如何提高语文作文写作能力？

写作能力要一点点培养，给你一些建议。每天读一篇文章，记着每天，在文章中把好词好句好段标记出来，最好在有空的时候，摘抄下来。然后每周写写周记，有空写写日记，把这些词汇可以应用，时间久了，孩子写作水平会提升。还有平时多读书，看的多了，下笔时也会发散开来，祝孩子进步！

分两种情况:1.提高应试作文能力。2.提高文学创作能力。想达到第一种情况，就按照学校老师教的方法技巧进行应试作文。初中阶段主要训练记叙文，高中阶段主要训练议论文。中高考作文的要求是文体不限，最好选用自己擅长的文体，发挥出最好水平。第二种情况，文学创作相对来讲是一个很个人化的行为。重在表达观点、思想或情感。追求高超的技巧和过人的能力是其次。总之，每一次应试作文的写作都是一次锻炼和提高作文能力的机会。别偷懒。用心写。

提升写作语文棒，牢记妙法仿改创。观察积累灵活用，持之以恒鲜花放。

　 很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。　　古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。　　一，阅读与摘记　　这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。对于一本好书，反复诵读，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。　　二，观察与思考　　作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，无材可写的根源是不善于观察。对观察到的事物，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。　 三，作文的修改　　作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 如果在写作文后需要老师进行对作文进行指导和批改，推荐点知教育在线作业批改，老师针对孩子提供的作文进行视频手写板书和语音指导，限时免费，想让孩子写作能够提高可以来试试。

小学语文教学中写作能力的培养对于学生未来的学习和成长有着十分重要的促进意义。不断强化学生的写作能力，锻炼他们养成良好的写作习惯、勤于动笔，从而在具体的作文写作中信笔成章，不断提升个人的表达能力和抒写素质。下面将从以下几个方面来进行写作能力的探索。一、培养学生的作文写作兴趣兴趣是最好的老师，特别是对于语文写作能力而言，必须要重点来培养学生的作文写作兴趣，不断提升他们的主观学习动力，从而来从根本上提升他们的写作素质，为学生写作能力锻炼打下坚实的基础。因此，在小学语文教学中，应该时时刻刻将作文写作兴趣培养放到教学的首位。第一，应该找准学生的个人兴趣和爱好，可以针对这些要素来对之进行有效写作教学导入，从而来吸引学生的注意力，让他们以更加积极的姿态投入到语文作文写作中去，不断强化个人写作能力的提升。第二，在进行作文写作教学的时候，应该通过设置有效的教学情境来进行作文写作教学导入，将学生带入到具体的教学情境中去，从而来充分地调动学生的积极性和参与热情，开启他们的想象力和创造力，让他们能够自觉地来进行作文的写作。总之，在进行小学语文作文写作教学的时候，要善于重点培养学生的作文写作兴趣，让学生在语文写作中收获快乐、提升自我。二、强化学生阅读训练强化对于学生的阅读训练，是提升小学生语文作文写作能力的关键所在。阅读是写作的基础，通过大量的阅读，学生不仅仅能够提升自我感悟能力，还能够实现对于文学素材、表达方式的积累，从而来不断地实现写作能力的提高。只有经过了大量的阅读之后，小学生才能拥有强大的语言材料的积累，最终厚积薄发，写出一篇好的文章出来。第一，在平时的语文教学中，老师应该善于找到有趣的小故事来供学生们阅读，让他们从中找到有趣的章句进行记录，并善于从这些作品中学到写作的方法和技巧，并将之运用到语文写作中去。第二，构建灵活的语文教学课堂，不断开展语文阅读课，让学生在语文课堂中充分发挥自我优势和主动性，自主选择语文阅读素材，从而实现个人阅读能力的提高。这对于后续的作文写作来说有非常重要的帮助作用，帮助学生提升作文写作能力。三、勤于动笔，提升学生写作能力对于小学生语文写作能力的训练来说，应该勤于动笔，通过必要的练习和训练来提升学生的写作能力，从而实现写作素质的提高。第一，在语文教学课堂上应该开设写作环节，比如针对每节课所学的内容让学生畅所欲言，来发表个人的看法和感想，这个过程就是不断提升学生写作能力的过程。第二，培养学生养成记日记、周记的习惯，善于从平时常见的事物中发现美，并善于通过自己的笔来进行加工和写作，从而来不断地提升自己的写作能力和素质。第三，在进行语文教学的时候，老师可以给定具体的命题，比如“读书的快乐”、“生活的苦乐”等题材来进行指定，让学生来进行自由地发挥，从而不断提升自己的写作能力。在学生完成自己的写作之后，学生可以通过小组讨论等方式来进行互相点评和评价，从而来从根本上保证写作教学的实效性，从而为学生写作水平的提升打下坚实的基础。总之，写作对于小学生来说非常重要，只有勤于动笔，不断地实现写作能力的培养，才能够提升学生的综合素质和能力，为以后的学习和成长打下坚实的基础。四、感悟生活，掌握写作素材对于小学语文作文写作教学来说，不断实现对于学生情感的熏陶，帮助学生从生活中提取写作素材，对于他们的学习和成长有很大的帮助作用。促进学生写作能力的培养就需要让学生品味生活的乐趣，并热爱生活。生活中素材的大量累积能够促进学生在作文训练的过程中提取有效信息，从而为学生的成长和学习打下了坚实的基础。首先，作为语文老师，必须要引导学生积极观察生活，善于从生活本身来寻找乐趣，将平时的所见、所闻、所感以文字的方式记录下来，从而来不断地提升学生的写作能力。其次，培养学生积极健康的人生态度和生活热情，善于发现生活之美，让自己在平时的生活中发现最真实的一面，善于从中把握好生活本质内涵，并以一种更加积极的姿态投入到学习和生活中去，从而提升之间的鉴别力和欣赏力，为自己的人生发展打下坚实的基础。总而言之，生活是写作的重要来源，只有不断感悟生活，从生活本身寻找到写作的踪迹和影子，才能够为作文写作带来源头活水，从而从根本上提升学生的作文写作能力，促进个人更好地成长和发展。五、培养学生的观察能力和创造力对于语文写作来说，具有较强的观察能力和创造能力是不断提升学生写作能力的关键所在，引导学生学会自我反观、生活观察，从简单平凡的事物中感受到美感和价值，从而来不断实现学生写作能力的提高。引导学生热爱大自然，留心身边的社会现象，注重平凡的日常生活，逐步扩大生活积累为学生创设写作情境，同时还要善于将自己在生活中的感受、认识和理解通过文字记录下来，让学生能够从这些平凡的事物中挖掘事物本质，从而以更加积极的姿态投入到以后的学习和生活中去。此外，可以多举行语文写作实践活动，比如组织班里的学生进行野外采风，针对所见所闻的事件、风景等内容来进行写作和创作，从而来从根本上提升学生的写作能力；还可以引导学生多留心社会新闻、社会事件等，提升分析能力。总而言之，具有较强的观察能力和创造力对于学生作文写作乃至于创作都有非常重要的促进意义，应该重点对学生这方面的能力进行重视和培养，从而来不断地提升学生写作能力、写作水平的提升，为他们将来的发展打下坚实的基础。结语 写作能力的强化是小学语文教学中非常重要的环节，通过培养学生作文写作兴趣、强化学生阅读训练、勤于动笔、感悟生活、培养学生观察能力和创造力等几个方面来对学生进行写作能力的培养和提升，从而来从根本上让学生的写作能力得到锻炼，为以后的学习和成长打下坚实的基础。资料来源：赵秀芳. 小学语文教学作文写作能力的培养[J]. 科学中国人, 2016, (12):364.

这个问题困扰了许多人。为什么会困扰呢？一些行家开出不少处方，都值得借鉴。我觉得还是从个人体会中找到病根，可能针对性更强一些。回忆一下，影响写作能力提高的主要原因，大体上有以下几个：一是不懂写作技巧。导致文章有头无尾或者内部结构混乱等问题出现；二是语言表达能力差。掌握的字词量小，写的过程中常有捉襟见肘的现象；三是生活阅历少，尤其是观察能力与综合概括能力低。同时围绕一件事情写，写着写着就没词了。有人却是下笔千言，一挥而就。针对以上问题，我就多读点书多练笔。在观察分析某个现象时，就试着从多个角度去深入了解情况。慢慢地学会了很多事情，写作也就顺畅多了。

语文写作文能力差，主要还是脑子东西太少。看到题目根本不知道什么意思，直接蒙圈。久而久之，心理上就出现了恐惧感。所以，作文从此一发不可收拾，直接沦陷。写好作文，首先要脑子里有东西，多看一些针对性较强的书。没事时，写一些自己的感受，俗话说就是，矫情一点，锻炼自己的文学感触，增强语感。语文本身就是一门需要积累的学科。所以要在平时多看书、名人事迹等一系列有助于写作文的资料。平常备战充分，考试写作文时，你就会如鱼得水，获得高分！！！

想要提高作文成绩，和平时的多读书，读好书，是密不可分的。在每次读到好词好句时，我们可以把这些词摘抄下来，俗话说眼过千遍不如手过一遍，慢慢的，慢慢的就养成了摘抄好习惯。每天读一篇好文章，成年累月下来，我们脑子里有词汇了，在写作时我们就可以把它们很好地衔接起来，做到行文流畅，不偏离主题。得高分也就顺理成章了！

我认为语文写作能力的提高，要有读的借鉴，有说的铺垫，才能水到渠成，从而让写作相对容易些。对于写作训练，我同样力求遵循三个原则：第一，手写口说，我尽量先说后写，说写挂钩。第二，写自己的生活和思想，写作务去陈词套话，摒弃华而不实的虚假文风，将踏实地做人与朴实地作文统一起来。第三，把写作训练与多种能力的培养结合起来。接下来是我具体的实施方法：1.由口头说的作文写到书面上的作文2.由即兴的演讲到随感的杂文写作3.由看书的阅读感想到写读书笔记总之，＂腹有诗书气自华，最是书香能致远。＂要善于读书学习，不断汲取营养，才能提高语文素养，把写作提高起来。

这位家长您好，相信这个问题会引起很多家长的共鸣。欢迎关注“基础教育论坛”，每天分享教育干货，为您答疑解惑。提高学生的写作能力有哪些高效实用的途径呢？为此，在作文教学实践中我们作了一些改革尝试，收到较满意的教学效果。一、强化背诵积累，不断丰富写作素材，为作文打足底气。传统的学习中文的方法很多：多阅读、多背诵，在背诵和阅读之中形成语感，为写作打足底气。著名教育家张志公先生曾指出：“我不知道你们有没有背文章的习惯。著作等身之人，毫无例外都是从背诵好文章开始的。背诵是为了更好地吸收消化，从好文章中获得写作的灵感。”纵观古今中外的文人墨客，在他们的传世佳作中，都深深留下了背诵的痕迹。中国首位女性作家蔡文姬，青少年时就能熟练背诵父亲蔡邕的上百篇佳作。扎实深厚的文学功底，她发表了许多耳熟能详的优美诗篇。文学巨匠巴金是一位背书能手，少年时期就能熟背《古文观止》里的百多篇文章。成名之后，巴老曾自豪地说：我写的小说和散文全归功于那百多篇文章垫底。因此，要想提高学生的写作水平，要有意识地引导学生背一些名篇佳作，获取写作灵感，如高中语文新课标和新教材中要求背诵篇目。那些背得滚瓜烂熟的名篇佳作会潜移默化地影响学生的写作，必将终身受益。作文时，学生会自觉地向这些名篇佳作借字、借词、借意、借境，它们汇聚在一起，从学生们的笔头里倾泻出来，强化名篇、名段、名句的背诵，有效提高了学生们的语言表达能力，酝酿出作文浓郁的语言文气。在日常学习中，对教材中的名篇、名段、名句的背诵要求绝对不能有半点折扣。另外，教师还应倡导学生延伸课外阅读，发现一些有特色、值得背诵的名篇、名段、名句，拿到课堂上交流，并要求背记下来。只有这样才能丰富写作素材，提升写作水平。二、观察生活，积累素材，激发写作欲望作文与社会、生活脱节是学生写作缺乏兴趣的主要原因之一。缺少社会感知和生活观察，作文自然成为无叶之木、无源之水。无怪乎学生作文无话可说。肚里无料，提笔自然艰难，更谈不上兴趣。学生在作文时只能想到一句写上一句，套话连篇。出现这一现象的主要原因是学生对社会、对生活感知得太少，阅读量太小，知识面狭窄，在作文时经常发生“肠梗阻”现象。因此，要鼓励倡导学生拓宽生活视野，将狭小个体融入社会生活之中，将笔触伸向对社会热点、媒体事件、新闻人物的评判，将视野转向对大自然芸芸众生的深沉观照。要求学生有效利用多种渠道收集信息资源，多关注社会热点，多读一些贴近生活，体现社会主义核心价值观的时文，激发出强烈的创作欲望。人民教育家叶圣陶先生在论写作教学中指出：“写作的欲望是发表，肚里有货，不吐不快。”三、培养逆向和想象思维能力，为作文内涵注入生气逆向思维是从问题的反方向进行思索，有“反其道而行之”之意。它是批判性思维不可分割的有机组成。古人所说的“翻案法”就是逆向思维在作文教学中的有效运用。想象是创新的双翼，缺乏想象，创新无从谈起，作文就会黯然失色，缺乏生机。有丰富想象的人，定能写出生气盎然的好文章。因此，培养学生的想象能力是作文教学关注的重点内容。四、提倡鼓励、表扬，激发学生写作热情教师批改学生作文在作批注时，应尽量肯定他们的优点，倡导以鼓励、表扬为主，婉转恰当地指出不足之处。一些学生由于社会观察能力弱，生活经验不足，很难写出好的文章出来，可能他作文的某些方面有个性特色，如某篇布局、用词、用句、想象力等方面比较有特色，应给予更多的赞许，激发学生的写作热情。五、借力名篇佳句，摹仿创造，提升写作水平高中阶段学生对名篇佳作、名段、名句的阅读和背诵是高中新课程标准和高考考试大纲中的明确要求。但在实际作文教学中，教师对于摹仿创造等方面缺乏有效的指导，这种状况的出现给作文模仿创造教学带来不少困难，如果这种状况得到明显改观和解决，学生从中就能体会到读有所得、记有所用的妙处，将极大地激发学生阅读、背诵的兴趣。例如，以“眷恋”为话题开展话题作文，学生会联想到数学家陈景润献身哥德巴赫猜想的坚定信念和先进事迹，同时迁移联想到荷尔德林的优美诗句：既然时间之峰厌倦了相隔天涯的山峦，密集聚居，相偎相依，那么，圣洁浩瀚的水波，请赐我们以双翼，让我们满怀赤诚衷情，返回故里。于是，将原诗中的“厌倦”改为“眷恋”，将“双翼”改为“力量”。这样，添加的领起句：“既然时间之峰眷恋相隔天涯的山峦，密集聚居，阴云密布，而圣洁浩瀚的水波，请赐我们以力量，让我们满怀赤诚衷情，驰向真理。”就既能领起材料，又有文采了。总之，写作是一种艰辛复杂且消耗大量能量的脑力活动，要精准掌控孩子作文时的心理状态，高效激发出孩子的作文激情，培养写作兴趣，只有这样才能真正从根本上提升作文水平。如有不当之处，欢迎大家一起探讨指正！

题主的问题应该是如何提高初中作文写作能力？第一，初中的作文字数比小学阶段多了，600字左右。如果对于一个语文基础相对好一些的孩子600字的作文不是难事，难的是要有新颖的立意，写得感人。题主说，600字很难！好吧！我们一起来！先说写事的文章。开头！不要听什么老师的套路开头！没有套路就是套路！直接开门见山，什么时间什么地点，有是什么人发生了一件什么事！第二自然段，写这件事是怎么开始的？（可以有相关的环境描写）。第三自然段，具体写事件得经过。（这里也可以还分段的哦，不要太教条！注意人物的心里变化，动作、语言等细节描写）第四自然段，事件的结果。这里就略写了。事情已经有结果了嘛。到此为止。第五自然段，要想我们的作文有深度高度，这里还要有一个我们自己对于这件事的看法的结尾。把它写出来就Ok啦！好啦！写事的文章，你按照我说的一路填空吧。肯定是500字以上，说不定超出600字呢。就这么简单！第二，写人。跟前面的套路一样。注意不要太死板太教条！开篇点明所写的人是个什么样的人，和你的关系。第二部分，选择一件或两件事来证明你再开头说的他是什么样的人。后面就跟写事差不多了。（注意分段！）第三部分，结尾点题，回到开头，那个谁就是什么的一个人，就可以了。这作文难吗？完成作业不难！难的是要写出优秀的作文！第三，按照课文来，自己练习仿写！仿写！对！没错！你自己拿着朱自清得《背影》仿写一篇充满“爱”的文章，自己试试看！你一定可以的！当然，你有更有感觉的课文也可以啊！只要我们写起来就是好的开端！第四，多读书！注意不是鸡汤！最好是名篇名章！它不但积累词汇知识，还培养我们语文素养，丰富语言文字和语言思维。不管怎样说，初中阶段还是有时间阅读的！我们阅读起来吧！第五，读书要养成写读书笔记的习惯！包括好词好句的摘抄，自己得读后感等。用一个专门的本来记录，坚持下来，你肯定会有收获的！第六，养成写随记的习惯更好！我们也称之为“随时随地”作文！（这个另外再具体说。）总之，要写好作文，离不开读和写！请我们自己行动起来吧！主学习愉快，天天向上！关注【语文老师锦绣】享受免费点评作文，我们一起学好语文！

作文，在语文学习中非常重要，也是非常能检验语文学习成果的。写好作文，我有如下建议。一、各种文体理论常识。记叙文、说明文、议论文，等等，这些基本的知识要点弄清楚。二、各种文体写作的基本思路。每种文体的写作思路不同，比如，记叙文，一般是总——分——总的结构；议论文，一般是摆出论点——论证——结论。三、多看同阶段的别人优秀作文。同阶段的，才可以看到与别人的差距，才会更容易吸收。四、多读经典文章。经典文章，之所以成为经典，代代流传，在于文章的思想美、语言美、艺术美。无论谋篇布局，还是遣词造句，都很有借鉴和学习的价值。五、多写。写作，在懂得基本的写作理论的前提下，多多实践，坚持写作，从一句话，一段话，几段话，到整篇文章，循序渐进！以上就是我的分享，希望对您有所帮助！

在大神众多的年代，不敢说作文好，但是写作水平还可以吧，现在也主要是从事写材料的工作，自己也积累了一些经验，优其是在上学阶段作文从中等到后来基本上都是范文，希望和大家分享：1.作文是一种输出，既然是输出就要有一定的输入，所以多阅读是必不可少的环节。阅读分二种：第一种是泛泛的读，读报纸、杂志甚至的是看影视剧都是一种阅读，主要是积累观点和扩充词汇，初高中作文都是命题作文，需要各方面的观点，这种观点就要在平时的时候多积累，在自己还未有好的观点之前可以借用别人的成形的观点；第二种是有针对性的背诵的方式进行阅读，主要是针对排比句的背诵，背诵之后进行仿写，把优美的句子变成自己的语言库，而且排比这种语势较强的修辞放在作文开头，会使阅卷人眼前一亮，增加印象分。2.作文也是一种写作，在基础积累的同时，要注重自己内心的感受，认真观察感受周围的环境，并进行思考。例如春天的春意盎然和冬季的萧索显然不会是一个感受，而且认真体会自己的每一个情绪，开心的悲伤的，认真记录下自己的与众不同的小故事，比如有趣的，温暖的，都是很好的作文素材。而且经过这样的训练，你会更加热爱生活，不会觉得写作是一件枯燥无味的事情，是一种表达自己的工具。写日记是一件很有用的提高作文的方式，不必规定自己多长时间记一次，只要是想记录自己的生活都可以。暂时想到这么多，希望对你有帮助。

如何提高学生作文写作能力？这是我听过最真实的答案兴趣是最好的老师，阅读是兴趣的“载体”。要想提高学生的写作能力，首先是从源头抓起。一.多阅读一些优秀的书籍书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。如果将作文写作比喻为：盖楼。那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品必然要有大量的阅读知识为基础。只有这样才可以根据不同类型的题材去创作优秀的文章。除此之外阅读也可以让人提升分析思维能力，拓展词汇量，划分主次目标，提高写作技巧。二.建议有一个笔记本可以随时记录自己的想法小编在上学时候也经常会被作文写作而苦恼。记得那时候语文老师就教我们准备一个小本子取名：随笔。顾名思义就是随时随地的记录自己的一些想法和灵感或者从其他地方学习到的一些精美的语句。这样做的好处也是显而易见的，当你面对不同的题材的时候翻开随笔就会有记录的文字内容提醒你，原来和现在灵感的火花的碰撞更是让人很容易进入写作的状态。分享之：如风如叶，如夏花之绚烂，如秋叶之静美。风华一指流沙，苍老一瞬年华。那千纸鹤飞走了，不知飞往何处，但会带着我的梦想。三.多尝试着写作很多学生在写作的时候不知道怎么去写，不知道该写什么，不知道写的对不对。古人云：万事开头难。只有踏出第一步，才会走好后面的路。写作是生活的一种方式，多观察生活中的一切事物，并将其用笔很好的记录下来。当你在平常写的内容多了，就会变好了。诚在坚持，贵在坚持。四.有清晰的思路和框架的把控写一篇文章基本上要把握好三点：1.顺序2.关联3.统一。所谓顺序就是要写作这篇文章的内容素材的先后、关联就是将文章内容给前后连接起来，不会给人前后不搭的感觉、统一是这篇文章的思想统一、意见相同。在写之前可以设问下自己：为什么写这篇文章或者这篇文章给出的主题是什么，自己收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断的问自己的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。五.创新意识优秀的文章从来不是模仿，而是创新。给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律。当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然小编不是说写作一定要用文言文去写，只是提供一种思路。学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自己的创新想法。六.内容的修改一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的内容在措辞，语句通顺等方面有没有问题或者意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。同时我们也提到了文章内容要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。修改的目的简言之就是：简洁明了，生活鲜活。优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。七.有一个好的开头和结尾一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完成。所以我们在写作的时候要多思考下如何写好开头和结尾。在这里小编分享一些小技巧：1.设计悬念，吸引读者.2.开门见山，亮明观点3.运用题记，总括中心4.描写环境，渲染氛围5.言语入手，先声夺人。结尾同样也很重要，好的结尾会给人余音绕梁，意犹未尽的感觉。结尾可以使用的小技巧：1.顺序发展，自然收束2.首尾呼应，浑然一体3.总结点题，深化中心4.抒情议论，引起共鸣5.提出问题，引人深思八.多听取别人的意见人最容易犯的错误，就是过于相信自我，听不进别人的意见。究其原因，不外乎两点：一是唯我独尊的思想在作怪，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的东西。可以将自己的文章分享给其他人，让别人根据你写的文章给一些建议。认真的听取，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。而且在听取别人意见的时候也可以获取到他的想法，不同思想的碰撞会产生意想不到的效果。总之要想写好作文需要大量的阅读知识的积累，以及不断的练习写作。胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。希望以上内容可以帮到每一位学子。岁月轻捻作风逝，未曾留香。韶华淡抹如雨浸，弗敢优雅。——学无止境与诸君共勉