《汉乐府·江南》为什么能代替《咏鹅》作为小学一年级第一首古诗来学习？
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JanJan媽媽桑
朱自清先生的《荷塘月色》，在往日高中课本中，通篇全背，至今尚能背出大半。其中就有"江南曲"，就有"采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水"，真是令人神往，忍不住又想起"宛在水中央"的莲花样的采莲少女来了。忽地又记起:忆梅下西 洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦头髻。西洲在何处，隻江挢头渡″这样的曲子。咦，这给美的，盈盈一水间的小姑娘，实在美得沒法说。至于这《江南》，单这题目就让人神往而美感骤升，神思飞扬了:江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。叠韵，排比让美丽象荷叶一样在碧波荡漾中铺排开来，无边无际，水光接天。而鹅呢？应该是向下游游去了……
tomcat002
简单、阐述方位、易理解、易诵读汉乐府·江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1、简单全诗共6句，其中4句是相似的，相对咏鹅更加简单2、阐述方位诗中用了东、南、西、北四个方位名词，方便小朋友了解和掌握方位，对方向有一个初步的认识。咏鹅则主要讲述鹅的基本形态和一系列颜色词语，如：红、白、青、绿灯，这些表述颜色的词语，大分小朋友在幼儿时期基本已经掌握。3、易理解这首诗及其容易理解，教师可以通过画图的方式展示东南西北四个方位，可以用挂图来展示荷塘美景，田田的叶子，相对于咏鹅“曲项向天歌”“红掌拨清波”更加容易理解。4、易诵读全诗六句，读起来朗朗上口，及其方便诵读，不容易产生歧义，对小朋友的语感锻炼极有好处
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女儿今年上的一年级，当时我也觉得奇怪。觉得《江南》对一年级的孩子是不是有难度了？可孩子学过之后才知道，孩子还都挺喜欢这诗的，觉得生动有趣。再说鹅这首诗也是家喻户晓，很受孩子喜欢，孩子上幼儿园的时候5我们已经教过孩子了，孩子也早就会背了，相对来说江南还比较有新鲜感。孩子们对新的知识更感兴趣一些！
空幻想的草莓糖
谢邀。先看咏鹅和》汉乐府·江南的区别。咏鹅简单易懂，适合小孩子诵读，也不错。汉乐府·江南呢？除了简洁明快，营造了清新愉悦的江南美景之外，汉乐府·江南有两大突出优势：一是这首诗的重点在鱼和戏上，鱼是什么样的鱼？鱼又是怎么在荷花、荷叶、水中自由的穿梭，游动的？这是一幅动态图啊！引导得当，可以很好的开发孩子们的想象力，想象力是非常宝贵的思维品质，中华古诗词对开发孩子们的想象力具有独特的优势就在于此。二是这是一首可以唱的诗！乐谱在此！因为不能插入音频，所以不能上传，请见谅！古诗之美莫过于此！我就是让学生唱的这首诗，还用布置背诵作业吗？孩子们能不喜欢学习古诗吗？
伊笑
“江南可采莲”，节奏更接近儿童歌谣。小孩子读起来韵律有致，而且意境很美，意象丰富，虽然含蓄却形象。另外，中国文化里有“连年有余”，“连”通“莲”，所以过年时，家里的门画上常常贴着带有福娃和莲花、鲤鱼的元素。再着，我个人觉得“咏鹅”这首诗被夸大了。它有那么好么？不过是带着“神童”的光环，误导了太久。中国文化里缺少直面诗歌的勇气，因为故事而流传下来，而不是去感受诗歌的趣味、形象。描写一直“鹅”，有什么意义呢？它传达了什么呢？不过是一直鹅。讲究文以载道也好，讲究诗的深远也好，它都缺乏。只是单单的形象、白描而已。回味少了太多——而位置却给的太高。调整一下，是对的。对于“咏鹅”来说，给孩子引导一种观察生活的习惯就够了，对于诗歌本身，它不够。
迷路在北极的鱼
用汉乐府江南替换咏鹅的人脑袋有坑，汉乐府江南是首情诗，鱼戏莲叶暗指男女鱼水之欢。
Ekcntrc_Dynamo
现在的孩子有几个还能看见大鹅了
巧曦
课文的更迭没什么好计较的，各有各的特色，共同点就是，简单明了寓意非凡。我是84生人，到现在我记得的是也不是鹅而是学前班的一首明日歌:明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎！
桜色舞
因为现在的小孩连真鹅都没见过。还背什么咏鹅
KDS-Adrain
做为一个已经不敢随便教一年级孩子拼音笔顺的家长来说，爱怎么改随便，反正已经一塌糊涂了。
阳帅帅
关于小学课本用【汉乐府，江南】来作为小学课本第一首诗词启蒙，我来浅析几点【江南】这首诗的优势所在：【一】通俗易懂，简单明了！江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。【二】生字简单，易写易学！如【东】【南】【西】【北】！如【田】【鱼】【江】【叶】！如【可】【何】【采】【间】！除了【莲】和【戏】字笔画复杂以外，其它字都很简单，都是常用字！短短一首诗，可学会十几个字，我想【咏鹅】在这方面是略输一畴的！【三】格调清新，内容丰富。诗歌的前三句为阅读者描绘出一幅生动的江南生活图卷。后四句以东、西、南、北四个方位的变化，来描述鱼戏莲丛四处游动的情景，给人以想象的空间：如莲塘的自然风光，采莲工作的有趣，游鱼的活泼等等都在脑中栩栩如生的展现开来！另外乐府诗的句式复沓而略有变化的手法，用在这里，更令人能联想到上述的情景。通过对莲叶和鱼儿的描绘，虽没写人，可人声欲出，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生活气息，近而领略到采莲人心中的欢快。让孩子在欢快的氛围下学习文化，这也是它被小学课本釆纳优势之一！仅叙个人浅见，如有不妥之处，恭请指点！????????????????????????????????????????????????????????????????????
yishenyuqin
这不是甄嬛传里安陵容唱的歌吗
芮芮
因为家里人都教过了
belle_liu
我靠，感觉像打油诗
