《汉乐府·江南》为什么能代替《咏鹅》作为小学一年级第一首古诗来学习？

循序渐进的教育理念，怎么就成了奢侈品

江南可采莲成为一年级学习的第一首古诗我认为非常合适。

第一，江南可采莲是汉代作品，历史比唐代骆宾王的咏鹅的时期早太多了，也是采莲诗的鼻祖。从“开学第一首古诗”来说，它作为一年级诗歌开篇的寓意比咏鹅深刻得太多。

第二，江南可采莲是汉乐府作品，是官方正式收录的佚名中华诗歌精品。它源远流长，血脉正统，体现的是中化民族文化的集体智慧，是后人创作诗歌诗词的母体载体，而咏鹅毕竟是个人名作，地位无法与它相提并论。因此，首推这首采莲诗放在一年级第一诗位置当之无愧。

第三，现在一年级孩子的智商普遍整体提高，咏鹅一诗在孩子看来已经过于简单。况且，咏鹅这么多年来在孩子的学前（幼儿园）教育普及非常广，大部分孩子早已属读在心。它已不适合作为一年级第一诗，而是需要更新鲜的诗歌血液来替代它，江南可采莲便顺势补位，水到渠成。

第四，江南可采莲是描述劳动的诗歌，这与国家提倡学生全面发展“德智美劳体”中的“劳”遥相呼应。因此，把它作为一年级开篇第一诗歌，恰如其分。

第五、江南可采莲诗歌内容本身篇幅适中，文字简朴、语言优美、读诵朗朗上口、情景描写形象生动，易于孩子熟背、理解。江南可采莲表面饱满，内涵丰富，随着孩子年龄增长，便能体会到这首诗歌更深层次的含义。这对孩子理解、继承中华文化有更深期望。

总之，江南可采莲放在一年级开篇第一首诗歌恰如其分，当之无愧。

咏鹅是太简单了吧，我一年级学的这首诗现在幼儿园没上的小朋友都背的麻溜的。可采莲蛮好的，一样描述初夏季节的诗，读起来还很有画面感，跟着女儿我也又多知道了一首诗

因为城市看不到鹅了，看鱼更直观！

七岁小孩做的诗歌对七岁小孩难度比较大。

原因是学生早熟，提前了解古代情书！

这不是甄嬛传里安陵容唱的歌吗

小学一年级还是以儿童眼光看为好。釆莲和咏鹅儿童智商要达到一百三十以上才能理解，并且本人以为过于早熟化过于以成年人眼光了。看看江苏小学一年级第一课，目前已经废除拼音，第一课直接讲课文，太难的拼音后二个月才学。

飞雪

一片二片三四片，

五片六片七八片，

九片十片十一片，

飞入雪地看不见。

这个是现在人改的诗，从保护儿童学习积极性来看，无疑远远比咏鹅和釆莲高明一二个档次了。这个课文选择才符合一年级刚入学儿童的教育心理学，让智商九十到一百一十刚出头的百分之七十儿童更易接受。

汉乐府.江南，好像最早是划在艳诗的范围里面

古诗词作为中华传统文化的一个重要载体及传承脉络，在语文教学过程中扮演着特殊的古文启蒙和美学启蒙的角色，目的是让孩子能接触中国传统文化的内核，同时感受文字放在诗词之中的美学内涵。

咏鹅和《江南》（江南可采莲）这两首朗朗上口的小诗在一年级古诗词学习中都有着较大的启蒙性质。

咏鹅是初唐四杰的骆宾王七岁所作，全诗如下：

《江南》是一首汉代乐府民歌，全诗如下：

咏鹅一诗虽然简短，但是其中运用了白描、拟人、对偶多种手法，让歌颂的对象跃然纸上，富有童心童趣，对培养小学生的叙述能力一定的启迪作用。

《江南》一诗采用了反复的手法，让原本朴实无华的叙述一下子变得节奏鲜明，富有气势，堪称专项写作手法教学的典范。

因此，这两首诗在小学一年级语文书当中的作用都是不可替代的，没有孰优孰劣之分。《江南》取代咏鹅成为一年级学习的第一首古诗，主要因为以下三点因素。

其一，从生词认读的角度而言，咏鹅一诗中牵涉到的生词、难词较多，例如“鹅”、“浮”、“绿”、“掌”等都属于较难生词，加大了小学生的学习难度。

《江南》一诗中字词的读音和笔画数则相对比较简单、容易掌握，在保证识字量的基础上又难度适中，更适合作为没有接触过诗词的一年级小朋友的入门诗。

其二，从可模仿、可迁移的角度上，《江南》的启蒙性和可模仿性质更强。因为《江南》反复的手法尤其鲜明，朗读过程中韵律感也特别强烈，学生很容易就领回到这种手法的精髓。

在书本“争当小诗人”的这一模仿环节，孩子们就不难填出“鸟戏枝叶间，鸟戏枝叶东……”这样的句子。

相比之下，咏鹅当中拟人、对偶等修辞手法难度系数更高，一年级学生才刚刚接触古诗，往往难以快速理解和模仿。

其三，从全诗体现出来的意境上看，《江南》的立意更为广大深远。

通过《江南》一诗，首联“江南可采莲”让小学生的视野一下子被打开了，了解到我国大好河山之中还有一片江南水乡。《江南》作为一首汉代民歌，同时讴歌了河山大好以及淳朴的劳动人民，简单却不乏宏大的主旨。

如果说《江南》的描写是一个长镜头，咏鹅诗体表现出来的就是一个特写镜头。咏鹅诗在语言上有了更多的修饰和雕琢，但是仅仅只能作为一首状物诗，立意上相对狭窄，更多代表的只是骆宾王的个人成就。

文/小北

END.

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因为城市人根本没见过鹅

只是朗朗上口，孩子容易记罢了！没有那么复杂吧！

咏鹅静夜思等简单易懂朗朗上口的古诗词，早已成为启蒙益智的儿歌般在人们的观念中根深蒂固了，现在绝大多数的学龄前儿童，即使有些没经历幼儿园期学习过渡的，也会背诵几首古诗和简单的计数算术，年轻的父母无论出于什么原因都会害怕自己的孩子输在起跑线上，也极力尽早地对自己孩子进行各种益智兴趣类的学习培育。有一次我去理发，踫到一位年轻妈妈带她儿子也在那排队等待，小朋友长得很漂亮可爱，说是幼儿园大班了。等候中年轻的妈妈不失时机地出了好几个字谜让她儿子猜，小朋友都对答如流。后来她妈又出一谜“三人出来晒太阳”，我头脑中的第一反应也是“春”，小孩支支吾吾半天没答出来，就问他妈妈答案，他妈解释说三人出来晒太阳就是一个春字，因为太阳是日，三个人加个日就是一个“春”字嘛，孩子却不假思索脱口反驳说:“太阳那么高长在天上，三个人明明是在太阳下面晒太阳的呀，妈妈，春是三个人在太阳上面的，三人怎么到太阳上面去了呢？”年轻的妈妈支吾了，我也不知道答案。

1、咏鹅与江南可采莲两首诗歌的不同。

咏鹅这一首诗在一年级之前学生就会可能会背，这首诗在孩子上学前班的时候，可能学校就会有要求去背诵这首诗。所以这首诗对于学生来说并不是很陌生的一首诗。对于其中的感情来说，学生也能够较好的把握清楚。

而先放江南可采莲这首诗的话，则能够让学生在学习生活中了解祖国的大好河山，明白我国有多么美妙的事物，加深对我们中国的爱。

江南可采莲这个诗全是充满童趣，让学生可以在刚开始学的时候就进入进去，能够好好的学习，然后理解课文中古代劳动人民所拥有的一种淳朴生活。

江南可采莲这首诗中的识字难度完全符合对一年级学生的要求，而且符合提高他们识字量的要求。让学生在一年级的时候就打好识字基础，为自己以后做好一个充分的准备。

现在孩子发育早，幼儿园小朋友都知道找女朋友了，符合社会发展