大量经典著作中对两性方面的描述，十五六岁的孩子适合看吗？

生活中有这么一句话，存在即合理！作品既然可以称之为经典著作，等于是经历了日久弥新的时间洗涤，说明其价值和意义早已得到广泛的认可，可以影响不同年龄阶段的读者，适合任何人阅读。不能因为里面有些两性方面的描写，就认为十五六岁的孩子不适合看，这样的观点是绝对错误的。

可能因为我自己一直喜欢读书的原因，从小家里就有很多的书，《红楼梦》、《金瓶梅》等等这些书应有尽有。

从我可以看懂书的年龄，大约14岁左右的时候，我就经常读看种书，当然也包括这些书在内。虽然这里面有些两性方面的描述，但是看了之后，心里并不会有些什么波动，更不会看了这样的情节产生什么想象，更多的还是回味一个普世的完整故事，仅此而已。

我承认有时候也会留意这些性方面的描写，但也仅仅只是一种好奇而已，就像一阵扑面而来的清风，吹吹就过去了，平时学习繁重，根本没有多余的时间和精力去在这方面胡思乱想。

何况这些书中的两性描述，只是极少的一部分，跟那些纯带色的书有着天壤之别，尤其是《红楼梦》中这样的情节，都是委婉极致，如果理解能力不好的孩子，可能根本不会特别在意，看看就过去了，难以在脑海里留下特别深的印象，不可能像成年人那样，一看就明白，甚至会念念不忘，有空就去琢磨。

其实性这样的东西，是我们每个生活中必不可少的东西，就像菜肴中的调味品，只是一种丰富性层面的事物而已，非常的正常，名著中存在这方面的描述，也是情节和故事的需要，保持平常心看待就行，孩子看了也没什么，不必过于紧张。

有时候成年人总喜欢用自己的理解去看待十五六岁成长中的孩子，总是认为他们会在某些方面因为年龄的原因容易犯错，但是却忽略了一个简单的道理，孩子终会长大，总有一天会明白各种事，包括性这样隐晦的事情在内。

与其怕孩子因为看了书中的两性描述有别的想法，诸多担心，倒真的不如退而求其次，将名著当作孩子成长中的一种摆渡介质，是不是应该更为妥当。

实际上孩子会不会走弯路，平时还得靠学校和家庭如何正确地引导，适时去关注他们的情绪和行为方面的变化，给予更多的理解和疏通，而不是将自己的意识强压给他们，认为这不行，那也不行，甚至平时看些似于《红楼梦》、《挪威的森林》等等这些的著作也担心不已，真的有点小题大作了。

我当年看了《金瓶梅》里的情节，最初是有些想法的，可是很快就会平静下来。我发现当我接触了这些性描述方面的东西之后，反而看了影视剧中一些激情戏，只是淡淡地看一眼，觉得就是那么回事而已。

如果当年家人反对我看这些有两性描述方面的书籍，我肯定会对这些自己不曾接触过或了解过的东西产生浓厚的兴趣，只要看到了，肯定会欲罢不能。人都是有好奇心，有时候你越阻止，反而越是反抗，越会偷偷地去做，真的会让家长防不胜防。

如果家长要是能够用正常的心态看待这些名著中的两性描述，对于孩子来说意义绝对不一样。孩子成长过程中真的需要各种摆渡介质引导，家长只是其中之一，不能做到全部，那么剩下的只能交给别的方面，比如大量的经典著作等等。

我们都上过学，也知道十五六岁的孩子随着进入青春期，对于一些自己从未接触的事物都会产生浓厚的兴趣，性就是其中之一。

教育机构也充分意识到这一点，因此都会开设相应的生理课，从全方面让孩子了解人体的结构，以及性是什么等等各方面生理必需知识。

这些课程的设置，都会在一定程度上有助于孩子以性描述方面的正确理解和认知，更加会让他们觉得这样的事情实在太普通和正常了，比如当年的我就是其中之一。

无疑，生理课的开设，对于孩子在读到书中关于性描述这些情节时，都有一定的正确引导作用，认为只是故事需要而已，不是为了写而写。

我们每个人从孩子到成年，应该都听过这么一句话，“不要管得太多，该放手时须放手”。这句话不管什么时候都是非常正确的。如果家长要想让孩子快速成长，让自己早日甩掉过多担心的包袱，真的应该在孩子成长过程中的某些事，多些智慧和技巧，比如看经典名著这件事，就真的不应该反对，不然真的有可能适得其反。

我认为只有分年龄稍微加以控制就好，不要过多的渲染，不值得一提的话题，一切顺其自然就好。正确的引导尤为重要，不断的探索人生是价值所在，是人生意义所在，相信自然规律，相信人的天性，疏导是最高境界。信任至高无上。

我觉得名著是可以读的，肯定能读，都是精华，有两性关系也没有关系，本身十五六岁也离成年只有两年的时间，提前知道并不是坏事。不知道才更容易伤害到自己，特别女生。

我小时候别说书，看电视有这样镜头，我还以为一接吻就怀孕了呢。

初中的时候经常偷舅舅的书看，基本都是名著，《水浒传》、《飘》、《红楼梦》等还有一些忘记书名也很不错的书。

能被称为名著的书，必然情节比较震撼灵魂，更打动人心，而不是两性关系把全世界人打动了。

我们读者只是被故事情节吸引了，什么书能一上来就写两性关系，孩子吗看完情节震撼一下，感叹一下，心跳一下，下一秒很同学、朋友玩都都忘记读过书了，再过两年甚至不记得读的内容了。只是教会了我们道理，句子词语语言进步了我们，写作文也会编了，写的好不好的不说。

上学没有机会看电视，偶尔路过小卖部，人家放电视，看一会，免不了有接吻镜头，有的两人搂着倒像床都位置，镜头结束了。

这些镜头害的看的都不好意思，好不容易这样的镜头结束了，小孩子不知道怎么都生出来了，甚至长大了。从此我以为只要接吻就会有孩子，我看到舅舅亲刚三岁的表妹，去告诉表妹说，别让你爸亲你，会生小孩的。

我本人后来对谈恋爱谨慎的不能再谨慎了，哈哈！

不是适合不适合的，是看了怎么想怎么办的事，所以家庭教育的重要性，父母得有引导，只需结果自有自己的命运安排

您好！我觉得15-16岁对未成年性教育的年龄已经不小了！您的担心是多余的。

首先这些都是名著，孩子愿意看，我们不能回避这个问题。所谓书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书本是孩子教育的启蒙，其中包含许多方面的知识。

其次，网络经常都会出现一些广告，其中不乏不雅照之类的，现在有些家长很开放，有意无意的问孩子男女朋友之类的话题，所以孩子可能早就接触过了，他自己也有所憧憬，我觉得不能阻止他们探索的精神，而且这些他们必须懂得。

最后，我觉得性教育对于孩子来说好处更多，作为家长我们要正确对待这个问题，爸爸或者妈妈到了12_13岁应该跟孩子聊一聊这个话题，教导他们怎么保护好自己。“爱、夫妻、结婚”是什么？尤其是男孩，保护自己更要珍惜，爱护女孩。万一发生，是要承担责任，后果需要自己承担。

十五六岁的小还完全可以接触性教育了，如果你特意不让他接触反而会适得其反。可以正确的引导。

经典作品中两性的描述，对十五六岁的孩子有两方面的影响。

一方面，可能激发孩子对性的想象，另一方面，对孩子的性教育是一个启蒙

作为大人，不是不让孩子看，而是怎么样正确的引导他们

不能把性教育当作洪水猛兽，而是应该采取正确的方法疏导，建立正确的性观念。

现在的孩子性早熟，五、六年级写小纸条甚至拥抱亲嘴儿的不乏其人，更由于智能手机的出现，性爱视频泛滥成灾。闲谈时我就断言，只要孩子们一玩上手机，岁数再小他也不再单纯了。

其实想想自己的少年时期与小伙伴们的鬼心思，又何尝不是“嘎小子”呢？比如猜女人怎么生孩子，纳闷自己的样子为什么和小时候不一样了？等等。

我自己在十五那年还认为女人生孩子是拉屎拉出来的。但到了秋天，上医校的姐姐放假带回了她的课本，我如饥似渴阅读了《人体形态学》《解剖学》《胚胎学》《妇科学》，还有一本中医辩证施治的书。一霎时，拨开云雾见太阳。从此，我这个年龄该知道的和不该知道的我全知道了。特别记忆犹新的是《妇科学》中那图文并茂的场景描述让少年郎心潮澎湃。但是我很庆幸，因为我学的是科学，这对我以后的人生及思想产生了极其重大的正面影响。那本中医教材让我知道了望、闻、问、切的治病原理和中药的配伍原则，还有基于阴阳五行的“天人合一”思想。这些对我在成年后自学哲学原理提供了巨大帮助。

每个人都有自己的少年与青春岁月，在这段懵懂岁月里，特别是关于“性”的问题，一个正确的教导(良师)，一本科学的读物（益友）对他（她）们是何等重要啊！

我也算是小时候看过很多类似书籍的吧，因为从小父母就喜欢买书回来，再加上家里面没有电视机，上学唯一的娱乐方式就是看课外书了。

初中生时候，看到类似描述还比较兴奋，半大孩子，还以为是什么了不得的东西，看到了以后还觉得害羞不敢给朋友们看，只敢和自己亲近的朋友分享。

现在想想，是不是眼界太浅了。

两性知识其实没那么见不得人的，因为老师和父母们总是遮遮掩掩，孩子们才会觉得好奇。

我想说的是，两性方面的描述并不是什么危险品吧？不仅是经典著作中有，其他一些课外书也不可避免要出现吧。

动不动就担心给十五六岁的孩子造成什么危害，孩子真的没有我们想象的那么脆弱，这个年纪也是时候了解一些有关知识，有助于形成良好的世界观的。

什么东西都要适度，能出现在名著中的，都是经过大众认可的，那么多人都看过了，也没出现什么世界观长歪的新闻，所以家长们不必要有过分的担心。

有时候你越是拦着不让孩子看，他们反倒是越好奇，然后自己去找一些资源，那些资源未必比名著还好。

总结起来，没什么不适合的啦。

看了前面老师的回答，同感。
现在的网络发展，让很多小孩能够了解两性，在学校和家长的正确引导下，循序渐进的对两性实质理解，对经典著作解读，已经不是太大问题。
但是，我认为，对于一般的十五、六岁的孩子来说，还是应该有选择的阅读。对于那些描写性生活太露骨的所谓‘’经典‘’，还是少读为宜。

十五六岁的孩子，正是春心萌动，肆意生长的时候，体内激素水平爆发式增长，伴随第二性征的出现，正是对异性充满好奇，渴望探索的时候。特别是在我国，性教育严重匮乏，父母对子女都避而不谈，待之如洪水猛兽，‘性’被藏着掖着，弄个严严实实，没有被当作一件光明正大的事情，少年们的性知识大多是伙伴们口口相传得到的，遑论其真假了。象西方著作中大量性器官、性行为的描写，如果不是一个思想健康成熟，有一定鉴赏能力的成年人，是欣赏不了著作本身的意义的，更别说一个刚刚发育身体，思想还不成熟的孩子。对于他们来说，只不过是猎奇的工具，增加点可以向同伴吹嘘的素材，根本驾驭不了著作本身所要传播的本意。

在互联网高度发达的今天，孩子们看到或接受性方面内容已经不是多难的事，和网络上铺天盖地此方面内容，文学作品中性描写反而是最轻的，经典作品中此类描写更是作品内容本身需要，并非为性而性。

国外的比如“查太莱夫人的情人”“挪威的森林”，国内的“白鹿原”等，如果删除这方面，作品就不完整。

至于对于青少年，我们习惯的方法是蒙住眼睛捂住耳朵，很少能正面向他们传授两性知识，越这样他们越好奇，不如教育他们如何分辨正常两性关系和色情。

十五六岁已经是青春期了，对性知识应该有所了解。

初中一年级开始上生物课，有专门主要讲人的身体结构和人的发育，还有计划生育等等的章节。因为这个年龄正是身体发育期，对生命的产生，人的责任和义务要有所了解，一般都会分性别进行授课。

经典著作中关于这方面的描写，大都以“爱”的情感、心里为主，老师在名著阅读指导中也会正面引导的。

极不适合！

到了关健时候，那还是“此处省略XXX字”吧……