孩子喜欢阅读，但是语文阅读和作文的成绩一直不好，这是怎么回事？

你好，我是中平，希望的我的回答能给你带来帮助。首先，喜欢阅读和语文以及作文是有一定联系的。阅读文章，不管课内要求还是课外读物都能对孩子的阅读能力有一定的锻炼作用，尤其是中小学打基础的时候，大量的阅读有利于提高孩子的阅读速度和知识面，帮助树立良好的世界观。同时，能够比同龄人更多的接受新鲜的知识。其次，你要确保孩子的阅读是良性的，书籍的选择是正确的。为什么要这样说呢，因为如果现在的书籍特别多，甚至同一本书多个出版社，导致书籍的质量参差不齐。并且，现在的言情小说、玄幻等充斥在我们的阅读当中，对于孩子的阅读和提升带来的反而是负面的影响。所以，对于读什么书，读什么类型的书是很重要的。不要一味的认为多读就可以。读不好的书不如不读，为了读书而读书也是要不得！最后，中平给您如下建议：①寻找语文阅读和作文成绩差的真正原因，这个需要和孩子进行交流，与孩子的老师进行交流。毕竟应试性质的写作和评分标准和普通的广泛阅读是不一样的，为了给孩子的语文和写作成绩带来真正的提升，你需要在这块下功夫，不要做无用功。②在书籍选择方面，帮孩子把关，不要涉猎言情、玄幻之类的小说，及时帮孩子纠错。③鼓励孩子往感兴趣的方向发展，成绩能反映孩子的在校学习，但是也不是唯一。看看孩子是否偏科，是否是数学化学之类的比较感兴趣。不要因为语文成绩不好下结论，也不要把阅读喜好就认为语文成绩就一定好。谢谢

这个家长需要注意哦，第一种，你要看，如果是孩子仅仅是阅读，而没有锻炼总结和分析的话，你可以让他重点加强；第二种，这个孩子知识面广，有太多自己独立的思想，而教学都是用的死板的标准答案，那么对于这点，你就应该告诉孩子，一方面要保留自己的见解，同时需要去换一个角度，试着去找出题者的角度，摸索一下他们的套路，然后答题按照那种思路走，独立思考留着以后用。

别人的文章和自己的语感两离。

你好。不清楚你的孩子现在几岁，平时阅读的是哪些书籍？如果还在小学阶段古文方面，建议读一些唐诗宋词，另外推荐《声律启蒙》和《笠翁对韵》，重点在培养小朋友的韵律感和基本文言文阅读能力；现代文方面，建议读一些中外优秀儿童作品，这部分内容相当广泛，也有很多选择，视乎孩子的兴趣，可以选择童话类、寓言类、历史类、科幻类等等。如果已在初中阶段（我想应该不会已到了高中吧）古文方面，建议读四大名著（原版，小学阶段可以读儿童版的），有兴趣的话《人间词话》也作为推荐；现代文方面，建议选读经典名著，主要作者是法国的巴尔扎克、雨果、莫泊桑等，中国可以选择的范围也很宽泛，个人比较喜欢两部：《烈火金刚》和《李自成》关于语文阅读的训练我理解你指的是考试中的阅读理解部分，这个建议多作题（为考试而学习，很无奈，但是没办法）关于作文的训练建议开始两点：1. 写日志：不求篇幅，有事则长无事则短，学习把一件事说完整，逻辑通顺即可2. 写读后感，或是日常随笔：针对某文或某事，学习把自己的思想描述出来，内容完整，论据论证清楚即可然后作深化训练这个内容比较多，大概地说可以通过写人物景色，由点及面作深挖，多类题材创作，古文等各方面入手，全面提高小朋友的写作水平。总之，需要时间，更需要练习，来达到写作能力的提升。希望能够帮到你。【感谢阅读，我是夜未央】

作文写不好，归根结底。就是阅读量不够。其次是阅读质量不好。有量无质，或者是有质无量。出了这种状况，怎么会可能出现量变质变。人家萌宝看似在读，实际是读书不读心。假装阅读。估计孩子只是为了应付而已。这件事本来就是水滴石穿，日积月累的下真功夫事。急不来。强求也不可。做好计划，按时按量，日久就质变了。

大人都有这样的经验吧。就好像喜欢听歌，和唱歌不好听的关系一样，喜欢看小说，喜欢阅读，也不一定可以成为作家的。我很喜欢吃东西啊，可是我做的菜却难吃无比。究其原因，大概是我吃完东西就算，也没有考虑过要怎么煮吧。孩子也一样啊，喜欢看，看完就算。这样的看，和写作能力提高，完全就是两回事。要想写作能力好，除了输入要够，输出也是必不可少的。多模仿，多练习，多积累好词好句，这样才可以提高写作能力的

孩子喜欢阅读可以更好的激发学习语文的兴趣，能够学到更多有趣的故事或者知识，但是写作文是有规律可行的，需要按照设定好的框架写才能获得高分，二者不能划等号。我们也注意了现在的作文题目变得越来越开放，要求越来越低，但是基本的写法始终没有变，要打动阅卷老师的心，得到更高的分数，需要在平时种多加练习写作手法，既然孩子喜欢阅读，那么她的知识储备是足够的，只要稍加在写作手法上练习，那么提高作文成绩也很容易。1、多注意练习。作文经过多年来的发展，已经形成了自己的固定的模式，需要遵循作文各种题材的规律来写，才能获的高分。可以借鉴优质作文来练习或者模仿，通过不断的练习，找到其中的规律，就可以找对写作文的门路了。2、坚持阅读。有调查表明，我国全年每人读书不超过2本，由此可见阅读在生活中的占比很小，如果能够从小养成很好的读书习惯，激发孩子读书热情，那么就会让孩子不仅仅在作文上有提高，也会养成一个收益终身的好习惯。3、放松心态。提高作文成绩是需要一步一步走过来的，需要长时间的培养和锻炼，要能沉下心来，做自己喜欢的事情，长此以往，作文成绩自然就能提高，同时要保证积极的心态，不能因为作文分数不高，就放弃了阅读。这样做只会恶性循环，越急于提高，越难达到所需的成绩。

出现这样的情况可能分几种原因，第一就是阅读量可能还是小，因为语文的学习靠的积累，而且是长期的积累，不能说读了一些书就能提高阅读能力和写作能力，一定要长期读书，而且要多读名著。第二可能是读书的种类和题材的问题，孩子经常读哪一类的书籍，学生阶段读书还是建议多读名著，名人的著作从题材和写作方法，写作技巧上都是经过很多验证的，还可以在网上搜索一下，学生必读经典著作之类的，会推荐很多书籍，可以买来让孩子阅读。第三可能出现的问题就是，孩子读书的方法有问题，读书听起来简单，其实绝不是单单是拿起来书在那看这么简单的事情，读书大概可以分粗读，细读和精读，粗读就是粗略的读，大概扫一眼，知道大概意思就可以了，这样的书籍适合那些没什么文学功底的书籍，就是市面上很多的那种书籍，细读就是一本书要读的仔细，一句一句，一段一段的读，适合读那些名著。精读就是比细读还要精细的读书方法，读的过程中要停下来思考，体会作者的意图，还要做读书笔记，好的句子或者段落要摘抄下来，不断的体味和学习，精读适合那些名著当中的经典，这些书籍是读多少遍都不嫌多的，有一种说法说的是，如果能把一本名著读上一百遍，那你就可以写一本类似的著作了，说的意思就是好书要反复读，反复学习，养成记读书笔记的好习惯。我觉得孩子出现你描述的问题，可能就是这方面出来问题，读书方法不得当，要告诉孩子养成细读和精读的好习惯，要学会记读书笔记，要学会摘抄好句子好段落，还要学会模仿好句子，好段落的写法，好的文笔最初都是从模仿开始的，所以我们要学会模仿名著当中的写法，比如名著中是怎么描写一个人的外部特征的，是怎么描写景色的，这些我们都可以拿来模仿着写，写着写着就有感觉了，写着写着就熟练了，一点一点的积累起来就可以写出好的文章了。最后要说的是，除了给孩子上述读书的方法和建议以外，还可以选择一下市面上的写作课程，写作课程上会讲一些写作手法，写作技巧，孩子已经读了很多书，脑子里已经有了基本的积累，在加上老师的理论和技巧的升华，这样的提升会比较快，相当于是自己在家练功，练的也很好，积累了不少动作基础，这时候如果有个更厉害的老师从理论从技术上在给一些指点和点拨，功力就会提升一大截，孩子的写作能力也是这个道理，需要老师的点拨，点拨一下孩子的写作技能会提升一大截。至于阅读能力可以按照上面的读书方法和孩子讨论一下，看看他读书的方法，然后给孩子一些读书的建议，让孩子养成精读细读的好习惯，提升是早晚的事，而且一定会比预期的提升的要快。希望能帮到您，也欢迎您关注我的头条号“双哥谈教育”，里面有很多家庭教育的小视频，可以看看，一定会有帮助的，或者有什么问题可以留言，我一定会及时答复的。还可以关注我的抖音号“胖哥谈教育”或者搜索“155961172”里面也有很多家庭教育的小视频，谢谢您。

谢谢邀请！正好我就是教这个的，也参加中考和高考阅卷。说实话这就是应试教育的弊端，考试和学生日常读写分家。读和写，其实应该考查学生的独立思考和自由发挥能力、创新能力，可是现在的考题和评分标准却是和做题的多寡挂钩。无论一个学生多聪明，读的书作的文有多少，他不一定考得好。为什么？语文读写的考试，是有套路和标准答案的。合符标准的答案和作文，独立思考的建设性的答案和作文，后者注定失败。所以呢，你的孩子还是勇敢地跳入题海为好，答题答出经验来摸到了套路，成绩就上去了。阅读理解，考哪些题型，怎样答，是有规矩的。包括作文，现在一般给材料作文，从理解材料到命题立意，都是有套路的。当然，如果提倡独立思考和自由发挥，也没有多少阅卷老师能够胜任，毕竟他们自己大多数人是从应试教育考上来的。最后，你自己要做出表率，怎么一句话的问题就出现错别字还稀里糊涂就发出来呢？

相信有很多家长跟你有同样的困惑。孩子“喜欢阅读”，其实这是个挺模糊的说法，你有没有仔细想过这样几个问题：什么叫“喜欢阅读”？孩子对阅读的喜欢到什么程度？一天/一个月/一个学期/一年读了多少书？他喜欢阅读的是些什么类型的书？他平时是怎样读书的？如果你把这几个问题搞清楚了，也许你的答案就出来了。现在的孩子，只要智力正常，也正常上过学，都会具备一定的阅读能力，但是每个孩子的阅读量，阅读书籍的类型、内容和阅读习惯、效率却是千差万别的，因此，阅读量和语文成绩、作文能力并没有直接的关联。从事教育工作几年来，我见过很多孩子，他们的阅读量并不小，每天都要看很多书，但我发现他们看的几乎都是同一类型的书，比如儿童小说、漫画书、搞笑文章、段子、脑筋急转弯等等，不是说这类书不能看，但如果孩子的爱好过于单一，一直持续看同一类的书的话，他的知识面就会偏狭窄，而我们都知道，要写出一篇优秀作文是需要多方面的知识积累的；还有一些孩子虽然涉猎的书籍类型也多，但他们看书的速度太快了，基本上可以用“囫囵吞枣”来形容，他们看书只是图个新鲜，一本书拿过来，从头翻到尾，或者甚至看到中间，或者是跳着读，也就算读完一本书了，这样的阅读能有多少的收获也就可想而知了；另外一些孩子，虽然读书量大，阅读的时候也很认真，但是他们没有做读书笔记的习惯，这样他们从书中获取的信息量虽然很大，但是缺少一个消化和吸收的过程，也不能将学到的知识分门别类，也很容易过目即忘，这样的阅读效率自然也有限。所以，作为老师和家长，我们要做的不是仅仅一味地向孩子灌输读书多就是好的观念，看到孩子坐在那里看书就以为万事大吉了。更重要的是还要教给他们一个好的阅读习惯和学习技巧，这样才能帮助他们提升阅读和学习的效率，并转化成为语文成绩和作文能力。想锻炼孩子的写作能力，不妨试试以下这几种方法：1.先说出来，再写出来对于大部分的孩子而言，是不可能一下子写出文笔优美，意境深远的优秀文章的。这样的文章需要他们的写作能力达到一定程度时才能很自然地写出来。那么在这之前，我们首先可以让孩子做的就是将自己想要写的表达出来。这就好比孩子在一年级的时候开始学习写作的时候，写的都是“看图说话”。先让孩子口头表述，然后再把他说出来的内容转化成文字内容，再一步步地把其中的口头语转成书面语，让孩子仔细体会这其中的区别，慢慢地他就能明白写作与平时的对话有什么区别了。2.让孩子用自己的语言写作文的本质是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给孩子过多的约束和限制，尤其不要他们太多的标准。不要用成人的标准去要求孩子，过早地给孩子们定义什么是“有意义”，什么是“无意义”，什么是“优秀范文”，什么是“零分作文”。一个好老师应该给孩子充分想像的自由和想像的空间，让孩子们用他们认为最优美的词语来写他们的文章。同时，在写作过程中，提醒孩子多用描述性的语言，多用具体事例来表达，而不是只写空话、套话。3.不断模仿，不断创新，在模仿中创新孩子在成长的过程中，需要树立一个榜样。无数事例证明，榜样的力量是无穷的。当给孩子树立起一个好榜样以后，孩子就可以在模仿中学习。这个道理运用在写作上也是一样，孩子在开始学写作的时候，可以先记下一些好作文的结构，尝试学习他人的写作思路和写作架构，模仿写出自己的文章。久而久之，他就能摸索到其中的技巧，写出真正属于自己的优秀作文来！

阅读的“不是书籍”，当然不会提高语文、作文成绩啰！要阅读书籍。阅览春色满园，最多色狼一个，一身武功尽费，何来慧根文采！

有些书小孩子太小没法领悟，如《乡愁》他天天被爷爷奶奶爸爸妈妈外公外婆众星拱月围着他字都认识理解不了那种感觉，正常！

只说阅读，阅读的是啥书嘛，如果真心喜欢文学书籍，语文不会差到哪里去的。可能要在孩子阅读的选择和方法上好好引导引导。

没掌握技巧，读书看热闹，求形式，不动脑！