题干中有“补写”一个核心词，意思是空缺的前后有确定“补写”的范围，要依据它来完成补写。

*答题模式特征:记忆默写。

第三，确定我们要学习什么。

(一)古代诗歌阅读试题

*根据上述分析，我们需要学习诗歌的内容理解、词语运用、写作手法运用和思想情感表达四个方面的内容。

*诗歌的内容理解要学会对诗歌的散文化处理(就是翻译)。

*词语运用要记住一些常用的评价词语运用的词语，比如形象、生动、呈现、真切等等。

*写作手法要记住并理解古代诗歌常用的手法，比如借景抒情、托物言志、比喻、对化……

*思想情感要记住并理解古代诗歌常用来评价的词语，比如壮志难酬、怀才不遇、愁怅、郁闷……

(二)名篇名句默写试题

*我们需要记忆并会默写《教学大纲》规定的六十四篇古代诗文背诵篇目中的诗文，以每篇中的名句为主，还要清楚它前后诗文的意思是什么。

*特别提醒:错一分字，少一个字，多一个字，此空不得分。

第四，明白我们怎么答题。

(1)选择题

*采用排除法，要抓住选项中的核心词，然后在相应的诗句中评判是否正确。

例如08年的A项，这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。

*首先要确定选项中的核心词。选项中有“观看”、“草书”、“回顾”、“创作过程”几个核心词。

*其次要找到相应的诗句。根据选择内容，A项相应的诗句是“端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。”

*第三要对比核心词使用是否正确。“观看”对应的是诗句中的“端”字，是正确的。“草书”诗歌题目告诉了我们。“回顾”的意思“端”字包含了。“创作过程”即“溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横”。所以，判断A项是正确的。

(2)客观题

*首先依据题干的核心词确定答题针对的对象。

*其次明白答题的思路。按照惯用的语言组织形式答题。

*例如O8年的试题。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)。

*题干中的核心词是“酒”、“作用”和“简要分析”。“酒”告诉我们是词语运用理解。“作用”是指这个词的好处是什么。“简要分析”是说要结合诗句作答，答案不能过长，百字左右即可。其答题对象是“词语运用”。

*“词语运用”的答题思路通常是:解释词语(按词语常见与否确定是否解词)十使用的手法(按是否运用了手法确定是否回答)十词语的陈述对象的特征十好处。

*答题:第一个酒字(没必要解词)诗人把它比喻成战场上的旗鼓(使用的手法)，再现了喝酒时的情绪和气势(陈述对象的特征)，起到了托衬气氛的作用(好处)。第二个酒字运用比喻的手法(使用的手法)，形象地写出了诗人完成作品后的心满意足，踌躇满志(陈述对象的特征)，使诗人当时的心理状态跃然纸上(好处)。

*持别提醒:选择题的三个正确选项既能帮助我们读懂诗歌，又能帮助我们解答客观题。考试时务必重视。

当我们知晓了试题设置的规律，明白了试题解答的模式后，学习中就能做到有针对性的记忆和积累，语文成绩就提高了。

您好，山西中公教育为您解答！

说到切实提升语文成绩的方法，恐怕回答最多的就是——积累、总结。确实，这就是学习语文的不二法门。

但是，具体应该怎么做？为什么我平常的阅读量也不少，我记录的好词好句也有了厚厚的几本，可是我的语文成绩还是没有明显的提升呢？

今天就为大家详细分析一下，到底怎样积累，怎样总结，才能真正产生效果，才能切实的提升语文成绩。

一、怎样才是正确的积累与归纳

语文学习绝不是一朝一夕的事情，需要长期的积累，而这并不是说不是说每天都要花大量的时间学语文，而是重在坚持，重在点点滴滴的积累。即便每天只花30分钟，只要坚持下去，就肯定能看到成果

那么，日常的积累都包括什么呢？

1、基础知识积累：包括语音、字词、文学常识的积累

在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把词典翻出来，查一遍，需要整理的可以专门用本子记忆，一般留一个印象就好，每次如此，同一个字词，难一点的反复这样3、4次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。对于成语，我的做法是拿一个本子，在做题中积累，隔一段时间做一些成语题，在做题过程中，不认识的成语、生活中容易用错的成语（特别注意成语的使用对象、褒贬色彩）都记到本子上，抽空拿出来翻翻看看，顺口造个句子，成语的使用就这样熟练了。平时老师讲课文时，都会提到作家、作品，这是留一下心，用心听一下或在书角上记一下，文学常识不至于会到贫乏的地步，也足以应付考试。

2、现代文阅读：重点在于“悟”

所谓的“悟”，不仅仅是揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是解题的方法、技巧。毕竟最终语文学习成果的展现，还是以语文成绩为主。平常做题核对标准答案时，要思索一下自己的答案有什么偏差，我是如何想到这个答案的，我的解题思路偏差在哪里等等。

要及时整理出阅读时最大的解题收获，记在本子上，下回再做题前看上两眼，不要再犯同样的错误。这样每次做题都有新收获，同时巩固了自己的方法总结，坚持下去，考试前不用多做题，只要把自己的心得总结回顾一遍，考试时注意运用，现代文阅读扣分就会很少。

当然，广泛地课外泛读对于自己的能力也有很大提高。

3.文言文阅读：注重课本中的文言文学习，课文都是经典名篇，很具有代表性

可以进行实词、虚词、句式的归纳积累。

根据课本注释，重点记忆自己不熟悉的实词用法。对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点。

对考纲要求的18个虚词的用法都要熟悉，自己翻阅文言文字典，按虚词的词性进行分类整理，做一些习题巩固虚词的用法。

学会文言句式的分析，对省略句、判断句、被动句、倒装句（宾语前置句、宾语后置句、状语后置句、定语后置句、谓语前置句）要理解句式特点，记住固定的文言搭配，记住典型的一两个例句，学会类比运用。另外，对文言文中出现的特定官职、特定称谓可以总结，要知道，会翻译。

4、作文素材的积累

很多人都抱怨自己的作文语言太贫乏，其实语言是积累出来的。

准备一个作文积累本，记下写作的材料和优美的语言。

擅长写散文的同学可以把平时看到的、听到的小故事、好例子抄到本子上，用简单的语言描述一下写什么用这个例子，把平时看到的优美的段落、句子可以摘抄或粘贴到本子上，慢慢积累，不求每天数量多，但要真正是好的句子。

擅长写议论文的同学，最好下载下来近几年的感动中国人物的颁奖词，勤读勤背，学习酣畅淋漓的语言，把自己读到的新鲜例子、生动材料都记下来，学习在作文中长短句结合，多用排比句，多使用比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证等，把一些开头、结尾的万金油好句子多背一些。

平时作文时，写之前把本子翻一翻，说不定就能找到好的灵感，尽量把所积累的材料有意识的多用，把优美的精彩语句变换到自己的文章中，考试前复习作文时，把这个本子多看看、多记记，应对考场作文十分有好处。

5、保持课外阅读的好习惯

每天的空闲时间，不要全拿去看视频，刷直播和玩游戏。看一些文摘类的杂志，翻翻散文集。课外阅读要泛读，活跃思维，开阔视野，培养语感。也可以读一读教学大纲推荐的20部古今中外名著，包括《语文读本》都可以随时翻翻看看。所谓的文学素养就是这样一点一滴地积累起来的。

6、多动动笔，闲时写一些随笔

善于观察生活、思考生活，把自己的所见所思所感都写出来，或者模仿他人的范文开始，融入自己的语言特点与自己积累的材料。

正所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，从“模仿——改编——创造”，他人的文章就成了自己的有些作文，自己的能力会很快得到提升。模仿，可以模仿他人的结构，也可以模仿他人的内容。

二、重视语文课本，学会考前复习的正确方法

虽然从初中开始，语文考试中大部分的题目都不再与课本内容总结相关，但是课本依旧是学习的基础，不能因为考试没有直接考到就认为语文书没有用处了！

1、关于语文课本的学习

对语文课本，应做到“预习——听课、记录——反思”。预习是语文学习非常重要的环节，大凡学得好的同学都会有很合理的预习，预习主要工作：通读全文，标明段号，划出生词与不认识的字，借助词典，标上读音，写上词语的解释，借助参考书，理解文章的主旨，划分段落，写清段意，对文章不明白的地方画上记号。听课时，跟着老师的分析思路走，学会如何有深度的鉴赏分析文章，把老师所说的本课的突出的写作技巧记下来，课后看看笔记，把写作特点想一想能不能用到以后自己的作文中。注重课本，其实就是对文章的精读。

2、适当的做题，在做题中总结完善

把知识转化为能力，必须多做题，在做题中重在总结完善自己的不足，把出现的新知识整理到自己的本子上，精选题目，可以有目的的进行专项训练，能力的提高需要长期的培养、大量的习题为基础。

3、考试前的语文全面复习

（1）复习课本

①大致过一遍课本中的现代文字词，注意易错字读音、四字词语或成语的写法。

②简单浏览课本的关于作者作品的课下注释及有关的文学常识。

③若本册书中有文言文，熟背要求背诵的文段，特别注意不常见字的写法，把重点文言文借助参考书把全文顺一遍，注意记忆通假字、古今异义字、词类活用的典型例子。

（2）复习试卷

把近期做过的、讲过的试卷拿出来，像翻流水账一样简单扫过，对做错的题目注意解题思路。

（3）复习现代文阅读

考前做一两篇现代文阅读，注意答案中的全面规范的表述，回顾以前总结的现代文阅读的方法。

（4）复习诗词鉴赏类

把总结好的诗词的常用表现手法、修辞手法看一遍，以防考试遗漏重要的艺术手法。

（5）复习作文

考前复习作文对提高语文成绩帮助十分大。

如果你擅长写散文，多背些优美句段，牢记心底，考试时不管是什么作文题，只要与题目相连，稍加变换，就可使用，保证得高分。

如果你擅长写议论文，建议临阵磨枪，多看些论据，或把感动中国人物颁奖词朗读记忆，用在文中，不但语言简练，而且事例新鲜，紧扣时代步伐，易获得老师青睐。

建议考试作文前一定要先列提纲再作文，因为列提纲相当于二次审题，重现自己的写作思路，背诵的句子材料即使在作文中用不到，在语言运用题中也使用。长此以往，你的语文作文水平一定再上一个层次。

三、学会预习和听课技巧

如何听语文课？此话一出，很快就会有人说，"语文课有什么好听的，从小学到高中，语文都是老一套，读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。不听课，照样能学会。"不错，在众多科目中，语文好学，但要学好却不易，还需要掌握一定的学习方法和技巧。

要想学好一门功课，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。

语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。

而成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。

在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生"听"的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。

而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂45分钟。

在知道了听课的必要性和重要性后，就会想，如何听课才能取得最佳听课效果，提高语文知识和能力呢？

1、要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节

预习是学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。

预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。

这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多人手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。

我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习语文，培养我们的语文能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是无法估量的。

2、怎样利用参考书

把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这种心理来运用参考书，你就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，你在参阅参考书时，可看出，写参考书的老师在讲这篇课文时，先讲什么样，再讲什么，这时，你要思考老师为什么要这样设计。等到你在课堂上听课时，听听你的老师在讲这篇课文时，又是怎样设计教学环节的，两位老师有什么不同之处，又有什么共同之处。

同时你在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的分析，你有些地方会和参考书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参考书，则更好，不同的见解能让你去思考，哪种更合理，这个思索过程实际就是你理解课文的过程。在这个过程中，你也许会有很多问题，如果你的想法和参考书不同，你就要问自己，我为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。上课时，你可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了你复习时的负担。

3、在预习课文的基础上学会如何听课

在课堂教学中，教师以声语言作信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见、听课的过程不仅仅是“听”的过程，还包括了听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。

听课的目的在于听懂。听懂的关键在于会听。

（1）学会带着问题听课，在听中求解。

在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说?quot;不愤不启"，孟子说"困于心，恒于虑，而后作"，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。

（2）学会听重点。

一堂课45分钟，但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中，老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。

首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。

其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。

老师知道学生在学习过程中会遇到哪些问题，也深知什么是关键，因此会在课堂上反复强调与讲解。老师非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错，所有这些都是教科书上没有的，只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对于学生来说，认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。

但是有的学生上课时不用心听讲，结果形成了"课上没学会，回家请家教，业余进补校(补习学校)"的恶性循环。课堂教学的作用是任何家教与补习学校所取代不了的。一个小时不用心听课，两个小时家教补不过来。

任何一个智力正常的学生，只要一课一课按照老师的要求，课前预习，课后反复朗读，主要课文熟练到能背诵的地步，就一定能成为同龄人中的佼佼者。

（3）要以理解为主，眼耳手脑齐动员。

听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。

眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作；耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。

听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解，死记硬背的知识是不长久的。

（4）学会正确的记录课堂笔记。

老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。

抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

相信以上大篇幅超详细的学习分享，只要同学们认真读完并根据自身情况去实践，就一定会有不小的进步！

谢谢邀请，首先我们要明白语文中阅读和写作占分比例要大一点，所以我们首先提高自己阅读的能力，然后掌握写作的技巧，接着就是寻找写作的优秀篇章进行分析，转化为自己的能力，然后就是文言文，我们要掌握出现频率大的词，最后就是多加强练习。

初一语文的提升很简单，给你讲讲我的几点独到的方法――

1，让孩子念书。我的方法是就想喇嘛念经一样，每天早晚你就大声朗读课文，可以从一单元一单元接着念。也可以一天念3课，第二天接着接着念后面的，以此类推。

2，让孩子背古诗文及日积月累，重点篇章。这些是必考内容，要背，要记住。

3，字，词，句，等基础方面的知识也一定要熟记于心。生字要默写会。形近字组词要分清。

4，做做试题。要想考高分，试题必须要研究。

5，买本同步作文来学习怎样最作文才能提高作文得分。

功夫不负有心人，只要这样来做，一定能提高成绩。

1、多阅读有益的好书，写读书笔记或书评。持之以恒，培养和提高阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

2、基础知识方面：拼音、语音、字形、字词、文学常识、古诗词等基础知识，要牢记。这是学习语文知识的基础，也是提高语文成绩的根基。

3、提高阅读水平。阅读理解一直是语文中很重要的一部分，平时多做一些阅读理解题，熟悉每一种题型。

4、提高写作水平。坚持每天写一篇日记，提高文字表达能力，积累作文素材。

如何提高语文成绩呢？

作为一名学生，要想提高语文成绩，主要做到以下几个方面：

1、注意上课要专心听讲，并认真做好笔记。

2、注意课下要做好复习。

3、注意考场上的发挥。

4、平时注意基本功的练习。例如，练习书写，书写的字要正确、工整、规范、干净。

5、平时除了要多读课内的书外，，还要读一些课外的书，来丰富自己的知识。

6、多读些适合自己年级的作文选、作文指导报、儿童故事等，提高自己的阅读理解能力。学习例文的写作方法和技巧。

7、多做些关于阅读方面的训练题，以此来增强自己的阅读理解能力。

8、养成自觉阅读的好习惯。例如，睡觉前看一篇作文，然后再休息。

9、平时多积累一些好词、好句、好的段落等，争取能够背诵下来。

10、在读书过程中，不仅要养成默读的好习惯，而且要诵读出来，细细品味语言的魅力。

11、注意多指导孩子练笔，多写写文章，并加以修改。

12、注重平时说话时的语言表达能力的训练。

以上这些内容，不能强压给孩子，而是在日常的学习、生活过程中潜移默化的渗透其中，循序渐进，孩子的语言表达能力和阅读理解能力就会逐步增强，孩子的语文成绩自然也就提高了！

如何迅速提升语文成绩？如何打通语文素养的“任督二脉”，让语文成绩堪比中老年人飙升的血压？

很多人想到了补课，想到了一个小时花一大笔钱去找传说中的“专业人士”给你“开小灶”。

但是，作为从教16年的资深语文老师，我必须负责人地告诉你：除非你拥有武侠小说中的主角光环和相应的奇遇，除非考试的题目和答案被你提前知道，否则你是很难迅速提高语文成绩的。

语文也好，数学英语也罢，几乎没有速成法。我常常对学生说：学语文如同挂点滴，语文成绩的提高如同病患的康复，不可能一蹴而就。语文作为万科之母，语文素养的提高，不可能毕其功于一役，而要在平时一点一滴的积累中拾级而上。

学语文，需要技巧，更需要坚持。没有滴水穿石的决心，没有“咬定青山不放松”不放松的勇气和毅力，而在空想着如何迅速提升语文成绩的想法是不切实际的。

提高语文成绩得途径有很多，但最简单、最有效、最直接的方法就是长时间进行课外阅读，走遍天下书为侣，把课外阅读经典名著当作发自肺腑的迫切需要，把习作表达当作一种不吐不快的快意之事，你才能真正在语文学习中有所建树，语文成绩自然也可以“换挡提速”。

感谢今日头条邀请！作为一个教育领域的老师，我来回答你！

我是一名带了15年的毕业班的语文老师，可以负责任地告诉你，按照我说的做，你这种情况很容易得到改善。

1. 对于现代文

现代文考试，考的并不是读书量。不信的话，你可以把试题拿给长辈们做做，看看他们的得分就知道了。甚至老师们也很少有能把阅读题做满分的。我这么说的时候，你的心应该轻松一点儿了。这是事实。那么现代文究竟考查的是什么？说白了，就是阅读知识点。

比如记叙文（含小说、散文）的六要素、6大行文线索，3大顺序，人称的作用、人物的作用、环境的作用等等很多。就比如你说你的概括能力比较差，实际就是你最基本的记叙文六要素，特别是事件部分（起因、经过、结果）都没有搞清楚。这一项，其实不是你一个学生的问题，这是普遍的问题，因为有很多老师没有讲明白，稀里糊涂的，结果学生在寻找事件的起因，概括事件的经过，总结结果上处在稀里糊涂的状态。这是忽略基础的一个害处。

现在很多学生基本上手里有一份答题术语啥的，为何还考不了高分，很简单，因为学生根本不理解答题术语是怎么来的，乱套用。曾经辅导一个学生，平时考试大概70分左右，看完他的试卷，就像骂他。全是套用术语，根本没有关心到试题的要求。人家问人物的作用，你答人称的作用，这不是扯淡吗?对不对？所以，你目前做的一件事，就是把阅读理解的每个知识点弄懂，弄清楚术语是怎么来的。比如人物的作用之一是推动故事情节向前发展。

这个时候，你就要弄清楚人物是怎么推动故事情节发展的等等。花一部分事件把这个事情做好，做那么多阅读题，其实你的读书量早就上去了，只是缺少了分析能力。当然这也是普遍的现象。真正读书的人，会把一本书读上十几遍。会做题的人，会把一篇文章分析十几遍。我强调的是这个，这也是为什么我不愿意让我的学生搞题海战术对语文学科，没有用。

上面的一个学生，我辅导了8个小时，考了96分，足足提高了20多分，就是证明。那么，在掌握阅读的知识点的情况下，去读一些经典文章啥的，才会更上一层楼，因为你学会了从哪些方面去赏析了。

2. “文言文”

文言文的核心就是“字”。什么意思，就是说要把每一个字的释义搞懂。然后你才可能去翻译，去分析评价人物。面对中考，我们要掌握实词加虚词共计约120个就足够应对了。当然掌握得更多，就更好了。具体怎么做，你说课外古文比较难，实际是你的课内基础还不扎实。

当年，我这么说的时候，我学生不服，我就拿课本的问他，结果错误百出。所以在这方面的学习，就像学习英语单词一样，一样要踏实。课外选择难度一点儿的，逐渐找到感觉和自信。

3、多分析试卷！

首先我们得看，一套试卷分了几大题型，选择题，填空题，诗词，阅读理解，作文。大概就这些吧，好多年没考试了。如果针对单一一次想要拿高分的话，其实不是很现实，语文是很考究基础和积累的。

选择题就是考验你的书本知识掌握是否够硬，四选一的答案，只有一个是正确的，很有唯一性，这个是要靠背的。

填空和诗词也一样。 有时候还会有诗词赏析之类的题，这种题就格外考验你的文化底蕴，课外阅读量，和你对生活的感悟。说句不中听的，古代诗词人大多时候都是吃饱了撑得没事儿干，空闲时间很多，所以很爱乱想的，做这类题的时候，你得敢想，大胆的想才行，带入角色去思考体会。

阅读理解呢，其实和诗词赏析也差不多了，差别在于用词而已，古诗词能够寄托感情于寥寥数句话之中，其浓缩程度实在不是现代文章所不能比拟的 。但同样的，现代文章因呈现方式多元化，所以就手法载体而言，也是纷繁复杂了许多的，不过总偏不了一个字，情。写诗写文，无外乎都是想表达自己的某种感情而已，而能够运用到学生考场上的文章，更无外乎就只有那么几种思想感情会要表达，抓住这个重点呢，基本上也就八九不离十了。

哦，对了，还会有文言文要考到的，这个没办法，你再不喜欢，也得下功夫去苦背，多看多记，量变自然会质变，大多数生僻字词之意也能推敲一二了。最后就是重点了，通篇大头的重中之重，作文了，占据五分之二的分量，作文一般都是不限制体裁，不限制题材的。不过还是会有限制，诗歌类是不允许使用，因为现在的人没那底蕴，写出来四不像，空间也过于狭窄。除非你有惊才绝艳。

不涉及政治，不涉及敏感话题，表现学生积极向上，阳光。差不多可以拿到一个中肯的分数。熟记平时老师教导的众多写作文的排兵布阵的方法呢，并加以运用，并用得好的话，也是能拿到较高分数的。不过真正好的作文通常都是游离于这些之外的。 好的作文得有自己的灵魂，自己的想法，大胆，创新。言辞准确，富有意境。经得住推敲。 三言两语是说不清的了。

要学好语文，其一得天赋，其二得坚毅。积累，才是最重要的，做好平时就好了。每件事情都是这个道理！

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