怎样写好植物作文？写什么植物比较好？

仅从学生作文角度看：

小学阶段——可以写成观察日记或者状物作文，可以着重训练观察顺序，写作思路我按照一定的逻辑意识行文，如方位顺序、时间顺序等，写出植物的局部和整体，季节更迭带来的时节性特征，同时融入局部颜色、形状的修饰性描写，适当运用比喻、拟人等修辞手法，点亮词句。

初中阶段——可以着重训练托物言志类的作文，把植物赋予一定的精神品质，联系植物与人性，写出共通性。此时期字数和水准都有较高要求，需要事例充实文章，更需要主旨的升华，以小见大，借物抒怀，这是需要格外注重的。

高中阶段——植物此时可以作为一种意象，采用虚实结合法，从看物是物到看物非物，此时期需要翔实的旁征博引，行文有一定的文风呈现出来，或洋洒，或平实，或隽永，或深刻等等。

怎样写好植物作文？

怎么写植物呢？那怎么才能写好植物，让别人了解呢?别担心，慧姐姐来教你，从以下几个方面来思考，你一定会有所收获:

一、仔细观察,有序表达。

描写植物首先要写出植物的样子、特点要写得具体、形象。除此以外，还要写出植物的作用。对植物"特点"和"作用"两个层面，进行多方、有序、细致、侧重、到位的观察描写至关重要。

二、运用修辞，生动表达。

写植物时，修辞的目的就是为了让语言更美或更具说服力。第一增加美感，第二可以引起读者思考，认同作者表达的内容。修辞使读者获得提升的路径从直通马路变成了风景美丽的羊肠小道，虽然曲曲折折，但是美不胜收啊。

三、了解用处,抒发情感。

文章最后抒发情感，给读者一种回味无穷的感觉，给文章一个画龙点睛的结尾，使得主题凸显，中心明确，增强感染力。

写植物类的作文，通常可用状物类的记叙文和说明文来写作。

如写成状物类的记叙文，就要同写人记事的文章一样，必须要有中心，还应适当地抒发自己的思想感情。

首先要对所写植物进行认真细致地观察，把握这一植物的外在内在特性，以便表现所写植物外在的“形”和内在的“神”（文章的中心，作者的情感寄托）。

第二，写作时要依据文章所要表达的中心，着力对所写植物的干、枝、叶及外形特点进行具体细致形象的描写。如果描写花卉，还应重点描写花的形、色、味等特质特点。也可从植物生长的特殊环境进行描写，也可从植物的生长过程及生长的特殊季节进行记叙描写。如初中语文教材中的白杨礼赞、紫藤萝瀑布和毛主席的咏梅等，就是写作学习的典范。

第三，写作时要通过托物抒情（象征），寓情于景，通过联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，中心明确。

如果写成说明文，而说明文的特点就是说明介绍。那么，在写作时就要看你主要介绍这种植物的什么？如外形、用途，或介绍这一植物的生长特点特性等等。因此，首先要抓住所介绍植物的特点，然后用平实的语言也可用生动的语言进行客观的介绍。第二就是要按照事物的规律，安排好说明的顺序，使文章层次清楚。第三就是要运用恰当的说明方法，如下定义、分类别、作比较、打比方等，将说明对象的特点特征清楚地介绍出来。

例文（小学四年级字生作文） 水仙花

元旦前一个星期天，我和爸爸、妈妈到汉中去，在北门口街道旁看见有人在卖水仙花，爸爸就买了一窝。

这窝水仙花有六个根茎连在一起，因为还有个单个的，爸爸就用铁丝把穿起来与那六个并在一起。每个根茎像一个蒜瓣，又像芋头，个个倦着腰，围坐一起，向四面展开，像朵莲花一样。

刚买回来的时候，水仙花的根茎尖上只冒出个几个黄芽芽，过了一个多月，黄芽芽就长成了三寸长，一厘米宽，绿悠悠像韮菜一样的嫩叶。长条形叶了向四面伸开，叶片中间有一条淡淡泛白的茎脉，更显出它的鲜嫩。

为了使水仙花在盆了里立稳，爸爸弄了些小石子垫在水仙花的根茎下面，又捡了些大一点的石块围在根茎周围，水仙花就在盆子里站得稳稳的了。

水仙花不需要肥料，长在水里，只需要一些清水，她嫩绿绿的，在很冷的冬天里，却给人们带来春天的气息。

写好植物作文的途径有两条：直接观察和阅读所得。

要想将植物的状况生动形象地表现出来，首先需要对植物进行直接地观察。

写清晨的植物清晨去观察，写中午的中午去观察，写夜晚的晚上去观察。写植物的生长过程需要跟踪观察，因为植物的生长周期较长，几个月、几年、几十年、上百年的都有。今年的小树与去年的幼苗不同，去年的幼苗和参天古树又迥然相异，不观察根本不能用恰当的文字生动形象的表现出来。

观察需要时间，通常我们又没有足够的时间去观察，怎么办？这就需要去找相关的文章来阅读，借助别人的观察记录来为自己服务。

比如想写石榴，除了自己的记忆和观察外，就需要去阅读寻找相关的记录和描述。

通过阅读会知道很多关于石榴的知识：石榴是什么时间传入我国的，是谁带来的种子，古诗文中有谁描写过石榴，谁写的枝叶好，谁写的花儿耐读，谁写的籽粒形象，结婚时为啥有人会送石榴，石榴是哪国的国花，是我国哪个城市的市花，有什么药理等。

写好植物离不开观察，更离不开阅读！

1.按时间、生命的生长过程，描述其生长及外观特点。

2.适当选一下要表达的亮点（作者要表现的美点，如花或叶）

3.虚拟溶合一段“故事感情”，平滑接入让其附有作者要表达的情感。

谢谢

单凡是植物群体，都有它们的“灵性”要想写好这方面的作文，必须得细心观察，认真揣测，掌握它的生长习性等等，做到那样才能够把植物作文写的出色。举一小例稍做解释:“我家有一小块土地，就是爷爷亲手移栽玉米的“实验田”长得可旺盛了，这都是我爷爷用汗水来浇灌的呀！天不降雨就一担一担地挑，一株一株地浇……说来也怪，它们好像懂事儿似的，张开“臂膀”咯吱！咯吱！往上蹿！再看我的爷爷，满脸的“傻笑，不容分说今秋准是个大丰收……”谢谢邀请。我在现丑啦！

花草树木有蓬勃的生命力，充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。它们用独具特色的美，装点了我们的生活。

对写作而言，任何植物都可以写，只要选定一个合适的角度，都能写得比较好。

那么，怎样才能写好植物作文呢？

选定想写的植物，走近它。观察它的枝、干、叶、花各有怎样的形状、颜色和味道？了解它在不同季节和环境里，会有怎样的变化。

例如：

点评：作者用结实而有弹性的铜丝，写出了金色茅草的光亮特点。

花草树木也有自己的灵性。写作前，根据所选植物的外观和姿态变化，展开联想和想象，将自己的情感寄托在其中，在它的外部特征与内在精神之间建立联结，确立主旨。

例如：

点评：作者在植物中，寄托了孩子面对春暖花开的天真和喜悦。

描写植物特征时，要注意选择次序，先写什么，后写什么，都要围绕文章的主旨、情感来确定，还要考虑到文章结构的安排。

例如：

点评：作者在第一段先写树干，再写树丫，后写柳枝，从粗硕到柔美，写出了柳树的独特外形。在第二段，作者根据人物对树的情感，选择重点来展开。

请看下面的范文。

总之，要想写好植物的作文，就要将自己的情感投注到植物上，与花草树木成为知心好友，写出它们的特征和独特魅力。

另外，“走近植物，观察所选植物的特征”过程中，需要孩子具备一定的观察能力。如何培养孩子的观察能力呢？我专门写了一篇文章进行介绍。欢迎点击下面链接。https://www.toutiao.com/i6712427128060641799/

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小学阶段，在四大类作文中，状物类的文章是必考的一种，这类文章说容易写就容易写，说不容易写也不容易，容易是因为我们到处可见这些可爱的动物和漂亮的植物，不容易写是同学们不知怎么下笔，不知怎么用词和描写它们。

那么针对提问者所问的问题，小谢老师，先将植物类作文的结构，具体结构如下：

1.交代清楚这种植物的出处，是在校园里，公园里，马路边，还是在小院里，甚至生长在阳台的花盆里等等！

2.勾画植物的外形特点，要写出静态和动态的美。

3.通过植物的生长习性来表现植物的品质，如仙人掌的耐旱，红梅耐寒，秋菊不怕霜冻，松柏四季常青，玫瑰香气宜人，荷花出于淤泥而不染，小草生命力顽强等等。每种植物都有自己的品质，只要我们善于观察，善于发现，就像每个小人物一样，总有闪光的地方存在。

4.写出自己对植物的真实感情，或喜欢，或赞扬，或受感染和启迪，总有一个原因是自己写作的动因。

仙人掌赞

我家有很多仙人掌，我十分喜欢仙人掌。

仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。

盆载的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人惊讶。有水、没水、天热、天冷它们都不在乎。家里阳台上的仙人掌已经好多年了，就是那么随便地扔在那儿，从没有给它们除过草，也从没有施过肥，有时甚至十天半个月都不曾给它们浇过水。可它们依然昂首挺立，从不气馁。它生长在任何地方都以这种姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其他盆栽早已出垂头丧气，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽草早已被主人捧回室内，但是仙人掌还顶着寒风，不惧周围的恶劣环境。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了。不，如果你真的这样认为就错了，它用身体的养份生了根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌。它的顽强生命力谁可比得上呢?

它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。

仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻、无私奉献的高贵品质多么令人钦佩，我爱仙人掌。

小谢总结：

借物喻人是写作手法，如文中结构，先写出仙人掌的特性和特点，最后再结尾处，进行内容主题升华，把仙人掌比作人，它有着默默无闻、无私奉献的高贵品质。

三修好大家女我们做什么你的明天吧娘

首先对某种植物的各个方面如外形、作用、习性上了解加深引起自己对它的喜爱，才能发自内心的去自然表达。

中小学生怎么写好植物类作文？从入门到进阶

家长求助：上个周末老师布置了一篇作文，让写一个最喜欢最熟悉的植物，孩子挣了两小时才写了三百多字，干巴巴的没什么意思。想给辅导来着，可是自己也不会，植物类的作文要怎样才能写好呢？

答：谢谢您的邀请。植物类作文也罢，动物类作文也罢，人物类作文也罢，上手写作时候的内里逻辑其实都是一回事儿，将脑子里纷杂念头落实到纸上的书写过程所需要的综合功夫也都是一样。它需要“观察”和“生活”垫底，才能出活儿。

现针对性概括一个写植物类作文的模板，中小学生可以以此作为入门训练，之后以此为起点再行强化，至而层层深邃、重重捭阖，则植物类作文必将如朝霞霓虹炫彩潋滟，又如泉水流深清风自来。

植物类作文的入门写法是“写皮”，进阶写法是“写骨”，上品境界的上品写法是“皮+骨”。

1、入门写法：“写皮”

什么是“皮”呢？此处特指植物的外在面貌。

写植物的外在面貌跟写人完全是一回事。学生写人作文最常写的是爸爸妈妈和老师，为什么呢？因为熟悉啊，天天在一起，有这样那样的生活交互，有这样那样的情感共享，所以写他们时候提笔就能来，即便是很客观的写他们的外貌、身形、着装等等，也会带了明显的情感色彩。情感再细致点、再浓烈点，他们的五官从眉毛到眼睛到鼻子到嘴巴甚至头发，就都有了别人眼中完全不一样的特点和美好。

植物也是一样。植物本身的生命形态也是多姿多彩的。为什么写不好呢？关键的关键是“不熟悉”——因为不熟悉，所以学生提笔写作时候，这个植物与他之间没有生活交互、没有情感共享，就连最简单的写写它们的叶子、花朵、果实之类的，也是干巴巴一句就交待完了。这就像是让你描述或评价一个完全陌生的人一样，谁都会一头雾水。

那么，写植物的入门级功夫“写皮”，要从何入手呢？

第一是“白描”。

啥是个白描呢？就是很客观地把你眼睛里看见的样子原模原样描述出来。不严谨地说，有点像植物课上对其根、茎、叶、花、果实等的说明文介绍。当然，具体书写时候可以参照此类说明但绝不要生搬硬套，把一篇情景交融的植物作文弄成“药品说明书”，这个就尴尬了。

比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”人家虽这么平平直直、朴朴素素将所看列出来，但景物与景物之间的空白处、并列处所传递的意蕴与情感千古永流传啊。再比如描写雪景：“天与云与山与水、上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”人家也是三笔两画的简单再现，却偏就让人心醉而神往矣。

再举个例子：若咱这篇作文要写向日葵，那就直接写好啦，不粉饰、不做作、不卖弄，“金黄色的花瓣迎风舒展，圆圆的脸盘始终追着太阳的方向，转啊转。”或者写她的叶子，“向日葵的叶子像一只大手掌，叶面毛茸茸的，叶子边缘特别锋利。”

第二是“意描”。

啥是个“意描”呢？就是不强调白描那样的纯客观描述，而是相对主观的把自己对这个植物的感觉、印象和感情等陈述出来。

继续以向日葵为例，“我很喜欢向日葵，她的叶子像一只巨大的手掌，天热时候摘下一片可以遮太阳，下雨时候摘一片能当小雨伞，口渴了摘一片还能卷巴卷巴当水筒去河边舀水喝。”

或者，把“我”的“情感”成分减淡一点，把向日葵本身的“物性”增浓一点，“向日葵的花盘可好看了，一瓣一瓣在阳光下金子一样散发着迷人的光。最喜欢是向日葵的性格，她是那样勇敢，风吹雨打都不怕。腰弯了，背驼了，可是只要太阳一出来，她很快就会重新站直了，继续朝着太阳的方向。”

如今的中小学生大都缺少生活，就算是很朴素的“白描”，要描出水平和意味来，也极考验功夫。所以建议大家以“意描”为主，辅助简单几句粗线条的“白描”，这个植物就能有肉有骨的、鲜活生动的呈现在大家面前了。

2、进阶写法：“写骨”

弄明白了对植物的白描、意描，写植物作文算是入了门。刚刚擦边儿跨过门槛，还不能算登上植物作文的大雅之堂。怎么样才算呢？至少学得会“写骨”。

何谓“写骨”？就是能写出植物的风骨。

何谓风骨？“用以怊怅述情，必始乎风，沉吟铺辞，莫先于骨。”植物的风骨与人的风骨一脉相承、两两相生。人的风骨品格有刚正的顽强的，有柔美的端庄的，有骏爽的遒劲的等等，植物便也会有相对应的风骨品格。

然而，最难得是，要如何很好地表达这些风姿迥异的风骨与品格？法子有两种，一是“直接写”，二是“间接写”。

一是直接写

所谓直接写，就是按照人们约定俗成的东西直接继承即可。比如梅花，风骨曰：凌寒高贵；玫瑰，品格曰：热烈爱情；小草，性格曰：勇敢顽强……等等。虽然没有啥新意，但胜在写了形貌之后还能记得后头所蕴藏的植物“心语”，这就相当不错啦，作文的整体架子很像样子了。再缺的就是往更深了、更精了的延展嘛。

接下来重点要讲的“间接写”，就是往更深、更精的再耕耘、再延展。是给初步架子搭起来之后的写植物作文进行“外在画妆容”、“内在提魂灵”的。

二是间接写

间接写包括两个层面，一是通过周遭环境的衬托，万绿丛中突出那一点红；二是将自己的生活体验、情感体验与植物约定俗成的风骨进行创意性糅合，然后生出新的东西。

第一，周遭环境的自然烘托非常好理解，比如写梅花。自古以来写梅都要有雪，为什么？因为有雪就表示是冬天环境最恶劣、寒风最凛冽的时候——这样的时候，万物肃杀，千山鸟绝，可梅花偏偏傲然独放了！孤芳自开暗香来，纯净洁白在人间啊！最柔美却又最刚强，你说美不美？这风骨天成，简直高贵得不要不要。

第二，创意性糅合然后生出新的东西，这个有难度哦。

初中二年级语文，有一篇白杨礼赞——不就是咱西北塬畔峁梁随处可见的白杨树吗？有什么可礼可赞的呢？咱不能，人家能啊。

“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，人家是用来象征坚韧、勤劳的北方农民的。此谓第一层赞（悄悄说：这个咱也能对吧）；

作者继续深入，借白杨树的风骨与品格歌颂北方农民在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。此谓第二层赞（捂脸说：这个咱不能了么）；

这还不算完，接着，作者还对那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”投出了辛辣的嘲讽。此谓第三层赞（为喵这个也是赞呢？你正可劲儿夸一个名叫甲的人，夸着夸着突然话锋一转狠狠骂了另一个叫乙的。为什么骂？骂乙是为了把甲捧得更高啊！）

比如前面举例写向日葵，杜甫杜老是怎么夸的呢？“葵藿倾太阳，物性固莫夺。”瞧瞧，这忠贞，这执著，庸碌人世无所匹啊！

比如写胡杨，我这个与胡杨在茫茫戈壁上真情守望十四五年的人，这辈子下辈子下下辈子也写不出如此凛冽肃杀又绻缱缠绵的句子——胡杨三千年，长着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不腐一千年！

3、上品境界的上品写法：“皮+骨”

写植物的作文，上品境界的上品写法，就是“皮+骨”（约等于上文的“间接写”）。

是的，万物有灵，植物尤其是大自然最灵性的杰作，它们的生命形态或纤细柔软（比如春天初来时候毛茸茸的草芽儿）、或诗意苍茫（比如历经了整个冬天肃杀凛冽之后结出沉甸甸穗子的小麦）、或澎湃激越（比如高山之巅横亘千百年枝杆虬结却鲜活蓬勃的老松）、或辽远深阔（比如万丈深壑之内暗香遍开的空谷幽兰）。

“皮+骨”的写，就是既能提要钩玄淡淡几笔写出这个植物不同于那个植物最鲜明、最个性的“形貌”，又能结合自己的生活经验、情感体验，创意性再现烙刻了自己独特思考、神与之交、气为之合的“有灵植物”。

总之，只要用心观察、用心阅读、用心写写写，植物动物人物等等类型作文，都是会迎来妙笔自生花的上品境界，正所谓“苔花如米小，也学牡丹开”——咱西北黄土坡坡上，也许苔花鲜见但最不缺就是洋芋花，洋芋开花赛牡丹，人家能写出个白杨礼赞《爱莲说》，咱努把力、加把劲，不说等量齐观，起码够着个边边、摸着个沿沿不是？

祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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可以写自己喜欢的花，树，藤或者药材！或者果树之类的。

如何描写一种植物？

【习作重点】

观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。

【习作指导】

写一篇状物的作文，状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。这次作文训练要求我们观察一种植物的外形特点，然后再写下来。

【怎样写好这篇作文呢？】

1.认真观察植物，掌握它的特点。观察要有顺序。按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点茎特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。局部特点很重要，这是将文写具体的关键。

2.描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上还要做到有顺序地描写。根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部茎、叶、花等特征。

3.注意以物明理或借物抒情。这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。这样写可以使文章更有意义。

【例文点评】

我爱家乡的椰子树

春天，百花吐艳，万物苏醒。朋友，在这绿色的大海里，你最爱什么花？什么树？是“百花之王”——牡丹，还是醉人的茉莉？是婀娜多姿的柳树，还是火红的木棉？我，却最爱家乡的椰子树。

在我国的第二大岛——美丽富饶的海南岛，椰子树被人们称为“南岛金果”。

在海南岛，无论到什么地方，到处都可以看到一排排高耸入云、挺拔秀丽的四季常绿树木，这就是我最喜爱的椰子树。

早晨，我背着书包去上学，路边的一排排椰子树便随着我的身子向后退。我抬起头来，只见椰树高高耸立着，直插云天。

椰子树多在春天开花，夏天结果。椰果是圆圆的，也有椭圆的。椰子果在未成熟时，是嫩绿色的，成熟后就木黄色的了。

椰子树一身都是宝。它的汁水是特等的饮料。在炎日如火时，喝一杯新鲜的椰汁，嗨！那滋味可甭提多好了，甘甜甘甜的。现在我想起来，还不由得舔舌头，甚至流口水哩。

椰汁能解渴，而椰壳的用处也不小。驰名中外的工艺品“海南椰雕”就是用椰壳制做的，还能做酒杯和碗呢。

椰子肉可以做椰子糖和一些精美的点心。椰子糖可好吃了，比巧克力还甜哩。椰根可以做药，椰叶也有用处。椰子树全身都是宝啊！

椰子树并不需要人们去特别培育，只要有土，它就能生存。它经得起狂风暴雨，它是人们的挡风墙。椰子树凭着自己顽强的生命力不断往上长。

椰子树是不屈不挠的，也是平凡的。它把自己熬风顶雨辛苦得来的果实，献给了人们，就像战士们把心献给祖国那样。椰子树这种精神，不正象征着我国人民为了灿烂的明天，生命不息，战斗不止的高尚精神吗！啊，椰子树，我爱您！我爱您的品质，我爱您的的精神，我爱您的风格我要高声歌唱您！

【点评】本文的小作者按照由整体到部分由表及里的顺序描述了家乡的椰子树的美丽和椰子果实的可爱，赞扬了椰子树的不屈不挠的品格，表达了作者热爱家乡的思想感情。本文篇幅短小，层次清楚，是一篇好习作。