疫情期间，如何激励学生高效自主学习？

高效自主学习不是一句话两句话能说清楚的，也不是一时两时就能得到的。学习是需要一个循序渐渐的过程，当然小学生、中学生、大学生他们的学习方法，学习形式，都是这样不一样的，要根据学生的自身情况来对带。小学生要靠引导、启发、鼓励等等多种方法，因为他们自觉性相对中学生、大学要差一些。中学生和大学生可以教育认识到自觉性的重要，让他们自觉合理安排好学习时间，这样会更好一些。

疫情原因使得我们都不能回校教学上课，网上课程的效率并不如意。在这样的情况下，如何能激励起在家学习的孩子，真的是很考验我们的耐心和工作的细致程度。既然网课已既成一种替补的上课方式，既然要做就想办法去做好。我自己主要从上课前争取家长的配合，上课时多去激励孩子，课后多去鼓励孩子，以一种鼓励的方式去拉一拉孩子。

平时的工作中，我自己就会多留意一下家长。一个班54个人，就有54对父母。正所谓，世界上没有两片叶子是相同的。每个家长对老师的工作，孩子的学习的态度和要求都是不一样的。那么我们平时工作就重点留意那些比较放任自家孩子的家长。在开课前电话沟通联系争取他们的配合。在正式开课前就要在群里进行动员，调动家长的积极性和参与度。通过一次课前调动，其实大部分家长都会积极配合和监督的。

平时上课正式上课，也许为了镇住孩子，老师的语言或许比较严厉。在直播课的过程中，我们可更多使用幽默的语言以及激励性的语言使得孩子对课程能够积极参与进行。平时比较差的孩子，这个时候可以直接点一下名，刺激一下孩子的。

对于网课，最大的问题就是不能及时看到孩子的反映和面部表情变化。那么为了不打击孩子的积极性，作业及时批改，对于作业问题先赞扬再说改进的地方。这个过程其实很耗时间，可是也正是这些工作会使得孩子的学习跟得上步伐。

在这次网课中，我们很多同事都是采用了学习小组的方式。让小组组长负责小组的上课笔记，课后作业以及背书默写作业。小组之间评分，前三名可以进行开学后的奖励。

每个班级都有微信群，可以在群里举行朗读等活动。让孩子拍照上传，老师进行评分，得出前三名，待开学后进行统一奖励。这样的活动需要家长的配合，家长配合得好可以调动孩子的积极性。

总结：非常时期非常措施，采取各种方法使得孩子多参与班级的活动，起码让学生不至于太多放松和懒散。

真正把自主落实到位，只有自主才会自愿，才能主动。除去自主，一切都无从谈起。所以首先要遵从孩子的意见，让孩子自己去安排自己，千万不要强迫和代替。其次是要讲求劳逸结合。一个上进的孩子，做到这两条，一般都是没问题的。

你可以去看看作者，近期做一个专题片，专门为你做个专题片，你自己要注意作者的动态，你这个话题，我已经安排了，手头的事情太多啦！

你可以先看看吧，也可以去看看作者在今日头条上的主页上的，内容，也可以把我的主页链接发给你的学生，有的时候吧，就是这样的，墙内开花墙外香！应该要感谢今日头条大家庭，不然我没有办法帮助你的。有问题，有疑惑可以在作者主题下留言，让你满意为止。

疫情期间，孩子失去了学校和老师的“约束”，学习的节奏和效果就成了大问题！激励谈不上，我感觉有两点要注意:

1. 学生的自我约束很重要，不说别的，就是在家的作息时间都很难保证，一天还可以，时间一长呢，再好的规划也必修有时间作保证。

2.家长的督促检查很重要，人都是有惰性的，家长督促一下，孩子就抓得紧些。但要注意方法，方式，不要闹僵了，适得其反。

小学生要靠父母的督促、监督、激励，初中、高中学生靠自律、自主学习。家长要营造一个良好的学习氛围，如：安静、舒适，学生要制定好学习计划，课程表，各科并举，复习、预习、做题合理穿插。

大家好！

2大法宝，7：2：1对待方法。

2大法宝就是：1，培养学习兴趣。2，培养学习方法。

7：2：1对待方法：7成的学生需要制定科学严谨的学习规范，循序渐进，学校、家庭齐抓共管，两头抓、两头硬才能呈现理想的学习成绩。2成的学生基本功夫就是在学习练成，回家要承担一部分生活压力，面对生活的艰辛，感觉能去学校读书就是幸福快乐的，亦就是穷人的孩子早当家的类型。1成的学生天生就是读书的人，学校、家庭都很轻松，亦就是保送北大、清华的N好学生。

疫情期间，学生暂时不能复课，学校采取远程教育，家庭课堂是运用2大法宝的绝佳时刻。

图片选自网上，如有不便，联系删除。谢谢！

告诉他们：苦不苦，想想红军长征两万五；

累不累，想想抗疫的白衣姐妹。

谢谢邀请。我是一名初三毕业班班主任，同时还是数学老师。

在疫情期间，通过以下措施，作为班主任老师鼓励学生高效自主学习。

1开好一次线上家长会，做好动员工作。利用微信，qq或者钉钉开好一次线上家长会，讲清楚现状，（一起算一算距离中考的时间，拿出一些名人的或者前几届学生的例子树立自律，惜时的榜样）鼓励学生向榜样学习，停课不停学，创造中考辉煌。

2教师做好督促计划，学生做好学习计划。成年人时间长都会偷懒，更何况学生未成年了。所以还是需要老师或者家长的督促。随着疫情防控形势变化，家长们大都复工复产，教师也不能时时刻刻泡在群里，所以作为班主任安排科任老师，每个科目的老师在群里轮流值班，每两天检查一科最近几天的作业，学生也做好计划，每天的作息计划，每天的学习计划。老师在群里组织学生评奖。

3巧设名目，给学生发红包。起床最早奖，体育训练奖，作业之星，背诵之星甚至有同学帮助老师做登记，还可以有乐于助人奖，等等。反正就是要让学生感觉假期不无聊，过得有意思，能够把学生吸引到学习这个事情上来。

4定期召开线上班会。班主任召开家长会，了解学生近几天的身体情况，思想情况，尤其是关键几个人的情况要牢牢掌握。最主要的就是给学生鼓劲加油，一定要讲一讲竞争对手们都在怎么做，比他们优秀的孩子，比他们还努力。来刺激学生。

5需要注意的问题:

第一，手机一定不能给学生，杜绝玩游戏，

第二教师在群里要求，线上班会不能过于频繁，

第三，一定要寻求家长的配合，这就要求，在这个特殊时期老师做一些工作首先一定要和家长的时间契合，不能给家长添麻烦。

总体而言，高效学习只是一种方法的掌握，更重要是学习信念理想的现实具体化比较难操作，故而个人愚见可分时机、素材、措施三个方面。首先这是一个好机会。因为居家隔离有充分的长时间的接触，不像平时时间那么零碎，可以分步骤有重点地实施这个过程。其次是有比较多的素材可以借用。例如解放军叔叔阿姨、先进科技水平、如火如荼的抗疫氛围等，能为报效祖国、勇攀科技高峰等理想信念教育提供非常好的现实素材，激励和激发孩子为实现远大抱负努力学习的信心和勇气。再次是培养专注度、动手速度、运算能力等专项辅助练习，可以利用长时间居家进行针对性训练。相信有了理想指引、针对性训练、充足时间保障实现高效学习就不是梦！

静得下来，自信从容，思考要深广，多写笔记，敢于多多向老师同学提问讨论，强化理顺记忆连上贯通知识点。

疫情期间，如何激励学生高效自主学习？

很高兴能回答这个问题，按以往的学习经验，只要开始上课两三天后，同学们都会从寒假放松的状态中走出，可是在疫情仍未得到有效控制的背景下，当我们进行几天的线上学习后可能会发现：我们没办法像以前那样轻松的实现从放松到紧张的状态转变。这有可能是我们的部分注意力还放在关注疫情上，但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多，无法很好地克服自己的学习惰性，从而影响学习效率。我们之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性，可能与以下几个原因有关：

1、诱惑太多：例如：手机、游戏……知道不能玩，又无法控制自己，玩了之后内心又充满忐忑，觉得虚度了光阴，对不起父母、老师、对不起自己……

2、无监督：在家自主的网络学习，相比学校，少了老师的监督、不能直接的互动，课堂枯燥，无法自觉的认真听课、完成作业。听课、作业草草了事……

3、无氛围：没有学校那种学习氛围，缺少同学间的相互促进、相互竞争，缺乏学习的动力……

对此我们应该做好以下几点：

1、严格作息时间：以网络自主学习时间为核心，调整好作息时间。用白纸黑字以书面的形式张贴在醒目位置，及时提醒。（注：作息时间要有一定的弹性，不宜太紧，否则难以执行，要做到劳逸结合）

2、可视化的目标：将自己想考的大学、奋斗目标，写下来贴在墙上，经常提醒自己；并将目标细化，制定好每天的学习和作业计划。

3、主动请求监督：将自己的学习计划告知家人、好朋友约定互相监督。比如打电话相互叫起床，互相汇报每天的学习状态。

疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下几个方面：

1、时间焦虑：时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间不够用、浪费时间怎么办……

2、竞争焦虑：在校时，能知道大家的学习效率，现在看不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资源……

3、效率焦虑：在校学习时间规范，有规律，而在家学习效率不高，影响因素多，害怕会落下更多……

对此我们应该做好以下几点：

1、调整并保持内心平衡：我们可以清晰的意识到这是全国高三考生目前面临的普遍问题，关键在于该如何应对这种焦虑现象。从心理学角度分析，适度的焦虑是有益的，当我们产生焦虑情绪，表明内心的平衡已被打破，这也正是改变的最佳时机。此时我们最好的做法就是接纳自己，进而思考如何转化成积极行动，并自觉抵制诱惑，自我激励，从而寻求新的内心平衡。（焦虑→内心平衡被打破→改变的最佳时机→积极行动→自我激励→新的内心平衡）

2、营造竞争环境：适度的竞争能激发学习动力，你可以将你的“主要竞争对手”的名字写下来，贴在墙上，比如说“xxx正在努力，我不能落下”或者想象其他同学正在学习的画面，从而激励自己做好当下。也可以与学习进度相近的同学组成学习小组，制定学习计划互通有无、互相监督、达到共同进步。

3、做好每次学习前的三个准备：

（1）物理环境准备：将书桌等收拾干净，保持学习环境整洁，以免其他东西的分心；

（2）生理准备：问问自己是否有尿意或便意？是否口渴？确保一旦开始学习不受生理条件影响；

（3）心理准备：交代家人，你的学习时间开始，尽量少打扰；做3到5个深呼吸，暗示自己高效学习时间开始；明确本次学习的目标，给自己加油鼓劲。

以上几个典型的困境大家可能遇到的，希望通过本文的阅读能够帮助到你们。最后请大家记住：每个人内心都有一个小宇宙，都有一股洪荒之力，只要你愿意，只要你想，你就一定能够更好的调整好自己的状态，关键时刻打赢这场无硝烟的战争。加油，请相信能量无限！相信自己一定能行！

以上就是我和大家的分享，希望能给你排忧解难，喜欢我的朋友可以在评论下方，留言评论！欢迎大家点赞，关注@漫步济州

2020年的春节注定将被所有人铭记在心，新型冠状病毒感染肺炎疫情对整个中国造成了极大的影响，直到今天，除了少数企业复工之外，大部分人都宅在了家里，其中就包含了我们的学生，本应该已经开始的春季学期被推迟，大部分学校的春季学期开学时间推迟到了三月份之后。针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对学校正常开学和课堂教学造成的影响，教育部要求2020年春季学期延期开学，以阻断疫情向校园蔓延，并于近日印发关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知，其中均提到了“停课不停学”的相应要求。但是针对“停课不停学”整个社会却是众说纷纭，既有叫好的，又有叫惨的，对于各地各个学校纷纷上马的线上教育，作为推崇高效教育的我，却是不敢苟同，对于其效果更是忧心忡忡。时间匆匆而过，不会为任何人停留，无数老师、学生甚至家长都为了孩子们的学业都是花费了无尽的心思，但是其效果必定不会如意。时间花费了，精力耗费无数，但是其结果却是让所有人都目瞪口呆，相对于平时在学校的效果，更是差了十万八千里，其原因是什么，作为学习的主体学生们应该如何去做呢？学生要自觉培养居家自主学习的能力。疫情防控期“停课不停学”是为了让学生在“隔空教育”中学有所乐、学有所获。学生要积极掌握线上学习的基本技能，努力适应学习的新环境、新形势，认真完成任课教师布置的各个环节的教学任务，并及时向教师、家长反馈线上学习中遇到的相关问题，加强与同学的沟通和交流，推动问题的解决，提升居家学习的效率和效果。同时，学生要更加主动地发挥好线上学习的主体作用，加强线上学习的自律，通过线上学习的实践，在教师和家长指导下正确处理好居家学与课堂学、线上学与线下学、课程学习与公共知识学习等的关系，不断提升自己的自主学习、自我管理和自我约束等能力，保值保量地完成各项学习任务。说了这么多，对于学生而言其实最重要的一点就是培养自己良好的学习习惯，在正式开学之前，只有拥有的良好的学习习惯才能更高效地学习更多的学习内容。至于说什么是良好的学习习惯，很多人都是各执一词，作为推崇高效教育的我来说，良好的学习习惯是指在课前要预习，课中要练习，课后要复习，每周要总结，每月要小结。学问学问，不仅在于学，更重要的还是在问，在春季血气正式开学之前，各位学生一定要利用各种资源，解决自己学习中遇到的问题，只有将问题解决了，你才算是有了进步。其实学习的过程就是一个发现问题解决问题的过程，在整个学习的进程中，发现问题从而解决问题是学生进步的基础。

学习是一个艰辛的过程，没有孩子在玩耍和学习之间选择学习，因此，面对疫情这个特殊状况，如何让孩子主动去学习成了摆在家长，老师面前的一大难题。尤其是现在有不少工厂开工，农村家长都外出务工，家中剩下的只有老的老，小的小，现在再想让孩子自己督促自己学习，比登天还难。所以，不要说激励培养兴趣之类的话，这些都是没用的。在这种教师和学生不能面对面授课的情况下，还是响应中央的号召，多让孩子学一些小知识，他感兴趣的事情吧。但是，现在孩子在抖音，快手，火山等小视频上大显身手，我估计，不会去对别的感兴趣。

2020年春节，湖北武汉爆发了新冠病毒肺炎，武汉封城，全国各地都在封城封村，居家隔离，响应国家号召，尽可能早点控制疫情的蔓延，甚至消灭疫情。在这一居家隔离期间，如何激励学生高效自主学习成为家长和老师头疼的事情。因为是处于寒假期间，学生不可能像平时上学那样按时到校、按时离校，也没有必要搞得像平时上学那样紧张。

我们都知道学生自觉性比较差，这也是区别于成年人的一个显著特点。在学生求学阶段，学校和家庭一刻都不能放松，否则这种不自觉性，很容易将学生引到偏路上去，一旦路偏了再纠正过来，需要费九牛二虎之力，这常常是很多家长考虑不到的。但既然跟着老师学习了，就要讲究听课效益。

在家网络直播学习和平时学习不一样，老师没有办法现场来检查你的预期情况，完全靠自觉。今年的疫情，把老师逼上了直播的位置，很多老师对网络直播一无所知，甚至于都不知道怎么使用网络平台，更不要说操作娴熟有余。在这样一种盲目无知的情况下，检查学生的预习工作是完全不可能的，这就需要家长配合老师检查督促学生做好课前的预习工作。

其实预习工作很简单，它只是良好的学习习惯的第一个步骤，很多人容易忽视它，但是没有这个步骤，对于正常的学习来说，就缺少了一个良好的开端，对于提高学习效率，有着至关重要的作用。现在是网络时代，手机又很普及，做好预习工作实际上非常简单，而且预习也不需要占用很长的时间，利用网络来完成这项工作，是完全可以做到自主的。

网络直播教学是即时教学，同步传播的，一旦没有认真听讲，就容易影响后面听课的效果。在疫情控制期间，居家隔离的情况下，同学与同学之间是没办法见面的，不可能像平时上课那样，随时问一下，就知道了相关的情况。在这样的情况下，一旦不认真听讲，就容易失去了很多，影响听课的效果。

上课听讲，做好笔记，是良好学习习惯的一个环节。好记性不如烂笔头。这个话已经经过多少代学生检验，可以说是普遍真理，但是仍然有很多同学知道这句话的道理，就是不愿意去执行，这是最可悲的。做笔记的效果就是便于以后随时随地可以翻开来，回顾当初听课的情景，检查自己的记忆力是否还是那么清晰。这也是提高听课效率的方法之一，什么时间记笔记都不算晚，也希望家长明白这个道理，和老师配合，督促学生在生活中养成随时随地记笔记的习惯。

在互联网时代，互联网上的知识是非常浩瀚庞杂的，知识的更新又是非常迅速的，几乎你能想到的所有问题，在互联网上都有解答，这就为我们自主创新的学习提供了便利条件。

当然需要家长配合，毕竟学生在家上网的时间不多，一旦有了机会，有可能打打游戏、听听歌曲、在网上瞎转悠。在家长的监督下，能充分利用时间及时的查找相关资料，完成老师布置的作业，拓展自己的知识面，为开学后更好的学习做好铺垫。

总之，网络是一柄双刃剑，用得好，就起正能量的作用，用的不好，就可能沉溺于网络游戏。只有家校结合，才能引导帮助学生充分利用网络的便利性服务于自己的学习，提升自主学习的效率。