大量经典著作中对两性方面的描述，十五六岁的孩子适合看吗？

我来回答你的问题，大量经典著作对两性的描述，十五六岁的孩子合适看吗？我说不合适，为什么呢?我来说几个方面，第一，十五六岁孩子处于叛逆期，刚刚对两性话题充满好奇心。如果这一些东西会小孩造成早熟，影响学业。第二，我们不得不说，现在的小孩小小就学坏了，不能不说是电影电视模仿上来的，我们说说，在没有电影电视剧之前，很多人都到18岁才谈恋爱。

第三，家长不能左右十五六岁小孩要看什么书籍，有一些家长不给看他们偷偷看。我认为在很多经典名著中描写的少儿不宜的部分，不应该让小孩去阅读，应该选择很正能量的部分给他们看。

第四，培养孩子的对两性正确看法，了解两性问题，树立正确人生价值观，在这个网络发展的社会，如何负面的东西都有，我们家长要培养小孩，对知识感兴趣。

第五，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书里什么都有，家长不应该要小孩过早阅读比较影响两性问题的书籍，应该有选择性的，正面的书籍去阅读。

以上都是阿国个人观点，如有什么看法，请在下方留言评论。

堵是肯定不行的，宜提前学习科学的知识，建立正确的性观念才是正理。不然容易被文学作品里有一定诱导性的描写带歪。

关于，经典著作中的两性关系，这种手机对于16岁以下的少年不适合推广，因为他们好坏的事物，和判断的能力交差，因为他们，正是长身体学知识的关键时刻，我认为两性关系对于他们的成长，不以要求和推广

十五六岁的孩子知道得很多，现在互联网这么发达，弹出的露骨广告到处是，和这些比起来，你也太小看十五六岁的孩子了，名著肯定要看，都这么大了，古代都结婚了，一定可以看，名著都是有节制的，放心吧。

放心吧，前天我14周岁姑娘问我，爸爸，你对同性恋有啥看法，你放心我不是，别误会啊！当时我就吓惊了下巴，现在资讯发达，孩子思维成熟早就超越我们的逾期，真正去了解同性恋是2006年年底看了李安的断背山，自己那时候都过了30岁，《红楼梦》《白鹿原》等名著有些两性描写，但是并不露骨，十五六岁的孩子看一点影响没有！

对于小一些的孩子，专家就提倡性教育启蒙了。相信对于这些感觉有些隐晦的话题，孩子们都是有些好奇的，如果一直是压制禁止的，反而会有弹性反应，就像罗密欧与朱丽叶效应，越不让干的事情就越要去干，反而会有问题发生。

经典名著一直是被用来提倡学习的，里面关于这方面的描写都会带有艺术化，不会是低俗不堪入目的，在艺术处理的手法下，会让两性关系变得美妙唯美，是正面的，所以不会影响。

中国对青少年性教育不夠，在这情况应尽量少接触为好。青少主自制力不强，好奇性又强，容易造成不必要的后果。

关键是你不让看他们就真的不会看吗？很多时候只是你的一厢情愿而已。况且现在的孩子什么不知道，信息这么发达，啥子看不到。重要的是正确引导，堵是堵不住的。

已经到了春心冲动的年龄，躲是躲不掉的…就连“文革时期”描写爱情对话的封资修书籍都被年青人视若珍宝，更何况是信息丰富的现代，只能面对不能禁止，否则会出现反作用……

非常合适。

读书无禁区！现在生活水平高，15、16岁的孩子在身体、心智等方面已基本发育成熟，大多在高中阶段，虽然对性充满好奇，但已能判断是非，名著中的两性描写不足以产生不良影响，应该说利大于弊。从另一个角度分析:性犯罪中，高中生所占比例极少，而性犯罪人员中有几个是在阅读经典名著后引发冲动犯罪的？所占比例也是极少吧？甚至没有！这说明，经典名著中对两性方面的描写，不是诱发年轻人（尤其是15、16岁学生）性犯罪的根本原因。杞人忧天了！

诱发以上年龄段性犯罪的根本原因是黄赌毒，是道德沦丧。而罪魁祸首的色情与经典名著是风马牛不相及。

最能回答问题的是公安司法机关的统计数据。建议今后悟空问答的提问一定要用数据说话，切记凭空想象，想当然地问一些水平不高的提问。观点不同，欢迎批评指正。

这个问题不应该再出现在这个时间点，和这个板面，一个、十五六岁的孩子，应该读到初中了，生物课程里对性的生理知识，老师（都有了详细的讲解和教材，现在有的家长跟不上社会科学文化课程的脚步，沒有真正了解自己孩子的文化课进程，和他的成长思想动态，还一味盲目干预，造成孩子的逆反心里。越来越不听家长的话，这就形成了老师讲的课程内容生动活泼，孩子就有这方面的关注和探讨，看这方面的书也是必然的，沒有什么大惊小怪的，应该了解的事情，就要让他了解，不让他了解，他们的好奇心会促使他们的求知欲望大增，越想父要了解，家长反对，反驳，会越增强他们青春期的叛逆心里，尽而行成和家长们的格格不入，而对立，你说东，他偏去西，弄不好会造成严重丶的后果，和意想不到的伤害，因小失大，可能会使家长们后悔终生的后果。所以说：发现孩子看课外书，和爱情小说，不要急于干涉，要多开导，多关心，少批评，以利于孩子的生理知识方面的健康成长。

顺便说一个我的生物老师给我们讲的一个事例，也算一个故事吧

话说生物老师正在课堂上，给学生们讲两性基因的配合的好处和坏处，也就是扬长避短，形成的种苗的到一定的导向发展。老师讲完了课程，有一点时间，了解和检测学生的掌握知识的效果如何，向学生提问，当问到一个女同学时，那个女同学说：老师这堂课的基本内容我认为：假如我和老师结成伴侣，结婚生出的孩子一定向我这么美丽和老师一样的聪明，这就是两性基因的最好配合。老师和学生们听了都目瞪口呆，沉默了一会，老师说，这位女同学只说对了知识要领的一半。另一半则是找她的话题，如果生出的孩子向我这么丑，又向她那么笨，不是很失败吗？

讲到这里我们说，课堂是群言堂，我说的这个故事在六十年代课堂上，那时人都很腼腆，男生，女生一般不怎么长说话唠嗑，偶尔说话怕别人说你和她搞对象等流言非语，所以那时说话特别注意，小心怕犯错误。

现在男女同学，说说笶笑，如同一家人相似，打打闹闹，活泼开朗，无拘无束，有话就说，十六七岁，情窦初开，情感丰富，挖掘异性生活秘密，研究点感情世界的动态，还是有好处的，了解了，认识了，也就没有秘密可言了，这是男生女生必学的课程，早了解，身心早健康，少愚昧之举。好啦，就谈这些。谢谢了！！

现在搞性开放，无所谓，其实他们早就知道了，真是新时代的新事情。

我是一位七零后，是位土生土長的农村娃。小时侯农村穷，家里没有电视，就是象样的连环画都是奢望！至于经典著作中对两性方面的描述，到十六那年在外公家的藏书里看到过！到现在还记忆犹新。那是一本小说，书名叫，粉妝楼。在当时有个说法，真三国，假封神，西游记骗死人，半真半假粉妆楼。当时看到性描写的情节，很难为情，但又欲罢不能！当时被外公发现后，他对我说，没关系，你都十六岁了，可以看，但要注意不能瞎想，随着你的成长，日后你都会去经历！，现在要以学习为重点，好好读书，将来才会有出息！

我想以我的亲身经历来说明这个问题，不论十五六岁，还是成年，我们对性不能谈性色变，它本身就是健康的事情，没必要越描越黑，顺其自然，理性健康的对待！一定会平安的度过青春期，迎接快乐的明天！

我认为没什么，多少人小时候都跟父母睡一床，那种似懂非懂的经历肯定有过。敢说他长大了就因此而变坏了？

本人认为不是很适合这个年纪的孩子来阅读

我们先说一下这几本书，大家都知道:《红楼梦》主要写的是情爱。《金瓶梅》就不用说了，主要刻画和描述的是人的欲。而村上春树的《挪威的森林》讲的是主人公青春期迷失自我并自我救赎的成长经历，通过主人公的爱情给我们展现了不一样的人生意义，这是我上大学才读的一本书，很精彩、寓意深刻。

一、首先这个阶段的孩子无论从身体上还有心理上都没有完全成熟，他们的三观还没有形成。对事物的认知和判断还不够准确。无论是电影、电视剧或者文学著作，都会进行艺术加工，很多故事情节的理解和判断都需要一定的文化底蕴支持。

二、我国的性教育推行缓慢，传统思想保守，家长和老师不愿意提及性的话题。很多外国国家幼儿时就开始接受性教育。很多孩子的性教育都是从网上或书籍中得到的，没有系统和正规的学习。下面这张图是网友的问卷调查。