有些教师在职场里，做事“简单粗暴”，为什么教学成绩反而很好呢？

这是一个在不少学校普遍存在且有趣的现象，所谓“简单粗暴”实际上是符合教育实际的一种可行的方法，是老师在教学或管理中理应具有的一种素质，不怒自威，这表明这样的老师在学生面前有威严，学生敬畏这样的老师，无论在教学上还是在管理上，老师的要求或布置的任务都能被学生重视，学生们都能按要求完成，学生的练习不打折扣地到位了，要求背诵的篇目在规定的时间记住了，学生的学习成绩就会在这种严格要求中得到提高，班级的整体成绩自然就会变好，这就是中国古训中的严师出高徒的正面效果。一个老师如果总是佛系得很，娘娘腔地在学学生面前叨叨絮絮，十几岁的学生不仅没有多少人听，甚至还有人会把老师的讲话当笑料来调侃把玩。现在有些人过分强调老师对学生做细致耐心的说服教育，这是不符合教育实际的，师道尊严对于一切教育都是正确的！只有那些庸碌之辈，那些教育能力差的教师才会在自己学生面的礼行下四，从而隐蔽自己教育能力的缺失。本人从教近四十年，毕业后与我始终保持着联系，有机会总会来探视我的学生，大部分都被我“简单粗暴”过，但在他们心里，我是值得他们尊敬的老师我也此感到自豪！我有一位学生后来任市委书记了，在一次工作检查中，他调侃到，“我遇到过不少领导，但在我的老师面前，我始终觉得自己仍存敬畏之心。”也就是我们常说的“怕老师”

简单粗暴，不怒自威，反而课堂纪律好，学生专心。一节课实打实的吸收！

这是一个简单粗暴的时代，这是一个繁复精致的时代；这是一个人人顺从的时代，这是一个到处叛逆的时代。——这有没有让你想起狄更斯的《双城记》开篇？总之，这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。

问题：有些教师在职场里，做事“简单粗暴”，为什么教学成绩反而很好呢？

在回答这个问题之前，我们先来看一看现在的教育现状，来看看它到底是进步了，抑或是退步了呢？

我仍旧坚持我的看法：某种程度上有所退步。

“喜新厌旧”是人们的通病，人们只活在当下。每当提到教育，尤其是高谈阔论的时候，尤其是面对自己后代的时候，基于感情、情绪的影响，人们会一贯贬斥以往的教育，将之骂得一文不名。

我想，这是出于人们内心里的“趋利避害”思想。因为自己的下一代正在茁壮成长，证明自己已经不可避免地衰败老去。一方面自己的体力和智力已经开始大幅度萎缩，宛若落日余晖，又像一部老化过时的机器，到处都显得力不从心；同时，要给自己的后代营造一个良好的舆论环境，人们只有一个选择：将以往的教育功绩埋进坟墓，再踏上一万只脚。

只是，人们甚至没有认真地去想一想：我们经济的大发展开始于2000年。2000年时的建设人才正是七零后和八零后。七零后和八零后接受到的教育往往就是“简单而粗暴”的。

我们总不能把2000年之后的建设功绩归因于九零后、零零后吧？你不觉得，那样做多少有点搞笑吗？

当下的教育现状，“高情商”占据了主流；鼓励肯定被人们挂在嘴边。针对所有错误的批评都流于形式，更像是和稀泥——会哭的孩子有糖吃、会闹的孩子有肉吃、会抢的孩子有满汉全席吃。

很多教育场景下，都已经远离了“简单粗暴”。

举几个今天我刚刚听到的教师吐槽——

兄弟学校的老师告诉我：她们学校的六年级学生，不但敢把老师的车胎扎破，甚至还会在中午延时服务的时候，趁门卫疏忽，把老师的电动自行车推出校门，找到小商小贩换钱！

面对这样的学生，那些高台劝化的专家们的计策或许有用。但假若考虑整个社会大环境，或许一开始就“简单粗暴”或许也不失为一种妙招。

我看到一些同行告诫新入职的教师：一定要不苟言笑，冷怂地教，冷怂地学。我不认为这种说法大错特错，在你没有成为专家之前，这种做法非常有效。

现在，教师面临的不单单是学生，学生的背后其实是家长。今时不同往日，现在的家长，从来不认为自己和自己的父辈一样处于社会的底层：你做着小生意，或许就像父辈当年耕种土地别无二致。

她们认为自己的知识已经可以和老师平起平坐、等量齐观；她们认为老师应该虚心地倾听她们的教育方法、她们认为老师应该把自己的孩子视若己出。

在这种情况之下，老师的“简单粗暴”，或许可以更好更快地解决教育纷争，让老师保持一种神秘感，不至于跌落神坛。

也正因为如此，这些老师的教学成绩反而很好。

当然，如此一来，这种方式就不显得足够高端大气上档次，不能成为一种理论，流传后世。

本人浸淫教育行业23年，当然毫无建树，但还是可以有一点自己的看法吧？

对“简单粗暴”的教学方法，我也并不是完全赞成。我也见过那种老师：对待学生刻薄无情，但洗脑非常到位；对待那些原本“高高在上、不可一世”的老师，又能迅速进行火力压制。战略战术不是一般人可以学得到的，属于根植于骨髓之中，被遗传封印。

我只能说：别说学生和家长，就是老师我在一边听着，就感觉到不寒而栗。

这种做法我就非常不赞成，这种“简单粗暴”完全是人品问题。这种教育通过大量机械重复、无情压制，短期内可以迅速提高成绩，罔顾思想品德的缺憾。

举个例子吧：

我在微头条里记述过，本校就有一名教师，这种做法已臻化境。她通过“以生治生”的方法：越是捣蛋的学生，越是委以处罚其它学生的重任。导致有一名学生心理出问题，几乎差一点“就和蓝天融化在了一起”。

这种做法，不是“简单粗暴”，偏于邪魅。真正的简单粗暴，始终应该坚持：褒扬良善，扼制凶顽。

或许，就像老子在《道德经》里说的那样：大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。教学本无定法，或许并不需要那么多日新月异的“教学方法”、“教学技巧”。

公平道义，存乎一心。教学态度，也存乎一心。只要坚守你的初心，没什么不好。你说呢？

我有一个朋友，大学学的是管理类的专业，后来考上教师，学校要她代初中英语。她说，反正我除了待在班级时间长些，也没有别的优势，课上的没人家好，专业知识没人家强。但是，她就是天天看着学生念英语，默单词啥的。没事就找学生到她跟前背诵，不会的题目师生一起查资料。结果就是这简单粗暴的方法，她带的两个班级英语成绩是年级前几名。

看似的“简单粗暴”，实则对学生要求严格，认真负责，坚持原则，严慈相济，学生不敢偷懒，只能把经历放到学习上，学习成绩自然会好。

我侄子高中的时候，遇到两位老师。一位我老公家的亲戚，大学刚毕业，对学生和蔼可亲，整天和学生打成一片，但学生却越来越不听他的话，有个别学生还对老师出言不逊。考试成绩一塌糊涂。

侄子打电话告诉我，让我给这位亲戚说，要和学生保持一定的距离，不要和学生聊天。学生现在已经对他越来越不尊重了。

另一位老师，很少和学生聊天，自己提出的要求，学生必须做到，做不到会受到相应的处罚。这位老师，学生敬畏，多数学生会在第一时间完成他所布置的作业。考试成绩非常好，家长喜欢，学生敬佩。

1. 看似不近人情，实际上对学生要求严格，为学生负责。

这类老师，一般情况下，话语不多，但给学生提出的要求，学生必须做到，没有商量的余地。时间长了学生就知道，这个老师不好惹，就不敢偷懒。就会按照老师的要求，认真完成各项学习任务。学生学习认真了，考试成绩就不会差。

老师的要求严格，就对学生的认真负责。

2、看似说一不二，实际上他们坚持原则，严慈相济。

这类老师，原则性极强，对学生一视同仁，平等对待，爱憎分明。注重学生的思想品德教育，不以分数来评价学生。只要犯了错误，不管学生成绩如何，都要进行严厉的批评，只要学生边县突出，学习进步，都要进行表扬鼓励，给学生传递的是满满的正能量。

因为他们三观正，对学生一视同仁，不拿成绩说事，往往会得到更多学生的喜欢、尊重，学生喜欢老师，学习劲头足了，考试的成绩自然就上来了。

对学生最好的爱，就是严慈相济。

结束语：看似“简单粗暴”，实则蕴含着一定的教育智慧，让学生在老师的严格要求中，不敢偷懒、更不敢马虎应付，只能按照老师的要求踏踏实实地学习，按时完成各种学习任务。这样的老师带的班，班风正，学风浓，对学生认真负责，教学成绩自然就会提高的很快。

看到这个题目，我深有感触，有些教师在职场里做事简单粗暴，为什么教学成绩反而好了？

其实是表面上看似简单粗暴，其实是很有办法的，为什么这样说呢？因为有的老师说话算话，说话得法，说一不二。

老师也是人呐，有的老师罗罗嗦嗦的说了一大堆，也不知所云，规矩定了一大堆，今天订，明天又改了，所以学生根本就记不住，也不知道怎么做才对，你想他怎么能听你的话呢？

而有的老师先把规矩定出来，一条，二条，三条，四条非常的简单明确，让学生做到有法可依，然后再做的时候，根据规定，办事儿从不多说话，错了就惩罚，对了，就表扬久而久之，就让孩子们养成了习惯。

你看似简单粗暴，其实是非常有办法的，遇到问题也不像有的人那样，从三打四反复讲，而是只要把道理讲明白就行了。其实学生是非常聪明的，也非常会听话的，他们也明白老师的意思。

心都是肉长的，很多学生都是这样，你对他的好，他是能够感受到的比如说有一次我班上有两个孩子吵架打架，如果把他们来问，他们会说今天他打我，昨天她骂我，前天他恨了我一眼，这问一下去根本就没有结果。我把他们叫上来，什么都不问，直接说以后还想不想做朋友？如果不想，我就把你们两个调开，后面的几年两个什么话都不要说。要想做朋友，今天的事就忘掉，拉拉手。

两个孩子开始不好意思，我直接把他们两个的手放在一起，两个孩子不好意思笑了，一会儿就蹦蹦跳跳的手拉手出去玩了。

因为两个孩子之间根本就没有什么大矛盾，如果你去深挖的话，会挖出更多的怨恨来，还不如简单一点，让他们两个成为好朋友，把这些不愉快的事忘掉就好了。

所以很多老师在处理学生矛盾的时候，真的没必要去深究深究下去，只会让更多的矛盾出现，还不如简单一点，粗暴一点。

有些教师在职场里，做事“简单粗暴”，为什么教学成绩反而很好呢？

这个问题使我想到了电影里面那些替别人收债的，那是不折不扣的简单粗暴，虽然有些不择手段，但是不得不说确实有效。

简单粗暴用在教育方面同样可行，但是要适可而止。见识过一个特有威严的老师，之前比较难教的学生，在他的治下，所有学生服服贴贴。早上劳动时，偷懒的学生一看到他的身影就马上老老实实干活。他只要一进教室，菜市场般的教室立刻安静下来，课堂上除了回答老师的问题，没有一个学生敢乱说，个别调皮捣蛋的“坏分子”慑于老师的威严，也只好聚精会神地听，不然就“大刑”伺候。

有一次，他有事需暂时外出，在没有老师代课的情况下，差不多一节课，全班同学规规矩矩地看书学习，没有人吵闹，没有人随便离开座位，因为违反纪律是要付出“代价”的。老师不在场，学生能达到这种境界，其他老师不得不服。

在这样的老师的教育下，学生的心里总是紧绷着一根弦，总是担心哪里做得不对，做得不够好而挨罚，学生有这样的心理，就不敢不认真学，能按照老师的要求去做，学习成绩肯定比课堂上乱哄哄的班级好。很多学生其实不笨，共同点是不怕家长不怕老师，这类学生要老师逼着才肯认真学习，离开老师的视线，就开心去玩了。

总而言之，学生怕老师，老师教得轻松，学生学习成绩好是情理之中。

我分析这样的老师应该是目标比较明确，抓问题比较准确，能够有的放矢的去解决问题！！

“简单粗暴”能带出好学生么？答案是肯定的，因为绝大多数道理本来就是简单的。

这个可以从孩子身上的天性去分析，孩子还小，自我约束能力比较弱，自然玩耍的天性比较多一点，孩子学习需要强制力，老祖宗留下来的师道尊严就是这点，严格监督管理孩子学习，这是符合学习特点的，学习是枯燥无味的过程，没有强制力，很多孩子会失败，现在，一些无知和别有用心的人要抛弃师道尊严，要孩子所谓西方的自由民主，其实是在祸害孩子的学习前程。

你所说的这种情况，在现实生活中确实存在，有些老师被称为“名师”，但学生平均成绩有时候还比不过有些，上课不怎么样，但信奉“严师出高徒”的理论，棍棒政策，考下来，学生的整体成绩还不错，甚至“名列前茅”，为什么呢？个人以为有以下几个原因：1.学生学习时间是有限的，你敲打次数多了，必然会占用其他学科的时间，很多情况是，这班学生除了棍棒伺候的这门课，其他学科成绩一定低。2.学生时代，年龄都还小，许多人并不真正懂得学习的意义，不打不害怕，也不学习，而“简单粗暴”的教育方式，会仪学生对该老师害怕，必然对这门课重视，尤其是小学，初中尤为明显，毕竟所学内容难度不大，自觉也能理解大半。3.老师对成绩过于重视，成绩低了，非打即骂，也不排除个别学生为了成绩，有作弊现象。

现在中国家庭孩子比较少，惯孩子的现象比较普遍，特别是那些父母忙于挣钱，爷奶管理孩子，溺爱孩子现象非常严重，导致孩子们肆无忌惮，无所敬畏。在学校读书时自由散漫，小学阶段年龄小点，老师还好控制，到了初中和高中阶段令老师很头疼。课堂上不敢给学生一点轻松愉快，稍有笑脸或幽默，学生就以为老师管理不严，就开始耍宝搞怪，开始自由散漫。因此，老师上课大多板着一张脸。有的老师甚至说上课如同上战场。

不这样不行啊，应试教育占着统治地位。学生的考试成绩决定一切，家长要成绩，学校领导要成绩，教育部门要成绩，政府部门要成绩，学生成绩也是相关部门的政绩。老师压力山大，现在的学生家庭条件比较好，缺乏紧迫感和理想，学习没动力。老师不严厉，部分学生根本不好好学习。老师们为了避免成绩末尾被淘汰的厄运，只得扳着面孔去上课。实践证明，严厉管理的老师学生成绩显然好。不严厉的老师，学生学习成绩必然差。因为每个老师都在逼学生学自己教的学科，学生也被压的不堪重负，那就在不严厉老师的课堂休息休息。这样，严厉管理的老师，成绩越来越好，而不太严厉管理的老师的学生成绩会越来越差。

由于国情的关系，现在老师严厉管理已经是种常态了。要让自己的孩子学习成绩好，还是要找严厉的老师上课，毕竟现在的孩子学习态度和刻苦精神大不如前。但我们不提倡老师作风简单粗暴，这种做派对学生的气质影响太大，不利于青少年以后在社会上的可持续发展。现在的社会已经进入商业社会，人与人之间打交道频繁，要求个人气质应该是文明、理智的。那些简单粗暴的气质已经是被摒弃的东西，感染给青少年，终生有害。

最后还要说几句，我们现在学校设置的课程量太大了，学生和老师的负担太重了，加上老师之间的残酷竞争，学生的压力太大了，多年来说给学生减负，结果是雷声大雨点小，没有大的推动。有关部门应该引起重视了！

一、有“才”，他傲学生服，想学。

二、有“脾气”，他暴（严）学生怯，不敢不学。

三、“剑胆琴心”，不一定总“暴”，“暴"是为震摄学生，威严中时时渗露点柔和的爱，学生感而不知。敬畏！

古人有云：严师出高徒，这是从正面肯定。

还有句话，慈母多败儿。这是家庭教育的反面教材，不过拿来硬套在学校教育上也有些说的通。

还有，关于家庭教育，大家也知道，熊家长惯出熊孩子。

老师也一样，如果排除家庭教育造成的孩子差异，一般来说，熊老师也只能教出熊孩子。

孩子害怕了，就知道好好学习啦！简单有效的最最最直接的好办法！！！！！跟小孩子就不能讲道理！因为他们都不懂道理！！！！！！