孩子刚上初中就不想上了，劝了很久也无果，我该怎么办？

孩子刚上初中就不想上学，这个问题有点大。我国实行九年制义务教育，任何一个学生都必须接受9年基础教育。刚上初中就不想学了，那可不行。解决这个问题，首先要弄清楚孩子不想上学的原因，只有知道原因才能对症下药。

百姓茶馆认为学生不想上学的原因大概有以下几点：

1, 没有兴趣，缺乏动力。家长和老师要帮助孩子或学生树立远大理想，有理想才能够有动力，并为之而奋斗。另外，要让孩子知道读书的意义，懂得“事不经过不知难，书到用时方恨少”，”腹有诗书气自华“的道理。

2、觉得读书太难了。在这种情况下我们老师要教会学生如何去学习。古人云：”受之以鱼，不如授之以渔“。学生只有懂得了学习，学起来就会轻松些，就会越来越有兴趣。教会学生如何去学习，包括良好的学习习惯，学习技能，学习策略，各种记忆方法，解题方法和技巧等。当学生学习成绩越来越好的时候，他的劲头就会越来越足。

3、学习负担重，感到受不了，学习压力特别地大。学生想上学，有可能成绩也不错，但是学习负担重，长期的压力使他不堪忍受，觉得生活中少了很多的快乐，觉得人生原来是这么的苦。在这样的心境下，孩子容易产生逆反心理，觉得自己读书，有很多被逼的因素在里面。这种情况下，孩子或学生容易产生抑郁、沉闷的情绪。当然也会容易产生各种各样的心理疾病，出现抑郁，焦虑，妄想等症状。在压力长期作用下，他们有时强烈地希望摆脱这种不堪重负的生存学习环境，一旦有某种不良诱因产生，比如因上课溜号或某次作业没完成等原因而受家长或老师的严厉斥责、批评等，可能会使他们产生严重的逆反心理和应激反应，导致不想上学的对抗心理产生，甚至有可能用结束自己生命的方式来摆脱内心的痛苦。这就是多年来学生自杀现象屡有发生的一个重要原因。

4、网络游戏对孩子的影响。一旦孩子玩游戏上瘾，精神就会被游戏所控制和麻醉。他们只有在游戏中才能得到快乐，如果不玩游戏或者别人阻止他玩游戏，他们就会感到非常地憋气和难受。此种心境下，也会对学习失去兴趣。因此百姓茶馆建议关闭网络游戏，只允许极少的有教育意义的、高雅的不容易上瘾的游戏存在。

5、家庭的缘故。父母离异，或者父母在外打工，孩子在家留守，长期得不到父爱母爱的关怀。

6、学校有欺凌现象，造成了孩子或学生对学校环境的恐惧而不愿上学。

6、老师过于严厉，缺少人性化和人文气息，或者教学死板，没有给学生带来学习上的乐趣和快乐，也可能会造成学生对学习失去兴趣。

7、学习基础太差，成绩跟不上，觉得没有未来或前途，在学习上没有什么获得感。这种情况下，家长和老师就对孩子或学生要求不能过高，只要他每天能够进步一点点就行了。老师对基础差的学生要进行特别的爱护和关怀，不可歧视和放弃，要进行因材施教式的教育。尽量从他们的实际情况出发，尽量地简单一点，让他们在简单中感觉到进步，然后逐步提升他们的学习难度。

总之，我们要给学生树立远大理想，教会学习方法，创建健康向上、和谐有益的网络环境、家庭环境、社会环境以及学校环境，要善于因材施教。对于初中就不想上学的孩子，我们一定要找出其中的原因，然后针对不同的原因采取不同的措施和策略来解决他不想上学的问题。

这里是百姓茶馆，但愿我以上的回答能够对题主有所帮助。欲知更多百姓心语，敬请关注百姓茶馆，欢迎常来茶馆做客。

感谢读者朋友的阅读，祝各位生活愉快。！

谢邀。刚上初中的孩子才十二岁吧，要完成九年义务教育，必须要上完初中。不上的话，除非先办一年休学，然后在这一年里，让他自己挣钱去。不能让他在家玩游戏，不能有童工，在不就把他送到农村去种地。

不读书就让他吃苦，让他知道生活的艰辛。这一年休学过后，看看他什么样的想法，如果想学习了，就去上初中，从初一开始学习。

如果还不想读书，那就让他拜师学艺吧。男孩子学学修理，家装，厨师等等。女孩子学学钟点工，不读书只能做没啥技术含量的事。

跟孩子讲不读书只能卖力气，这一生的梦想什么的只能化为泡影。尤其是女孩子，不读书干什么啊？太小了。做钟点工人家都不放心，不用她。

所以，领着孩子到社会上转转，看看不读书的人过的生活，再看看读书好的人过的生活。让孩子有对比，看过之后，孩子若有改变，你就趁热打铁让他去学习。

如果还是不想读，那就说明孩子不是读书的料，女孩子拜师学学裁剪，做衣服，刺绣什么的。做她喜欢的，总不能在家打游戏。

让孩子自食其力，知道生活的艰辛。

感谢邀请！

个人谬论，仅供参考！

1.孩子上初中正是叛逆期，天是王大他王二——无知无畏最当时！

2.找出问题根源，解铃还须系铃人！如果已经排斥家人，那么拜托给亲近的老师、同龄朋友、敬重的年老长辈，让孩子敞开心扉，说说为什么不想上学了？然后，帮助孩子解开心结，搞定存在问题，才能真正做到“对症下药，药到病除！”

3.带他去建筑工地等，适合你们操作的社会最基础环境里做一天活，让他感受：缺乏知识的生活，必须从最基本的求生开始，实苦不易！

4.从你家自身找原因，是什么给了孩子底气，让他觉得初中就不上学了，他的人生大道一样宽敞开阔？是什么让孩子觉得没有知识，家里照样能让自己衣食无忧、生活无惧？是什么样的自信，蛊惑他对自己的未来不再全力追求？

希望孩子这个想法尽快改变，整理心情，准备开学！

但是，家长一定要做好思想准备，有一次，不去根，就会有第二次！用最最坏的预期，做最最好的安排！

祝：家庭和谐！幸福绵长！！

我想回答一下这个问题，因为我是初中的老师，也碰到过这样的学生。

他们这类学生，有一定的共同点，就是接受知识很慢！学习能力不强！你也不要夸他们聪明，这都是自欺欺人！如果真的聪明为什么不能一学就会？慢慢的这类学生就跟不上学习进度，听不懂了，当然就会变成后进生。

这类学生，学习学不会，又不能上课捣乱，不遵守纪律得受到老师的批评。当次数多了，就开始向往校外自由自在的生活，感到在学校压抑。所以厌学，进而就不想上学！

别说开导教育了，根本没有用！父母和老师说了多少次了？他们能听进去吗？

别说感化了！这也没有用！谁去感化？老师就是有这精力，你认为学生会被感化吗？他们只会越来越烦！

唯一的办法是让他们进入社会，去体验社会中他们向往的自由！让他们去受苦受累！得知生活的艰辛和不易！让他们去流血流汗，体验社会上自由的约束！

唯有如此，才真正能改变一个人！当一部分人知道学习的用处，他们才会真正的改变！才会真正的去学习！才会有好成绩！

但凡家长放松一点，不让他们吃苦受累，他们永远不会知道学习的用处，永远也不会学好！

刚初中就厌学了，劝也没用的，送职高学门手艺吧。如果他爱好那一行支持他干九好了，想做买卖给本钱，想耍手艺请师傅。只要不学坏由他去吧，拿到大学文凭不一定就是金钥匙。

题主问题的核心应该是“刚上初中”，这是个转折点，初中和小学有很大的不同：陌生的环境、陌生的同学和老师、学习科目的增多、教学方法和时间的不同等可能让孩子一时无法接受和适应，孩子产生孤独感和心理压力，有的孩子无力适应这些变化，才会厌学。作为家长应及时了解小升初这种变化，是帮助孩子尽快适应初中生活的关键。

（1）学习科目增多，学习任务增加。

初中比小学增加了物理、化学等新的科目，学习内容也比小学难度大，学习任务繁重，游戏玩耍时间减少。

（2）教学方式与小学不同。

初中老师讲课更注重培养学生的自主性、独立性和思维能力，在学习上主要靠学生自觉学习。

（3）环境陌生孩子产生孤独感。

刚入初中，同学之间不认识，而且老师也有好几位，各人的秉性及教学方式也不同，孩子刚开始可能会有一阶段不适应。

（4）孩子的进入青春期，生理、心理都会产生很大的变化。

这一时期的孩子处于向成人化过渡阶段，既没有摆脱儿童天性，又自认为是大人，所以凡事喜欢独立，不像小学时那么“听话”，但是同时他们的心智却又不那么成熟。

（5）孩子沉迷于网络游戏或小视频、直播等，对学习失去了兴趣。

现在的孩子都离不开手机（其实大人也一样），有的孩子自制力较差，把大量时间用在了网络，导致学习下降、厌学。

（1）首先应该承认孩子厌学是正常现象，就如同成年人大多也会“厌工作”一样，大多数孩子都会在某一阶段表现出厌学情绪。

（2）这时候的孩子处于叛逆期，家长一味用“苦口婆心”的“战术”并不起多大作用，而且还可能激起孩子的厌烦，产生逆反心理。

（3）家长应充分了解孩子升入初中的各种变化，有的放矢用有效的方法应对。有的家长还像孩子上小学时的那一套方式对待孩子，出一些问题感觉“挠头”也就在所难免了。

（4）家长应该留心观察孩子，有问题尽早发现，及早处理，出了问题不要“大吼大叫”，或“武力威胁”，应该站在孩子角度，和孩子耐心沟通。

（1）上策当然是想方设法说服教育孩子，改变其态度，做通思想工作，让孩子继续学业。小学至高中所学的都是基础知识，以后工作生活中都很有用。另外现在低学历在社会上很难找到好工作。

（2）实在说服不了孩子就让其暂时休学半年，让他干些力所能及的活儿，但是要限制玩耍的时间，在此过程中孩子的想法如果改变，就回校继续读书。

（3）如果孩子坚决不想继续上学了，那就让孩子学点谋生技术，不要硬性强迫。毕竟社会也是个大课堂，也能锻炼出自立自强的人。

孩子的问题往往是家长的问题，对孩子应做到细心、耐心，留心观察，经常沟通，有问题及早发现解决。教育孩子的过程也是家长自我成长的过程，孩子就是你的一面镜子。

题主你好，孩子刚上初中就不想上了，并且家长苦口婆心的劝说没有任何作用。家长这时候应该很无奈和无助，应了那么一句话“儿大不由娘”！

首先我们对题主所提到的问题做一个基本的分析：

①孩子刚上初中，孩子的心智不够成熟，孩子刚进入青春期，孩子的思维局限性太强。

②之所以孩子不喜欢上学，很重要的原因就是孩子厌学。

③家长苦口婆心的劝说没有起到效果，家长不知道如何跟孩子进行沟通，通常情况下就是讲一些大道理。

④孩子没有明确的人生方向，可能受到家庭因素的影响。

鉴于上面分析的四点，题主可以对照一下，是否与上面分析的四点相对应。

作为老师，我不想让一个花季少年错失人生中最好的学习的时间，我给出几点建议希望对你有所帮助。

当孩子进入青春期之后家长的话孩子开始听不进去，这是由于孩子生理的变化，引发的心理的变化。孩子当进入青春期之后，孩子认为自己“长大”了，可以独当一面，但是心智却是不成的阶段。

青春期的孩子到了人生的第二次“断乳期”，开始学会独立和自主，这就是为什么孩子敢于去和父母提出自己观点的原因。那青春期的孩子的情绪有哪些特点呢？

①孩子思想逐渐成熟，进入思想的“过渡期”。变现在爆发性和冲动性。这时候孩子的思想逐渐转变为半幼稚、半成熟的阶段。孩子对外界事物比较敏感，心理自控能力较差，一旦激起了孩子的情绪，孩子此时就如同“火山爆发”，情感冲破理智。这个时候孩子思想难免会出现栽跟头的现象。

②孩子“认死理”，颇有一副“不到黄河心不死”的觉悟，表现了青春期的不稳定性和两极性。孩子认为这是他自己的主意，他可以为自己的主意负责到底。但是其实不然，孩子这时候的思想不能有很好的辨认性。他们对事物片面的看法，很容易产生一系列的偏激反应。心理学家把青春期的孩子的情感情绪比喻为“一个钟摆”，在寻求平衡点的过程中摇晃在两极之间。

③孩子在家长面前表现出一种情绪可能不是真正的情绪。表现为外漏性和内隐性。孩子这时候学会了如何去控制情绪。这时候的孩子已经不是婴儿了，婴儿期孩子不高兴就会哭；高兴就会笑。但是青春期的孩子在表达情绪的时候特别是在父母的面前，很多时候是在逐渐掩饰、压抑自己的情绪。

④青春期的孩子的情绪对孩子的影响可能是长时间的，这里表现为心境化和持久性。比如孩子当从学习中获取到学习的快乐的时候，这种情绪可能持久的对孩子进行一种影响，当孩子处于一种消极的心态的时候，孩子可能要经过很长的时间才能从这种阴影中走出来。

通过题主对自己孩子的分析我们可以看出题主孩子提出的想法有明显上述的几个特点冲动型、两极性、内隐性这几个特点。

那么家长如何去做才能让孩子准确的说出自己的想法，并且加以引导呢？

通过上述的分析我们可以得知题主的孩子不会准确的表达的自己的情绪，只是一味的告诉家长我不想上学。其实孩子在情绪的表达上有很大的问题。但是家长认为孩子的真实想法就是不想上学，但是恰恰上了孩子的“钩”。

①家长对孩子的情绪要敏锐的觉察。

很多家长可以说是“诈尸性”教育，为什么这么说。正如题主的问题，孩子的问题肯定不是一天两天了，但是题主没有发觉，当孩子出现困境无法解决的时候，出此下策，“将军”！但是这一记“将军”把题主给“将懵了”。所以家长要在平时察觉孩子的情绪变化。

例：家长陪同孩子吃饭的过程中，当孩子出现这些现象的时候，可能孩子就有心事了。

Ⅰ、呆呆的开着碗里的菜，不吃在发呆。

Ⅱ、突然间大吼一声或者大骂一声。

Ⅲ、对很多事情都提不起精神。

当出现这几个现象的时候，可能在孩子身上发生了一些事情，孩子正在想如何去解决这些事情，并且进入了困惑期，这个时候家长要站出来与孩子进行交心，让他去反思自己一些事情的做法，并且给出孩子如何去应对这些事情，并告诉孩子不要成为情绪的奴隶。

②让孩子学会调整自己的情绪

当孩子出现不良情绪的时候，很多时候的战场是在哪？不是学校、不是同学之间。更多的是发生在家里。家里面可以说是“硝烟弥漫”，很多家长就会无辜躺枪。有很多家长为了权威，开始和孩子对干，这种做法显然是不对的。那么家长应该怎么去帮助孩子疏导这些情绪呢？

Ⅰ、宣泄。比如陪同孩子找个空旷的地方大喊，一起跑步也可以练太极、瑜伽。

Ⅱ、转移。这个方法家长在孩子小时候经常用。孩子当刚打完疫苗一直哭的时候，给孩子一块糖，让孩子的注意力得到转移。那当孩子一直在表达自己对学习的不认同感的时候，家长一直讲道理，孩子就会反感。这时候先转移到其他事物上，让孩子和家长心情都好过一点。

Ⅲ、让孩子重新认知。什么意思，当孩子出现问题的时候，先让孩子把问题的起因分析一下，然后重新分析，找出不同的角度，当孩子做不到的时候，家长要帮助孩子多角度去分析这些问题，用更高的角度去审视自己和他人。

③告诉孩子正确的表达自己的情绪

题主的孩子所说的不想上学，就是一种最愚蠢的情绪的对抗。因为家长怕孩子不上学，可以说家长让孩子拿捏的死死的。

家长应该怎么做？教会孩子正确输出自己的情绪，不是用这种方式来对抗。让孩子把这种情绪产生的动机说出来，家长要做到心平气和，而不是暴躁的对抗。如果一直对抗下去，“火星撞地球”！

小结：题主的孩子正处于青春期的阶段，孩子的思想不成熟，不知道如何去正确的输出自己的情绪，用了“最愚蠢”的对抗的方法，可以说最终只能让亲子关系两败俱伤。家长要静下心来与孩子推心置腹的谈话。

孩子产生厌学情绪的原因有很多，外部因素主要体现在学校环境因素、家庭环境因素、社会因素对孩子对学习不能够很好的认知。内部因素主要体现为学生的学习能动力不足。

①学校教育给孩子的学业压力过大

虽然我国一直在提倡“素质教育”，给孩子减负。但是我们发现孩子的书包越来越重。特别是孩子上了初中之后，孩子作业量直线飙升。很多家长跟我反映，初中孩子做作业能做到晚上11点钟左右，孩子感到被学习压得喘不过气来。久而久之，当孩子不能够完成作业，不能够做到知识点的快速巩固，就造成了孩子成绩滑坡。这样下去孩子在学习上丧失了成就感。就不想再把精力放在学习上了。

案例：我是辅导机构的一名老师，我的学生以初中生为主。晚上进行晚辅的过程中，孩子从6点开始答题做作业，通常情况下到9点才能够做完。学校的老师认为自己留的单科作业并不是特别的多。但是一个老师留40分钟的作业，那么孩子语数外加上小科目作业就成了海量的了。从学生口中得知，一些学校的老师考核把老师留的作业量作为考核的一部分，老师想给孩子减负，但是不敢！

虽然素质教育的口号一直喊，但是孩子最终以“分数”论天下。当孩子考试分数次次不理想的时候，孩子就会进入一种自我怀疑的态度，孩子劳而不得，最终的结果只有一条那就是放弃。

②家庭因素对孩子影响很大。

很多家长压宝一样“望子成龙、望女成凤”。孩子心理压力过于巨大。一些家长的口头禅是什么：

Ⅰ、好好学习，不然你就会以后跟我一样干苦力。

Ⅱ、你不能给我争争气，下次家长会我再也不去开了，太丢人了。

Ⅲ、我不知道你一天到晚的想什么，学习真有那么难吗？

很多孩子在父母的唠叨中成长，但是家长只关心结果。孩子的努力没有成效，家长感到是失落和失望。孩子在这种负面情绪的侵蚀之下，最后没有选择余地的时候，选择了自我放弃，孩子太累了。当享受到“放弃”给孩子带来的轻松感觉之后，孩子就可能安于现状。验证了一句负能量语录：努力不能有结果，但是不努力真的很舒服。

③社会因素对孩子有很大的影响

随着网络的发展，很多学生开始迷恋于网络，并且在一些受到一些直播平台或者短视频平台的影响。

案例：我们辅导机构的几个学生，天天谈论最多的是什么？是网络游戏，手机游戏，直播赚钱等等。他认为不学习了，可以去通过直播赚钱，但是他们不知道直播的劳累和辛苦，他们只看到了别人光鲜亮丽的一面。现在一些个别媒体的无良炒作让孩子们深受其害。

社会上的一些不良风气对孩子的影响可以说是巨大的，现在的很多孩子认为我现在不上学了也可以像某些主播一样一战成名。但是我们看到的是什么。在自媒体和直播平台上躺着的是各种“韭菜”和“炮灰”。

小结：家长和老师应该怎么做？应该做什么？学校教育老师要尽可能的去让学生认识到学习的重要性，并且摒弃“唯分数论”这种论调。家长当跟孩子进行沟通的过程中，不要给孩子太多的心理压力。老师和家长要对现在的直播行业还有自媒体行业给孩子清晰的一种认知，帮孩子进行解读。

家长要学会利用学习的驱动力。

①学习驱动力的分类一般分为三大类：

Ⅰ、认知驱动力。孩子保持学习的好奇心，想去探究事物的本质。

Ⅱ、自我提高驱动力。孩子想通过学习获取学习的成就感和效能感。

Ⅲ、附属内驱力。孩子学习可以得到父母和老师的赞扬。

对于刚上初中的孩子来说，认知驱动力和附属内驱力占比最大。孩子还保持着一颗“童心”，想通过自己的双手去改变世界。同时很愿意听到家长和老师的认可，可能老师和家长的一句话就可以让孩子高兴很久。

②家长应该用学习驱动力，让孩子学习找回学习的初心

当孩子不能认识到学习重要性的时候，家长要帮孩子做如下几项工作

Ⅰ、打破孩子幻想，让他认清现实。

家长可以心平气和的问孩子几个问题：

（1）你不上学了你想干什么？

（2）对于你要干的事情下一步你有什么打算？

（3）我可以支持你要做的事情，但是你必须坚持下去。

（4）如果你不能坚持，我就帮你找事情做。

当孩子依然沉浸在自己的幻想中不能自拔，那么家长跟孩子约法三章，给孩子休学一年，如果一年之内毫无起色，在家混日子。那么就老老实实的去上学。

（1）对于上述提到的四点，对于一个初中生而言，他能干什么？能干的事情只有那么几个：当主播、玩游戏、去做童工兼职。

（2）让孩子去列出下一步他要做的事情的打算，如何一步步的经营自己的事情。孩子这时候通常是慌的，在他的印象中，直播和玩游戏就是架上一台手机的事情，但是当他做自己做的事情的时候，现实通常狠狠的抽他耳光。那就是孩子的“自以为是”！

（3）如果孩子想说玩游戏，做直播要坚持好长时间，那么告诉他一个网红或者主播开播初期一天坚持要直播18个小时左右，让他播。如果孩子想去做童工，找朋友给他安排一份小工的工作。放心，不出半个月他就会自己放弃。

让孩子认清现实可能是残酷的，但是如果没有这一步，孩子可能永远沉浸在他的美梦中不能自拔。如果不能请假，那就利用暑假的时间，让他去自己磨砺一下。当他认识到自己想法是错的时候，他可能就会觉悟，只有学习是轻松的。

Ⅱ、给孩子树立远大的理想

青春期的孩子是喜欢“做梦”的，那么家长就应该把孩子的“梦”变为他的“理想”。

我曾经对一些家长说过这么一些话：周恩来为了中华之崛起而读书，袁隆平为了中国14亿人的温饱而读书，钟南山为了拯救病人而读书。到了自己孩子这怎么就成了为了以后一份体面的工作填饱肚子而读书了呢？

理想一定要树立，问一下孩子以后想成为什么样的人，想做什么。让孩子知道只有通过学习才能丰富自己。学生在青春期的过程中他们想法是活跃的，但是当有了目标之后他就有了为了目标奋斗的动力。

Ⅲ、让孩子掌握合适的学习方法，不再厌学。

学习方法在孩子的学习过程中很重要。中国大部分家长对自己孩子的认知好像很统一“我们家的孩子很聪明，但是就不好好学习”。很大程度上孩子不能够把身心投入到学习上就是学习方法出现了很大的问题。

我给初中阶段的孩子的学习方法很简单。

Ⅰ、上课老师讲课的时候，只听讲不记笔记。

Ⅱ、做作业之前花5分钟回顾今天所学的知识点。

Ⅲ、整理错题，一周看两次。

只要坚持下来，孩子的成绩肯定就会突飞猛进。当孩子有了学习的成就感的时候，这时候可能孩子就会出现“嘴硬”的现象，“我也没干什么呀，我聪明吧”。这时候家长和老师适时地鼓励，让孩子获得学习的成就感，那么孩子就会沉下心来学习了。

小结：当孩子不想上学的时候，多半就是孩子已经丧失了学习的动力，这时候家长要通过沟通和合理的措施去让孩子认识到学习的重要性，让孩子学会去审视自己，并且家长适当的“添油加醋”，让孩子认清现实。帮助孩子树立理想，通过合适的学习方法，让孩子静下心来去学习，获得成就感。

最后一句话共勉：

孩子和家长的对话，有真话有假话有的时候也有气话。学会理解这些话，让你和孩子一起成长。

以上！

我是科学魏老师，点赞关注评论！

非常有幸参与这个问题的讨论。

我想问两个问题：一是孩子为何不想上学了？二是你会不会因为他不上学就不爱他了？

所以你先要弄明白孩子为不想上学的原因：

①因为学习成绩不好，学习跟不上？

②成绩尚可，不想去努力？

③有无同学欺负嘲讽？有无老师看不起？

先了解清楚，然后再根据具体原因寻找应对措施。不能光听孩子一面之词。

若无第③种原因，孩子智力又没问题，那就是他自身的原因，我建议从以下几点跟孩子沟通。

一、信心教育——帮他找回自信，跟同学们一起奋斗，一起成长。

可以找孩子信任和尊重的人跟他谈谈，老师、他喜欢的长辈或跟他关系好的同学都行。让孩子明白，没有几个人在学习上会扶摇直上。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"。唯有树立起他的自信心，他理想的帆才会重新扬起。

二、吃苦教育——给他一段磨练，参加一些体力劳动。"苦其心志，劳其筋骨"。

我一高中同学，就是初中时不想上学了，去建筑工地干了一年活，累到晕倒，后来才立志苦读。学成后，现在已是一家公司的高管。

我一学生小洋，家里开着工厂，还是想初中毕业之后就不上学了。他爸爸说：不上学，就来厂里打工，开工资给你，家里啥也不管你，你或者自力更生，或者自生自灭。

小洋在厂里打了一暑假工，他爸爸把脏活累活都给他干。他受不了了，又要回校上学。他爸爸故意不让他回学校，让他继续去厂里上班。小洋动员了爷爷奶奶来说情，又重返了学校。

这两个例子，就说明了好好上学要比过早地踏入社会好不知多少信。学业有成更好，工作时自由选择的权力越大。即使再回学校上学也结果不理想，那最起码增长了见识。

三、退而求其次，换一种方法尊重孩子吧。要是孩子在学习上实在有困难，再无法重拾信心，那么，就尊重孩子的选择。

让孩子学门技术，能够养活自己。男孩子，学学修理。女孩子，学学美发。要学就好好学，那是他（她）安身立命的本事呢。

但不管孩子以后咋样，他（她）都是我们手心里的宝。只要他努力过，开心地生活，就比什么也强。

不知我说了这些，对您有无帮助。

愿我们，我们的孩子，都能心想事成。

让孩子休学一年，出去磨练磨练，感受下生活，体验下生活的不易，从而知道学习的重要性，知识的重要性。

孩子刚上初中就不想读书了，苦口婆心说也不管用，这个责任重在家长。

第一，刚上初中的孩子正是处于青春期的孩子。这个年龄段的孩子有他们特有的特点，比如迷茫、叛逆、自我等等。

他们为什么出现叛逆？还是父母的关心不到位，他们需要用自己认为管用的方式来引起身边人的注意。

这个阶段的孩子在心理上比以往任何时候都需要家人，尤其是父母的关注。不知道题主是否做到位了？孩子不想上学，劝说都不听，这样的结果不是一两天能够得来的。由此，我们可以看出题主平时对孩子的关心应该是不到位的。

注意，我这里说的关心肯定不是我们很多家长说的保障好孩子的“衣食住行”就可以的。这个时候的孩子，更需要有人走进他们的内心，渴望有人能理解他们，认可他们，如果没有，他们就会迷茫，找不到方向。更容易受其他一些不良因素的诱导，变得厌学，甚至与父母对着干。

不知道题主家注意观察自己的孩子没有，如果前期多关心关系孩子，从正确的方向引导孩子，肯定不会有今天的局面。所以我说，今天孩子不听题主的话，不想去上学的责任还在题主自己身上。

第二，题主的“苦口婆心”无效的原因。你苦口婆心的跟孩子说，孩子就是不听，我想问问你是以什么方式跟孩子说的呢？你说的内容是什么呢？这些都是直接影响孩子行为的。

青春期的孩子他们自认为自己已经长大了，什么事都可以自己决定了。其实，他们的身高是大人了，心理却还是孩子，价值观还没有完全形成。这时候的孩子一心只想飞扬，渴望展现自我，树立自我影响，对自己的言行都希望得到身边人的认同。

家长在与他们说话的时候就得注意方式方法了。

1·家长应该把他们看着大人跟他们平等交流，就像我们跟朋友说话一样，是相互尊重的，是交流，不是“说”。家长把自己的想法、观点、建议分享出来，跟孩子一起讨论，而不是单纯的说教，甚至是“命令”。

2·家长在跟孩子交流过程中，要细心聆听孩子的说话，认清孩子内心的真实想法，做出积极正确的引导。

3·鼓励孩子说出自己内心的真实想法。就算想法是错误的，也没有什么。人的一生谁没出现过错误呢？更何况现在还只是想法上的错误，及时纠正算不了错误，影响不了我们前进的步伐。这时候，家长千万不能责怪孩子，要细心引导他们，帮助他们走出误区。

4·告诉孩子：想要得到别人的认同和尊重。自己首先必须是正确的，然后才是优秀的，引导孩子积极向上。

第三，每一个年龄段都有我们该做的事！该上学的年龄不上学，去干什么呢？通过交流沟通，最后问问孩子，听听他怎么说，就算他还是坚持不去上学也不要责备。不上学总得做事！不可能让父母养着，通过前面的谈话，他应该会做出选择的。就算他选择了到社会自己养活自己，家长也可以支持理解，并建议。注意企业是不收童工的。

第四，带孩子去亲眼看看他这个年龄不读书和他这个学历的人能干的工作，经历过后再继续交流，引导，让孩子做出选择。

总之，面对青春期的孩子，家长必须要注意：孩子在长大，他们不再是那个需要你帮助穿衣，喂饭的幼儿了。家长与他们相处时得把他们看着大人，看着朋友，要相互理解，相互尊重，更多的欣赏他们，鼓励他们，才能做到沟通无限，畅通无阻。

吃不了学习的苦，就要吃生活的苦。

前几天看了一个小文章，八岁的儿子跟妈妈说不想读书了，读书太辛苦。

妈妈跟他说：“不读书能做什么呢？”于是妈妈跟孩子商量了一下，他能做的事情就是捡塑料瓶来卖。

妈妈领着他一起沿街捡塑料瓶，走了一上午，捡的塑料瓶才卖了两块钱。

这时候，孩子走不动了，他跟妈妈说：“我们坐车回去吧。”可是他们的钱不够付车费。

于是他们继续往家走，走到一处商店，孩子看到冰淇淋，跟妈妈说：“妈妈，咱们买个冰淇淋吃吧！”可是冰淇淋要五块钱，他们的钱不够。

男孩只能和妈妈继续往家走，终于走到了家，男孩跟妈妈说：“妈妈，我要上学我要读书。”

看完这篇文章，我把它读给八岁的女儿听，她听了以后，表示一定要好好学习，不想以后去捡塑料瓶！

你的孩子已经上初中了，他已经不是小孩子，要让他知道，只有继续学习，才能有一个好的未来，否则以后只能辛苦的活着。

如果他努力读书，以后可以选择自己想要的生活，而不是被迫活着，被选择。

孩子刚上初中就不想上了怎么办，苦口婆心了也不管用？

首先，我们分析一下孩子不想读书的原因：

1、家庭原因，经济条件不允许，急需钱来满足必要的生活；或者经济条件过于优越，找不到学习的意义；

2、个人原因，成绩太差，没有自信或者对学习完全没有兴趣，认为这不是一个知识改变命运的时代，向往网红、明星等生活；

3、环境影响，身边的朋友都辍学，都对学习失去兴趣等。

其次，针对以上的三种原因进行对症下药。

1、可以申请助学金或其它助学的方式，完成学业；经济条件过于优越，则可改变孩子现有的生活模式，去体验农村贫苦的生活，从而让孩子重新收获不一样的生活体验，改变现有的想法。

2、成绩太差，则可重新梳理知识结构，化繁为简，并且与实际生活相结合，让孩子明白知识的奥妙，投其所好，选择其最擅长的科目，从而触类旁通，改变现状。

3、环境的影响，对于刚入初中，进入青春期的孩子而言，同龄人的影响是非常巨大的，这时我们可以给孩子树立榜样，家长以身作则，成为孩子最好的朋友。

最后，不管什么原因，针对孩子初中就不想上学了，这一情况，作为家长和老师，我们一定要引起高度地重视，积极主动地与孩子进行沟通交流，投其所好，引发共鸣，从而能更好的让孩子有认同感，可成为朋友，知己，帮助孩子走出困惑，继续学习，收获知识。

谢谢您的问题，我是小宇宙心理健康009。

有一次催眠课上，一个朋友讲他初中时觉得上学没意思，就不上了，家里人越劝越不上，现在想起来就后悔。

初中生，可以说是执拗的井底之蛙，以为自己牛，压根就不知道自己所看到的那一片小天地，加上叛逆，这个阶段，一个道理都不跟他讲，甚至和老师合起来“同意”他退学，带他去体验生活，去找自己喜欢的领域去体验生活，让他感受真实的世界和差距。

不要劝，让他自己去悟。

不要仅仅听他自己讲，也不要单独听老师的，多个角度去了解这个孩子到底怎么想的。不去骂他，也不过早评判，不去拒绝他的退学。

全面了解后，发现孩子的优势在哪里？然后想办法让他在这些方面去体验现实中的差距。比如一些知名大学的游学或旅游等。

每个孩子都是天才，关键看怎么引导。

和孩子做朋友，走进他的世界，了解他真实的想法，用智慧去启发孩子。

【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点（第24篇）：

不过，我觉得还好，这不是大事。孩子初一就暴露心里的想法比高一再暴露要好得多——亡羊补牢，为时不晚。

对于此事，娃儿她爸的观点是：孩子不上学可能是他不得已的选择！

如果我们父母们换个角度来思考此事，这是孩子给父母送出的一个信息，我们对此要加以仔细分辨和认真思考。

我认为有以下6个原因：

原因一：每个孩子在上小学一年级时都是兴高采烈的，校园是孩子生活的重要组成部分，对于青春期的孩子来说，学校和同学是比家庭生活更重要的一部分，如无大事，他们不会轻易放弃的。比如说，我上学时，班上的好几个几乎不学习的同学，每天都要准时来学校，准时放学回家，但就是不听课、不学习、不看书。当时我不明白，何苦呢？现在我知道了，他们只有在班里才有他们渴望的归属感。

原因二：孩子在小学时的学习内容还是比较容易考个好成绩的。但上了初中，记忆类的知识开始推进到逻辑思维的知识，有些没有形成独立思考能力和学习习惯的孩子就感到吃力了，再加上老师或者家长的批评，孩子的信心会被打击。有些孩子会选择放弃学习。

原因三：青春期的孩子初识愁滋味。他们的社交关系由（父母陪伴下的）小朋友关系进入了真实的人际交往，这是有些孩子所陌生的，没有解决办法的人际关系，他们难免陷入孤独和失落之中。面对不开心，选择逃避是一个人的正常想法，我们成人也会这样做。

原因四：青春期的孩子与同伴的关系已经超越与家庭成员之间的关系，是他们生活的重心。如果孩子在同伴中因为某种原因被冷落或者孤立时，他最可能想到的方法就是逃避，不去上学。

原因五：孩子可以在学校遇到了校园霸凌。让他感到害怕和恐惧，导致不敢再去学校。这让我想起我初中的一件往事，我的一个发小，他家那时经济条件好，他妈每天上学给他带5块钱。后来被学校的小混混发现了，每天把他的钱抢走，后来发展到让他每天带10块钱交个他们才能进班里。我的发小因此害怕的有半个多月不敢上学。

原因六：也许孩子遇到了家庭的问题。比如说，父母之间关系糟糕，每天吵架；亲人离世；家里出现重大变故，自己在家里被冷落。

个体心理学之父阿德勒认为：

每个人的行为都是有目的的。很多人生病是潜意识里为了达到某种目的或者为了逃避某件事情。这种目的他们自己或许并不清楚，只是一种潜意识的行为。

当我们分析完原因后，现在来看看怎么办？

我有7个建议，希望能帮到你：

建议一：当孩子告诉父母不想上学时，中间是有一个过程的，这中间其实孩子已经释放出不少的信号了，这需要父母注意孩子的行为变化。如果父母同样选择放弃，随了孩子，那将是最糟糕的想法。

建议二：孩子也许只是发泄一下情绪，释放他的压力，这个时候，父母要做的是倾听，感受孩子，给孩子理解和支持。

建议三：当父母发现孩子是真的不想上学时，这时候，需要的就是父母的耐心。需要父母花出专门的时间寻找孩子不上学背后的原因，然后要疏导孩子的情绪，必要时需要寻找专业的青少年机构的帮助，帮助孩子打开心结，必然出现不可逆的严重后果。

建议四：可以先与孩子达成一致，先不去上学，缓和一下孩子的情绪。父母做出这个决定前要先和老师做好沟通。

建议五：每个孩子的性格特质都是不同的，父母在孩子休学的过程中需要深入了解孩子，可以带孩子到相应的机构做下性格测评。

建议六：父母需要找老师了解情况，看看孩子在学校发生了什么事情，这是问题的另一个根源所在。

建议七：绝对不可以因此责罚孩子。这样只能导致孩子更加叛逆，激起更强烈的反抗。

总结一下，当父母遇到孩子不想上学的问题时，不要着急，冰冻三尺非一日之寒，需要时间和耐心，需要根据孩子的实际情况，和孩子站在一起来解决问题，

最后，我想用我所敬佩的个体心理学之父阿德勒的一段话来作为今天话题的结束：

身为父母，我们的责任不仅仅是教育孩子读书、书写和计算。

还应该为他们创造健康成长的心理环境和生活环境，这样，孩子就不会比正常人承受更大的困难。

——END——

“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”

我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。

谢谢持续关注我，感谢！

谢邀。

一、试着理解孩子

中国中小学生在学校承担的学习压力实在是太过庞大，如果拿一个成年人日常的工作量做比较的话，毫不夸张地说，一个中国中小学生在学校的工作量是一个普通成年人日常工作量的七倍。各位家长，想想你们在日常工作中承担的压力，就算是你们也会想在如此繁重的工作里喘口气，更别说比你们的工作量要大七倍的学生了。

也许你会说“我的生活不只是有工作啊！我还要赚钱养家糊口！我的压力比孩子大多了！孩子需要担心个什么？他们学习就好了啊！”那你就错了

“学校就相当于一个微型的社会，是一个社会的缩影。”但是孩子在这个阶段心理状态非常非常脆弱的，他们因为内心毫无戒备，很容易被同学的一个举动或者老师的一句话搞得一蹶不振。

所以说，当你的孩子对你讲“我不想去上学。”你千万不要用“上学是一生中最轻松的事”这样毫无意义的话来搪塞他们。一个合格的家长会做的第一件事，那就是思考“为什么我的孩子会对我说我不想上学了。”而不是像躲避地震的动物一样惊慌失措。

二、为什么不想去上学？

如果孩子不想去上学，你都不感到好奇吗？

是不是我的孩子已经承受不住压力了，需要放一个小假？

是不是我的孩子在学校发生了什么事？有人欺负他了？

是不是我的孩子在学校更老师和同学的关系发生什么矛盾了？

她为什么会觉得学习辛苦呢？

学习的什么让她觉得这么辛苦了呢？

什么样的学习方式让她辛苦了呢？

大家学的都一样，为什么别人学的没她这么辛苦呢？

她在学习中，追求的“不辛苦”是什么意思呢？

她理解的学习，是怎样的呢？

她的学习目标是什么？

一个成绩中上的人，怎么能降低学习的辛苦呢？

只有我们知道了这些问题的答案，才能对症下药。也许孩子在学习上遇到了很大的困难，这个困难未被父母及时的看见，积累成了孩子无法面对的高山，所以孩子要逃离。

应该把“孩子弄回学校去”这个目标放下，先去看见孩子的困难与需要，在情感上和孩子连接。父母和孩子不把精力用在对抗和挣脱上，才能更好的解决问题，孩子才能听见道理和建议，也才能做出自己的选择。

三、应该怎么办？

很多家长遇到孩子不想上学的情况第一反应就是想办法让孩子去上学，常常使用的方法就是威逼利诱，但效果往往差强人意，不是暂时勉强管用，就是压根不管用，然后面对孩子的不合作、不听话，愤怒至极的家长又会采取暴力打击，这等于给孩子的伤口又撒了一大把盐。

当孩子产生厌学情绪的时候，首先要淡定，调整一下心中的震惊、不接受、焦虑情绪，包容和接纳孩子，让已经背负了很多精神压力的孩子感受到你是他背后的支持，你可以给予他理解。和孩子的心理健康比起来，从一个人成长的漫长过程来看，那些耽误的功课其实根本不算什么。

如果经过沟通，也了解孩子了为什么不想去上学，但是原因短时间内没办法让孩子恢复上学的意愿，不如就让孩子休学一段时间，国外称为gap year，让他去做一些社会实践，体验一下没有学历是否能够在社会上得到很好的生存。

如果有一天，孩子自己意识到了学习的重要性，那时候再重新拾回学业也不晚，而且效率贼高，更不用你替他操任何学业的心了！如果他没有学历也可以混得很好，那学历对他来说可能也真的不重要！

父母永远是孩子的坚强后盾和忠实支持者。