如何学好语文？

用汉字先生，外国人都在用

平时多积累一些关于语文的一些知识运用，用心看来，留心发现，生活处处是语文，家乡的名曲，文化，成为了语文的时尚潮流，语文的学习通常是知识的整合，慢慢的规划，形成一个知识的结构体，这样学起来就感觉语文轻松。把平时所学到的一些作为实际方面的作用就成了学语文的事半功倍的效果，这样语文就学起来不难。

识字，学句，阅渎，积累，记录生活。语文途径，与生活紧密结合是学好语文坦途，別无选择。

有些人认为学好语文就是学好字词句段篇，这种说法也对，其实我个人认为识字量是基础，阅读量是前提，思维是关键。

我认为学好语文，关键是要掌握好字，词，句，段，篇，章。每一个字要读准字音，看清字形，写得时候横平竖直。词语不但要理解字面意思还要知道在不同的语境中的含义。多积累一些好句课本上的课文要大声朗读，经典部分必须背诵。读课文时要先大声朗读几遍，读准字音，读通句子，然后静下心来思考课文究竟写了什么？走进课文，走进作者。学好语文，必须学会积累。处处留心皆学问。多阅读，最好博览群书，一个人只有多读书，读好书，才能学好语文。

语文是语言与文字。包括说话和写文章。要说话，先要按现代汉语音标发音，准确。其次是写文章。要想写好文章。必须首先知道中文汉字的三个来源。即，象形，会意与形声。象形文字是人文初祖。仓颉依图形所画的象形字。在此基础上。以结构又组合成了形声和会意。形声，又分形部与声部。会意是根据字的意思组成的字。这就是字的三个来源。要学好语文。会查字典。词诲，词源。通览说文解字，理解字，词，句，篇的意思，从古今通读经典书籍。诗，书易经。古文观止。经，史，子，集多念，多背，多记。四书，五经。中庸，大学。春秋，汉书，史记，资治通鉴。唐诗宋词汉赋通览。做到这些离学好语文也就不远了！谢谢

话题太大了，简单的说就是培养正常的阅读取向，用读小说的方法读小说，读散文的方法读散文，读诗的方法读诗，而不是用读实用类文本的方法读戏剧，具体方法可参加王荣生国培计划系列。

临近中考了语文考71分，分数确实有点低了，临阵磨刀不快也光，但愿这话在你身上能奏效。你把初三考过的卷纸拿给老师看看，让老师分析一下差在哪个方面，是基础知识还是作文写作。只有找准问题出在哪，才能有针对性的去解决，就象医生给病人看病一样。语文学习是个慢工活，平时积累很关键，希望你能在较短的时间里把成绩提高上来，不让偏科影响了你的整个中考。

提高语文成绩之前要知道语文大概可以分为几个部分内容。一般来说，分为以下6个部分，分别是基础知识，实际应用，古诗词鉴赏，文言文阅读以及现代文阅读还有作文首先说基础部分，主要考察字词辨析，病句，文化常识和默写，分值在卷子总分的四分之一左右。这部分是语文学习的基础，对学生的日常积累有一定的要求，会就是会，不会那就是真的不会。因为是基础，学生和家长关注的比较少，每次考试都会出现广泛的丢分情况。针对这一部分，家长和学生应该每天固定用十分钟左右去听写，默写书中的字词句，做针对性的训练。如果学生对此不是很感兴趣的话，家长还可以引导学生用这些字词句去运用到生活实际中，创设一个情景，让学生自己去使用这些字词句。语言实际运用一般来说失分不多，暂且不说。现代文阅读分为记叙文，说明文以及议论文三种类型。阅读题看似很开放，但其实都是有它答题的套路，这里以这么一道题为例文章标题好不好?说出你的理由这一道题考察的是标题的作用和含义，一般先从作用考虑中学生学到的标题作用一般是以下几种概括文章主要情节充当线索揭露主题吸引读者奠定文章感情基调在提前强化了这类关于标题的答题方法的前提下，学生哪怕没有完全读懂文章也可以快速得到一个可观的分数。这种专题训练对成绩好的或者成绩不好的都有很大提高。阅读题的题型也就十多种，十个课时的时间就能全部覆盖掉，家长们无论是报班补习或者自己在家教都可以。作文分为立意，结构，选材以及语言四个部分。很多学生写作文全靠背模板，有时候为了使用自己好不容易背的模板，生搬硬套，反而跑题丢分严重。作文完全可以按照我分的这四部分一步步强化教学，提升学生自身的写作能力。就说这么多，具体的我后面会一点点码出来，大家一起学习进步

感谢帅哥的邀请，作为一名高考语文考134分的同学，咱不吹不擂，我觉得自己还是有资格回答这个问题的????。首先，兴趣是最好的老师。我喜欢语文，以至于我在课余时间热爱去看名家写的作品，积攒了不少文学功底。更喜欢摘抄他们的经典语录，比如钱钟书围城中对婚姻的看法那句名句，奥斯特洛夫斯基对自己人一生的总结，老人与海里海明威对命运不屈的呐喊，每每读起肃然起敬。其次，掌握方法。我喜欢在背文言文时候了解他的大意，巩固方法就是和同学时不时你一句我一句互背，这方法以至于我现在读大3还能背诵初中名篇送东阳马生序，赤壁赋那些。像对于理解文言文的意思最好的办法就是联系成语了，比如屡试不爽，爽就是差错，多次尝试不出现差错。几乎所有文言文中的单个字的翻译你都可以在成语中看到，待价而沽，沽字什么意思？再者，你得懂有广泛的爱好，如果说有一科目，可以把你所学的内容全都串起来那就是语文了，英语，数学，你读不懂题目的意思你也做不了啊。了解一个时代的背景，你就会对诗人所写的诗有身临其境的体会，诗歌鉴赏在我看来是要一定的语感和知识积累。最后，勤能补拙。一个勤劳的人，即使他付出的努力得不到对应的回报，绝对比那些看着的人收获的多。多看书，潜移默化你也会成为一个热爱语文的文艺青年。

学霸与学神的竞争主要在于语文。语文的学习是一个长期的过程，从小孩能够看书开始，家长就要进行亲子阅读，培养学生的情绪感知能力，对文字的鉴赏能力，循序渐进的培养学生的语文学习能力。语文学习是一个综合性能力的考察，字、词、句、段，文字的赏析，表现手法等这些都是在一篇文章里面就能够看到。不像学数学，学英语那样，一个公式能够带领你解决一大片的题目啊，英语呢，一个语法的了解能够带领你解决一大篇的题目，语文的学习一定要注意循序渐进。语文的基础要打牢，古文背诵，可以播放音频，让孩子形成长久记忆。作文多练笔，写日记。观察生活。语文就是生活。

这和下棋一样，棋盘上的棋子你都认识，规则你也懂，可你能保证赢了所有人吗？自然不能。考试也是如此，考试大纲就是那个基础，甚至可以说入门。你基础打好了只是满足了你成为高手的条件。可是你的经验不足。问老师的时候，说如何提高成绩，老师说多见题型，多练习。这在棋盘上就是所谓的招数。你基础好天赋高，也不代表你不会败在一个你没见过的很简单的招数上。你说，是不是这个理儿？

作为一名曾经的初中语文教师，我认为，语文的学习可以做好以下几点（内容仅仅是建议用于日常学习，不包括中考）。一，重视基础知识，初中的语文学习打好基础很关键，尤其是对于字词的掌握，字音字形的练习是最直接有效的方式。掌握好每个章节后的章节总结，老师课上所教授的技巧与知识，是最直接最有效最直观的学习方法。二，重视古诗词文言文的背诵，初中阶段涉及到的古文诗词数量并不多，也容易记忆背诵，在背诵好课内要求内容的同时，同时注意语文读本上的古文诗词，也应该掌握一部分课外的内容。三，坚持课外读物阅读，做好读书笔记，随时积累阅读中看到的好词好句好段落，并将其内化为自己的东西，以便于合理的用于自己的作文写作，作文的写作需要积累，更需要不断的练习。时间仓促，能想到的暂时这么多，以上仅仅是建议，后期思路成熟会有补充，希望对语文学习有所帮助。

如果想有一个好分数的话，多做题是最好不过的了。 如果想有一个良好的文学素养那就麻烦了：1 多读书。 这个指的是多朗读。 毕竟是一门语言， 读久了就会有语感。而且在你写文章的时候通常也需要从读的文章里“借势”， 比如梁启超的 少年中国说，读起来是不是气势如虹？ 借势使之然。 2 多背诵。 背诵也要讲究方法和技巧（如果需要的话关注我， 每天分享关于学习、背诵、阅读的方法）。 另外，就是选择好书目， 推荐 笠翁对韵和声律启蒙。3 多阅读经典。 经典的书目永远不过时。4 讨论交流。和志同道合的朋友交流的时候你会觉得自己不孤单。 而且还可以从别人那里借鉴经验。 5 把书中的和身边的事物结合起来。 个人认为这点最为重要。 在游玩的时候，可以想着古人曾经如何咏怀，此地发生了什么趣事。 在观察社会现象的时候，试试用自己的思考去分析。 比如房价为什么这么高， 发达的地区都有什么特点。 以及自己身边的人的爱好、风俗习惯 都值得思考。 文学素养的积累可能是见效最慢的了， 但一切付出都很值得。 大概就这么多。 谢谢阅读。

我来回答这个问题。请@教育智汇坚持阅读不会错！！我觉得孩子坚持每天都大声地朗读，是一件十分有必要的事情。在我的班级里，每天的早自习只做一件事，那就是进了班级就拿出语文书来大声地朗读。朗读的要求是声音要尽量大一些，绝对不能小声地读或者默读；再一个要求就是读书的内容，我要求学生拿出语文书从第一页开始读，见到字就读，不管是课文还是课后习题，还是单元的要求，刚才说过，见到字就读出来。我是教小循环的，就是从四年级开始接班，教到六年级。假期除外，只要正常上课，每天早自习我都做这一件事情。在学生大声地朗读期间，我一直在巡查，查什么呢？看看谁的坐姿不正确，谁在假读，谁的声音不够大等等。这样做有什么好处呢？‘来说一件我小时候的事情吧。记得我上初二的时候，语文课上老师要求开火车读课文，同学们都按照顺序读着。我就发现同桌的胳膊一直在发抖。我知道这是他的老毛病――怯场。终于轮到他了，他站起来磕磕绊绊地读了一小段。为什么说是磕磕绊绊地读呢？他的朗读水平实在太差了，连不成句，有些字也不认识。这件事情给我留下了很深的印象。我当了老师之后经常给学生范读课文，最初也读不好。几年下来，我发现我的朗读水平在不断地提高，我发现经历了这么两个阶段，从读得流利到读出感情，这绝对是层次的提高。小学生学习语文，课文不提前读熟，直接跟着老师上课，肯定与对课文的内容烂熟于心是没法比的。记得一次期末复习课上，有一道根据课文内容填写关联词的阅读题，我到是不记得课文里写的是什么了，随口一问，大多数的学生张口对上了。我吃惊的是大多数学生都回答正确。一问才知道，有一个学习比较好的学生不屑地说，“老师呀，这课文我们都读了多少遍了，别说填关联词了，都快背下来了。”事后我对这件事做了详细的记录与反思，从此我更坚信坚持大声地朗读是十分有必要的了。其实孩子每天都坚持大声地朗读的意义远不在于这两点上。问题的关键就是能不能坚持，而且一定是每次都是认真地朗读。“见字就读”也是不连续性阅读的训练，杜绝了孩子们养成猜读、顺读的习惯，使他们读课文的时候注意力更加集中。虽然我不能上升到一定的理论上，但我还是觉得养成每天早晨大声地朗读的习惯是十分有必要的。看到这里的朋友们，你认为呢？