二年级的学生，看什么课外书能利于写作呢？

什么都可以。不要以利于写作为目的看读书，现在所有的目的，只是为了让孩子养成阅读的兴趣，现在还只是看图写话，比较简单的是：孩子读完书之后，你不经意间跟他聊聊书里的内容，引着他来提炼一下书中的内容，或者情节，不要刻意，刻意孩子以为你在检查他，他可能在以后看书的时候有心里障碍。如果你当成跟他讨论书中的人物或者故事，他会很乐意跟你分享。

在孩子读了书之后，他才能有理解能力，你跟他在讨论的时候，也是让他思考问题的时刻，这样他才有自己的思想，不仅有利于写作，还有利于做阅读理解题。

如果孩子不愿意看书，你可以买一本“阅读存折”，孩子读了书，可以当钱用，当他要买什么东西的时候，你就告诉他，可以从你的“存折”取钱，孩子会非常愿意跟你来玩这个存折游戏，他的阅读量也就上来了，然后你再用上述的方法，引导他自己思考，作文就不在话下了。

作文是要有孩子自己的思维在里面的，而不仅仅是好词好句。

我们说习作一直是孩子们的难点，有些孩子一到习作方面就开始各种的犯难，要么愁眉不展，要么长时间写不出东西来。因此我们经常说习作要写好，阅读是储备，多写是关键。

家长们都知道要提高孩子的写作水平，阅读课外书是关键，因此我们可以看到大部分的家长都做的事情是去书店给孩子买一些推荐的书目或必读的书目，我们说专家或学者推荐的书目是好的，是适合孩子们去看的书，但是我们也看到大部分的孩子的写作能力却没有提高，难道看书也不会有效果？

作为家长一定有这样的疑惑，我们说大家其实忽略了一个重要的因素，孩子的阅读程度。我们经常听到家长向我们抱怨，书买了许多，可是写作、阅读的能力却没有提高。我们说那是因为孩子的阅读绝大多数的时候都是浅阅读，并没有深入进去阅读。

我们知道睡觉也有浅睡眠和深睡眠，只有深睡眠的时候，身体才是得到休息。阅读同样如此，只有深阅读，也就是走进文本的阅读才会提高阅读、甚至是写作能力。

因此我们说，二年级的孩子看的书并不重要，主要是培养孩子进入深阅读的层次，只有这样，孩子的习作、阅读的能力才会有提高。

二年级学生应多看一些童话选类的书记或故事类文章会提高孩子的写作能力，因这类文章孩子容易消化。

广泛阅读健康有益的课外书籍。

二年级，感觉还小了点当下还是一简单的故事类的读物为主吧！也可以看看小故事大智慧类的书籍。

可以尝试的让孩子写写日记

多读诗词，多读童话科幻小说

感谢悟空小秘书的邀请。我是葫芦弟弟，专业童书选择，致力于儿童阅读服务。

二年级的学生在性格上趋于独立、完美主义、多愁伤感，TA们渴望得到认同和赞赏。可以从孩子的这些成长特征和阅读特点出发，制定符合孩子成长的阅读方案，从而提高写作能力。

1. 提升孩子写作能力

将枯燥的课堂知识与游戏结合，比如连线、贴纸等操作形式，让孩子在学习中感受到乐趣，爱上学习。比如这套小莲藕学写话，名师何捷、胡元华著，很适合低年级孩子作文起步阶段。书中将需要注意的小问题，以清新活泼的叙述方式解答，有方法，有例文，以课堂笔记的形式让孩子巩固写话知识，激发孩子们的阅读和写作兴趣。

2. 培养孩子自主阅读能力

学龄期的孩子读什么书比较好？不要那种图多的，太幼稚了。也不要那种字多的，怕孩子读不懂“桥梁书”，它是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，比绘本画少，比读本画多。孩子上小学后可以逐渐从亲子共读的图画书开始渐渐向自主阅读的文字书过渡，这个过渡就是桥梁书阅读的开始。这时候可以读这套中国经典神话故事绘本，它精选诸如《八仙过海》、《后羿射日》、哪吒闹海等祖祖辈辈口口相传的20个神话故事,让爸妈们可以和孩子一起重温儿时经典。带孩子回归神奇、可爱、充满中华传统智慧的瑰丽宝库。

在阅读上，这套书为大字注音版，不仅孩子读起来无障碍,每一页的文字量也都适宜孩子阅读，就连不认字的孩子通过看插图也能明白其中的故事。

3. 拓展孩子课外知识

羡慕别家孩子博学多才，什么都懂？其实你家孩子也可以。TA们是吸收知识的小海绵，听故事，看绘本可以打开他们走向一个又一个新世界的大门。从小培养起来的阅读习惯，不仅能提高写作能力，也将使他们终生受益。比如这本手绘中国地理地图，不仅描绘出详细的“中国省市地图”，而且还分省详细介绍了各地的特色小吃、风景名胜、交通、人文遗址，甚至当地的民风习俗、历史名人、不同民族等也都通通以图画的形式展现在我们眼前，而最重要的是，它是一本手绘地图，画风呆萌可爱，以孩子的视角讲述人文地理知识，让人 看不厌。看着它，真正让人足不出户也能领略到祖国的壮丽辽阔、中华文化的博大精深。

小学作文是从三年级开始的，二年级的语文教学还是以识字为主，但在二年级就要有意识地培养他们的写作兴趣，为他们以后的写作训练打下良好的基础，有经验的老师和家长在这方面是很注意的。

在这方面选择一些合适的课外读物是非常重要的，我认为要结合孩子的兴趣和知识积累而定，要遵照循序渐进的原则，切忌操之过急，一开始就给孩子买一些大部头的作品，我推荐大家可以选一些带拼音的寓言、童话、故事之类的书籍。

总之，必须把孩子的兴趣放在首位，同时，要有意识地训练孩子口语交际能力，把一件简单的事情有条理地说清楚，然后由说自然过渡到写，对孩子要积极地引导、热情地鼓励，即使孩子有错，也要特别讲究批评的方式方法。