如何提高语文作文写作能力？

首先文面要整洁,其次,注重开头结尾,然后才是内容。评卷老师很多都是这样看的。

如何提高语文写作能力？

教学生脑洞大开，活跃思维。起承转合，文体掌握。记叙要素，记在心中。议论立驳，靶子选中。抒情真实，记叙生动。调动修辞，妙笔生花。首尾呼应，一气呵成！多读勤写，深入生活。长期坚持，提升能力！

小学语文教学中写作能力的培养对于学生未来的学习和成长有着十分重要的促进意义。不断强化学生的写作能力，锻炼他们养成良好的写作习惯、勤于动笔，从而在具体的作文写作中信笔成章，不断提升个人的表达能力和抒写素质。下面将从以下几个方面来进行写作能力的探索。

兴趣是最好的老师，特别是对于语文写作能力而言，必须要重点来培养学生的作文写作兴趣，不断提升他们的主观学习动力，从而来从根本上提升他们的写作素质，为学生写作能力锻炼打下坚实的基础。因此，在小学语文教学中，应该时时刻刻将作文写作兴趣培养放到教学的首位。第一，应该找准学生的个人兴趣和爱好，可以针对这些要素来对之进行有效写作教学导入，从而来吸引学生的注意力，让他们以更加积极的姿态投入到语文作文写作中去，不断强化个人写作能力的提升。第二，在进行作文写作教学的时候，应该通过设置有效的教学情境来进行作文写作教学导入，将学生带入到具体的教学情境中去，从而来充分地调动学生的积极性和参与热情，开启他们的想象力和创造力，让他们能够自觉地来进行作文的写作。总之，在进行小学语文作文写作教学的时候，要善于重点培养学生的作文写作兴趣，让学生在语文写作中收获快乐、提升自我。

强化对于学生的阅读训练，是提升小学生语文作文写作能力的关键所在。阅读是写作的基础，通过大量的阅读，学生不仅仅能够提升自我感悟能力，还能够实现对于文学素材、表达方式的积累，从而来不断地实现写作能力的提高。只有经过了大量的阅读之后，小学生才能拥有强大的语言材料的积累，最终厚积薄发，写出一篇好的文章出来。第一，在平时的语文教学中，老师应该善于找到有趣的小故事来供学生们阅读，让他们从中找到有趣的章句进行记录，并善于从这些作品中学到写作的方法和技巧，并将之运用到语文写作中去。第二，构建灵活的语文教学课堂，不断开展语文阅读课，让学生在语文课堂中充分发挥自我优势和主动性，自主选择语文阅读素材，从而实现个人阅读能力的提高。这对于后续的作文写作来说有非常重要的帮助作用，帮助学生提升作文写作能力。

对于小学生语文写作能力的训练来说，应该勤于动笔，通过必要的练习和训练来提升学生的写作能力，从而实现写作素质的提高。第一，在语文教学课堂上应该开设写作环节，比如针对每节课所学的内容让学生畅所欲言，来发表个人的看法和感想，这个过程就是不断提升学生写作能力的过程。第二，培养学生养成记日记、周记的习惯，善于从平时常见的事物中发现美，并善于通过自己的笔来进行加工和写作，从而来不断地提升自己的写作能力和素质。第三，在进行语文教学的时候，老师可以给定具体的命题，比如“读书的快乐”、“生活的苦乐”等题材来进行指定，让学生来进行自由地发挥，从而不断提升自己的写作能力。在学生完成自己的写作之后，学生可以通过小组讨论等方式来进行互相点评和评价，从而来从根本上保证写作教学的实效性，从而为学生写作水平的提升打下坚实的基础。总之，写作对于小学生来说非常重要，只有勤于动笔，不断地实现写作能力的培养，才能够提升学生的综合素质和能力，为以后的学习和成长打下坚实的基础。

对于小学语文作文写作教学来说，不断实现对于学生情感的熏陶，帮助学生从生活中提取写作素材，对于他们的学习和成长有很大的帮助作用。促进学生写作能力的培养就需要让学生品味生活的乐趣，并热爱生活。生活中素材的大量累积能够促进学生在作文训练的过程中提取有效信息，从而为学生的成长和学习打下了坚实的基础。首先，作为语文老师，必须要引导学生积极观察生活，善于从生活本身来寻找乐趣，将平时的所见、所闻、所感以文字的方式记录下来，从而来不断地提升学生的写作能力。其次，培养学生积极健康的人生态度和生活热情，善于发现生活之美，让自己在平时的生活中发现最真实的一面，善于从中把握好生活本质内涵，并以一种更加积极的姿态投入到学习和生活中去，从而提升之间的鉴别力和欣赏力，为自己的人生发展打下坚实的基础。总而言之，生活是写作的重要来源，只有不断感悟生活，从生活本身寻找到写作的踪迹和影子，才能够为作文写作带来源头活水，从而从根本上提升学生的作文写作能力，促进个人更好地成长和发展。

对于语文写作来说，具有较强的观察能力和创造能力是不断提升学生写作能力的关键所在，引导学生学会自我反观、生活观察，从简单平凡的事物中感受到美感和价值，从而来不断实现学生写作能力的提高。引导学生热爱大自然，留心身边的社会现象，注重平凡的日常生活，逐步扩大生活积累为学生创设写作情境，同时还要善于将自己在生活中的感受、认识和理解通过文字记录下来，让学生能够从这些平凡的事物中挖掘事物本质，从而以更加积极的姿态投入到以后的学习和生活中去。此外，可以多举行语文写作实践活动，比如组织班里的学生进行野外采风，针对所见所闻的事件、风景等内容来进行写作和创作，从而来从根本上提升学生的写作能力；还可以引导学生多留心社会新闻、社会事件等，提升分析能力。总而言之，具有较强的观察能力和创造力对于学生作文写作乃至于创作都有非常重要的促进意义，应该重点对学生这方面的能力进行重视和培养，从而来不断地提升学生写作能力、写作水平的提升，为他们将来的发展打下坚实的基础。

结语 写作能力的强化是小学语文教学中非常重要的环节，通过培养学生作文写作兴趣、强化学生阅读训练、勤于动笔、感悟生活、培养学生观察能力和创造力等几个方面来对学生进行写作能力的培养和提升，从而来从根本上让学生的写作能力得到锻炼，为以后的学习和成长打下坚实的基础。

资料来源：赵秀芳. 小学语文教学作文写作能力的培养[J]. 科学中国人, 2016, (12):364.

这位家长您好，相信这个问题会引起很多家长的共鸣。

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提高学生的写作能力有哪些高效实用的途径呢？为此，在作文教学实践中我们作了一些改革尝试，收到较满意的教学效果。

一、强化背诵积累，不断丰富写作素材，为作文打足底气。

传统的学习中文的方法很多：多阅读、多背诵，在背诵和阅读之中形成语感，为写作打足底气。著名教育家张志公先生曾指出：“我不知道你们有没有背文章的习惯。著作等身之人，毫无例外都是从背诵好文章开始的。背诵是为了更好地吸收消化，从好文章中获得写作的灵感。”

纵观古今中外的文人墨客，在他们的传世佳作中，都深深留下了背诵的痕迹。中国首位女性作家蔡文姬，青少年时就能熟练背诵父亲蔡邕的上百篇佳作。扎实深厚的文学功底，她发表了许多耳熟能详的优美诗篇。文学巨匠巴金是一位背书能手，少年时期就能熟背《古文观止》里的百多篇文章。成名之后，巴老曾自豪地说：我写的小说和散文全归功于那百多篇文章垫底。因此，要想提高学生的写作水平，要有意识地引导学生背一些名篇佳作，获取写作灵感，如高中语文新课标和新教材中要求背诵篇目。那些背得滚瓜烂熟的名篇佳作会潜移默化地影响学生的写作，必将终身受益。作文时，学生会自觉地向这些名篇佳作借字、借词、借意、借境，它们汇聚在一起，从学生们的笔头里倾泻出来，强化名篇、名段、名句的背诵，有效提高了学生们的语言表达能力，酝酿出作文浓郁的语言文气。

在日常学习中，对教材中的名篇、名段、名句的背诵要求绝对不能有半点折扣。另外，教师还应倡导学生延伸课外阅读，发现一些有特色、值得背诵的名篇、名段、名句，拿到课堂上交流，并要求背记下来。只有这样才能丰富写作素材，提升写作水平。

二、观察生活，积累素材，激发写作欲望

作文与社会、生活脱节是学生写作缺乏兴趣的主要原因之一。缺少社会感知和生活观察，作文自然成为无叶之木、无源之水。无怪乎学生作文无话可说。肚里无料，提笔自然艰难，更谈不上兴趣。学生在作文时只能想到一句写上一句，套话连篇。出现这一现象的主要原因是学生对社会、对生活感知得太少，阅读量太小，知识面狭窄，在作文时经常发生“肠梗阻”现象。因此，要鼓励倡导学生拓宽生活视野，将狭小个体融入社会生活之中，将笔触伸向对社会热点、媒体事件、新闻人物的评判，将视野转向对大自然芸芸众生的深沉观照。要求学生有效利用多种渠道收集信息资源，多关注社会热点，多读一些贴近生活，体现社会主义核心价值观的时文，激发出强烈的创作欲望。人民教育家叶圣陶先生在论写作教学中指出：“写作的欲望是发表，肚里有货，不吐不快。”

三、培养逆向和想象思维能力，为作文内涵注入生气

逆向思维是从问题的反方向进行思索，有“反其道而行之”之意。它是批判性思维不可分割的有机组成。古人所说的“翻案法”就是逆向思维在作文教学中的有效运用。想象是创新的双翼，缺乏想象，创新无从谈起，作文就会黯然失色，缺乏生机。有丰富想象的人，定能写出生气盎然的好文章。因此，培养学生的想象能力是作文教学关注的重点内容。

四、提倡鼓励、表扬，激发学生写作热情

教师批改学生作文在作批注时，应尽量肯定他们的优点，倡导以鼓励、表扬为主，婉转恰当地指出不足之处。一些学生由于社会观察能力弱，生活经验不足，很难写出好的文章出来，可能他作文的某些方面有个性特色，如某篇布局、用词、用句、想象力等方面比较有特色，应给予更多的赞许，激发学生的写作热情。

五、借力名篇佳句，摹仿创造，提升写作水平

高中阶段学生对名篇佳作、名段、名句的阅读和背诵是高中新课程标准和高考考试大纲中的明确要求。但在实际作文教学中，教师对于摹仿创造等方面缺乏有效的指导，这种状况的出现给作文模仿创造教学带来不少困难，如果这种状况得到明显改观和解决，学生从中就能体会到读有所得、记有所用的妙处，将极大地激发学生阅读、背诵的兴趣。

例如，以“眷恋”为话题开展话题作文，学生会联想到数学家陈景润献身哥德巴赫猜想的坚定信念和先进事迹，同时迁移联想到荷尔德林的优美诗句：既然时间之峰厌倦了相隔天涯的山峦，密集聚居，相偎相依，那么，圣洁浩瀚的水波，请赐我们以双翼，让我们满怀赤诚衷情，返回故里。于是，将原诗中的“厌倦”改为“眷恋”，将“双翼”改为“力量”。这样，添加的领起句：“既然时间之峰眷恋相隔天涯的山峦，密集聚居，阴云密布，而圣洁浩瀚的水波，请赐我们以力量，让我们满怀赤诚衷情，驰向真理。”就既能领起材料，又有文采了。

总之，写作是一种艰辛复杂且消耗大量能量的脑力活动，要精准掌控孩子作文时的心理状态，高效激发出孩子的作文激情，培养写作兴趣，只有这样才能真正从根本上提升作文水平。

如有不当之处，欢迎大家一起探讨指正！

如何提高学生作文写作能力？这是我听过最真实的答案

兴趣是最好的老师，阅读是兴趣的“载体”。要想提高学生的写作能力，首先是从源头抓起。

一.多阅读一些优秀的书籍

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。如果将作文写作比喻为：盖楼。那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品必然要有大量的阅读知识为基础。只有这样才可以根据不同类型的题材去创作优秀的文章。除此之外阅读也可以让人提升分析思维能力，拓展词汇量，划分主次目标，提高写作技巧。

二.建议有一个笔记本可以随时记录自己的想法

小编在上学时候也经常会被作文写作而苦恼。记得那时候语文老师就教我们准备一个小本子取名：随笔。顾名思义就是随时随地的记录自己的一些想法和灵感或者从其他地方学习到的一些精美的语句。这样做的好处也是显而易见的，当你面对不同的题材的时候翻开随笔就会有记录的文字内容提醒你，原来和现在灵感的火花的碰撞更是让人很容易进入写作的状态。

分享之：如风如叶，如夏花之绚烂，如秋叶之静美。风华一指流沙，苍老一瞬年华。那千纸鹤飞走了，不知飞往何处，但会带着我的梦想。

三.多尝试着写作

很多学生在写作的时候不知道怎么去写，不知道该写什么，不知道写的对不对。古人云：万事开头难。只有踏出第一步，才会走好后面的路。写作是生活的一种方式，多观察生活中的一切事物，并将其用笔很好的记录下来。当你在平常写的内容多了，就会变好了。诚在坚持，贵在坚持。

四.有清晰的思路和框架的把控

写一篇文章基本上要把握好三点：1.顺序2.关联3.统一。所谓顺序就是要写作这篇文章的内容素材的先后、关联就是将文章内容给前后连接起来，不会给人前后不搭的感觉、统一是这篇文章的思想统一、意见相同。在写之前可以设问下自己：为什么写这篇文章或者这篇文章给出的主题是什么，自己收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断的问自己的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。

五.创新意识

优秀的文章从来不是模仿，而是创新。给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律。当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然小编不是说写作一定要用文言文去写，只是提供一种思路。学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自己的创新想法。

一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的内容在措辞，语句通顺等方面有没有问题或者意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。同时我们也提到了文章内容要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。修改的目的简言之就是：简洁明了，生活鲜活。优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。

七.有一个好的开头和结尾

一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完成。所以我们在写作的时候要多思考下如何写好开头和结尾。在这里小编分享一些小技巧：1.设计悬念，吸引读者.2.开门见山，亮明观点3.运用题记，总括中心4.描写环境，渲染氛围5.言语入手，先声夺人。结尾同样也很重要，好的结尾会给人余音绕梁，意犹未尽的感觉。结尾可以使用的小技巧：1.顺序发展，自然收束2.首尾呼应，浑然一体3.总结点题，深化中心4.抒情议论，引起共鸣5.提出问题，引人深思

八.多听取别人的意见

人最容易犯的错误，就是过于相信自我，听不进别人的意见。究其原因，不外乎两点：一是唯我独尊的思想在作怪，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的东西。可以将自己的文章分享给其他人，让别人根据你写的文章给一些建议。认真的听取，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。而且在听取别人意见的时候也可以获取到他的想法，不同思想的碰撞会产生意想不到的效果。

总之要想写好作文需要大量的阅读知识的积累，以及不断的练习写作。

胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。希望以上内容可以帮到每一位学子。

岁月轻捻作风逝，未曾留香。韶华淡抹如雨浸，弗敢优雅。——学无止境与诸君共勉

1、积累，名篇背诵，包括学过的课文，多读书多积类各种杂家，古人有云，读书破万卷，下笔如有神。2、切中命题，注意文体，开头要美，收尾要有立意。3、字迹工整，卷面整洁。4、天下文章一大套，切记弄清出题人的用意，按他（她）喜欢的立意去写，弘扬社会正能量，考试作文目的就是得高分！

写作文就是自己跟自己在说心里话。不要让自己寂寞，尽量找话说，把每句话说得够精细，够到位。该简洁的时候切忌拖泥带水，该刻划的地方必须精雕细刻。

写作文是练语言功夫，你得对每个句子能收放自如，好比能说会道的人的巧簧之舌。颠过来倒过去都有理可辩，看到一个题目，想一想要表达的意思，便能写出许多话来，写出的每句话都能紧扣主题。既然是练功就得坚持天天练，从阅读中学习写作方法，从生活中积累写作材料，同时翻一翻教人学说话的书籍，比如《菜根谭》。

要想快速提高写作水平，不妨多写点评书之类的文章。因为写评书就得仔细地去品读原作品，并刻意找出不同的观点来以求立意的新颖。不管从文法还是立意布局方面都要求紧扣原作品的主题，因此要求比较高。所以，只有在高标准的要求下才能锻炼自己。

要想让作文细腻圆润，就多评评名著里的人物。比如《红楼梦》，这是大家津津乐道的大书，人们对里面的人物都比较熟悉。要评它里的人物，就得格外小心谨慎，从人物的外貌，穿着打扮到言行举止，甚至心里活动都要细细评出来才能体现这个人的性格特点。这样强迫自己练习一段时间之后，再读其它的书或写作文时就会感觉轻松许多。

写作文是项语言应用过程，不光要求字词句，还要求有好的措辞文法和文采，更重要的是立意破题。这就要求有雄厚的语文基础知识与敏锐的洞察力，特好的文章离不开现实社会的影子，就像深奥的哲学离不开政治一样。

自己写的就不行还支招，让大家笑一笑。

这位朋友的孩子可能是小学的吧？要提高语文作文，学要加强基本功，和加强逻辑思维。

基本功：

多读课外书，必须什么类型的儿童书都要看（故事书提高幻想力，益智书增加词汇、充实内容）。因为内容充实，是一篇好文章得高分的要素！要内容充实，你的知识面必须要广；所以要多看不同类型的书，才能有源源不断的题材、点子。刚开始时，作为家长，要给与多一点的辅导，也许家长需要与孩子一起看书，然后对孩子发问（讨论）一些问题，刺激孩子对故事一些思考、批判、分析；这么做也是提升孩子逻辑思维的一部分。

加强逻辑思维：

写好的文章，要讲究计划、铺排：作文的功用就是要训练我们的逻辑思维、表达能力，使读者能够容易了解你所要表达的意思。所以作文在动笔之前，首先应该学会理解透切题目，然后把一些与题目有关的重点在脑海组织一下，然后把文章的结构、段落稍作铺排，才开始动笔。文章有不同的题材，其文章结构、段落铺排要求，可能有点差异，但是我们处理的方向都是相同的 --- 就是要计划！

这些训练，对提高孩子语文作文成绩，应该有所帮助！

阅读学套路，作文学科学写法

以下是小编的解答，欢迎点赞、评论和转发，期待与您共同进步！

作文在语文考试中占据分数最高，也是拉来学生差距的关键一项，但很多孩子在写作中总会遇到各种问题，不知道如何下笔。那么学生该如何提高写作水平呢？小乐结合自身的学习经验，给大家提供几点建议。

很多孩子喜欢表达，却不喜欢把语言落在纸面上，作文就是孩子把内心深处流淌出来的真实感受表达出来，在刚开始练习写作的时候，不要给自己制定过高要求，每天通过写日记，写读后感，写影评等方式把自己每天的喜怒哀乐和内心想法表达出来，下笔时不要刻意去想自己写的句子是否用到修辞，排比，写出的这些效果能否吸引读者，如果夹杂着这些顾虑去写，写出的内容可能会很生硬，感觉像是拼凑出来的。可以让孩子在反复写的过程中找灵感，找语感。总之，多想多写多练必然能提高孩子的写作水平。

生活是写作的源泉，除了孩子身边发生的趣闻趣事，孩子也可以在课余时间多去图书馆看看课外书，读一读名著，历年优秀作文等，再准备一个摘抄本,把自己读到的优美句子摘抄下来，或者把一些题材新颖的作文片段摘抄下来，空余时间多读一读，借鉴其中的写作手法。一些可用于作文的通用名言警句可以背一背，这些都是作文的加分项，可使作文读起来不平淡乏味。

当然啦，在读历年高分作文中，也要学会模仿和借鉴其中写作结构，给自己后期写作提供灵感。模仿并不是完全照搬，是学习其精髓，再结合自己的写作风格，去发展创新，写出一篇更有自己特色的文章。

一篇作文能否吸引阅卷老师，作文片头起了关键作用，一个好的开头能快速把读者带入到作文预设的场景中，为全篇奠定了一个好的开始。那么如何写好片头呢，小乐给大家介绍几种写作方法：

中心内容是整篇作文的主要内容，是一个主体框架，采用一些恰当的写作技巧，能让文章内容更饱满，具体的写作技巧有以下几种：

•选取新颖，符合审美特征的事例：

很多孩子写作文，总是喜欢来回用同样的事件举例，陈规陈矩，毫无创新。要想给阅卷老师眼前一亮的印象，还是要选取生活中丰富多彩的画面，用新人新事来吸引眼球，为作文增分。

•巧用修辞手法：

文章出现恰当的修辞，会使枯燥的文字变得生动有趣，比如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”诗人把二月的春风比喻成剪刀，比直接叙述更形象生动。

•把握细节描写，突出人物性格：

通过人物的语言描写，环境的描写，或者具体动作的刻画都能传达人物的性格特征，展现人物的内心世界，这比直接叙述更有力。比如：《背影》中写父亲过铁道买橘子的细节描写，将伟大的父爱写的淋漓尽致，感人至深。

•动静结合：

在描写景物，人物时是可以采用动静结合的手法的，以静为主，以动衬静，创造一种意境美。比如在写花时，除了展现花的色彩，枝叶，形状，还可以通过微风中摇曳的花朵来展示花的婀娜多姿。

一个好的文章收尾，能紧扣主题，使文章中心思想进一步升华，那么如何写好文章结尾呢，小乐给大家提供三个常用方法。

以上就是小乐给同学们总结的作文写作方法，实用性很强，大家可以结合自己的写作风格适当借鉴哦！

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【干货来了】就是『激发创作欲』

我的做法是把搜集一些优美的文章，这些文章大多数都是诗歌和散文，中外著名的都可以，比如莎士比亚、普希金的、泰戈尔的等等；还有一些优美的散文，朱自清的、冰心的、林清玄的等等，给学生自己看，自己挑喜欢的来看，然后老师再分析文章写得美在哪里，为什么这样的表达那样美？我们能否也学习类似的表达方式用于作文。

创作欲的激发，源于阅读和思考，阅读，我们老师要能引导学生去感受作文的美，还要能举一反三，让学生写自己熟悉的，并学习古今中外大师的风格和手法，作文水平自然就提高啦。

要想学生的作文水平提高，我们还要告诉学生，好的作文，具体是怎样的？他才知道自己写的好不好，他才知道该怎么去努力。光说语言优美，叙事完整，感情真挚……这样说太过于空洞，要有语言优美，要写怎样的语言，诗是最美的语言，诗的语言，是形象的，有节奏的，用修辞手法的，比如写老人我们可以说是白发，写少女可以说是红颜，要有想象力，善用打比方的手法。要让学生锤炼语言，毕竟作文是语言的艺术，而怎样写得美，非常重要。

学生只有明白了好的文章，所具备的特点，他才有创作欲。

【如何激发创作欲】

1.介绍文学奖。作为语文教师，我们都知道一些国内的国外的文学奖，诺贝尔文学奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖等等，这些文学奖的文章风格、这些文学奖的部分作家，例如莫言，我们都要了解，能给学生说。为什么要列举文学奖，难道我们教师要让学生追名逐利吗？非也非也，我们列举文学奖是为了吸引学生与大师同行，勉励学生你们都是可塑之才，这里我们要给学生打气，你们都是非常棒的，你们的才华并不亚于任何文学大师，说不定你们就是下一届文学奖的得主，你们的作品将让更多人了解，你们与大师相距不远。

2.参加征文。我们教师要了解多一点征文消息，不时和学生介绍，让学生踊跃参加，这样他们写作才有动力，他们的作品不仅仅只是试卷上和作文本里我们老师红笔批改的显得空洞无比的分数，无关痛痒的评语。我们要把学生的作品看得重一点，他们的作品，也是艺术，语言的艺术，既然是艺术，那就值得被更多的人鉴赏，更多的人了解。不然我们很容易让一个有写作天赋的人，不能得到认可。其实我们很多学生，也没有想象中那么讨厌写作，如果他了解征文，了解自己的作品也是艺术品，那么他就会投入更多的时间和精力去写。

其实，创作欲的激发，一半需要我们教师去引导、激发，一半要靠自觉。我们教师要不遗余力去开发资源，让学生成长。

朋友你好！你说孩子作文容易犯流水账的毛病，怎么才能扭转这种情况，提高作文的档次。我很乐意为你解答。

我认为，作文要避免犯流水账的毛病，主要要在下面几方面注意。

一、文章要有一个中心，文章要有一个明确的中心，明确的中心是文章的灵魂。就像一个人，没有灵魂的人就辨不清方向，没有灵魂的人就会四处游荡，没有灵魂的人就会不知所归，没有灵魂的人就是废人，没有灵魂的人就是多余的人。所以，没有明确中心的文章就是废话连篇，没有明确中心的文章就是流水账。

二、文章要有显示中心的句子。议论文必须在开头摆出中心论点，记叙文必须在文末画龙点睛。当然，文章的巧妙无穷，除了在开头表明中心、在文末表明中心，聪明的作者还会在多处从不同角度表明中心，或藏或否，或赞扬或鞭挞，所以优秀的文章含有多个中心句。多少中心句没有公式，但文章必须有流露中心的句子。

三、多积累素材。平常多观察生活，思考生活，做生活的有心人，有了感受就记载下来。多阅读课外书籍，可以花几分钟，也可以花几十分钟，可以是茶余饭后，可以是课间休息，把那些感动你的材料记下来，这样就可以积累丰富的素材。有了丰富的素材，作文就可以选择一些典型材料，而不至于用一些似是而非，不痛不痒的材料去搪塞，这样文章的中心就会更明确，就能避免犯流水账的毛病。

四、建议买一本巜初中优秀作文选》，阅读时把每一篇显示中心的句子找出来，然后体会材料是怎么与中心紧密结合的。

总之，作文不是一朝一夕的，是长期积累的结果。希望她做一个热爱生活的人，与老师和同学处好关系，多向老师，向同学请教，我相信，你的孩子一定能够写出一笔好文章。祝你健康快乐！

在大神众多的年代，不敢说作文好，但是写作水平还可以吧，现在也主要是从事写材料的工作，自己也积累了一些经验，优其是在上学阶段作文从中等到后来基本上都是范文，希望和大家分享：

1.作文是一种输出，既然是输出就要有一定的输入，所以多阅读是必不可少的环节。阅读分二种：

第一种是泛泛的读，读报纸、杂志甚至的是看影视剧都是一种阅读，主要是积累观点和扩充词汇，初高中作文都是命题作文，需要各方面的观点，这种观点就要在平时的时候多积累，在自己还未有好的观点之前可以借用别人的成形的观点；第二种是有针对性的背诵的方式进行阅读，主要是针对排比句的背诵，背诵之后进行仿写，把优美的句子变成自己的语言库，而且排比这种语势较强的修辞放在作文开头，会使阅卷人眼前一亮，增加印象分。

2.作文也是一种写作，在基础积累的同时，要注重自己内心的感受，认真观察感受周围的环境，并进行思考。例如春天的春意盎然和冬季的萧索显然不会是一个感受，而且认真体会自己的每一个情绪，开心的悲伤的，认真记录下自己的与众不同的小故事，比如有趣的，温暖的，都是很好的作文素材。而且经过这样的训练，你会更加热爱生活，不会觉得写作是一件枯燥无味的事情，是一种表达自己的工具。写日记是一件很有用的提高作文的方式，不必规定自己多长时间记一次，只要是想记录自己的生活都可以。

暂时想到这么多，希望对你有帮助。

这是我最近写的一篇文章，希望对您有启发：

【提高孩子作文，家长的作用抵上学校与辅导班的总和！】

一

小吴同学写作文是个弱项，既不“多知”，也不“善感”，也不“会写”。

常常是面对作文题目脑子一片空白，不知从何下笔；

好不容易憋出个思路，写个两三句就“卡壳”；

终于写完了吧，不是选材陈旧老套、就是语言乏味枯燥，得分自然高不了。

虽然总成绩在班里比较靠前，但作文一直拖后腿，经常连中等水平也达不到。

吴妈妈先后给孩子报过两个专门的作文辅导班。

一开始是在家附近，虽然品牌不太知名，但来回方便。半年后换了一家上海当地知名的机构，开车四十分钟的路程。

这期间的每次考试，吴妈妈都希望孩子在作文上能有所进步。

但除了一次考到了辅导班练过的题目，等分还算可以。

其他时候，小吴同学的作文水平，仍然十分稳定——中等以下的水平。

学习这事儿，毕竟不像“剁手妈妈”的网购，不是“确认支付”后，三两天就能“到货”的。

二

作文就像是练一种“功夫”，分为三层：

第一层叫“多知”，即要有丰富的经历、知识和信息，也是平时说的写作材料；

第二层叫“善感”，即面对材料要有自己的思想、见解、情感等，这是作文的最具灵魂的部分；

第三层叫“会写”，即用恰当的语言、清晰的逻辑、合理的结构，将想表达的东西表达出来。

孩子的作文，不是在学校里学会的，也不是在辅导班里学会的。

因为首先从时间上讲，学校里的老师并不是每周都教作文，辅导班的老师一周也就一次，不是他们没水平，而是没有时间。

其次从内容上讲，学校和辅导班能教的其实只是“会写”，甚至还只是“会写”的一部分。

对于“多知”和“善感”，无论是学校还是辅导班，都发挥不了作用。没有“多知”和“善感”，写作文就如同“巧妇难为无米之炊”。

谁能在“多知”和“善感”方面发挥作用呢？第一是孩子，第二是家长。

当然，家长也可以“会写”方面发挥作用。

有人会问：“家长？家长需要参与到孩子的学习中吗？”

恭喜你，能提出这个问题的人，说明你的观念已经落伍了。

在学校、孩子、辅导班潜力挖掘待尽的情况下，意识敏锐的家长早已从单纯的“后勤部队”，升级为“作战部队”兼“后勤部队”，早已成为孩子学习的“第四力量”。

三

“我可以吗？我不知道怎么教孩子作文呀？”

当我们建议吴妈妈要发挥家长作用，帮助孩子练好作文的“功夫”时，她的反应和很多家长一样：毫无心理准备的吃惊。

“并不是让你当专业的作文老师，只是让你陪孩子‘练功’，而且只要用心就能胜任。”

我们传授给吴妈妈15种“练功”方法，其中“多知”、“善感”、“会写”各5种。要每天帮孩子练，每天至少1次，一周至少7次，可以和辅导班来个比较、来个PK。

“每天至少一次？要这么麻烦吗？”

“不用紧张，你以为真是武侠小说里写的那种‘练功’啊！有些时候，在与孩子的日常交流中就把这个‘练功’完成了。

比如，孩子不是在写作文时想不到合适的素材吗？那主要是因为孩子两点一线，接触社会的机会少，在‘多知’方面有所欠缺。你就可以把自己平时刷朋友圈、看新闻、和朋友聊天中一些重要的事、或有意义的事讲给孩子听：

你可以告诉孩子中国卫星发射又成功了、什么是中国的 ‘新四大发明’、中国的GDP现在排名世界第二……

你还可以告诉孩子你购物的体验、你工作中的趣事、你觉得有意思的见闻……

你还可以告诉孩子你读了哪本不错的书、最近比较好看的电影、朋友圈里某篇好文章……

四

这只是如何让孩子“多知”里5种方法的第4种——做孩子的“资讯部长”，其他方法分别是：

第一种方法：读书破万卷，‘破’字是关键；

第二种方法：绝知此事要躬行；

第三种方法：最走心的是兴趣；

第五种方法：挖掘孩子身边的“宝”

如何让孩子“善感”、如何让孩子“会写”也各有5种方法，总共是15种。

吴妈妈很快受到启发，每天把刷手机的时间拿出10分钟陪孩子“练功”，且很快有了回报。

吴妈妈有一次和孩子分享了她网购的一个故事：

吴妈妈从网上买了一本书，结果好久没有收到。联系卖家，卖家查询物流后反馈说已签收。但吴妈妈确实没有收到，卖家于是又重新给发一份。

哪知大概一个月后的一天，吴爸爸交给吴妈妈一个快递，说是前段时间帮她签收的，顺手放书桌上忘了给她了，今天整理书桌才想起。

吴妈妈打开包装一看，原来就是那本书。

吴妈妈曾纠结要不要联系卖家，一是怕没面子，二是她同事刚好也喜欢她这本书，考虑可以送给她的同事。

但吴妈妈想到做人要诚实，最后还是联系卖家，补上了书款，把这本书送给了同事。

在之后的某一天，小吴同学把这个故事稍加改动，写进了一篇做个诚实的人的作文中。由于选材新颖、切题、真实，受到了老师的称赞。

此后，这种事情在小吴同学的身上发生的也越来越多，终于不再是“作文困难户”。

作文，在语文学习中非常重要，也是非常能检验语文学习成果的。写好作文，我有如下建议。

一、各种文体理论常识。记叙文、说明文、议论文，等等，这些基本的知识要点弄清楚。

二、各种文体写作的基本思路。每种文体的写作思路不同，比如，记叙文，一般是总——分——总的结构；议论文，一般是摆出论点——论证——结论。

三、多看同阶段的别人优秀作文。同阶段的，才可以看到与别人的差距，才会更容易吸收。

四、多读经典文章。经典文章，之所以成为经典，代代流传，在于文章的思想美、语言美、艺术美。无论谋篇布局，还是遣词造句，都很有借鉴和学习的价值。

五、多写。写作，在懂得基本的写作理论的前提下，多多实践，坚持写作，从一句话，一段话，几段话，到整篇文章，循序渐进！

以上就是我的分享，希望对您有所帮助！