让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗？

你好，我是一名从教10年的少儿语言教师，家里有3岁多的女儿正在读幼儿园。

针对这个问题，我想从自己育儿和教学经验两个方面，来谈谈关于“让幼儿背诵古诗词到底有没有意义”这一问题。

首先，当孩子上小学后，在语文学习中，经常会听到老师讲到一个词——“语感”。

“语感”这个词，百科中的解释为：“是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。”

简单来说，一个孩子未来的语言、写作、阅读能力，很大部分由语感决定。

而想要培养语感，通常从以下几个方面入手更为有效：

1、 抓住儿童语言敏感期，在语言敏感期和孩子多说多沟通，鼓励孩子多表达。

2、 从儿歌、诗歌入手，朗朗上口，简单好记，培养韵律感。

3、 朗诵和阅读美文。这个比较适合较大的孩子。

这些方法中，对于幼儿而言，背诵儿歌和古诗词显然更为“有用”，一来培养语感，二来为进入小学后，需要背诵大量古诗词打好基础。

那么，有哪些实用的背诵古诗词的方法可以借鉴呢？

在开始教女儿背诵古诗词时，我专门购买过带图画的古诗词书，在读之前，会先告诉她妈妈要讲绘本了，然后把诗简单的意思在图画中指出来，然后再一句句教给她。

还有一种用图像的方式便是实景法。

比如有次，我教女儿学春晓，当时正好是春末，公园里的树底下，落满了落花。当时我一边教女儿念“夜来风雨声，花落知多少”，一边和她捡着落花。

当然，并不是所有的诗都适合这种方式，所以更多的，还是可以尝试使用“以图明意”的方法。

以前有位家长曾咨询过我：“老师，为什么为让孩子背古诗，他特别不认真，总是背几遍就没耐心了？”

这个问题估计很多父母都有遇到过，但答案其实很简单——孩子真得烦了。

有位教育学家曾说过一句话：“教育，是细水长流，切不可急功近利。”

对于幼儿期的儿童，如果不是特殊情况，不建议在“集训背诵”，如果在短时间内重复强制性逼迫孩子背诵诗词，是很容易引起孩子逆反心理的。

“欲速则不达”，古诗词学习，是长期的坚持。

作家马伯庸在节目圆桌派中，曾分享过自己教孩子背诵古诗词的方法：

用出拳的方式，他说一句，孩子接一句，接上了就赢，接不上就输。在这样的过程中，孩子觉得有趣，又同时在一次次地加强记忆下，牢记住了要背的诗。

其实，为人父母，养育子女，我们都想给他们最好的教育，我们每天学习各种育儿知识，请教各类育儿困惑。

但往往最后才发现，最好的教育，是父母的用心。

我们的孩子，或许成为不了武亦姝，成为不了董卿。

但至少，我们期待：我们的用心教育，能让他们被古诗词喂大的人生，拥有更多的可能性。至少，在人群中，能是“腹有诗书气自华”。

让幼儿从小背诵古诗词，其实这是一个国学教育的问题，家长小学这样理解：国学教育对孩子有什么好处？

背诵古诗词和古文是现在学生学习中国古代文化的比较普遍的教育方式。因为很多内容限于社会经验和个人经历，学生往往不能对古典诗词和古文有较为深刻的理解，但是记忆下来，潜意识中随着经历的丰富，会逐渐理解古文中的智慧精华。

中国古代文化非常强调育人，强调做人，关注人的道德修养，这也是现在教育体系里非常缺乏的。

所以国学教育的目的在于培育有自我道德和品性修养的人才。

培养一个孩子成才，不仅仅是从知识和技能上丰富孩子的学识，还要在精神内在上提升孩子的修养。

所以这个背诵古诗词要尽早进行。

可以让孩子从小就对中国传统文化旅游一定的熏陶，再需要学习古诗词时，能够自信快速的回忆背诵，减轻压力！培养孩子的自信力！

没什么用，但肯定有意义。就像你住的小区。小区里的园林对你有什么用？但是它让小区的小环境空气清新鸟语花香，让这一片建筑有了灵气，让你心情愉悦。人生那么长，用什么陪伴我们的心灵？用什么让我们在纷繁世事中找到一份宁静？那一定是从孩童时代，我们不断接受的各种美的教育。这些教育让我们的心逐渐丰盈、美好，灵性的世界山清水秀，风景无边。这样的人生还会荒芜吗？当身处逆境时，还会那么弱不禁风吗？教育不要看一时的功利，那是一辈子的事情。古诗词的美会滋养我们的心灵，一生。

传播优秀文化要从幼儿做起

幼儿期是他们茁壮成长阶段，也是幼儿千真活泼，好奇心最强的时候，因此，引导他们背诵简短的古诗词，是最好的时机，便于幼儿学习，也可激发他们热爱古诗的情趣。

A、家长是孩子的第一老师，家长可购买幼儿读古诗，唐诗三百首等幼儿读物，然后教孩子读，读过几遍后，让孩子背，家长要耐从指导，对孩子的进步要表扬鼓励，让孩子从中增强对学习的获得感，从而增强学习的信心和勇气。

B、要有选择的读，按照由简到难，由少到多这样的顺序去教孩子读古诗，还可与同伴比赛，互相取长补短，多创造激利因素，用多种灵魂新颖的办法，促进幼儿学习古诗的兴趣。

C、古诗文字精美，语言精美，内容精美，家长还可引导学生观察诗中的配图，通过看图学诗，这样可以引导孩子学会欣赏美，从中还可陶治ye孩子高尚的道德情操。

D、现在社会飞速发展，儿童生活在幸福美满的环境中，他们从小既有幼稚的天性，又有活泼聪明的智慧，教他们学习古诗，既可培养孩子爱学习的好习惯，又可培养他们聪明的才智，养成从小爱学习的好习惯，为以后进入幼儿园、进入小学学习打好基础。

幼儿自小千真活泼，聪明可爱，是家中的宝贝，家长要关心孩子的成长，又要从小培养孩子的智能，利用他们记忆能力强的潜能和优势，善待孩子，关注孩子，用文浓郁的文化氛围培养孩子，让幼儿成为祖国的花朵。

我很小就开始给孩子背古诗了，一开始是念给他听，他认识字以后，就一起读。

三岁的时候，有一次去他姐姐家，看到一本古诗词79首，据说小学生人手一本，小学阶段要掌握。

结果一打开，开头那几首咏鹅春晓都是他熟悉的，念来念去有了自信心，回家就买了一本，每天选一两首来读，这本书都被翻的边都毛了。

每一首诗里面的字他也不知不觉的掌握了，很神奇的一件事。

要说好处，就得讲这些例子：

一次到小区楼下乘凉，有亭子，有小池子，有小木桥，孩子说：妈妈快看，小桥流水人家。

又一次，路边有几棵大柳树，随风飘，孩子说：妈妈，你知道柳树叶子为什么长这样？这是因为二月春风似剪刀啊！

还有一次，看到荷花池，他说:这是小荷才露尖尖角。

看到小鱼在公园的池子里游来游去，他说：哈哈，鱼戏莲叶间。

你可以想到他说这些的时候路人的表情和我有点小骄傲的心情吧？

背的时候没有讲过意思，但是背的多了好像自己就理解了。

如果说背古诗有什么好处，那就是带给你一个腹有诗书气自华的孩子，

前提是你能长时间的坚持，和他一起读，一起背。

背的多了，连我自己都感叹，古诗词真的好美！

培养孩子的语感。

古诗词能流传数千年就已经说明了问题。中华文明几千年深厚的文化就在字里行间。

另外古诗词琅琅上口的节奏、韵律是其他文体无法比拟的。对于初高中文言文的学习会有很大的帮助。

我家孩子从幼儿园开始就读书背诗背儿歌，一直到现在四年级，最明显的效果就是语感很好，一片陌生的文章上来就读的很好，背书特别快，两百字的小古文，读三遍就背下来了，现代文更是快，这遍课文老师讲完了，基本也就会背了。从小多读多背是没有坏处的，最起码可以锻炼出语感，长大对背书不会抵触

题主，你好

我觉得是有意义的，虽然幼儿的孩子根本不懂古诗词的含义，但是这是他们学习的启蒙期，对古诗词会有个初步的感知，现在只是记在脑海里的一些顺口溜，或许在长大后的某个瞬间就会突然明白这些顺口溜的真正含义。

当然家长可以讲解诗词的含义给孩子听，比如悯农幼儿园的孩子是完全可以听懂的。

孩子背的古诗会进入孩子的潜意识，不要认为孩子小不懂这些诗词的意思，他在跟着一起念这些诗词时，就会有意无意的想了解这些朗朗上口的句子是什么意思。

哪怕你随口说的几句，他也会记在意识中，在我们双方都不知道的情况下。

然后你就会发现，你在和孩子玩耍、聊天……时，孩子会大声、小声、有意、无意的念出、喊出、哼出、唱出这些句子，甚至有时候，和当时的场景非常契合，这就是背古诗潜移默化对孩子的影响。

用一句古诗来形容，就是"随风潜入夜，润物细无声"。

古诗作为中国国粹，语言优美、韵律铿锵、意义深刻……，对孩子的语言、思维、美感教育都有深刻的影响。

虽然从小背诵古诗有意义，但我们要切记一点，不能用学习任务硬性要求孩子，不背、背不了就惩罚，或者用死记硬背的方式，要孩子机械式记忆，这些方式除了会摧毁一个孩子对诗歌的热爱之情，没有好处。

孩子背古诗，肯定是需要用一种放松有趣的方式，可以是父母喜爱诗歌，时常吟诵，有道是"日啖唐诗三百首，不会吟诗也会吟"。

孩子最容易受到周围环境的影响，喜爱并跟随去吟诵记忆诗歌，是一件顺其自然的事情。

再有就是在孩子放松快乐时，教孩子念诗，你一句我一句，你念上半句，孩子念下半句，孩子的记忆力好的令人惊叹，一首诗，反复念三次就基本上可以全部记下。

让幼儿背古诗词，最重要的是让孩子潜意识中热爱感受诗词的韵律和魅力，孩子的热爱与兴趣，激发孩子的内驱力，让一切说教都苍白无力！@晴天橙子 ＃橙子答＃＃孩子学古诗词＃

并没有意义，本文只代表个人观点。

1.根据题目，我们可以知道是幼儿园阶段背诵古诗词。完全没有意义，当然不能以偏概全。但是，小学化的教育是违背幼儿的身心发展规律的。

2.同时，也不是这么绝对。古诗词是中国传统的文化，很多家长想让幼儿从小接触，有所了解。但前提是不强迫幼儿背诵，学习，不是为了让幼儿赢在起跑线上而背诵。个别幼儿对古诗词有很大兴趣，那是可以适当教育，但是要幼儿感兴趣，主动的去学，幼儿才是学习的主体。

谢邀！1、增强记忆力和知识面。2、提高语言能力和自信心。4、提高学习兴趣和休养素质。

谢谢邀请！

幼儿背诵古诗词，是学习进阶的好途径，提升文明礼仪素养！中华礼仪之邦，国学如同璀璨星辰，自古治国礼仪之邦，修身，齐家，治国，平天下，是一种美誉！很多人觉得国学是老生常谈，其实国学平仄有致，节奏铺陈，音韵感官，画面感都很强，适合幼儿阶段语言启蒙，是有着趣味性的！

1，《声律启蒙》，一部很不错的启蒙读物，里面包含了许多关于小动物和美景的描述！帮助孩子发音和认知大自然，比较贴近生活，没有文言文那么拗口难懂！孩子即使不能识别所有的字，但是可以根据音调，形象等等去释义理解，奠定朗诵的基础！还可以编成歌谣唱出来！这样一部充满着画面美，音律美，释义美的国学经典，值得品读！

2，《三字经》，是一部最轻松的读物，简单，三个字一组，篇幅不算很长，孩子接触孝义，利益的概念对于启蒙有很好的帮助！内容是很多学校国学课程的重点！孩子可以与伙伴或者爸爸妈妈进行互动阅读！

3，唐诗宋词幼儿版，拼音注解，字义简单，孩子读起来也容易，孩子可以根据自己的节奏去独立阅读，从注音到图解都是相对比较简单的！电子录音材料可以每天固定时间给孩子放，孩子跟着爷爷奶奶也可以读！

4，四书：《论语》，《孟子》，《大学》，《中庸》，五经：《诗》，《书》，礼，易，《春秋》，宋代理学朱熹将这些列为经典中的重点，这些经典都可以让孩子提前诵读，也是学习阶段重点学习的科目，提升孩子语言表达能力和写作能力！让孩子学会平心静气面对困难，戒骄戒躁，格物致知！

国文博大精深，巧妙灵活，孩子容易爱上学习，塑造孩子健全人格！

首先，谢谢邀请！我认为是很有意义的，熟背才能出口成章，日积月累，我家小孩在上幼儿园就是每天都在跟她爸背古诗，现在会的好多古诗我都有不会的，她每次都说妈妈没我聪明，这是小孩自信息的培养。我不说什么大道理，我只说实际的事实，有时候放学回家都会主动的找爸爸背古诗，看到相应的图片也会说出相对应的古诗，只要一直坚持，这就是小孩知识的积累过程。谢谢

因人而异，有些家长能够因势利导，孩子能从古诗中汲取营养，培养出良好的语感，生发对诗文的爱好，从而提升人文素养。而有些家长本身对此抱有各种想法，不会引导孩子，孩子本身不理解、不爱好，学起来就很艰涩、费劲，用处自然就微乎其微。但是书读百遍其义自见，我认为读书还是有好处的！