让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗？

1⃣️符合孩子年龄段发展特点

幼儿园孩子处于秩序敏感期，背儿歌、古诗这些，有助于帮助孩子建立稳定的秩序情感。

因为，古诗有一定的韵律，儿小孩子刚开始学习语言时候，对于节奏均匀，韵律明显的文字会更敏感，更喜欢，也和您容易记忆。这是背古诗、三字经这些古文的主要原因。当然现代儿歌也是没问题的。

2⃣️是化知识为本能的最好时期

这个阶段是语言敏感期，多语言发展好时候，更是汉语发展好时候。孩子这时候不懂，但却是声音感觉的记忆。这种好处是，孩子脑海中存入大量的平仄关系或者音律节拍。这对于以后学习记忆和自主创作都有很大的帮助。

正所谓出口成章，就是积累的多所以随口就能说。而古文日常使用少，锻炼自然靠背诵了。

所以，背古诗对6岁前孩子的智能发育而言，还是很有帮助的。但是，有的孩子就是不喜欢，真是如此也不要担心。现代版的儿歌、英文儿歌也是OK的。

我家孩子四岁半，经常用成语或诗句表达情绪了，比如自己觉得好却被别人超过会感叹人外有人天外有天，小孩子这样表达挺惊艳的。古诗绘画等不要学的那么功利，都是换着形式表达自己，觉得生命灵魂精彩丰富。

让幼儿背诵唐诗，特别是现实主义诗圣杜甫的诗，对人生观、价值观具有正面的教育意义，杜甫一生爱国济世，忧国忧民，追求理想和信仰始终不渝，终身无悔的情怀，是激励后人奋发努力向上的精神动力。相信背诵正能量的好诗，会带给人一种不可思议的力量源泉。

少年強则国强；少年智则国智；少年富则国富；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步。

很有意义，我儿子现在可以背50多首诗，自己一边玩一边念念有词的背诗，自己也很有成就感，我给他讲诗人写这首诗的背景故事，他说妈妈我的眼泪都快出来了，很喜欢学，现在开始问妈妈这句话是什么意思，不光背，还要理解，从被动到主动，现在特别喜欢背诗

有意义！有意义！有意义！……

重要的事情说多少遍都不为过！

我看到下面的回复中有说道没有意义，为什么呢？难道几千年积累下来的文化，不值得让孩子们去接触，去了解吗？

说是没意义，可能很多人都会认为，孩子这么小，背了也是浪费时间，长大了就都忘了，更别提应用了，所以判断说没意义。

能理解吗，根据题主的问题，让孩子背诵古诗文就是原始信息的输入，通过说、背、记等环节，这些古诗文在孩子的头脑中已经不是最初的原始状态了，可能是一种韵律、可能是一个词汇、也可能是背诵带来的意境，这些都被孩子吸收并融化其人格中。输出的时间以及状态是没有确定的，或许会是某一个契合点，点燃了孩子的记忆，就会变化成另一种形式输出。

这个过程首先不是一朝一夕，然后也不会是立竿见影的，更不是一个完整状态，所以说是没有意义的人，恐怕是短视的角度来看待这个问题了。

为什么我们到一个国家或是一个不同民族的地区，会有陌生，有新奇，有很多疑惑的感觉，是因为那里不是我们从小生活的地区，我们没有受到那个地方的文化熏陶，所以会产生距离。中华文化几千年流传下来的古诗文，是我们文化里面的精华，更是需要我们这一代代人传承的，从小就应该让孩子接触并且热爱，然后在他的血液里面才会形成本民族的文化，才会有根。根本不能用有没有意义，有没有用去衡量。

曾有人问董卿：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？

董卿回答：“小时候我吃了很多东西，其中大部分我已经记不清是什么，但我知道他们已经成了我现在的骨和肉。”

很多家长在幼儿园时候就让孩子背古诗，有意义吗？人生的过程本来就是不断学习的过程！只有不停的去积累知识，以后无论在生活上，在学习上都是有帮助的。

其实每一首古诗，尤其幼儿背的一些古诗，他都有一定的含义的，也是一个对生活，对人生的一个初始阶段的一个教育。因为孩子太小的时候，你教育太多的知识，他们也无法去吸收！

就拿最常见的一个古诗，谁知盘中餐粒粒皆辛苦？在他背古诗的当中，同时又教育了孩子，你要爱惜盘中的食物，包括我们的吃的，所有的东西都是来自不易的，这样又告诉了孩子爱惜生活，爱惜身边所有的东西。

当然啦，在学校可能你认为学的很多东西是没用的，就不去学了吗？都包括英语，你真正到社会上的时候能用上的有几个呢？大部分人不是还是用不上吗？

学习就是一个不断的积累生活，人生的一个过程！没有什么有用没用的，当你用到的时候，你都感觉它是有用的！大语文时代！

我小时候也会背很多诗，但是吧，很多诗我到现在都不一定知道其中意思。意义当然有，比如激发幼儿的记忆潜能，比如让父母脸上有光。我比较懒，从会说话到现在两岁一个月，没教过一首诗。但是她会唱很多的歌，当然除了简单的儿歌，有些歌词肯定记不全，全是她自己看宝宝巴士或者听我手机学的，她很享受唱歌，会自己改词，比如把自己的名字唱进去，也会像我们一样用一个调调恶搞一首歌，因为她喜欢，她乐在其中！我也并不觉得她聪明，最多是有点天赋加上小朋友超强的记忆力。毕竟比起会背很多诗的宝宝，她也并不是能记很多东西。

有一定意义，但不大。还要看掌控的程度如何？适当的学点背点可以，泛泛的过多的学背诗词，记不住，容易乱，即投入与收获不成正比。谢谢邀请回答。

有意义，你只管让孩子去背。至于有没有用，有了才能用，用了才能知道。

非常有意义！

小孩子的大脑如同一个空瓶子，你往里面装什么他就会有什么，你往里头输入有意义的东西，孩子的大脑发育或意识跟别人不一样，连气质都不一样，这些将会成为他们作为一个优秀儿童的成长的养分。

古诗词是中国传统文化没错，有些人觉得这是为了传承中华文化，这是大的观点，如果想让自己孩子优秀，接触更多的优秀的文化是必然，学习古诗词亦然，当然要持之以恒。

任何学习都是很有意义，学的时候不要问有没有意义，攻击性的学习效果可能不怎么样哦。

纯粹的“背”也是有用的！但是趣味性记忆才是百分百有用的！

你看看张家玮，靠写字周游世界，活得自在。小时候觉得这些东西没啥用又难记，长大后看别人说话引经据典信手拈来，那才是一个文学功底深厚啊。

长大后就算不从事跟写作有关的工作，有这个功底在，起码领导让写个东西或者考试写个作文都是加分！

对于这个问题，我的观点是有意义的。

可能大家会有疑惑，我们一直在提倡静止幼儿园小学化，可为什么还要让幼儿学习古诗词呢，这不是自相矛盾嘛？

其实不然，中华文化源远流长博大精深。在古诗词中就能深刻的感受到文化的魅力，其中也有不好古诗词是教育我们做人的道理，人之根本。

再者，说起《弟子规》大家都知道吧，我有一朋友，从小就读《弟子规》，这倒并非是学校要求，而是父母对于子女的家庭教育，孩子天天背诵温习，这些做人的道理，即使说孩子年龄小尚不能全部理解，但是这句话这段字，他能深深的刻在脑子里，等到他能理解了自然道理就懂了。这样家庭出来的孩子，往往性格温和，孝敬父母，尊敬兄长，待人真诚！

所以，我认为还是应该让幼儿多读古诗多学道理！

让幼儿背诵古诗词，最大的意义是满足了孩子的天性。孩子开始学习说话时，简直就是一个话痨，嘴巴没有一个停的时候，一直念念有词。这个时候的小孩，寻人讲话，问这问那，随你多厉害的大人，都无法对付这个时候的小孩，很多人怼小孩、训小孩、懒得理小孩，这无形中打击了小孩学习说话的天性。旧时，有一些儿歌，比如，湖南的“月亮巴巴”，让孩子念儿歌，特别是大人与孩子一起念时，孩子特别乐意。这些儿歌只求押韵，没有什么意义，有的儿歌还挺长，孩子念会了，就自己在那里念，把嘴皮子念得溜得很。幼儿背诵古诗词，与无意义儿歌一样的功能，可以满足孩子学习说话的天性。与旧时儿歌不同的是，古诗词对于幼儿来说暂时没有意义，等到孩子长大了，意义就出来了。无论对于文化知识的学习，还是文化素质的修养，都大有好处。幼时背诵的古诗词，可以记一辈子，管一辈子。

让幼儿从小就被诗词古典熏陶，对他长大以后影响是非常大的。当他在面对生活面对面对工作都有一种饱读诗赋的优越和自信感，而这种自信能让他对生活充满阳光

有意义，很有必要让孩子背诵古诗词。培养幼儿爱学习的好习惯，现在时间充裕，多背点古诗词，为以后的学习背诵打好良好的基础。