《汉乐府·江南》为什么能代替《咏鹅》作为小学一年级第一首古诗来学习？

谢邀，以下是青衿对此问题的简单看法。如有不同看法，欢迎留言探讨。首先，我们不可否认汉乐府.江南与咏鹅都是很优秀、很适合孩子们学习的古诗。内容简单，读起来朗朗上口，全篇没有什么生僻的字，非常适合孩子们来学习。汉乐府.江南简单的35个汉字，把鱼戏莲叶的江南风光呈现在读者面前，动静结合，非常有层次感，同时为孩子们的想象力插上了翅膀，给了他们足够的想象空间。而咏鹅，则胜在对鹅的白描手法上，18个字，把白鹅浮水的画面生动地呈现在读者眼前，不可谓不传神，更难能可贵的是这首诗出自七岁的初唐诗人骆宾王，七岁的孩子，以孩童的眼光，写下如此传神的咏鹅之作，让后人叹为观止。那么为什么用汉乐府.江南代替咏鹅作为小学一年级的第一首古诗？那就要先了解一下什么是汉乐府？乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”。所以划重点，从诗歌的源头上来说，汉乐府出现在唐诗之前，它是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集，不同于《诗经》的是，它开创了诗歌现实主义的新风。如今语文教改，小学古诗词增加了百分之八十还要多，可见经典国学在语文教学当中的比重。那么，既然让孩子学习古诗，从源头学习不是更好吗？问渠那得清如许，为有源头活水来。从源头来汲取古诗词文化的营养，汉乐府.江南最适合不过了。您说呢？

汉乐府·江南为什么能代替咏鹅作为小学一年级第一首古诗来学习？要回答这个问题，我认为可以从背景，题材和教育意义三个方面来说：1.背景：首先，咏鹅这首诗是初唐诗人骆宾王的作品，且是他七岁时，客人命题，而作出来的诗，所以，对于小学一年级学生来说，是同龄人的作品，会有亲切感，在心里层面上，会有接受感，就像是好朋友相互探讨一般，没有距离。而乐府诗·江南这首，脱胎于汉惠帝时期，官方采集的民间歌谣汇编而成《乐府诗》，注意，这首诗其实应该是音乐的词，是用来唱的，所以对于刚入学的孩子们，能唱的，会比必须背的诗，要有趣得多，自然而然会感兴趣。所以，比较而言，其实对于启蒙教育来说，孩子的兴趣才是重点，学什么东西，有兴趣了，自然会学好了，那么，《江南》能代替咏鹅就很自然了，无关优劣，只是更有趣。2.题材:这个部分其实严格来说应该是，分析两类诗的易读性和内容。比如，咏鹅：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”读起来就是朗朗上口，且十分押韵，还生动描写出了鹅的外观，习性等我们常会，因为习以为常而忽略的点，颜色与动词的对比也很好地让一幅正在水中舒展身躯的鹅，这样的画面，直接映入我们脑海中，孩子们也会觉得他们看到了“鹅”。乐府诗·江南：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。这首更加有趣，它本身的不对称性，会让或许读过很多诗的孩子，感到特别，加上这首是直接描绘江南美景的诗，对于他们的直观感受，会很舒服，最好玩的是最后四句，东南西北，记起来太容易了，对孩子来说，可以背这首“长诗”很有成就感。其实，我们一直以来，教材就是一成不变的，其实很不好，现在的社会发展这么快，要是基础教育一直不变，是很不合理的，所以，改变一下，用这首不怎么“规矩”的乐府诗，给孩子带来乐趣，挺好的。3.教育意义：其实一直一来，咏鹅的教育意义，我认为，大致可以说是教孩子们多观察，我们身边常见的事物，其实那些很熟悉的事物，也有很不一样的一面，细心发现生活当中的美。其他的“细致”分析，对仗工整，描写怎么怎么精妙之类的，我认为有一定意义，但对于只有7岁的孩子来说，真的不用这么“急”。而这首《江南》，的教育意义就回归到比较质朴的部分，就是带孩子们欣赏一番江南的美景，至于那些背后的分析，这首诗“哪里好”之类的，重要也不重要，更是老师向生在21世纪的孩子们，传达一种“慢”下来的感悟，现在的时代太快了，孩子们的娱乐太丰富了，反而没有专门的时间去看看风景，感受大自然，就这么单纯欣赏好景色，不是很好吗。总结：因为不管是从乐府诗这种民间歌谣来看，还是从易读性，激发孩子兴趣的角度，最重要的是，结合当今时代太“快”，而衍生出希望孩子们可以“慢”一点，可以多欣赏风景的方面来看，汉乐府·江南代替咏鹅作为小学一年级第一首古诗来学习，是一种时代的选择。

当年 鹅 是第二首

咏鹅的诗词地位是很高的，老幼妇孺都能张口吟诵，可见我们国家的普及教育做的很到位了。也正是因为咏鹅的“知名度”如此之高，所以很多学生在还没有不如小学的时候就已经熟读这首诗了，到学校再来学习背诵，可能有点“侮辱”孩子们的智商了。把咏鹅替换掉是一个明智之举。中国的诗词文化博大精深，适合小学生学习的第一首古诗也有很多。“风水轮流转”，其他故事也要有这样“家喻户晓”的地位。我们总说唐诗三百首，其实学生阶段并不能学完这三百首，如果语文教材一直不改革，那么学生接触的就永远是那些固定的，老师教的也就是那些固定的。对学生、对老师来说都没有更好的提升和帮助。何况，现在新一代的学生可比四五十年代的学生聪明太多，他们获取知识和信息的方式完全不同于过去，既然他们这块海绵已经更新了，吸水的能力不一样，水的量和质肯定也要有所变化。说了这么多咏鹅可以换掉的原因，我们再来对比看看，为什么会换成汉乐府·江南。首先，汉乐府是汉代乐府创作的乐府诗《江南》是其中的一首采莲歌，古人是唱出来的。这种诗歌体是《诗经》的延续，在诗词界的地位有了。替代咏鹅的诗出自汉乐府，历史年代更久远，体裁更有地位，这些都符合替代的水平要求。其次，《江南》符合小学生学习特点咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。字少，读起来简单，字的笔画写起来难，都是生字。《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。字多，读起来重复，字的笔画写起来简单，重复字反复写，新字多。小学阶段语文学习以习字为主，课堂大部分时间要学习生字、生词。这样一对比《江南》把生字的量提升了，但是难度降下来了，符合小学学习的主要任务。最后，《江南》诗歌情景一样生动，不失活泼我们都知道咏鹅描写的鹅，生动形象，曲项、红掌、白毛，在水里滑动鹅掌，小学生非常容易想象。再来看《江南》，描写的是鱼和莲叶，采莲时节，鱼儿在莲叶的中间游来游去，东南西北哪个方向都有，非常热闹。这也是小学生很感兴趣的场景。也会有人说，为什么不选其他乐府诗啊，不选楚辞啊，诗经啊，这总的慢慢来。修订教材是大事，肯定备选了很多，然后从中选一个出来。等下次再改版说不定就是我们心中属意的另一首诗了。这就好像选感动中国十大人物一样，没选上不能说不感动，说不定下次就上榜了。

鱼为什么乱蹿了？因为采莲人的缘故

我家孩子说话还不太利索的时候就会咏鹅了

只是朗朗上口，孩子容易记罢了！没有那么复杂吧！

我女儿上一年级的时候背过这首汉乐府·江南，我当时还给她录了视频，所以印象特别深刻。为什么是用这一首作第一首，而不是用咏鹅呢？我觉得也许可以从诗本身找到答案。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1.大量重复，朗朗上口。2.东西南北，生活中用得上的这四个方位词贯穿其中。3.意向非常鲜明，孩子们通过朗诵后四句，能够非常清楚的感受到鱼在莲叶间穿梭的欢快自由。不过，这只是我看到问题之后所做的分析，也可能语文教材的编写者有其他的考虑吧？

问教育部门吧！

因为幼儿园已经学了咏鹅了

中小学教材的变动，有着这样的规律：那就是理科类教材的变动幅度虽然有，但总的来说，变化非常有限，小编曾收集过一套上世纪五十年代的中学数理化教材，和当代的中学数理化教材相比，变化内容很小，而语文教材则基本上三年一小变，五年一大变。比如按照往年语文教材，咏鹅是小学一年级学习的第一首古诗，但是，在新修订的教材里，汉乐府江南取代了咏鹅，成为小学一年级学习的第一首古诗。那么，教材编撰机构因何要做出这样的调整？个人认为：教学目的小学低年级教育的目的，在于启蒙。而低年级小朋友的心智尚处于发育状态，在选择启蒙诗词方面，需要考虑以下几点：首先，需要结合小朋友的阅读理解能力。因此在筛选古诗词的时候，不能将太过深奥的诗词让小学生去读，需要选择有利于小朋友理解的诗歌。而咏鹅和汉乐府江南都具备此类特点。其次。小孩子的心性是好玩，而小学教育的目的之一，则是通过教学激起小孩子对学习的热爱和兴趣。因此，在给一年级小学生选择诗词课文的时候，倘若诗词课文太过深入，很容易导致小学生对古代诗词产生抵触心理。因此，需要给小学一年级学生培养出对古诗词的热爱，这就需要选择一些让小学生感到有乐趣的诗词——不论是咏鹅，还是汉乐府江南，所描述的鹅、池塘，都符合小孩子爱玩的心性。第三。可读性。小学一年级学生所学习的诗词，还应当有朗朗上口的可读性，这样方便给小学生留下深刻的印象，这种印象会激发小学生对诗词乃至古文学的好感，甚至产生终生的影响。因此，从教学目的来说，咏鹅和汉乐府江南是具备一致性的，两者可以完全替补。教科书外的世界记得四川有位民间名流“梁三百”。这位老兄一生参与高考数十次，但大多数高考成绩都在三百分左右徘徊，因此人称“梁三百”。而有的记者了解到：梁三百之所以高考这么多年还没突破三百分，原因在于他学习的时候只看课本教材，很少读教辅，并且刷题。同样，不论是中小学教育还是高等教育，如果只看着教科书上的有限资源，不知道同教科书外的内容互补，那么，其学习水平很难得到提高。事实上，很多家长都有这个意识：在汉乐府江南被收录在教科书里面之前，很多小朋友就通过课外读物，了解到了这首诗，而即便咏鹅被移除在教科书之外，相信大多数小朋友也会通过教科书外了解到这首诗。而教育部门也考虑到一个问题，于是出于更换课文、多元化的目的，将咏鹅做了替换。

幼儿园都会背了，所以一年级就是多此一举了

明显咏鹅更有诗意，天才作者少年时诗作，切合儿童心理。彩莲就是流水账。为了改而改，典型的既没有萧何的才能，也没有曹参的气度与明智。

我觉得可以让小朋友们提前务实，认清方向。

作为一个刚走过一年级的家长，我觉得江南明显比咏鹅好，江南这首乐府诗，从设计上来说，非常朴素，简单，一年级的小学生是没有文学功底的，但这首诗只要认识那几个字，便能很好理解，而且刚入学的小朋友识字也很少，这首诗则大部分是重复的片段，加上东西南北，让学生很好记忆很容易获得成就感。反观，咏鹅，之所以我们感觉好背是因为这是启蒙诗，很多人从小就会跟着大人背，但你随便问个一年级学生，有几个能完全理解诗的意思，尤其是“曲项向天歌”，让老师解释起来都有些困难，其中的文字更是难写，让刚入学的小朋友去记去写鹅，浮，绿，歌，掌，拨，清，波，有几个能受得了。国家编的教材，本身就应适合大部分孩子的，对于小部分上补习班，超前学习的，还是另当别论吧。另外不要以大人的智商水平去要求孩子的学习，切记切记，