“差生”真的是差生吗？你怎么看所谓的差生？

没有所谓的差生，只是没有遇到那个“对的”老师。

学生最难管的应该就是青春叛逆期了，很容易走“弯路”，但是老师如果及时发现问题，及时引导。

所谓的差生，就是暂时走了“弯路”，及时矫正就好。

反对标签，凭什么，成绩差就叫差生，这一个称呼就把教育的脸打肿了，都是好学生，都自学成才了，要你们教育个啥，很多孩子不靠谱送去当兵，为什么我们的学校不想办法改变所谓差生，而是打个标签扔一边，你们这是犯罪，你们一个差生的标签，称呼就能毁了一个孩子的一生，他们是孩子，很聪明的孩子，可能只是成绩暂时差，不抛弃，不放弃，只是说说而已嘛？骗子，如何教育人呢？请教育工作者反思，是否消灭这个标签，他们潜力极大

有的孩子反应比较慢，跟不上老师节奏，会落下很多知识点；

有的孩子缺少专注力，一节课40分钟，他可能只有10分钟在听课；

有的孩子很聪明，但心思没有用在学习上，旁门左道，样样精通；

有的孩子学习没有自觉性、主动性，如遇到管理比较宽松的老师，成绩就会一落千丈……

我曾经就属于最后一种……

成绩差的不叫差生，只能叫落后生；品行差的才叫差生，是使老师和学校头疼的“刺头”。这些学生有学霸型的，因不满足当时的当习进程而漠识当课老师，只做自己认为该做的事，甚至于在文化领域敢叫板、顶撞老师。这类学生，老师和学校一般会忍让的态度。还有一种是学渣型的，是破罐子破摔的。自己学不好，还要调皮捣蛋，识学校规章制度与教堂纪律为无物，扰事生非，严重影响他人学习。这才是真正的差生。

把学生分成三五九等的老师????配为师简直是忹为人师！学生不应有好差之分只有资质接受能力的差别。以前我读书时老师不会这么干的经常用笨鸟先飞的故事鼓励学习有困难的学生正所谓有教无类！

货有三等九家，人有高中低下，人与人是有差别的，同样学生也存在，这些学生差在那里有的不是笨或智商不够，就是家教育个人自觉上有差距，所以就有了差生。差生是存在的。

这里的“差生”不是指道德品质差，而是专指成绩差的学生。表现为与课堂脱节、分心、而自弃导致成绩落后，被人看不起，被称为差生。

想要不做差生，学生首先要改变自己的思想，改变思想才能改变态度和习惯。

差生首先上课听不懂，与老师不在一个频道上，你讲你的我做我的，上课没有不分心的，然后是作业不会做，考试不及格，被老师家长数落，家里矛盾一大堆，学生也自暴自弃，、、、上课更听不懂，也不想听、、、恶性循环，一代差生就这样形成！

差生怎么办？就是首先学习要“一心”，二心都不能有！杜绝一切爱好、喜好！卸掉所有网游聊天APP，仅留下你与老师同学沟通问问题的平台！你有二心都学不好，有的学生手写着作业，心里想着赶快完成作业好去杀关（网游），你就败定了！就是你基本废掉了，你的学习是一种应付且很痛苦，你想想，又要把习学好，又要把怪打好，你的心也太大了吧，这是不能完成的任务！你就等着亮红灯吧！

我们的孩子年龄虽小，他们的心智没有得到充分发挥和体现，一旦发挥出来，培养他们专心专注，他们是能给我们带来惊呀的，就学习而言，当你一心向学时，你会发现学习变得不那么难，你会时时想着学习上的问题、白天想、晚上想、课上想、课下想、吃饭时想、厕所里想、、、你的学习问题就会被你想通，学习就会变得容易，明白吗？

对于差生，上课听不懂，不要紧，回到家里回看今天老师讲的章节内容，不懂的马上问老师、同学，然后做课本上的课后练习，注意：是课本上的课后练习，而不是课外练习！如果这时你遇到学习难题你又放弃了！去聊会儿天或打会怪，又滑到原地，就又废了！

如果你一心研究，吃透老师上课讲的，你会发现课后练习其实不难，它是针对本章节的消化和吸收，所以难不到哪儿去，而且你会做课后练习了！这是个了不起的进步，你可能这时还听不懂课堂上老师讲的内容，不要紧，你已经有良好的开端了，你找到了一个切入口，你可以将战果扩大、深化！

你这时也不要与其他同学比，因为没什么好比的，老师布置了大量的课外作业、模卷压轴，你不会做，也不要慌，问同学，问老师，学习进步的另一个标志，就是你多问！你在消化，这是个很重要的过程！

这样，慢慢你进入了良性循环。慢慢地你就发现，随着你的不断摸索、探索，你的理解能力在不断上升，你不仅听懂了老师的讲课，你还超过了老师的课堂进程，并往前学！有些模卷上的基础题你也会做了，慢慢中间计算题你也会做了！、、、、逐渐地，你只要不断努力，拼以汗水，学习就要死嗑！你付出比你同学要多十倍、百倍、你必将超越他们，成为顶尖成绩者时！你会释然一笑觉得这其实没什么！

人在这个社会中每个人都会有自己的定位。学习差的学生，在社会上不见得差，现在有钱的人很多都是学习不好的。他们更能适应社会的生存能力。

如何认为一个孩子“好”还是“差”？现如今衡量标准是学习，衡量学习的标准就是考试，这就是分数。而学习是一项能力，其中包括：阅读能力、理解能力、分析能力、创造力、注意力、逻辑能力，还有听课的能力、与老师互动的能力。这些能力都是需要家长用爱、接纳、鼓励、确认、陪伴、赞赏培养出来的。教育孩子不是一时一事，而是是一生一世。衡量孩子是好是坏，关键看父母。也相信每个孩子都是父母的天使父母对于孩子全面的认知最重要！

差生这个词早就不用了吧，现在叫学困生，说白了是学习上的学困户。举个简单例子：我儿子四岁，现在在学散打，单腿跳总是不能连续跳，而其他孩子却跳的很好！这事儿首先跟先天协调性有关系，也跟后期锻炼有关系。学习同理，有天赋有后天努力。学困生可以通过努力转化为学优生。

学校是学习的地方，学习占据一大部分时间，学习也是老师评价孩子的一大标准，差生一般都是指学习成绩差！老师不会给孩子人品做出评价，

其实不存在差生这一概念。所谓的差生也是某一方面和其他学生相比差而已。主要是成绩方面。但是其他方面也有突出的表现，只是在学校里表现不出来而已，也许到了社会上他就会表现出来。或者在其他各行各业会表现出来。我们要有这个自信。

多报欣赏的眼光看待所谓的差生吧！时代不一样了，所谓的差生不一定是真的差，以后的发展也不一定就差，这类学生反而情商高，反而优秀的学生不认为是老师教出来的，可能是家长优秀，家长也是这么认为的！

反而所谓的差生毕业之后还会想念老师的不离不弃，反而懂得感谢老师！所以我们老师要欣赏这样的学生，找到他们的强项。“差生”不是所有都是不行的!也许某一方面是别人无以企及的，比如交际能力、运动能力等。

2011年我教的一个九年级男生，他的语数外各科成绩加起来也就不到200分左，但在学校的冬季运动会竞赛中他获得一等，还打破该项目的学校记录了，当时从他眼神里就能看出，他很自豪。因为这可能是他读书生涯的最后第一次获奖，文化课成绩太差考不上高中他就没读书了，当他站在学校的国旗下领奖，那是多么高的荣誉，我特地给他拍了照留了念，放在我的朋友圈里。多了好几年遇到他，他还能很客气的跟老师分享现在的工作、生活。

现在国家强大了，只要人不懒，总能找到适合自己的发展之路，不能因为学习差就否定有个孩子的将来，学习差未来不一定就差，部分差生只是不会读书，做生意或者别的方面可能是一把好手，这种差生逆袭的实例太多了！

在学校里所谓的差生，从整体上来说只不过是成绩差而已。这些差生可以分成两类：一类是性格内向，沉默寡言，对学习毫无兴趣的，在学校里基本上是消磨时间，打发日子的。另一类是，除了学习成绩差之外，性格很外向，很调皮，酷爱体育，善于交流。根据我多年的观察，发现第一类的学生，胆子都比较小，缺乏冒险意识，容易满足，安于现状，后来的职业发展和生存手段一般都是以一技之长为主。第二类的学生，因为不循规蹈矩，胆子大，头脑灵活，敢于冒险，干起事来，从不畏手畏脚，勇往直前，不容易满足，他们的后来的职业发展一般都成为了不大不小的企业老板或职业经理人。

差生分几种情况，有一种差生是属于习惯没有好的养成，因为父母工作忙，把孩子交给爷爷奶奶一辈带，或者因为父母有了第二胎，还有父母本身年轻缺乏对孩子合理正确的管教，也有部份父母对孩子的教育不是特别上心，所以导致小孩子学习能力不行，成绩差，没有一个良好的爱好，进而发展成为父母管教不了的孩子而提前接触接受社会上不良的价值观，这类孩子最令人痛心，也很难挽回！另外一种是父母的关注度也很高，也非常关注孩子的德，智，的教育，可能孩子自身性格原因，这类孩子独立性强，也较调皮，成绩处于中等上下，这类孩子其实品行不差，仅仅是父母需要给些更精准的引导，他们的成绩上来后是非常厉害的，我个人很喜欢这类性格的孩子，独立，个性，将来走上社会属于很适合社会的那类人！所以，不论差生，优等生，德行的养成很重要，一个好的人品可以让孩子一生快乐幸福！