孩子喜欢阅读，但是语文阅读和作文的成绩一直不好，这是怎么回事？

您好，我是溪的欢歌。多年一线语文老师，跟您分享下我的经验！孩子喜欢阅读，但是语文的阅读和作文成绩一直不好，什么原因呢？先说阅读我觉得您说的是语文阅读题吧？你首先要了解孩子语文的阅读试题是做不完还是不会做？如果孩子热爱阅读，我想他的理解能力也一定非常强。做对应该不成问题，可能存在的只是速度问题。我这儿有快速阅读的方法和您分享。拿到一篇阅读短文：首先要看的是这篇短文文末的问题有哪些？然后带着问题，快速阅读这篇文章，搜索你需要的答案。对于小学生来说，阅读的难度不是很大，一般问题的答案都能在文章中找出来。如果能养成习惯的话，那做题速度和做题效率会大大提高。再说作文小学的作文无非是4大类。作文要靠平时的积累，厚积薄发。首先要让孩子养成写读书笔记的习惯。平时积累的一些好词好句，让孩子在早晨反复朗读，如果能背诵就更好了。孩子只有脑中有词有素材才能写好作文，你说对吗？其次要鼓励孩子养成写日记的习惯。让孩子养成认真观察生活的习惯。多让孩子把所见所闻用自己的语言按一定顺序描述出来，落到笔端。从输入到输出，需要孩子长期坚持，不断进步！语文成绩的提高，只有练习足够多才能引起质变！以上，谢谢！希望能帮到您。如您觉得不错，欢迎点赞或转发。我是溪的欢歌，热爱教育的宝妈一枚。想获得更多教育干货，欢迎关注我。

作文是孩子必须掌握的一种基本能力。如何使孩子从怕写作文，到爱写作文呢？爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，从培养写作兴趣入手，拨动他们爱好作文的心弦。

阅读可以增长知识的积累，但是文笔的构思这个是孩子自己的，有的时候大量阅读，反而会让孩子的构思更加错乱。建议先减少阅读书籍种类。推荐一本书《文心》，可以让自己更加清晰的知道一篇文章的构成，清晰结构之后，大量的储备知识就很好使用了。

喜欢阅读对写作肯定是有帮助的，但只看不练假把式。可以先从每天写日记开始。而且也要看孩子平时都读哪些书，可不是看书就行，要有选择的给孩子买书，没用的收起来。我儿子识字早所以他上小学前我就开始只给他买全文字的书了。并且每天写日记，从每日几行到现在每天一页，慢慢就会发现好处了。

大家好，我是24小时教育。作为一名教育领域的原创作者，在这里我想简单的发表一下我个人的观点，希望可以对您所帮助。首先有的学生虽然很喜欢读书，但是读书时主要沉浸在有趣的情节中，他们读书重在故事情节，不喜欢思考，读完文章没有自己的观点。这样读书是难有成效的。因为考试不可能只让你去复述故事情节。我家孩子读书就是存在这样一个问题，读过的书你让他复述内容 ，他能讲得头头是道，可是你让他写读后感，就不知从何下笔了。其次读书的目的是把书上的知识转化成自己的知识，就像吃饭，不是为了吃饭而吃，而是为了吸收饭中的营养为人所用才吃饭。读书离不开思考，对于所读的内容要鼓励孩子谈谈自己的看法，最好学写读后感，这对提高阅读水平是很有好处的。当然，读书总是有好处的，只要不是那些内容低俗的书，即使不能提高语文成绩，也会提高孩子的认知水平。最后读书只要动眼动脑就行，而考试除了动眼动脑还要动笔，所以如果孩子写字不好，也会影响考试成绩。特别是阅读和作文题需要写的字比较多，学生的书写直接影响判卷老师的印象。我们知道，阅读和作文题大多是主观题，在量分上并没有特别严格的标准，所以回答相似的内容，那些书写工整的学生占优势，而那些书写差的学生往往会失分严重。以上就是我的观点，希望可以对你有所帮助，同时也希望大家关注我的头条号，我会定期的发表一些和教育相关的文章在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

首先，应该肯定孩子的阅读兴趣，兴趣是一切学习的最好动力，有阅读兴趣后，最多只需要做相应的引导的调整。喜爱阅读，但阅读理解和作文的成绩一直不好，这需要就以下几个层面进行细化，进行分析。一、阅读的内容误区：如果是绘本（字太少）、漫画类的，则对阅读理解和作文没有太大帮助。也不推荐阅读网络小说类的，什么悬疑、恐怖、玄幻等题材，大部分文学水平不高，读之无益。建议：阅读儿童文学小说、历史、百科类读物、国内外经典名著等。二、阅读类型误区：偏一类读物，其他种类的完全不看建议：由于阅读理解和作文涉及的面，会越来越广泛（根据部编教材改版的趋势）。今后，阅读理解题目、作文题目很可能涉及古文、科学、历史、自然等各领域，因此，在阅读时应尽可能拓宽阅读题材的领域，对人文历史等领域有个初步了解，拓宽知识面。今后，在考试时遇到该领域的阅读题、作文题时，也就不会吃亏了。三、阅读方式误区：读小说容易陷入只关注剧情发展，看的爽，看的开心。但是，看完一问，啥也回想不起来。建议：阅读文学小说类作品时，建议先和孩子聊聊，在阅读时应从理解和赏析的角度去关注那些点，比如说六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、描写手法、写作手法等。让孩子慢慢学会去赏析文章，哪里写的好，怎么好，为什么这么写？其实，这都是一道道阅读理解题的出题点，看的多了，分析的多了，阅读理解题自然不在话下。写作也是同理，能看出别人怎么写的好，自然自己也会模仿、借鉴了。四、缺少练习误区：如果阅读量巨大，但阅读理解题练习和作文练笔很少。这种情况下，打个比方就明白了，就像一个小朋友，你给他一天看24小时欧冠足球比赛，是不是就可以成为C罗？学而时习之，不亦说乎建议：通过上面说的正确阅读可以积累大量的分析文章的方法、写作技巧、写作素材。但是，学习的路径都是从学习到练习再到能输出，只有经过不断练习，才能越来越熟练，将学到的知识融会贯通，最终真正掌握，变为自己的能力。

1.首先概念要清楚，喜欢阅读、学会阅读是两个不同的概念，它们之间是递进关系。喜欢只是一种爱好，往往会停留在表面上，这个层面的学生一般收获都不大，这是培养学生阅读兴趣的第一步，值得赞扬，不过这属于阅读的初级阶段。2.学会阅读才能让学生从阅读中得到启发，了解作品的内涵，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.根据您的情况，要想提高阅文阅读和作文水平，我建议让孩子以精读为主, 泛读为辅。在老师和家长的指导下进行认真的读，逐字逐句深入钻研，学会咬文嚼字，找出自己感受最深的语句，反复诵读，结合上下文和生活实际理解文章中词语和句子的意思，对重要的短语和章节所表达的思想内容做到深入理解并摘录文章中精彩的语句，在感悟的基础上积累素材。逐步提升文本的解读能力，只有这样才能逐渐掌握阅读方法，深入领会其丰富内涵。在学会阅读的情况下，再进行有针对性的泛读。这样坚持下去一定会提高语文阅读和作文的成绩的，期待能够帮到您。

阅读和语文成绩没有必然的联系：有的孩子喜欢阅读，但是语文考试中阅读理解和作文成绩不理想；有些孩子不喜欢阅读，但是语文考试中阅读理解和作文也不差。语文学科的作文写作和阅读其实是一体的，很少存在阅读好作文差或者作文好阅读差的现象。阅读理解考什么？语文考试中的阅读考点大致可以分为以下几种：标题的含义及其作用；概括文章主要内容或内容要点；概括文章中心和作者情感；理解重要词语在文中的重要作用；赏析文中具有表现力的词句；赏析文章的线索、表现手法、修辞手法、写作顺序；结合文章内容抒发自己的感悟和人生体验。作文考什么？语文考试中的作文考点大致可以分为以下几种：命题（半命题）作文、材料作文、话题作文。如何才能写好一篇作文呢？看下面：作文开头要简洁、优美：妙用题记、开门见山、设置悬念、环境描写等；作文结尾要精当、简练：卒章显志、呼应开头、反问结尾、引用结尾、戛然而止；作文语言要锤炼、优美：运用修辞手法、恰当引用；作文结构安排要合理：排比段式、总结段式、小标题式。如何将孩子的阅读与阅读理解和作文写作结合起来呢？孩子喜欢阅读的情况分为两种，一种是深阅读，即全方位理解文章；一种是浅阅读，纯粹看热闹而已。深阅读是一种比较好的读书方法，从语文学习的角度来说，就是孩子读了一篇文章之后，能够从各个方面深入透彻地理解和消化一篇文章甚至一本书的内容。如何将孩子的阅读与阅读理解和作文写作结合起来呢？具体包括以下方面：采用多种方法比如查图书、查电脑了解写作背景、作家作品等周边相关信息，每个作家都有自己的风格和所擅长的文体，从作家风格几乎可以确定文章的风格和内容；理解文章的文章线索、中心大意、结构层次、写作手法、修辞手法等，从整体上把握一篇文章的整体概况；划读文中中心句、情感句、过渡句、哲理句、修辞句、含蓄句、观点句、环境描写句、细节描写句等重要语句，划读的这些内容可都是命题点，一定要注意；对文中描写精彩的词语、句子、片段、人物形象能进行旁批和点评，写出一点心得或者读后感；精彩语句和段落并抄写在摘抄本上，每天加强诵读和记忆，作文时，一两个写作两点可以提高的分数可不是一两分哦，说不定是5分哦！理解文章作者的行文思路，开头是开门见山，直接进入主题；还是设置悬念，吸引读者；还是环境描写，渲染气氛；还是讲述故事，巧妙叙述；还是使用修辞，突出文采等。弄明白中间是如何过渡的，如何展开的。结尾是如何收束的，是首尾呼应，深化主题；还是抒发情怀，表达情感；还是议论总结，结尾点题；还是戛然而止，留下思考；还是提出希望，发出号召的。理解这行文思路，选择一两个你比较擅长的开头、结尾进行创作，不断变换内容加以练习，形成自己的风格，你的作文一定能提高哦！读完一篇文章后，整理素材，看文章里的素材属于哪一类，如人物“文天祥”，我们可以归入“爱国”素材类，可以写一个关于他的小片段，100字左右即可，以备不时之需，还可以联想和他相似和相对的人物和事例，也可以总结、归类。如果您的孩子能从以上这些方面对文章进行解剖并思考，那么恭喜你，您的孩子已经具备了阅读理解和作文写作的基本能力，已经明白如何阅读和如何写作了。发现更大世界，分享语文知识，『知乎语文』致力于有态度有深度有温度的解答，希望能帮得到您。

阅读、语文阅读、作文是三回事，不是一回事。阅读是读者大脑根据文本提供的信息构建自己信息的过程。阅读完成后，自己觉得看懂了，觉得这个东西说的通，阅读就完成了。你读懂多少，读到的东西是不是作者所指的东西，都是阅读，不需要有意识的阅读技巧应用。读的多只说明经常能够构建有意义的东西，使自己能够读的下去。语文阅读实际上指的是语文测试阅读，是精心挑选的文章和问题，以便引导出学生应用阅读技巧的能力。这里会涉及到文本类别，文本分析等种种知识，与我们生活中的阅读不同。平时读的多，对语文阅读可能会有帮助，也可能帮助不大。作文则是一种非常特别的语言活动，一般人在生活中并不太使用的书面语言活动。作文过程必须遵循作文的惯例和技巧。同样这些东西难以在普通的阅读中集中出现，阅读者很难在阅读中掌握这些技巧。普通的阅读可能会对词汇量有所帮助，但对于一般的作文技巧帮助有限。如果要成绩，那就大量做题，大读范文，但这是应试教育，不是我们希望的会读和多读。这种进退维谷的状况是教育的现况，理想主义者主张阅读，希望带来成绩的提高，实用主义者则撸起袖子做题，有了成绩再说。

孩子喜欢看书就要鼓励他看书，建议多看名著(国内，国外都要看)还有诗经，诗经里面的很多词汇都特别优美，这个是我去杭州玩儿住的一个老房子改造的名宿有感而发，里面房间的名字全是选自诗经…………房间名字特别优美……好了，言归正传，虽然孩子现在作文不好，个人感觉可能是因为他没有将书里面的东西转化为自己的东西，这需要自身去吸收书里的精华并且真正变为自己的东西，这也需要时间的沉淀和自己自身对书里内容的理解，也许孩子还小，暂时做不到这些……但他只要知识储备量够，然后自身又特别喜欢读书，时间长了他自然就知道怎么构思写出好作文了……孩子还是很棒，喜欢读书，只要多读书，再稍加沉淀，总有一天他写作会很棒的

这个问题我有切身体会，作为一个喜欢阅读和写作的人，最早期也被语文阅读难到过。我从初中到高中也一直面临这个问题，自己挺喜欢读的，但是考试的那一道阅读题我就是做不好，都不知道该怎么答题，全靠稍微能够瞎掰扯一点得分。老师那时候也很奇怪，为什么我语文整体成绩都很好，文言文也理解的超快，就是做不好阅读。后来一直到高二我才发现了问题所在。随着高考越来越近，我不得不正视阅读这个失分大项，所以我对之前的考试阅读题都进行了回顾和反思，然后就发现了问题：我的大量阅读跟考试要求不对标。内容不对标我其实我喜欢阅读的都是散文、诗歌等等抒情类的、意境很美的篇章，感觉读起来唇齿留香，而对于科普类的说明文章则是毫无兴趣，可是考试恰恰就是常考说明文和议论文。抒情散文确实是很美，但是考试用不上，你可以跟孩子一起看看，是不是孩子阅读的大多数也是这一类的？阅读固然是好习惯，因为阅读我才能够爱上写作，但是如果考虑到考试，可以在读完自己喜欢的内容之后，筛选一些考试常考的，提高效率。能力不对标在自己阅读的时候，我纯粹是欣赏文字的美好，根本不会去想作者的意图、表现形式、修辞手法这些东西。因为学校没用图书馆，经济条件又有限，阅读长篇小说的机会也很少，所以也谈不上埋伏笔什么的。但是这些都是考试中常考的。考试中的阅读重在对学生理解能力、分析综合能力、辩证思维能力以及表达鉴赏能力的考查，而我只能做到理解。对于议论文，“作者为什么选这个例子”等类似的问题我是一窍不通。所以，就在我沾沾自喜认为自己读了很多，积累了很多素材的时候，其实根本对考试阅读没一点用。因此，如果孩子喜欢阅读，多鼓励孩子就作者的行文思路进行思考，注重孩子思维能力的训练；同时也要让孩子积累一些理论知识，比如修辞手法等，虽然枯燥，但是能强化输出。问问孩子类似的问题，你觉得作者为什么这么写？如果是你的话，你会选择什么样的句子或例子？只有输入，没有输出我从初二开始就疯狂地迷恋李白，所以课本上他的诗我都烂熟于心，甚至我曾经在黑板上自认为潇洒地写下“弃我去者，昨日之日不可留……”等诗句，甚至觉得自己完全能够体会李白当时的心情，沉醉在自己的欣赏里。几乎所有人都知道我喜欢李白，而且我作文中经常引用李白的诗句，总是被当作范文，也因此收获了一批小粉丝，于是经常发生如下对话：“你怎么知道那么多李白的诗啊？”“因为我喜欢啊！他的诗写的多好啊！”“哪里好？”“感觉读起来很潇洒、很舒服……”“那你这篇作文中用的这两句，是说什么的啊？”“就是他很潇洒啊……”你可以很容易看出问题了，我阅读了很多，也理解了其中的意思，但是我说不出来。也就是说，我不能把阅读的大量内容转化成可以输出的东西。因此，就出现了即使阅读是故事类、散文类的时候，我得分也不高，诗歌赏析的时候也是如此。我很恼火，明明我知道那首诗的意境是多么美好，那些画面就浮现在我脑海里，可我就是写不出来。我甚至一度大肆宣扬这种诗歌赏析题出的多么白痴，诗歌意境我完全能够体会，干嘛非得要说出什么修辞手法？什么欲扬先抑？真是死板！其实我只是为了掩盖我自己不能把想法变成可输出的文字的事实。因此，如果你的孩子也有大量的阅读，那么不要浪费，建议在阅读后跟孩子多沟通，也就是所谓的读后感，鼓励他用语言表达出来，言之有物，就是一个内化和输出的过程，这很重要！很重要！很重要！有选择、有针对性地读，读后多沟通所以，如果孩子喜欢阅读，那么不要辜负了这个好习惯，尽管不应该剥夺孩子对阅读的喜爱，但是考试也是不得不面对的。和孩子一起挑选适合考试的阅读素材类型，加以训练日常他读完了喜欢的素材，也可以针对性地问一些考试常考的问题读完后和孩子多沟通，鼓励孩子转化为输出，口头或者笔头都可以阅读的越多，写作一定会越好我前面都在说喜欢阅读，但是阅读得分不高，是因为我自己也遇到过这个问题，但是我作文成绩却还可以。我也总结了一下建议，希望对你有帮助：• 随时摘抄自己觉得好的内容• 形成自己固定的写作模式，比如自己喜欢的体裁、或者一个人等，写作的时候可以套用，比如我喜欢李白，我就能从积极、消极很多个角度去写• 多写，日记也好，仿写也好，都可以，但是要做。输出很重要！输出很重要！输出很重要！以上就是我个人经验啦，希望能够帮到你~

可能有如下几个原因：1.阅读坚持的时间短。阅读对语文成绩和作文写作水平的提升并没有立竿见影的效果。需要长期积累从量变达到质变。2.阅读的书籍质量的选择的问题。读经典作品，比如大家的绘本，获奖的小说去对人的陶冶就要明显的高于一些畅销的书籍。从这个意义上说：并非开卷都有益。3.阅读的方法也很重要带着问题有目的的读和漫不经心的看热闹的浏览，其阅读效果会有质的不同。这个可以参照我写的以狐狸为主角的故事书，我是这样导读的，网址：和我的另外一篇文章野生动物类科普书籍导读，如果您能给孩子这样导读，相信用不了多久，作文水平就会提升。此外网上也有很多的名家导读方法。

如果是为了提高分数那就去学网上的那些回答公式，再来上几套习题，就差不多了。如果是为了真正的提高阅读理解能力和写作。那么先让其培养自己的思想。书，本来就是思想的载体。看，不代表能理解。这点先弄明白。所以说读过很多书不代表理解能力就强，但小时候多读书多看书对以后有着非常非常非常重要的作用。建议让孩子看看古诗词，诗词文字精炼，而且情感浓郁，能培养代入感。再看看名家散文之类的。重要的是要让其在生活中多观察多思考，把看过书从文字变成自己的经验。写作就是瞎唠唠，把自己所想的写出来。这样阅读理解能力就会提高，写作也能提高。

现在的娃娃，“人手一机”者多，“人手一册”者少。就拿我来说，别看是个老牌大学生，还有高级职称，可是用手机、上电脑，还得拜孙子为师。但孙子不喜欢语文、不喜欢作文，也就不喜欢阅读，所以在说到语文、作文的基本知识和技巧时，他就得拜爷爷为师了。孩子喜欢阅读，是一个良好的习惯，值得高兴、值得鼓励、值得支持，还需要引导。孩子喜欢阅读，我想他一定也喜欢语文和作文。“兴趣是成功的一半”，所以孩子喜欢阅读，使他学好语文和作文已经具备了必不可少的前提和条件。孩子阅读的过程，也是积累知识、开启心智、提高思维能力的过程。他现在语文和作文成绩不好，不等于以后还不好。任何事物的发展都是由量变到质变。孩子通过不断地阅读，知识积累到一定程度，就会发生一个质的飞跃，他的语文和作文成绩也会有一个新的跃升。作为家长，不必为此过于忧心、过于心急。孩子喜欢阅读，作为家长，重在引导。首先，要引导孩子阅读好文章、好图书。只看到孩子喜欢阅读是不够的，还必须了解孩子在阅读什么。一般来说，孩子们年龄还小，阅读没有明确的目标、具体的计划，往往是出于新奇猎奇、热闹兴趣。这对孩子从根本上提高语文和作文成绩，作用不会太大。针对这种情况，家长就应当从孩子的实际出发，帮助孩子选择一些好的文章、好的图书去读。要是再帮助孩子制订一个阅读计划，那就更为有利。其次，要引导孩子掌握正确的阅读方法。有了好的文章、好的图书，如果阅读方法不得当，收效也会不明显。有不少关于读书的名言，比如：“重复是学习的母亲”；“书读百遍，其义自见”；“读书破万卷，下笔如有神”；……这就是说，有了好的文章、好的图书，要认真地学，反复地读，从词汇、句读、章节到全文的思想意义，每个方面都不可忽视。阅读要有效，笔记不可少。要引导孩子养成写阅读笔记的良好习惯。毛主席就有一个重要的读书方法：不动笔墨不读书。通过写阅读笔记，可以把生字生词的读音、意思记录下来，把优美的词句段落抄录下来，把文章的主题思想概括出来，把文章的结构布局、写作方法总结出来，还可以把自己的心得体会抒发出来。坚持这样做，何愁语文和作文成绩上不去？不过话说回来，现在上小学、中学的孩子，家庭作业就不堪重负，再让他写读书笔记，不是要了他的命吗！因而对以上所说，可以参考借鉴，量力而行、尽力而为吧。话又说回来，读书学习是一辈子的事，是一项十分艰辛的事。要想有所成就，必须勤奋、刻苦，奋发努力，坚持不懈。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！

谢邀这两者之间的差别还是很大的，语文阅读带着很大的目的性，作文写作就更不用说了，但是爱阅读的孩子往后去语文的视野和写作文的眼界都会变大变宽。