什么是文化？文化是不是等于知识呢？

文化是知识的长期积累和沉淀，是人民大众自觉的行为。

有文化就等于有知识，这就是一个概念。如果没有知识水平，人们不可能认为你是一个有文化的人。

社会上平时所说的那些能讲会道的人，没有读过书却口才那么好，而且东扯西拉凑在一起听起来还比较顺口，人们误以为这就是有文化的人，其实这不是，只能说是他们对长期劳动生活的规律有些了解罢了。就象没读过书的人认识人民币和度量衡的秤一样，这是他们生活中必须要懂得的事。

文化的含义就是知识的组合，只要读了书掌握了知识，那才算是有文化的人，而且书读得越多越好，知识自然也就越高，这就是文化的内含能量所储备的条件。

文化人指的是有知识的人，不然文化知识这词是连在一起，要不然文化了文化，知识了知识就得了，何必谈文化知识呢！那岂多此一举吗？有必要那样说呢！

由于现实生活中人们往往忽略了这点，故把文化人与知识脱轨了，自然就形成了人们所说的那样

文化标志就是知识水平，也是社生产力的另一种形式。因为知识能改变一切，能使社会进步发展，能让科学技术到达最高境界。如果没有文化知识，不会有法治政治，更不可能有国家的立足之处，以及社会的存在的价值。有了文化知识的作用，才有富国强兵、富民强本的社会推进之利器。

文化是文明教化，知识只是文化的载体之一。

相对论是知识，知乎者也是文化！

文化指的是学历，道德品质文化，还有个人修养。知识不代表有文化，很多高学历的人做的事情甚至连没文化的人都不如，有一些学历低的人甚至知道让座和尊老爱幼。

但是一些文化高的人，往往做出一些事情非常出格，因为他们是仗着自己文化高和能力强，就在各种各样的场合显示自己的能力和自己拥有高学历和让自己可以不可一世的学识。

学历高的人对于其他人很多都有敬畏之心，而且也会把握一定的尺度，很多高学历的人说话往往十分的，笑里藏刀甚至非常伤人。

高学历的人就一定是道德败坏的人，但是很多高学历的人做出一些事情，却让很多人不耻学历低的人，很多人都会认为他们是素质低下的人，可是一些普通人或者是学历低的人，做出一些事情却比高学历的人要更加的懂得敬畏他人和懂得珍惜他人以及会循规蹈矩。

现在高学历的人犯罪越来越多，低学历的犯罪反而会下降，因为学历高的人往往拥有非常多的知识，而且善于钻空子和拥有很强的智商与能力。他们的危险性也非常大，而且破坏力非常惊人。

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文化不等于知识，知识是文化的一部份。

本来不想写！网上这么多喷子真是看不下去，希望有良知的网友能看完我的评论！最可悲的是很多不明真相的人跟风！首先六小龄童世代猴戏，塑造了经典的美猴王，给几代人留下了美好的回忆！本来就值得尊敬和骄傲的！一边免费看着孙悟空，一边骂着给你们童年带来欢乐的老艺术家合适吗？六小龄童志立于传播猴文化，对中国名著的传承提出自己的看法有何不妥？理解过他几代人对猴戏艺术的情结吗？他多少次拒绝参演恶搞西游记的影视作品！他要是想发财早就发了，六小龄童老师因为想拍一部电影版的西游记，为之奋斗了十几年，多次因为剧本不合适还有投资问题而搁浅，而因此遭到喷子们的漫骂！他没有阻止过任何人拍西游记！允许网上喷子无耻的漫骂就不允许一个老艺术家发表自己的看法吗 ，喷六小龄童之前先想想杨洁导演！杨洁导演是最不同意恶搞西游记的，当年也有不同意见的改编，杨洁就是执意坚持在原著的基础上创作符合中国传统审美，传播正能量的西游记！关于杨洁导演！六小龄童很多节目里，很是尊重，病重时多次探望！杨洁导演逝世，他亲自发文悼念！在追悼会以后，记者采访，最后说了一句:只有演好电影版西游记来告慰杨洁导演的英灵，站在他的角度想一想，一个从23岁开始就指导和要求他怎样演好美猴王的老师死了！他把演好电影版孙悟空来告慰恩师的英灵有错吗？网上有视频可查！有什么不妥？关于在拍西游记时出国商演的事，早就辟谣了，当时出国是需要批文的，没有领导出面获得批文是出不了国的！杨洁导演在书中提到几个主演商演的事其实很少，被喷子们无限放大，主要矛盾是杨洁与电视台领导的矛盾，商演是电视台领导同意并组织，专人带队，当年六小龄童只有20出头，又只是个北漂，根本没有能力去组织商演，关于杨洁书中提到主演打小报告的事，有没有六小龄童己经无法考证，即使有，杨洁导演早就释怀了，六小龄童经常看望杨洁导演，在追思会上六小龄童老师受杨洁家人和领导的委托，做最后的总结发言，可见六小龄童和杨洁导演及其家人的关系非同一般，至于吴承恩故居！喷子们了解过吗？是当地在吴承恩故居旁边建了个猴氏艺术馆！当地旅游部门都出来辟谣了！也要算在六小龄童的头上吗？他为了传播猴文化和艺术，把自己收藏的艺术品和文物都免费捐给了博物馆，没有任何盈利！签字授书怎么了？六小龄童老师到所有学校都给孩子们表演猴戏，给孩子们讲课，亊后又和师生合影留念，喷子们只看到一个签字快的视频就跟风，多少人写书，多少低级趣味的书都能出版！六小龄童老师写的自传式的猴戏世家的经历怎么了？传播的是正能量，不想买可以！为什么要喷他？还有六小龄童的商演！为什么不可呢？他拍西游记6年下来才挣了2000块！六小龄童老师是孙悟空成就了他，也是孙悟空这个角色限制了他的发展！在电视剧连城诀里！六小龄童老师的演技是很高的！可以因为孙悟空的角色太深入人心，以至于他不好接到别的角色！多少四天6000万的小鲜肉都出去商演，他为什么不可呢？关于西游记能不能恶搞的问题，个人认为现在的年轻人不知道中国的传统文化，西游记几百年来在民间戏曲里己经美化了，而且根深蒂固，孙悟空就是惩恶扬善，正义的化身，这也是杨洁导演和六小龄童老师等老一辈艺术家的初忠，如果让孙悟空和唐僧去谈恋爱，就会把中国几百年来民间老百姓的形象打破，毕竟我们的社会是需要正能量的！六小龄童老师全家世代演美猴王，给亿万人带来欢乐但它不是圣人，说的话也不可能完全正确，但是没有必要遭到网络暴力！六小龄童老师如果有新作品，照样有亿万人捧场！中国广电，文化部，早就发布，限制恶搞中国古典名著影视剧的通知！六小龄童老师说的是符合国内政策的！他的荣誉都是国家给的，是国家认可的！喷子们请注意你们的言行！对你说的话负责！如果有赞成本人观点的请转发，让更多的人看到，给六小龄童老师一点支持！

文化不等于知识，文化的灵魂是‘道’一一思想、道德、信仰，文化的功能是‘术’一一知识、技能、技艺！

文化一词有狭义与广义之分。狭义文化是指推动人类社会不断发展进步的精神食粮，即精神文明。广义文化是指社会发展过程中人类创造的一切精神文明、政治文明、生态文明、社会文明、物质文明的集合。

不管是广义文化，还是狭义文化都有“道”与“术”双重含义：

孔子说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。

这里的“道”，就是指客观事物本身所固有的本质的、必然的、稳定的内在联系，即“客观规律”，人类的思想、道德、信仰是客观规律反映在人脑中的主观映像。

这里的“器”，亦称之为“术”，术者，道之用也，即具体的知识、技能、技艺。

“道”——是文化所蕴含的看不见、摸不着、听不到始终存在的思想、道德、信仰，这是做人的道德灵魂、做事的政治灵魂、做人的根本、做人之道。

“术”——是文化所呈现的看得见、摸得着、听得到的各种各样的知识、技能、技艺，这是做事的知识技能、做事的专业素养，做事的工具。

例如，

钻研学术的人是探索自然奥秘的科学家；

钻研技术的人是有创新能力的工程师；

钻研儒术的人是有家国情怀的思想家；

钻研战术的人是以少胜多的军事家；

钻研医术的人是治病救人的白衣天使；

钻研艺术的人是德艺双馨的艺术家；

钻研谋术的人是诡计多端的谋略家；

练习武术的人是强身健体的运动员；

表演魔术的人是娱乐大众的演员；

表演巫术的人是装神弄鬼的神婆神汉；

实施骗术的人是伤天害理的犯罪分子；

玩弄权术的人是心术不正的无耻政客！

A、“不学无术”的人，是没文凭、没知识、没技能的简单体力劳动者。

这些简单体力劳动者虽然没文凭、没知识、没技能，只要有人品、有人性、有人格，仍然是家庭里的孝子、社会上的善人、好人、君子。

如果一个人既没文凭、没知识、没技能，又没人品、没人性、没人格，就是家庭里的逆子，社会上的恶人、坏人、小人，甚至罪人。

B、“不悟无道”的人，是有文凭、没人品；有知识、没人性；有技能、没人格的砖家叫兽、民族败类、国家蛀虫！

C、“学术悟道”的人，是有文凭、有人品；有知识、有人性；有技能、有人格的专家教授、民族脊梁、国家栋梁！

一些人之所以有文凭、没人品；有知识、没人性；有技能、没人格，就是因为他们仅仅学到了做事的术，而没有悟出做人做事的道！因此，并不是有了文化，就有了一切。只有那些蕴含思想、道德、信仰的中华优秀传统文化（包括宗教文化），才是塑造人们道德灵魂的精神食粮；只有那些蕴含思想、道德、信仰的马克思主义现代文化，才是塑造人们政治灵魂的精神食粮。那些没有思想、道德、信仰的庸俗文化、低俗文化、媚俗文化、恶俗文化，却是毒害、污染、戕害人类心灵的精神鸦片。

当前社会青少年普遍存在的崇拜影视明星、不屑时代英雄；追捧歌唱明星、不学英雄模范；羡慕靓丽明星、蔑视道德模范的可怕现象，都是庸俗文化、低俗文化、媚俗文化、恶俗文化惹的祸！

由于我们丢掉中华优秀传统文化太多、太久，儒家思想精华——仁义礼智信的做人文化、孝敬父母的孝亲文化、推己及人的泛爱文化，被我们当成旧文化、旧思想、旧传统、旧习惯受到毁灭性批判，因此，造成当前道德沦丧、诚信缺失、信仰危机的困境：

有教育的人没教养，因为学校仅仅是教知识、育人才的学堂，一个人的教养是从小在家庭父母言传身教的行为示范下潜移默化中形成的！没教养的人，即使北大清华毕业，也是吃人不吐骨头的魔鬼。2016年2月，北大22岁学生吴谢宇通过高科技犯罪手段把单亲妈妈杀害，至今没有归案。

有文化的人没文明，因为文明是仁义礼智信内化在血液里的道德品质，是外化在行动上的行为习惯；

有文凭的人没人品，因为人品是仁义礼智信内化在血液里的优秀品质；

有知识的人没人格，因为人格是仁义礼智信内化在血液里的做人资格，

有技能的人没人性，因为人性是仁义礼智信内化在血液里的善良本性。

由此可见，

知识技能仅仅是谋生的手段，是做事的工具，文凭仅仅是学历教育的一纸证明，属于“术”。

文明、教养、人性、人格、人品是做人的道德品质、做人的道德灵魂，属于“道”。

当今社会有文凭、没人品；有知识、没人性；有技能、没人格的药家鑫、马加爵、林森浩之所以沦为杀人犯，就是因为他们既没有做人的道德灵魂，也没有做事的政治灵魂。所以，一个没有灵魂的人，知识越多越可怕、本事越大越危险、技能越高越恐怖！

文化是人的精神财富，这个精神财富既是塑造道德灵魂的精神食粮，也是培养知识技能的智能武器。

有些文化含“道”多一点，有些文化含“术”多一点。有些文化是“道”、“术”合一的。

1、中华优秀传统文化特别是儒家文化（包括各类宗教文化等）含“道”多一点，是塑造人道德灵魂的道德文化、做人文化、践行文化，是做人的根本，做人之道。

2、科学技术，语言文字等含“术”多一点，是培养人知识技能的科技文化，是做事的工具、做事的技能。

3、马克思主义是共产党人增强党性修养的政治文化、道德文化、践行文化，是做一名合格党员、优秀党员的修身之道；马克思主义也是共产党人治国平天下的政党文化、治国文化、实践文化，是进行革命、建设、改革的強大思想理论武器，是治国之道。

4、文学艺术是“术”与“道”合一的文化，所以，既是赏心悦目的观赏文化，也是陶冶情操的道德文化。

西方人若没有基督教神爱世人、爱人如己精华思想熏染、约束，就是一群野兽！即便如此，基督教成为西方人全民宗教信仰以后在全世界杀人最多的还是西方人，近现代所发生的侵略战争、殖民战争、霸权战争几乎都是西方人发动的。由此可见，西方人“术”多，“道”少！

中国人2000多年受到中华优秀传统文化特别是儒家文化仁者爱人、推己及人精华思想重染、熏陶、熏修，从小就具备了儒家仁义礼智信的做人品德、品质、品行，在家庭层面有孝敬父母的孝亲文化作为齐家之道，在社会层面有推己及人泛爱文化作为修身之道！

所以，

中国人是全世界最自信的无神论者，从不信任何超自然的神灵；

中国人是全世界最聪明的创造者，什么人间奇迹都可以创造出来；

中国人是全世界最善良的善人、好人、君子，从不主动侵害别人；

中国人是全世界最勤劳的劳动者，从不掠夺别人的劳动果实；

中国人是全世界最勇敢的战斗者，不惹事、不怕事，有自立于世界民族之林的英雄气慨。

由此可见，中国人近现代一百多年之所以受到西方列强欺凌，就是因为中国人过去“道”多、“术”太少。今天中国人之所以从政治上站起来了、从经济上富起来了、从文化上强起了，就是因为中国人不但“道”多、而且“术”也不少！

有人说，近一千年来全世界发明4000——6000个科学定律、定理，中国人的贡献不到1%。这一点也不难理解，因为中国长期处于农耕文明时代以自然经济为主要经济形态的封建社会，没有产生科学定理、定理的社会历史条件。

“道”是文化之根，“术”是文化之叶，只要根深蒂固，不愁枝繁叶茂！因为文化的“道”是悟出来的，文化的“术”是算出来的。

“道”不是人人能悟出来的人文智慧，但“术”只要学习自然科学，人人都能算出来的科技智慧。

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

文化是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称:即衣、冠、文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。个人认为，文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。而我们经常说的有文化，或者没文化又是说的什么？

何谓有文化？

记得不知道在哪个地方看到的这个解释（好像是梁晓声？），非常之贴切，在此引用下：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。

从这个角度上看，文化的内涵的定义要远远高于知识，从本质上说，知识应该是属于文化的范畴。

有知识没文化的现象为什么会这么多？

读很多书，去过很多地方，懂得艺术作品和有文化之间，并不是简单的线性关系。有的人，读了很多书，也不见得有什么文化，有的人，没读什么书，也会具有非凡的气度和修为。为何？

现代教育，重实效和功用方面的培养，人格基础和性格塑造方面几乎为零。内在的贫瘠，需要外在的装饰。外在的装饰越繁复，则内在的气度越廉价：没有任何文化上的积淀，社会属性上的显贵，和一个人的精神属性，有时候是负相关关系。

不过，即便都知道，又如何？毕竟现实社会的风气，价值取向的主流都偏向了实效、实际，又怎能脱俗，“不为五斗米折腰”？

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

文化，具有代表性的就是书法，书法包含艺术，人文，政治，哲学，休心

为回答这个问题，必须与文明一起讨论，然后再说知识。

文化与文明

什么是文化

任何族群有它独特的生存和发展方式，表现在既往的历程（留下的历史印记）和当下的状况都与其他族群不同。

我们关注一个族群（比如我们自己的民族），最基本的问题就是：该族群为什么会是这样而不是那样？继而就会发现：他们无论在处理生存问题，还是发展问题，他们都有独特的思想行为方式，显示出独特的习惯、能力和意愿——我们称之为是这个族群的文化。

因此，民族文化是该民族在思想行为上的主流方式，是该民族生存与发展的内在驱动力。文化有三个元素：习惯、能力与意愿。其中生存方式是传统习惯，发展方式是意愿，联系二者的是能力。

文化没有好坏之分：既然存在了，为族群所容纳，就是对的。在文化审视中，只有当下是否适用的问题，适用就传承，不适用就更新。

从民族的历史进程来看，文化有强弱之分：

能够创造丰富的璀璨文明的民族，拥有强势文化。这样的民族，客观上在引领人类进步；

那些发展缓慢，几乎停滞不前甚至倒退的民族，拥有弱势文化。这样的民族，顶多就是跟着别人跑，甚至消亡。

什么是文明

文明是一个族群在精神和物质上所取得的成就。对于历史，就是该族群留下的历史印记（承载当时的文化状态），尤其是那些具有标志性的印记。

文明可以是：社会架构、科技水平、建筑、精神崇尚、哲学思考、伦理道德、典籍作品、生活方式……等各种成就，还包括流传的成语俗语，乃至故事传说。

文明是静态的，没有强弱之分，但有好坏之分。进步的就是好的，退步的就是坏的。人类总是向往美好与进步，于是只把那些较为光鲜的历史印记称为文明，以至于文明一词演变成了褒义词。

文化与文明的关系

文化与文明都是中性概念，两者有紧密联系，却有各自的范畴，含义并无重叠。两者的关系是：文明承载文化，文化创造文明。

产生文化的根源

文化的三个元素：习惯、能力与意愿，代表了文化的三个分支：传统文化、科技文化和发展文化。三者虽有分别，却又相互依存。

传统文化是一个民族与生存环境相适应所产生的浑然一体的生存生活方式，由此形成的各种传统习惯：生活方式、认知习惯、伦理道德、意识形态、思维习惯……。

传统文化取决于人种与环境，于是又称为是地域文化。如：农耕文化、草原文化、海洋文化，等等。说得极端一点，就是把某个地域的人种完全赶跑，换一批人种来繁衍生存，开始会因人种基因的关系出现水土不服，但千百年后，又会产生原先的、与环境浑然一体的传统文化。这在柬埔寨一带已得到证实。蒙元和满清入主中原，也未能改变传统文化。蒙元还曾想过把汉人杀绝，将田地改成草原呢。

传统文化（习惯）是顽固的，是民族文化的根源。因为传统文化的作用，无论文化如何碰撞交融，永远都会各具特色，尽管追求的文明或许趋同。俗话说一方水土一方人，说的就是传统文化的稳定性，除非你改造环境，改变生存方式，弱化环境对人的影响。这在科技文化没有明显发展的时代，要改变传统文化几乎是不可能的。

文化碰撞主要就是传统文化的碰撞，因为各种习惯导致对另一种文化的反感甚至反对。发展意愿也会导致一些文化碰撞。

科技文化代表着能力的提升。但科技文化（能力）是在发展文化（意愿）的驱使下产生的。在传统文化中，也有科技文化的成分，那只是为了适应环境，人们不断的总结产生的。在科技状态上，属于经验科技。

在经验科技到一定时候，有进取心的民族会在意愿的驱动下，试图改造环境，改变生存方式，这无疑需要提升能力，于是就产生了对各个领域的研究与应用，将经验科技推高到理论科技水平。而没有进取心的民族，只会固步自封，即便是发现了更有用的科技现象，也不会去研究发挥其应用价值，更谈不上去发展。比如我们的先人最先发现火药与磁铁，却只会做花炮、看风水，后来屈辱于坚船利炮。八国联军曾说过：想不到最先发现火药的民族，还在用大刀长矛打仗。我们经过百年屈辱，才知道落后会挨打，才萌芽科技文化。

科技文化的产生，或许是基于偶然的发现，但能否发展，进而提升民族的能力，却是人为的。

发展文化是民族文化强弱之魂。它决定着一个民族是进取的，还是守旧的。它依赖于人的进取性思考、追求意愿和采取的行动。这些意愿有：社会架构、人的权利、伦理道德、公平正义、利益分配、民族福祉、更好的生存方式与物质享受……

举个例子，可见发展文化的强弱区别：

强调合群：木秀于林风必摧之，人秀于群众必非之。这是弱势的。短视地追求相安无事，避免文化观念碰撞。民众接受这种世俗文化，就是僵化的文化土壤，必然导致发展缓慢，甚至阻碍发展。

强调突出：让我的思想成为主张，让我的业绩得到认同。这是强势的。优秀是在碰撞中比较产生的。民众接受这种强势文化，就是良性的文化土壤，必然催生本民族良性发展。

文化自信

文化自信并不因为是来自自己的先人就无条件坚守，而是取决于对文化强势程度的信心。文化是用来更新的，不是用来怀旧的。现在早已不是农耕时代，已经进入工业时代、商业时代、地球村时代，只有能够激励本民族人才辈出、继续创造更璀璨文明的文化，才是我们需要的文化，才值得自信。我们要传承的是文化精神，而非文化本身。民族复兴是人的复兴，不是文化照搬（那叫复辟）。

因此，必须审视我们之前的文化：哪些继续适用，哪些已经不适用？今后我们需要什么样的文化？这是摆在我们面前的文化任务。唯此，才能建立我们需要的文化自信。首要的是：改良教育、培养精英大才，教育，既是旧文化的审视场所，更是催生新文化的摇篮。其次是：大力宣传、改良文化土壤。

经过以上的讨论，应该已经知道：知识只是构成能力的基础而已。单纯的知识，还上不了文化台面。如果缺乏某种强烈的意愿，知识就未必形成能力。

一是，要了解什么是文化？什么是知识？我想，把“什么是文明”也拉进来一起说说，会比较好理解。二是，要弄清楚文明、文化、知识三者的区别，就要说清楚我们是从什么角度来谈这三者的？否则，所作回答就会含糊不清。比如，有人问“大和前什么区别？”回答是，“大”是从物体形状的角度来说的，与“小”相对；“前”是从物体相随的角度来说的，与“后”相对。把握了“相形”和“相随”的不同角度，就能很清楚明白“大”和“前“的区别了。

文明，表达的是人类欲望的实现程度。人类在欲望的内在动力驱使下，发展出文明，从中体现出人类相对于落后和野蛮的进步程度。文明是进步了的人类社会的基础，包括物质文明和精神文明。

文化，表达的是人类理念的化现状态。人类是高级的动物，在发展的过程中，在欲望的基础上形成对事物的相对固定的价值判断、意义认同等精神性的东西，称之为理念。而理念是有强烈的表达意愿的，除直接表达外，很多理念就是通过化现于事物上而表达出来，就是文化了。它是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

知识，表达的是人类认知的主观描述。其中，符合客观实际的认识叫真理；体现高超智力的认知叫智慧；形成完整系统的认知叫理论；来自自身体验经历的认知叫直接经验，否则，就是间接经验；分科分领域的具体认知叫科学；谈抽象的形而上的认知叫哲学。等等，都是知识。

文明的概念最广，包括文化和知识，是它们的基础。文化和知识，反过来会引领和影响文明的发展。

文化是文明的高级形式，是有“讲究”的文明。与人类相关的一种元素是文明，但不一定有文化；而有文化的元素，必定是文明。文化作为一种理念化现的状态，必定以文明为基础，以知识为指导而出现的。

知识也是文明的高级形式，是有“总结”的文明或文化。有关于物质元素的知识，也有关于文化的知识，还有关于文明的知识。知识作为继往开来的人类认知，对文明和文化都起巨大的指导作用。

1、衣服。如果有一件普通的衣服在这里，没什么讲究，起的是防寒的作用，它是物质元素，显示出人类的进步程度，就是文明。而另外一件衣服是有讲究的中式衣服，一般就有平裁的连袖，还有精致的系带、绳结、刺绣等要素，表达的是中国人圆满融通、平淡自然、吉祥美好和招祥纳福的精神追求，是中国传统理念的化现。那么，这件中式衣服就有文化的意义了。另外，不论什么样的成品衣服，都有知识的含量在里面，否则做不出来。当然，中式衣服里的文化意义和知识含量更是文明。

2、东瓶西镜的摆设。在旧时中国人的客厅堂前的长案桌上，时常有“东瓶西镜”的摆设，东边放一个花瓶，西边放一面镜子。就是取“东平西静”的谐音，蕴含出入平安、光耀门庭的理念在里面，这就是文化了。如果，同样是案桌上放着花瓶和镜子，那只是随便放的，没什么讲究，那就没什么文化的含意了，那至多是一种文明的表现，当然也是有知识含量的。

当我们把文明、文化和知识这三者并列拿起来说的时候要注意，我们是从不同角度去谈论它们的，分出了它们的区别，再谈它们的联系，就很好把握了。重点是不要把文化说得很复杂，还说不清楚。其实文化很简单，它就是人们在相关的事物上有所讲究，把自己的理念注入其中，然后化现出来的状态，就是文化了。

要回答这个问题，首先需要搞清楚文化和知识的基本概念。根据东西方学者普遍认可的观点，给文化和知识下一个简单的定义：

文化：人类长期发展中创造和积累的物质文明和精神文明的综合。

知识：人类通过生产生活实践，对事物的本质、关系、规律形成的认知和理论。

通过对上述两个概念的内涵和外延的分析，我们基本可以清楚文化和知识的关系和区别了。

1、文化相比于知识，其内涵更加丰富，外延更加广泛。它不但包括精神文明，而且包含物质文明。由此派生出诸如饮食文化、服饰文化、建筑文化、宗教文化、文学艺术、制度文化、道德规范……，再往细分，还有茶文化、酒文化、戏曲文化、民俗文化企业文化、校园文化等等之类，难以尽述。

2、知识的外延小于文化，知识包含于文化当中，属于文化的一部分。比如说建筑文化，不但包括建筑知识，而且包含建筑本身以及由此产生的影响。比如戏曲文化，不但包括戏曲内容和知识，而且包括舞台、演员、灯光、背景等。

3、知识需要客观性，文化可以允许主观性。比如说地球，它本来是圆的，你不能说它是方的，这是知识。但是文化可以发挥主观想象，比如说宗教文化，估计没人见过耶稣，但是信仰者相信。再比如一幅画，绘画技巧属于知识，但是画什么那是画家的事，综合起来就成了绘画艺术。

4、文化和知识密不可分，互相促进，共同发展。一方面，文化的发展产生了知识，比如说人类在寻找食物的过程中，知道了哪些东西是可以吃的，这就形成了知识。道人在炼丹的过程中发明了火药，这也形成了知识。反过来，知识可以指导文化发展，并且形成理论，不断传承和更新。

5、再说几句题外话：知识储备和文化修养是有区别的。有的人可能学到了很多书本知识，但是综合素质不高，很难算作一个文化人。比如我认识一个生物老师，语言粗俗，行为粗鲁，待人接物缺乏礼貌，给人感觉就是一个没文化的人。再比如我认识一个不识字的老农，不但待人接物有礼有节，而且懂得为人处事的很多大道理，给人感觉他反倒是个文化人。

希望我们每一个人都不断学习文化知识，不断提高综合修养，做一个有知识、有文化的时代新人。

（作者：醉客野趣斋，兴趣广泛，半个文人，爱好国学、书法、历史、文学，愿诚交天下朋友，希望大家关注支持，谢谢！）

文化包含了知识与智慧。西方的文化注重的是知识，中华的文化却是智慧的文化，我们在运用文化的时候能够区别知识与智慧的差别吗？

我们发展了外部的世界，但是却忘掉了我们自己。

这是由我们所学到的西方文化所决定的。

我们现在的学校从小学到大学，学的基本上都是西方的文化。

西方文化的特点，我们现在能能够进行了解吗？

我们从来没有努力去了解西方文化的结构奥妙。

因为我们从来没有找到与西方文化相对应的参照体系。所以我们不敢正面观察西方文化深层结构，以及我们所学到的这种西方文化，对于我们现代中国人的影响。

现代的西方文化，有一个非常鲜明的特点，就是了解客观规律的时候，要把人独立于客观之外。按照这个原则为基础，西人了解客观规律的时候，忘记了我们人本身的存在

真的就是如此，西方人对于我们人本身不太了解，不了解我们本身有无穷无尽的潜能。确切的说，西方的文化不能打开我们人本身的潜能。西方人不会运用我们人本身来了解客观事物。西方人所了解的客观规律，把我们人排除在外了。

就是西方最先进的量子科学，他们认识到意识与量子有关系。但是他们也不能解开这里面的奥妙。不知道这意味着什么。

我们这个世界，我们这个天地，我们这个宇宙，难道与我们人的存在没有关系吗？西方人他们没法认识，他们也不想认识，他们也没有智慧的方法来正确的认识。

西方人的这种所有文化，那么我们现在的中国人学了，会对我们产生怎么样的影响呢？

这就是说我们现在的中国人对自己不了解了。

我们现在的中国人不能开启自己本有的智慧光明。

那么我们现在的中国人没有用智慧的方法来把握所学到的科学文化。

但是从根本上我们都寄希望用科学的方法来解决我们所有的问题。

我们现在是不是找到了问题的根本？找到了问题的根结所在？

很多人还是不明白，因为没法区分了解智慧与知识的差别。

我们现代人不知道这种知识与智慧的关系，我们现在人没有得到智慧的训练。

我们认识西方的文化，应该有一个参照物。

但是我们现在找不到这种参照物。

如果我们对中华古老的智慧文化有了解的话，那么西方的文化的参照物就是中华古老的文化。

我们对于古老的文化，早就远离了。我们想把古老的文化作为与西方文化的参照关系，我们也无法进行。

西方的文化，宗教科学哲学三分，中华的各大文化系统确实是宗教，科学哲学三位一体。这种东西方文化的差异我们竟然到现在我们还没法看到。

为西方的文化，科学与宗教与哲学相分离。我们单纯的，主要的学西方的这种科学文化，那么我们大部分上都忽略了西方宗教与哲学的精髓。

西方人进行科学的研究，并不妨碍他们的宗教。他们可以有宗教的素养。有了宗教的素养就能来观察，把握自己的内心道德。

同样有了哲学的素养，内心的境界也是不一般的。

我们可以想象一下，西方人虽然科学与宗教与哲学想分离，但是在现实生活中他们却是相辅相成的。

我们学了西方文化中的科学部分 ，但是对于宗教与哲学（哲学选择了唯物）基本上放弃了。

既然如此，那么我们现在的中国人怎么来观察自己？

我们现在的中国人，又扫荡了古老的文化，那么我们现在的人，凭什么来收拾自己内心？

在那个热血沸腾的时代，我们还有几个理想的向往。但是我们学西方的文化，不管白猫与好猫，捉到老鼠就是好猫。这样就带来人的思想境界上的巨大落差。我们过去的追求与现在的追求无法衔接。

我们看看我们现在的人基本上好像得了遗忘症，对于共产主义我们似乎失去了热情。

这里面最主要的原因，我们没有把从西方传来的共产主义与我们古代的大同思想，与十方世界中的净土思想，也就是说与宇宙的实相，我们没有进行内在的机制的研究。我们总是把他们对立起来，这样就成了无源之水，缺少了种种智慧的方便。

处在这种状态下，那么怎么叫我们现在的中国人来观察我们现实的生活？

如果我们与大同的思想沟通了，就有历史感。如果我们与宇宙的实相融合了，那么我们就有宇宙的胸怀。我们能够进行这样的思维，道德是伴随着我们在一起的。

这就是说我们现在的思想工作，远远没有跟上时代，这样我们就欠全体人民一个智慧的交代。

道德不是强制性而来的，道德是用智慧的方法来观察我们的心身，这是一种自觉的过程。

觉，中华古老文化中的智慧方法。

我们是继续无条件的向西方学习，不停的搬运山寨，这种方法抑郁了我们中国人自己的创造性，还是试着打开古老的文化来引用于时代，打开我们每一个人民的心中觉悟之性，这才是根本之道。

我们还没真正了解中国文化与西方文化的根本差别。 中国的文化是智慧的文化，西方的文化主要的是指科学的知识。

西方的文化包括了宗教，科学，哲学，但是为什么只有科学的知识呢？这取决于我们中国人学西方的态度。我们只选择主要的选择西方的科学知识，才形成了这样的局面。

为什么是科学知识与智慧文化？他们有什么本质差别呢？ 我们不了解这种本质的差别，我们按照现代西方文化的逻辑思维，来处理中华古老的文化。我们就不能真正发现古老文化的智慧奥妙。那么我们还是按照现在西方人传来的思维方法，来引用古老的文化，可能适得其反。

我们的教育工作者，或者说我们的政策制定者，从来没有明白，我们中国其实有两套教育系统。 第1套教育系统就是西方传来的现代的小学到大学的教育。 第2套教育系统，这是来源于宇宙的智慧方法的传授，所以这种教育系统是宇宙层次级别的高等学府。 这种来源于宇宙的智慧方法教育的高等学府，这种教育就像文化大革命这种严酷的文化革命运动中还能保持住传承。

这里面的意义我们从来没有认识到，从来没有人来研究。 这就是说我们要找到传统文化智慧之门。 我们要训练自己，开启智慧之门，找到我们中华文化中特有的思维方法。 如果能够这样的话，我们就抓住了国学文化的根本。 这是国学文化中最为顶级的内容。 这也是国学中不可思议的部分。

这样来弘扬国学文化，会让我们现代人具有历史感，会把我们历史上的优秀文化引用于我们现在，也会打开我们的心量与宇宙相应。 这会让我们站在宇宙的层次来观察我们现在的身心活动，观察我们人类的未来。 这样来弘扬国学，对我们现代的中国，对于人类都会带来巨大的作用。

形势变化之快。刚刚记得，新的国家主席要提倡国学，转眼之间，国学似乎要深入堂奥。传统文化的智慧应用，已经开始布局。 我们现在的中国人，将会学到用自己的身心了解天地宇宙万物的智慧方法。 我们这一代的中国人以及以后未来的中国人，能开启自己的智慧之门，用智慧来把握从西方传来的文化。 这样，中华古老的文化与现代的西方文化就能放在一起平衡的运化。 这样我们也可能超越中华文化与现代西方文化平衡运化的这种系统。这就是说我们会进入一个更高的文明层次。

有非常有可能，中华古老的智慧的这个时代的应用，会迅速带来中国现代巨大的变化，会迅速带来人类世界的巨大变化。 西方文化带来人类的种种危机，已经逼迫我们要采取非常的行动。 我们要采取非常的行动，是依具智慧而来的。我们依照智慧的方法，虽然进行有为运作，但是从根本上是无为的道理。 古老的智慧展现了，那么在一切领域都会进行圆融的观察。

智慧与科学的知识可以融合。这就是说智慧的方法与科学的方法不矛盾。 西方传来的二元思维对立的种种存在，我们会选择用中国的智慧，让他们圆融统一。比方说唯心主义与唯物主义，宗教与科学的关系。这都可能让我们中国的智慧展现其奥妙，来运用，解决这种现实的问题，这回到了什么局面？带来巨大的各种各样创导性。

我们再来讨论一下：意识与智慧。

中华文明5000年很久发明。这不是盖的，这里面有奥妙。 我们到今天还没有真正发现里面的奥妙。 可以这么说吧，中国的文化中有无穷无尽的奥妙。 但是我们现在人为什么不能发现呢？ 因为我们现在人还没有人来研究知识与智慧的差别。

西方人科学的研究要把人独立于客观外，这样的研究无关乎我们人本身的进化。这样的研究不能显现我们人本身的妙明妙德。西方人研究客观事物所获得的结果，与我们人本身无关，所以他们发现的规律，只能成为知识。

能够打开我们自性本有妙明之光，对于客观在我们意识中的反应，能够进行智慧的观察，能够把意识的内容转思成智用，中华文化中这种研究人与万物方法，产生的是智慧。

这也就是说我们现在的人只了解意识层面的思维。意识是客观思维在我们大脑的反应。客观事物在我们大脑怎么反应，我们就怎么来思维怎么来行动，这很容易让我们迷失在客观事物之中。

知识与智慧的差别，我们可以看到了吗？ 非常微妙，非常有意思的！我们现在的文化这么流行，但是不能发现东方文化与西方文化的这种巨大差别。

我们中国现在存有两套教育系统：第1套教育系统教育西方的科学知识，第2套教育系统教授的是来自于宇宙的智慧方法。 这是智慧的方法与科学的方法，我们进行过比较研究吗？ 我们不明白这些智慧的方法，我们也没有打开我们自性本有之光，我们来研究东方的文化与西方的文化，可能不着边际，也更有可能我们不了解东方文化，也不了解西方文化的核心方面。 由此故我们现在的学术文章都是按照西方的模式。这样的研究很难发现我们中华文明的奥妙。

我们现在是不是有点明白，我们中国人现在100年中，很少有自己独立的研究，我们都是依附于西方的模式，西方的观点来研究。所以我们很少出现大思想家，大哲学家，还跟别说我们更难出现圣人。

我们中华文明，他的特质，本来就是宇宙之洲，里面潜藏着无穷无尽的可能，中华文明是与宇宙息息相关的，中华文明是宇宙文明的一份子。这些都已经成了奥妙，这些都已经成了往古的回忆。

看起来如此，其实，中国的智慧传承从来没有断过。来自宇宙的智慧一直在实践中，中国文化闪烁着宇宙光明之辉。 你还真的别不信。不行的话你去考察一下。就会发现我们中国实际存在的来自宇宙的智慧教育高等学府。在里面或许能发现无穷无尽的智慧奥妙！

智慧对于我们这个时代的重要性。

寺院，宇宙级别的最高学府。 相对于我们现在的学校，教授的是来源于西方的科学知识，这种宇宙层次的高等学府教授的是来自于宇宙的智慧生命的智慧方法。

西方人用意识来了解客观事物，但是不知道意识的本质是什么。 在中华大地上普遍存在的这种宇宙应用次高等学府，首先从识心见性入手，转念转意识成智慧之妙用。

我们可以看到知识与智慧有差别。 但是他们矛盾吗？他们可以同时存在吗？

有着智慧来进行科学的研究，这是非常理想之境。 有了智慧来进行科学的研究，或许避免科学外化异化困境。 有了智慧，我们人就可以做科学的主人，否则的话，我们就可能很容易迷失在客观事物之中。

我们是不是能够有一点理解智慧对于我们的重要性，智慧对于我们这个时代的重要性。 我们现在的人类如果意识到这一点，来接受这种第2套教育系统的智慧教育，就会迅速让我们现在的人类进入宇宙文明的层次。

也会很快发现我们中华本来就是宇宙之洲的存在，中华的文化具有宇宙的全息系统存在。

只是我们现在人都忘记了这一点。虽然西人努力地从消失的玛雅文明中寻找信息，但是西方人很难完整的认识到。 来自宇宙，来自于十方世界的信息，以及他们完整的状态， 从中华才能寻找到活的传承。 这就是说这些清净庄严的道场，包含了来自十方世界宇宙的奥妙。

了解文化中有知识与智慧的区分，对于我们的性质是非常有意义的。

举一个例子：我们现在的教育能够接受来渝宇宙智慧生命的指引吗？

按照我们中华文化，做什么事都是要强调循天道。 比方说儒家的思想：天命之谓性，率性之谓道，道也者不可须臾离也。古人的教育，把一个人教育能够达到修身齐家，在这个过程中能够开启智慧之门，来回再来治理国家，安定天下，最后能够达到参赞天地化育这种境界。这种教育最为珍贵的就在这个地方：率性。从始终都按照人的本性来进行教育。我们现在看到古老的智慧的奥妙了吗？

我们一直批判孔子的思想，认为它是培养顺民，培养奴才，但是我们现在不能正视它里面的真理，了知里面的智慧。这就造成了我们现在的人在教育领域，一直摒弃古老的智慧，有了问题总是到西方人那里寻找解决的方法。

道家的学问也非常奇妙啊：为而不恃，长而不宰，功成不居。但是我们不会应用这些智慧的原则，在教育领域不会运用在学生的学习方法中。

我们现在指导我们学生的学习方法是什么？大脑的使用方法。心理学的方法。这也可以呀，问题在于西方这种对于大脑的研究，心理学的研究，他们是不断的先进，也就是说西方人是不断的在改变方法。我们跟在西方人的后面，运用它们的方法，就会不停的发现我们教育的方法，已经陈旧了，必须赶快再到西方那里学新的方法。

这就是说，我们现在发现我们教育领域的问题，我们寻找解决教育问题的方法，这都是有问题的。 这是不是非常可怕？我们来观察我们现实的问题，教育问题，这种视野是错误的！ 这样的错误会严重的引起我们混乱的状态。问题越来越多，但是我们抓不住根本。

佛法的智慧更加微妙。会教育我们达到或运化用智慧的法则：无念无住无相。运用这些智慧的法则，我们就能用智慧来把握科学的知识，就能创造性的学习西方的文化。

我们现在所有的问题基本上都是这样的，我们把西方的科学知识当成了一成不变的真理。我们把所有的问题都寄托在西方科学的只是来帮助我们解决问题。

我们这是一个缺少智慧的时代。我们不知道知识与智慧的巨大差别。我们不知道必须且能够用智慧来把握知识。 我们总是用西方的宗教观念来观察中国的文化，不知道中国文化里面才是真正的大智慧，它能帮助我们解决现实的问题。

如果我们运用古老的智慧文化，就是在接受圣人的指引，在接受宇宙智慧生命的指引。 我们没有打通古老的智慧与现代的文化的关节，所以我们不能用古老的智慧，在现代的教育领域，包括其他的领域。 我们不停的学西方的文化，造成了我们现在的局面，我们现在的社会与古老的文化一直对立着。现在虽然提倡国学，但是我们知不知道，古老的文化中智慧在哪个地方？

古今外中，世界各地，国种族差，各自文化。

人造的字；符号代字；笔画拼字；等公定字。

各使自字，写记事业，长期积累，

成已文化。

文化包括，知识再内，多用交流，不一范围。

个人认为，谢请参考。