什么是文化？文化是不是等于知识呢？

在“知行合一”里，知，是知识；文化，是知行合一。

老瓜瓢是这么认为的。

知识是储备，是内容。文化是知识洞明形成的气质！有知识的不一定有文化，有文化的一定有知识！

现实生活中，大家经常遇到文凭很高，说话办事反而没啥水平的人。这就是，有了知识，却没有文化！

有文化的人，学以致用，说话办事水平高，浑身都有一种智慧的气质！

老瓜瓢心里，知识易得，文化难求。

对于知识，我们不求甚解，或者囫囵吞枣，可以半生不熟的大量吸收。就好像，学习不好，你一样可以是学生身份。

对于文化，必须是学习到的知识，透彻和洞明，甚至学习的过程中激发出来很优秀的创造性。这些特质，行成的才是文化。就好像，学习不好，你可以是学生身份。可要拥有毕业生身份，就必须通过毕业考试了。这就需要学习足够优秀，达到毕业的程度。

知识如同一般学生，文化如同通过毕业考试的毕业生！

作者：老瓜瓢

知识是明珠，文化硕宝库。

知识是河流，文化汇海洋。

文化就是语言化 ，系统化 ，理论化了的先进思想，科学技术和舆论化了的文字工具和宣传艺术。文化是舆论的工具和宣传，引导的生活艺术 ，是思想文明与知识普及与推广的工具。

文明和教化！

有文凭无文化怎么解释？

我认为文化是内心修养与知识素养的总和，二者不可割裂。何谓内心修养？我们在长期的生活实践中形成的意识，这种意识是淳朴的，善良的，最本质的。这是文化人的根本。

何谓知识素养呢？我们通过读书，学习，社会实践经验等磨炼和沉淀，形成自己的心得。知识素养是内心修养的升华，而内心修养又是知识素养的根本，二者相辅相成。

古语有云：“腹有诗书气自华”，
这句话强调了诗书对气质升华的重要意义。文化作用于我们的生活，陶冶情操。文化是社会的精神财富，文化源于生活。

奥地利哲学家，维特根斯坦认为：文化是习惯，至少是前人规定的习惯（大意，没有看笔记）。人类一切发明创造都是凝固的文化；还有非物质文化，都知道的。文化包括书本知识却不仅仅是书本知识。

语言，习俗，服饰，传统技艺，艺术等等，范围太广了。

文化也有先进与落后之别。三个代表中不就有先进文化吗？

人是文化的生物，需要文化来滋养；教育就是用先进文化陶铸人。

文化是知识，也是智慧的基础，但是有文化也不等于就有智慧。

精神上的花朵。

人类生活中“所有表面的，表现出来的，外在形式的”，就都是文化。也就是说：这世界上，只要有人，就有文化。只要有人，文化就不会消亡。

中华民族有人生存，就会有中华文化。

欧洲民族有人生存，就会有欧洲支化。

文化这东西，本没有优劣之分。它也拯救不了一个民族。

如果，一个民族灭亡了，这个民族的所谓文化，也就“随之寂灭”了。

故，誇大“文化”，“神化”文化，将文化等同于“治国哲学思想”，是一种无知——缺少哲学思想的无知。

就好比：一个流浪汉的生存是一种文化，一超级富豪的生存也是一种文化——这两者之间，是没有优劣之分，也没有取舍之别的。

文化，只不过是一种外在的形式，是生存的方式，是一种地域性很特别的表现形式。是属“战术”范畴的东西。

文化就是社会文明化，他是文明的记录展现与延续，而知识是文明之母！

文化只归属中华民族，文是玄学，化是道理，两者的关系是：谈经论道是说文，说文是谈经论道。

全世界，特别是西方列强没有文化！！！

文化的文是万年之前，中华祖先创建的玄学象数学理论，其中所阐述的无极“生”理是阐述生生不息的道理，这个道理的阴阳升降的变化如同“水纹”。其中包括了象数形成的天文（二十有五）、地文（三十）、天地合气为人（五十有五）。

文化的化是六千多年前伏羲创建的《易经》太极理论，谈经论道是说文，是说河图、洛书的“书画”。如此“纹画”！这些“纹画”在上五千年的文物上和造型中！

《易经》卦爻符号的谈经论道是说文，说文衍生了中华民族特有的象形文字与语言，汇总就是大词典，大词典在古代曰“说文”。

中华民族上五千年是“纹画”，下五千年是“文化”。

西方没有文化，瞧一瞧这些国家与民族的德性……。

文化的层级较高，而知识次之。

文化就是人们在社会生活中沉淀下来的睿智、品位和道德！

如果再将睿智、品位、道德予以分别定义，文化的内涵和外延就可以圈定了。

即使是人们所说的狭义的知识，也逃不过被睿智、品位和道德予以丈量，这就是文化的魅力所在！

为什么有的人有着很高的文凭显得没有很高的文化，就是因为这些人的人格不具有文化的魅力！

这就是文化！