想要提高文采，可以看什么书？

学诗词，因为诗歌有中文所有写作技巧的精华。

比如，结合现在的写作方法来谈诗歌，我们会发现，很多写作手法，都是可以在诗词中分析出来。

案例：

一、借用写物来抒发情感，委婉含蓄，比如——

二、使用隐喻的，淡淡陈述事情不出现思念的字眼，但能从字里行间读出思念，比如——

三、直接写自己的感受和行为表现，直白奔放地表达思念，比如——

先解决怎样提高文采的问题，才知道应该看什么书。

第一，怎样提高文采。

文采是个人信仰、个人哲学去和接触到的人、事物相互碰触、碰撞、交感，而形成的智慧火花！

所以，首先要有个人的信仰和哲学，然后把它们优质和深厚。

第二，看什么书？

显而易见，看能帮助你形成正而向上信仰和哲学的书。不分种类，不分时代，只要是为这个目的服务的，都是最适合你提高文采的书。

作者：老瓜瓢

多读书是必然的，但关键是要心领神会。

其实没必要太计较自己的文采。能问到这个问题的肯定要么把文字当爱好，要么把文字当职业。大量的阅读一定必不可少，这样就没必要想什么书能快速提升文采。腹有诗书，文章自然气高识雄。对于各种场景，人物的描写见的多了，再加上自己一点点的思考，文采不会差的。

以下是我总结的入门书单，可以以此为始展开阅读

《楚辞》（一开始读不必字字读懂，闭眼 想画面）

《古诗十九首》《古诗十九首》《古诗十九首》！！！

重要的事说三遍，一定要精读！！！ 你会谢谢我的

《春秋》（如果不喜欢它的语言可以考虑换成《史记》，主要学习笔法，历史内容做了解）

诗词 照着香菱那么学，曹雪芹比我懂诗

古典小说不多说 现代小说重推朱自清 余光中 鲁迅的小说不建议年轻人读

外国文学 除了莎翁的书，古时的著作多多少少都带有有一点史诗性质 看个人喜好

但莎翁。。。。跪着读吧 另外的西方文学 参考豆瓣top40中的小说

当我们阅读了大量的名著之后，自己会自然而然的形成一套自己的评价标准，当这个时候，《人间词话》《文心雕龙》可以作为很好的对照进行阅读（注意一定是在自己有了一定的评价标准之后，不要被其中的分析禁锢自己的思维，因为两本书都很有意思）

这是我认为古今中外最好的两本文学评论的专著。

希望对你有帮助

以上

哪方面的文笔，就看哪方面的书，当然，深入研究一个主题后，还应该多涉足其他领域

世界畅销书，天天写点东西不分时间地点想写就写，列如我头疼，我为什么头疼，我为什么现在头痛…问题就姐二加三来了

多看一些经典的文学作品，书单就不列了，先把各种文学奖获奖作品读一下，就肯定会有收获了。

什么书都可以看。文采是练岀来的，写得多了，文采自然就会变好。读书是获得知识，理顺思维的必要过程。也是通过理解别人的思想而慢慢地形成自己的思想的步骤。影响世界的书有很多，不过能影响自己的就会感觉很少。因为才能有限，很多书很多人都读不懂，直到看完那书的最后一行也不知道作者在说什么。所以看书必须要看自己看得懂的。至于为了提高文采而看书，必须知道文采和内容也是不可分离的，所以要去看内容丰富，有独创性的书。如诗经，论语，屈原的楚辞，曹植的赋，唐诗宋词，红楼梦，理想国，洛克和康德的哲学，卢梭的浪漫，尼采的激情，莎士比亚的戏剧，歌德的悲剧，迪更斯的小说，等等。这些都是可以去读的。而形成自己的思想是文采的基础。当你的作品充满了原创的思想，那么你文采也会飞扬起来的。

想提高自己的文笔，我认为应当看四大名著，其中红楼梦放到首位。基本把红楼梦看个几遍之后，基本都能顺口 成章了。看上十数遍，基本可以达到文笔贯通相融的能力了。对于红楼梦我在二十来岁之时，看过十数遍，第一遍看了六个月，第二遍看了三个月，第四遍看了一个月，第五遍看了半月，第六遍看了一周，相对第一遍而言，我那时是查着字典看了六个月的，因为我当时对文言文不是很懂，看着有点吃力，还有好多字都看不懂，都是繁体字，还是老版书。如果把里面的诗词搞懂，会背，基本写文章，文笔会很好的。如果自己认为在此基础上，文笔达到自己的理想地步，可以在看些哲学方面的书，叔本华的哲学，弗洛伊德精神分析学，释梦等，荣格的心理学，易经等等，看看这些书，都是对一生很有帮助的书籍。如果文笔想达到一定的高度，准度，哲学方面的可着重看辩证唯物主义，叔本华哲学，心理学方面可看弗洛伊德的精神分析学，相对论，孙子兵法与三十六计，西点军校校训，趋势技术分析，反身性理论，道氏理论，波浪理论，我的趋势理论，人生价值四等分等等，都对写作文笔有很多的帮助。

文采从小抓起吧。一般来说长大后20多岁还不知道朋友圈咋写的，也就没啥戏了。

从很久以前开始，

教育部门就陆续开始重视语文的培养，

而近两年来的改变更是将语文打造成了当之无愧的第一学科，

其重要程度将超过数学和英语，

因此在未来“得语文者可得天下”！

此次教材上的改变，

古诗词数量的巨增，

或将成为学习路上最大障碍！

所以，今天乐读君给大家推荐的书单，

就是要孩子从小爱上古诗词，

轻松背诵通过考试~

1.

《笠翁对韵》

作者：李渔

当当网评论人数：421032

作者简介

《笠翁对韵》的作者李渔，字笠鸿、谪凡，号笠翁，为清康熙时人。精词曲，是有名的戏曲家。著有《闲情偶寄》、《比目鱼》、《风筝误》等十种，合称笠翁十种曲。另有短篇小说集《十二楼》、《无声戏》，诗文集笠翁一家言等，今人合编为《李渔全集》。

内容简介

从古至今，《声律启蒙》（推荐的第二本书）和《笠翁对韵》都是训练孩子作诗对句、掌握声韵格律的最佳启蒙读物。因其“音韵铿锵，辞藻华丽，妙不可言”，因而风行全国，拥有众多读者。

两书不仅话语简单、声调和谐、节奏响亮，而且按韵分编，内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。此外，两书还融进了大量的神话传说和历史故事、许多习见的典故和俗语。蒙童熟读之后，即能领会平仄对仗，学做对联和诗词，达到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的理想效果。

2.

《声律启蒙》

作者：车万育

当当评论人数：632012

作者简介

作者车万育，号鹤田，湖南邵阳人，康熙进士，官至兵科给事中。据称他“在谏垣二十馀年，发积弊，拒请谒，当路严惮之”，是一个有骨气的人。

内容简介

「云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。」简简单单的几句话，念起来不仅声调和谐，节奏响亮；…………童蒙念熟了这些句子，初步熟悉了音韵格律，很自然地领会了平仄对仗，学做对联和诗词，就容易得多了，旧时有「熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟」的说法，念熟了这些对文，大概也可收到同样的效果。

3.

《中华成语故事》

作者：书立方编委会

当当网评论人数：852014

作者介绍

书立方系列由重庆出版社区2010年4月份开始出版，2013年已经出版至第8辑，书籍小巧 易于收藏 也可作为口袋本，由书立方编委会编制的书籍，作者精良，内容详实，是不可缺少的阅读本。

内容简介

在中国浩如烟海的典籍中，保存和记载着无数的成语，这些成语成为了中华文化最为灿烂的结晶。如果说汉语是浩瀚的大海，成语就像大海中璀璨的珍珠，经过岁月的“打磨”，熠熠生辉。

而阅读成语最原始的故事，了解成语的来龙去脉，不仅可以培养、提高我们阅读的能力，也有助于加深对历史知识的理解，增强学习的趣味。然而，经过数千年的演变，许多成语流传到今天已经突破了原来的意思，成为另一种具有特定意义并蕴含历史掌故的固定词语。

其中的涵义已远非字面意思所能传达或代替。它们所涉及的范围极为广泛，从政治、经济，到军事、科学：从民俗艺术到历史、哲学，无一缺漏，全部囊括。其内容也极为丰富，有的勉励勤学上进，有的针砭社会时弊，有的是成功典范，有的是辩理论道，有的是颂廉，有的是讽贪，还有的则是人们茶余饭后的笑料。

相对于博大精深的语言文化，成语虽然只是沧海一粟，但因其含有历史变迁过程中的成败经验和教训，便具有了了解历史、启迪智慧的作用，尤其是其中涉及的哲理小故事更能激发起每一位读者朋友的阅读兴趣。

4.

小学生必读古诗词75首

作者：众多小学生古诗词教育专家

当当网评论人数：752014

作者介绍

参加小学生必背古诗词75首编写的有语文教材编者，有古典诗词研究者，有教育部“十一五”课题组成员，还有受到党和国家领导人多次接见的国家级骨干教师、特级教师。

内容简介

除了诗词正文之外，下设“重点注释”、“古诗今译”、“经典赏析”三个栏目。力求做到：“注释”权威，“今译”准确，“赏析”透彻。

此书还配有精彩插图，既能帮助理解诗词含义，又富有意境之关，大大增加了可读性和收藏价值。读这本书小朋友们可以体会古诗词意境，我国古典诗词的韵律之美。这是一本具有权威性的精品图书。

每天用一个小时静心，这就对了。其他的万银亿金全是假的。记往，我并不反对金钱，钱是好的东西，如果没有钱，你将寸步难行。所以，最好需要你做一把称，如何称出你人生的量和人生的路。怎么走写你可以闭上眼睛称一称，这是我所知道的。

不是要看多少书就能提高，而是要对文学有兴趣。除了多看书，还要写，勤联系，你不写，看在多书也没有用啊。

养成每天看书的阅读习惯，可以看国学的书，唐诗宋词，楚辞汉赋，四大名著等等。

矛盾之所以成为文学家他居然能背诵整部《红楼梦》。很多诗词都用典故，所以要熟读各种经史子集。

除了看书之外，你要多出去走到，游览河山。“破万卷书不如行万里路”多接触大自然，在山水中获得灵感，除了看书你还要具备写诗词，文学的灵性。乾隆一生写过三万首诗，可是没有一首出名的，所以写诗要有灵气。

提高文采还要重要能力要回鉴赏，一首诗好不好你要懂。什么样的诗是好诗，什么样的诗不好。

“把酒东篱下，悠然见南山”你就觉得平淡无奇，认为不是好诗。须不知这是写诗的无我境界，好的诗词，文学都是用自然眼观物，但是也要具备驾驭文字的能力。

总之，想提高文采就必须博学多长，很多古典名著，各方面书多看都对提高写作有帮助的！

想要提高文采，可以看什么书？

一、“文采”究竟是个什么东西？

对于这个问题，我们首先谈一谈“文采”这个名词(概念)。

文采这个词从语文/语言专业的角度看，实际上是一个用词不算严谨的表达，很虚，让人“不知所云”，字面上看似乎懂得它什么意思，实际真正说起来还是说的不够具体。

常言道：语法解决语言表达对或错问题，修辞解决语言表达好或不好/好或更好问题。

也就是说我们在日常说话表达时，可以用语法表达法(也就语言本义表达)，只要说话语法不出错，就达到语言交流的目的。

比如：我明天去你家吃顿免费餐。

这句没有任何语法错误的句子，已经达到让对方明白你表达什么意思的目的了。这就是本义表达法。

抓住这一点理解，我们就比较好探讨“文采”的实质了。

又比如，还是表达上述意思，我们说成：我明天去你家打打秋风哟。

这就把语法表达上升到“修辞表达”高度了，很多人可以就会不明白你在说什么，尤其你把这句话说给一个学习中文的外国人听时，他一定会一脸懵逼。你需要把这句“修辞表达”还原成“本义表达”，他才会明白：原来就是我本来就会说的那个意思啊！

学会用修辞表达法说话，甚至把本来可以直接用“语法/本义表达”传递的交流信息转换成修辞表达，这就是我们说的很虚很虚的名词概念：文采。

需要说明的是，修辞说话并不能仅仅理解成“学习掌握各种修辞手法(明喻，暗喻，拟人等等最基本的修辞手段)”。

我们说的“修辞表达”更多的是指“具备同义词句替换表达的语言能力”。这也就是我们所说的“文采(能力)”。

文采=修辞表达法说话(能力)=同义词句替换表达(能力)。

我举几个在“语法表达”和“修辞表达”之间纯熟“切换”的例子：

1、我十分欣赏毛泽东的语言艺术。在一部《四渡赤水》的看电影中有一个场景：在贵州转战时，大冬天，毛主席的卫士把一块米饼递给毛主席。主席问饼哪来的？卫士回答：周副主席送来的。主席：如果是周副主席给的，说明他还没有吃东西。

于是，他把饼掰成两半，一般递给卫士：这是给周副主席的。

然后，他又把剩下的一半再掰一半，说了一句话。你道他怎么说：

1. 他可以“语法表达式”说：你一半，我一半。

2. 他用“修辞表达式”说：咱两分而食之。

这就是毛泽东的语言：文采来自能用修辞表达式说话就不用“语法表达式”干巴巴的表达。

2、我读大学时有一次上一位汉语老教授的课。课间我不是像其他同学那样在教室楼道上玩耍，而是跑到教师休息室看当时很难看到的国外英语杂志。教授喝着茶，边很不经意的对我说：你这位同学也不像其他同学那样休息休息。

我当时可以有两个回答：

1. 语法表达式交流：没事，下课了，来这里放松放松。

2.修辞表达式交流：没事，这叫文武之道，一张一驰。

结果，我的回答(第二个)让这位教授把我记住了一辈子(哟，你这位同学还蛮会说话的嘛)。本来一句很不经意的沟通，因为沟通采用的语言形式不同，产生不同效果(多年后，我们同学聚会时也请了这位任课教授，你见我后开口就说：记得，记得，你说过一句文武之道的话)。

3、在给外国人上汉语课时，我也用修辞表达与语法表达告诉外国人，中国人说话的“难懂之处”：

中国人告别时，不会只像英语那样，一句Good bye,good luck直白白搞定。

中国人会说一大通表达“再见”的修辞表达句子：送君千里终须一别，天下没有不散的筵席，祝你宏图大展。。。。

这些话什么意思啊？就是你们老外的一句：Good bye to you.

二、“文采”不是读书读出来的，是专门训练训练出来。

有人以为说话有“文采”就是“多读书”。不！

文采首先是一种语言能力，既然是能力，就需要专门训练，哪怕是你的母语也不能外。

“用语法说话”是任何一个人都基本能做到的语言能力。能不能把语法说话替换成修辞说话就需要专门训练了。

1.语法说话：肚子饿了

修辞表达：饥肠辘辘，前脊梁贴后脊梁

2.妈妈说的话你总是不听(语法)

妈妈说的话你总是水过鸭背/耳旁风/左耳朵进右耳朵出(修辞)

这样的例子很多(语法)/不一而足(文采修辞)。

所以说，我们要想提高语言文采，说白了就是提高自己语法表达和修辞表达之间高速自如的转换能力。

语法说话淡如水，修辞表达出文采。

要想提高自身的文学水平和写作能力，一般而言，阅读和写作都是必不可少的。

首先，要阅读优秀的作品，像我国的四大名著，如《三国演义》、《红楼梦》，又如现当代的优秀文学作品《平凡的世界》、《子夜》等等，有时间还可以广泛涉猎一些外国的名著以及获得诺贝尔文学奖的作品，这些都是不错的选择。如果不去阅读优秀的作品，就不知道该如何写出好的作品来，如何提高写作能力。优秀的作家往往都是从大量阅读他人的佳作开始的，从他人的作品中收到启发，得到启示，从而开始写作，一步步提升，最后形成自己的风格。

其次要尽可能多写，有时间的话，坚持每天写。你写的多了，也就写得好了，所谓熟能生巧，和其他做学问的道理是一样的。只要坚持不懈地写，全情投入写，写得越多，你的写作水平就提高得越快。

上面推荐阅读的几部作品，在这里再作个介绍。

1.《三国演义》：元末明初罗贯中根据有关史书、平话、戏曲和民间传说加工创作的长篇小说。原书共二十四卷二百四十则，清初由毛宗岗加以修订合并为一百二十回。作品主要叙述魏、蜀、吴三国相互争斗的故事，共描写了大大小小四十多场战争，上百个战斗场面，展示了一幕幕惊心动魄的战争场景。它是我国古代三部名著中描写人物最多的一部，写了1191个人物，从中塑造了众多栩栩如生的人物形象，如曹操、刘备、孙权、周瑜、诸葛亮、关羽、张飞、赵云等。作品具有鲜明的“拥刘(备)反曹(操)”倾向，宣扬封建正统思想观念与仁义道德，文字则用浅近易懂的文言，结构宏大，尤善于描述战争场面，为中国古代最优秀长篇小说之一。

2.《红楼梦》：曹雪芹著。又名《石头记》，中国古代四大名著之一，被广泛认为是中国最伟大的一部著作。全书以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉及其表妹林黛玉的爱情为主线,描述贾家荣、宁二府由盛到衰的过程,以及当时中国上层社会成员及其众多奴仆的日常生活，豪华与淫逸并存，明争与暗斗结合,结构宏大，“文备众体”，语言维肖传神，给人以诗情画意的特殊韵味和美感。书中刻画的众多人物形象，如林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等，已成为艺术典型，早已家喻户晓。《红楼梦》是一部中国文学史上最优秀的现实主义文学名著，在世界文学宝库中也是罕见的瑰宝，是青少年朋友加强艺术修养的良好的读物。

3.《平凡的世界》：路遥著。全书共分上、中、下三部，作品以中国70年代中期到80年代中期近十年间的广阔社会为背景，全景式地展现了中国当代城乡社会生活的风貌。作品以孙少安和孙少平两兄弟为中心，通过制造复杂的矛盾纠纷，刻画了当时社会各个阶层众多普通人民的形象，劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在那段艰苦岁月中所走过的艰难路途。读来令人荡气回肠，不忍释卷，被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典”。

4.《子夜》，原名夕阳，矛盾著，中国现代长篇小说。小说以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。作品站在时代的高度，运用革命现实主义的创作方法，以民族工业资本家吴荪甫和买办金融资本家赵伯韬的矛盾、斗争为主线，通过对上述人物的刻画，历史地、深刻地反映了20年代到30年代初旧中国广阔的社会生活，史诗性地再现了中国民族工业在帝国主义、买办资产阶级、统治阶级重压下的悲剧命运。半个多世纪以来，《子夜》不仅在中国拥有广泛的读者，且被译成英、德、俄、日等十几种文字，产生了广泛的国际影响。

要想提高自己写作文章的文采，就要多读书，在少年到青年时期，我一开始读书并没有自觉的学习著名作家的写作方法，当时主要是被书中的故事情节所吸引。最早接触的是河北作家写的抗战题材的小说，譬如《敌后武工队》、《平原枪声》、《烈火金刚》，后来又阅读了反映山东微山湖地区抗日军民英雄事迹的小说《铁道游击队》，对于书中的抗战英雄人物，留下了深刻印象。如魏强、汪霞、贾正等人；如马英、王二虎、李朝东等人；如肖飞、齐英、史更新、丁尚武等人；还有刘洪、李正、王强、小波、彭亮、鲁汉等英雄人物……许多英雄人物时时浮现在我的眼前，感动着我，激励着我，而我又把自己理解的故事讲给身边的青年朋友听，有时还和身边的朋友讨论小说中的故事情节……后来我参加一次重要的考试，考到有关这些小说的题目时，因为我的文学基础比较扎实，基本都能得满分……后来自己从事文学创作时，潜意识中储存的信息使我行文时思路比较流畅，促使我更进一步的读书学习……读书 __写作，写作__读书，我读书的范围也逐渐展开，读唐诗宋词，读哲学著作在这种循环中我尝到了读书的乐趣，也自觉的在写作时投入自己的情感和中华文化的风骨……