作为一个普通医学院的医学生，未来的核心竞争力应该是哪一点？

说真话总是很难听，残酷的现实才是眼前，在多年以前，我也曾问过自己这个问题，因为，作为一个家里没有医疗背景资源的人，完全是被小学初中家里有医院长辈带进坑的。等到毕业前，才明白这条路其实很难。

谢谢邀请回答这个问题，我们大多数都是普通人。普通人在平凡的岗位上，做着不平凡的工作。平凡的做事，平凡的生活，做为医生，普通的医生，要想体现出不平凡，就要对自己严格要求，努力提升自身的医术。能为更多的人，解除病痛，带去健康。毛主席说：人民的力量是无穷的，人民群众有无限的创造力，人民才是真正的英雄！

1.职业道德。医生的岗位本来就是圣神的，是掌握人们健康与疾病的强大力量。从医者，首先就要医德。中国人民，是崇尚道德的。做一个有良知，有道德，有担当的好医生，患者是尊敬、爱戴、信任的，是把自己生病的身躯交给医生的放心。无德不立，做医生就要做道德高尚，人品端正的医生。即使在平凡，在普通，也是伟大的。

2.医术的提炼。医生要有高超的医术技能。能真正的药到病除，或者手术技术一流。只有朝这个方向不断靠近、努力、提升，普通也就变成不普通。人们都希望遇见“匠人”，匠人精神，就是互信的灵魂。做一行爱一行，爱一行深一行。延伸发展，必然取得不菲的成就。

那要看你想法了 比如你所喜欢的方面 你自己应该做到心里有数 别人的答案不一定就是好的 重要的是适合你自己

什么是核心竞争力！竞争，你赢就有人会输，要想别人输的心服口服，就必须比别人优秀一大截。但是，多数人只是天赋一般的，有点努力的普通人。要想高枕无忧，估计不可能了，永远都没有可能。因此…

1、提升自身的道德素养，同样的医学水平，这时候就要比素质品行了，不仅指职业道德，生活品行也会是重要一环。

2、医学生要想快速成长，快速提升专业技能，就需要在理论过硬的情况下，多看病历档案，增加由于年龄限制而缺少的临床经验。

提示：多少人光是理论过硬这一条就无法坚持。再加上职业道德和生活道德都守得住的人也有难度。而临床经验，在繁重的工作之下有闲心看病历档案的，又又几人。生活不容易，若年轻，执着于一事，何其难，面对主流的价值观，你真的能坚守初心吗？梢年，加油吧！

疫情引发了对医疗系统和资源的重视和思考，从业内来看，学历高低的确有区别，但是对老百姓来说，不管医生护士都是关键时候能救命的人，所以一定更多的去学习掌握更多的技术技能不要妄自菲薄。

社区医疗服务是今后的重点，因为这样才能把医疗服务网格化，但是现有模式医疗资源的再分配却不容易下沉到社区，所以你也许遇到了一个医生“最好的年代”。

希望如你一般的医学生能成长为专业而温暖的医生。

感谢官方邀请，针对你问题，谢云峰老师想从另外一个维度来给你解答。作为一个普通医学院的学生，从自身医学专业角度来说拼不过重点医学院的学业背景，从人脉资源来说也不占优势。那么，你未来的核心竞争力在哪里呢？谢老师认为恰恰在你自身，那就是你身上的医者仁心，凭借你的真诚热情服务，凭借你的努力，敬畏尊重你的每一个患者，就像面对自己的亲人，医身病，医心病。如果你能做好这一点，你一定会具备核心竞争力。

同时，谢云峰老师也要提醒你，加强业务能力学习，多向业务能力强同志学习，处理好周围同事的关系。祝愿你：莫为浮云遮望眼，再鼓风帆启征程！

如果只是普通医学院的医学生，你在未来的职业生涯中已经处于劣势。各大名校和海归高材生已经占据各个优质岗位，并且自身能力也很好，可以在各大医院进行更加有效的学习，进一步提高自身能力。普通医学院的学生想要逆袭，谈何容易！

那普通医学生未来核心竞争力是那一点呢？

第一，性价比，做更多的事，拿更低的钱。前提你能过基本水准线。凭借自身更多付出给自己找到立身之本，这是第一阶段。

第二，在工作中努力学习观察，找到自身优势，尽最大努力做到人无我有，并不断深化，这是晋升之机，这是第二阶段。

第三，努力学习提高，终身学习，在自身有优势的专业方向持续发力，努力提高自身专业优势。第三阶段。

其实，除了加倍努力，也没啥核心竞争力。名校的医学生也很努力。见过北大和协和的学生，在医院实习时，努力程度我已经很敬佩了，再加倍，我感到很难！

未来的核心竞争力，是医学理论的不断充实和医疗技术的不断提高。

作为前题，要敬业爱岗，有救苦疗疾，服务大众的思想和品德。

医疗专业，是挑战性很强的职业，也是高风险职业。俗云:“人命关天”，做为一个医生，不仅要有优良的医疗技术，还要有高尚的思想品德，缺一不可，这就是做为一个普通医生的核心竞争力。

谢谢你的邀请回答！

作为一个普通老百姓，看病一只看平台，二是看医术。

能进好的平台好的医院应该起步也比较高，不过平台大小都是相对而言的，小至乡镇，大至全国，医院的实力都是相对而论的。

医术确实实实在在的，有水平走到哪里都行，不过这个水平需要有好的老师、团队、好的环境来成就！

作为一个普通医学院的医学生未来的核心竞争力肯定要在好的平台上基础上提升自己的硬实力！

讲真，看了这么多回答，觉得都没有回答到点子上去。什么叫核心竞争力？不看百度，个人理解，应该是在单位里，与同事、同行之间的比较，你能够更胜一筹的能力。但是不同的单位，需要的核心竞争力是不一样的，简单谈一下，在公立医院和私立医院的区别，先说公立医院：

1.科研能力：包括课题申报、文章发表。这两个是硬指标，其余的文献阅读、英语能力只能说是技能是门槛。科研做得好，哪怕不会开阑尾，照样当主任。

2.学历。硬杠杠，必须要博士，有海外留学经历，有交流访问经历。

3.临床技能。如果1、2实在不行，那么掌握3，这里的临床技能不是指那种穿刺、拉心电图等大路货，而是独一无二的巅峰技能，比如我们内镜的ERCP、POEM、STER、ESE等，要能人所不能，外科的四类手术技能等。普通开开药的，做做门诊的，都是大路货，不值钱。

4.人际能力。在公立医院特别重要，公立医院是事业单位，具有行政级别，所以你懂的。

再说私立医院：

1.维护病人能力。也就是粉丝粘性，有自己的粉丝群，固定的长期的，哪怕院长都奈何不了你。

2.解决纠纷能力。私立医院最怕的就是纠纷，如果能够自行在小范围内解决纠纷，非常重要。

3.临床技能。这个能力，实际上是1、2两点的基础，掌握临床技术，才有能力有信心做好前两点。

4.宣传能力。私立医院与公立医院的不同在于没有政府背书，并且口碑不好，宣传能力就会显得尤其重要。

所以说，医院里临床技术，永远不是第一位的核心竞争力，但不是说它不重要，如果能到巅峰，一样可以无视其他。

一、核心竞争力包括合格的证书：包括执业医师资格证、医师执业证、规培证，以及各级医院所需要的学历证书说说你们深恶痛绝的规培。

普通医学院学历，不考研这辈子和科研不沾边，埋头看病是你唯一的出路。

规培期间留意大医院的业务是怎么开展的，比如外科这耗材怎么来？厂家是谁？

术后并发症来了，怎么处理？

哪种难度低上手快，回去拿县里的硬件条件能不能做。

回去你做了出现并发症，教授愿不愿意跑过来给你救场？

这些才是你规培期间要掌握的。

等你三年回县医院了，先画大饼做ppt，争取医院一个新项目支持。

做两年腔镜阑尾胆囊的，外科技巧上来了，科里地位稳固了，就是倒腾的时候。跟主任说每周回规培医院一天，学新术式，不耽误上班。

你再去了厂家自然会找你，上点心，每次去别空手，毕竟食宿路费都有厂家给你包剩下来的钱提点东西，教授自然会给你上手机会。

晚上安排吃个饭，把教授组里人都拉着，中间多喝点酒，再深化一下友谊，和同窗多交流发文章带带你，和教授多表衷心将来给你擦屁股毫无怨言。

县医院和大医院不一样，不是做个乳腺疝气就能吃饱的，你要多学，多做，十年时间做几个全县第一例，前途不可估量。第二、作为临床从业者，必须要有足够强大的看病能力和技术，以及高超的沟通能力，能够让你拥有足够多的患者。

当然，这绝对离不开学习的动力，以及热爱医学的感情。

看病技术因科室不同而不同，外科可能是你能完成同级别难以完成的手术，内科可能是你基本功能的扎实程度、善于在临床发现问题的能力、以及你在亚专科方向的敏锐性与突破性。

第三、搞科研的出路

如果你毕业后励志要上临床，至少是10年起步

这还是需要本科毕业就去规培

当然现在的专硕可以三证合一：硕士学位+规培证+医资证，所以说，本科学位证拿到后，继续攻读硕士是目前最最最好的选择（前提是专业型硕士，政策对学术型硕士不是很友好）

当然如果有能力攻读博士当然更好，不过得花更多时间，还得面临无法毕业的风险，毕竟不是所有人都适合搞科研。

既然得搞研究，就得具备搞研究的条件。

1.英语，无论是考研保研还是读研，都得放在首位

2.专业能力（包括理论+操作）

3.本科期间最好找本导或学校其他实验室老师参加他们的课题组打打下手。大创不是在很多学校都有嘛，有必要参加。

4.别指望着本科5年就能看病，什么也看不了。就是这么现实

现在一二线的三甲医院或者某些大学的教学医院最低要求都是博士了。所以说上门说的一切都这是让人混个温饱吧，要奔小康，还得学啊学啊，不然就得在科室熬，熬到四五十岁，也就差不多到黄金期了。

无论是重点医院院校还是普通医学院校的毕业生，都应该充分掌握临床医疗技能和科研技能，这两点是你成功的关键。

一个普通医学院毕业生，取决于将来做什么工作。

一、英语就不说了，因为，如果要说未来，

那么英语永远都不是核心竞争力，而是起步的门槛。

二、如果只是去个小医院当医生，

那，核心竞争力应该是过硬的自身素质和良好的道德水准。

三、如果是进大医院或者研究机构，难免要做学术，那么就如很多答主说的，

1、科研方面的动手能力、思维能力，

2、比如针对现有问题能有独创但有效的点子，

3、比如面对一堆数据的敏感性，

4、比如独到的实验设计等等。

四、还有一条路，就是跨学科的产学研（如果你自己是核心成员而非只是打杂的技师的话），

比如商业化医疗器械的研发等等，

这样的话，就不要只局限于医学方面的知识了，

1、商业运作、品牌运营你得稍微懂一点吧，不然如何设计才能满足大众期望、抢到市场份额？

2、机械设计你得稍微懂一点吧，不然你空有点子却不知道如何实现，别人做的机械也不一定达到自己的要求；

3、数学方面，统计和建模你得懂吧，别说商业运作，就是做科研也离不开这个啊；

4、简单的计算机原理和编程你得懂吧，总不能每次都外包吧？同伴写的程序你看不懂，就没法只从成品上去做优化；

5、以及，最后，比较现实的一点——口才。不然怎么跟团队成员良好沟通？不然怎么说服投资者？不然怎么在初期包装自己的团队？（这年头虽然这些方面可以找专门的包装和外联团队，那你也要能给他们解释清楚你脑袋里面的东西才行）

就算是申请专利，找代理机构，你也得能把设计的核心，比如医疗原理、实现方案、社会背景、项目或产品的前景、有何创新点这些东西给代理人讲明白，人家才能知道如何保护你的设计。

不然，为什么老话说，“学好数理化，走遍全天下”？

五、通才，才是未来最吃香的核心人才。历史差不多已经证明，专才的地位和待遇不够好，

一方面是因为团队覆盖面不够大；

一方面就是因为太封闭。

所以啊，学医，不能只学医。

这个问题提的很好，毫无疑问，未来你的核心竞争力肯定是你的岗位胜任能力！

对于医学生来说，我们需要学习的各种知识多，需要掌握的技能也多，学校和社会对医学生需要具备的各种能力要求也比较高，但是从未来的发展来看，你的核心竞争力无疑还是岗位的胜任能力。

目前仅从你的提问上来，不知道你具体是学什么专业的，但是对医学生来说，未来，或迟或早你都要参加工作，且一般是从事医疗服务与救治工作，那肯定对你来说你的核心竞争力就是岗位性质决定的以医疗救治能力为核心的岗位胜任力。

核心竞争力一词最早是由美国学者普拉哈拉德和英国学者哈默在研究企业管理中的一篇论著中提出，在此之后，“核心竞争力”的理念就被广泛应用于各个领域、行业，同时也被用于研究个人发展领域。

核心竞争力的”力“指的是能力，是指个人在完成工作或任务中体现出来的综合素质；”竞争“一词本质上是指个体能胜出的心理需要和行为活动，体现出来的是一种“人无我有，人有我优”的特征；而“核心”一词是说我们需要具备的能力有很多种，但肯定有最重要的部分决定我们的综合能力。

作为个体，核心竞争力是以我们的基本知识储备和实际操作能力为基础，是我们最有价值的资源和能力，也是我们相对于竞争对手所具备的优势，对个人和社会的价值性强，具有一定的稀缺性和不可替代性，专业性超强，一般人难以模仿。对于医学生来说，其核心竞争力就是未来的岗位胜任力。

“胜任力“一词也是美国哈佛大学David于1973年提出来的，而后在医学领域被广泛应用和研究探讨。世界各发达国家、发展中国家在围绕岗位胜任力方面都进行过有益的探索，有的是从岗位胜任力构成的基本要素出发，有的是从未来的核心角色出发，但归根结底围绕的主要是以临床思维、交流沟通、专业素养与技能等主要因素，我国对此也有深入的研究。

孙宝志教授组织的科研团队提出了中国医师岗位胜任力8大核心要素：临床技能与医疗服务、核心价值观与职业素养、疾病预防与健康促进、人际沟通能力、信息与管理能力、医学知识与终身学习能力、团队合作能力、科学研究能力。

以上8大核心要素是一个医师岗位胜任力需要具备的基本素养，可以看出，岗位胜任力不是单单指一种能力，而是个人综合素养的一种最终体现。

从医学生的培养教育过程来说，这些核心要素的发展水平肯定不一样，每个学段或阶段都应有具体不同的要求和标准。

本科教育属于院校医学教育的初级阶段，以医学的核心专业临床医学类、中医学类等为例，一般前二年半在学校学习，后两年半在临床医学院学习和实践。对于这个阶段的医学生来说，其未来的岗位胜任力要求不高，一般能掌握基本的疾病预防和保健知识、具备一般的信息与管理能力、了解人际沟通的基本技能、科研能力有初步的了解，能够掌握临床基本技能操作，养成初步的临床思维，此时岗位胜任力培养以初步培养为主。如果你是临床医学生，可以参照中国本科医学教育标准——临床医学专业（2016版）来对照学习。

这个阶段的医师培养是从理论到实践的过渡阶段，是衔接院校教育和继续医学教育的核心阶段，也是在上级医师或导师指导下的、有条件培养阶段。应该说，这个阶段是培养和提高医学生岗位胜任力最重要的阶段，学生需要全面参与到临床医学院的诊疗工作中，在工作中应用知识、提升技能、培养能力。一般三年的规培完成后，对医学生八个核心素养的培养和提升，除教学、科研能力需要继续在继续教育阶段或专科医师培养阶段提升外，其他的素养均要达到“掌握 ”状态，即具备独立从事本专业诊疗工作的胜任能力。住院医师规范化培养标准我们国家也在不断更新与修订，可以查找参考。

住院医师规范化培训完成后，一般医师均要进入到二级专科科室工作和学习，这个阶段主要针对自己的专科领域来拓展和丰富，培养的是二级学科的专科大夫。此时，你不仅仅是一名合格的大夫，你还要承担科研工作，承担一部分的专业带教工作，表现在教学、科研、医疗三大方面的岗位胜任力均在这个阶段要大力提升，直到成为一名合格的专科医师。各专科医师的培养标准可以参照专科医师培养“里程碑标准”，虽然还不全面，但是主要二级学科的已经有不少研究。

继续教育阶段也可以叫终身教育阶段，医师这个行业是一个必须不断学习的行业，不进则退。所以，所有的医师均要参加各种形式、各种类型的学习、培训、项目、学术活动等等，这是一个从专科医师逐步走向医学专家、甚至医学大师的阶段，岗位胜任力会不断提升和升华，达到炉火纯青的境界。

作为医学生，想要在未来的发展和竞争中脱颖而出，必须有意识、有计划地培养自身的岗位胜任力，具备整体观念，多多实践和锻炼，才能打造出自己的核心竞争力。

参照每个学习阶段的国家标准和要求，以及一些发达国家的医学教育标准和专科医师培养标准，甚至世界医学教育联合会制订的国际标准等，根据自己目前的学习阶段和专业，认真对照标准，找到自己努力方向和目标，在学习、实践中有意识地训练和提升。

当前医师的培养是从综合到分科的培养模式，前期的院校学习和住培阶段都是综合培养，要求学生掌握基本的医疗知识和技能。到专科培养阶段，以某个二级学科知识为核心，培养二级专科领域的各种医生。但是，医生要具备整体观念，即每一个病人都是一个整体，患病的原因往往不是一个两个，通常是合并性的、综合性的问题引发的，需要医生的整体思维，从多方面来剖析和诊断病情。整合医学，成在整合、贵在整合、难在整合，如果能够将医学整合或整合医学方面做得更好，对提高你的核心竞争力将大有裨益。

医学是一门实践性非常强的专业，学习过程有大部分的时间是在临床真实环境中进行，“早临床、多临床、反复临床”的教育理念要求医学生必须有意识地多参加临床实践工作，在实践中刻意地去练习、提升，才能逐步从不熟悉到熟悉，再到掌握和精通。

总之，核心竞争力也好，岗位胜任力也罢，实际上是一个医学生必须具备的基本能力，每一个想成为好医生、好大夫的医学生必须通过长期的学习和训练才能达到。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。

希望我的回答对你有所帮助。

作为一个普同医学院的医生，未来的核心竞争力应该是哪一点？

依我微簿的知识来回答这个问题。作为一个医学院的学生，首先要明确自已的职业是干什么的，究竟为什么要学医？怎样才能学好医？当然做为学生必须学好基本知识，人本能就是武器的包装袋，学到的知识才是子弹。身体得过硬，孑弹得坚实，两者配合好，才能创出好的结果。

有了好的身体，又有牢固的知识，无论毕业在何方，你永远是核心竟争力的典范。但是还有一点更应该做到，所说的一点就是医德，我认为医德也是很重要的一点。医生若无医德，技术再高，只是为自已核心竞争力、金钱而奋斗。没有一颗全心全意为人民服务之心，也不是一块无瑕之玉。

人要想完美无缺，必须达到以下几方面:①加强锻练，劳逸结合，有一个强健的身体，才能达到梦想的终点。②知识必须要学好，设有牢固的知识，用时就满腹空虚，有心为人民贡献力量，而有气力不足。③再说德字，医生无医德，如同盲人骑瞎马，夜半临深池。一生模模糊糊前进，误入岐途。

上面就是我对核心竞争力的几点看法。欲望审阅。