中小学生的作文素材，有什么方法积累吗？

从小养成爱看书的习惯。从小养成写日志的习惯。

平时多阅读书籍，电视节目。朗读者，超级演说家都可以帮助提升作文

多了去了，百度搜搜，打印出来，背会。当让平时看书积累也很重要、遇到好的段子， 有寓意的典故，影响较大的现实实例，名篇名段都可以摘抄下来，闲暇时读读，日积月累，积少成多。学而不思则罔，思而不学则殆。学的东西要加以应用、经常写日记，写感受、写影评等。中小学学生写作文，不知道怎样写，不敢下笔，不知道写什么。我告诉你，想些什么写什么，写错了好纠正，好改，文章是写出来的，也是改出来的。写文章时，要拓宽思路，站不同角度观察事物，把看到的，听到的，感受到的，想象到的，都写出来，加以布局整理，就是一篇文章。作文素材，不是简单的阅读文章、背诵段子，还要动手写，胸中有腹稿，写作有方法，这些都是给写作文积累素材。

【谢邀】作文半天写不出一个字，最着急的是谁？没错，是家长！孩子才不会管那么多，写不出就写不出，是打是骂悉听尊便，反正都快成家常便饭。所以前段时间的朋友圈里，到处送儿媳送女婿！但是，家长们发发牢骚也就得了，最终还是嘴里念叨着‘亲生的亲生的’，继续走上辅导孩子写作文的不归路。不过，家长们有没有想明白，为什么孩子写不好作文？写不出的源头又在哪里？根据大数据分析，大多数学生厌烦写作文，根本原因在于孩子的心里没得话可写，进一步的解释便是，脑海里搜寻不出与作文相关的素材。于是应对的方法显而易见，就是让孩子，学会积累作文素材。只要心中有素材，碰到任何作文，都是一蹴而就的事情。那么怎么样去积累素材呢？主要可以从以下3个方面！一是生活中。孩子们的学习生活，是丰富多彩的。现在的学校里，各式各样的活动，充斥着他们的课余时间。课后，跟同学们的追逐打闹、矛盾，就是最好的素材。就算是看起来无聊的课堂上，如果有一双善于发现美的眼睛，也能看到课堂的趣味性，比如老师上课的精彩之处，还原之后写出一篇《我的老师》，绝对不难。孩子们的家庭生活，也是素材的重要来源。家庭里有关于谁搞卫生的讨论，有来自长辈的细心呵护，有神秘的惊喜等等，这些最情真意切的实际经历，准能感动他人。二是情感的流露。好的作文，通常能够引起共鸣，这就是作文的情感，作文有了情感在里面，让人看了会有一种身临其境的感觉。而想要把情感付诸笔下写进作文中，方式其实挺简单的，即把人物的情绪、思想揉成作文的素材。孩子置身不同场景，会有不同的情绪，喜怒哀乐的表情和动作，都是不一样的。思想则是孩子在看到一件事情的时候，脑海里蹦出来的天马行空的想法。三是阅读。作文怎么写，最终还是离不开字、词、句的运用，如何把字词句变成一篇可读性的作文，中小学阶段，主要得掌握具体的方法。比如叙事、写人、感悟，从哪个角度切入，才能更引人入胜？这就涉及到阅读了！课内课外的精美散文，咬文嚼字的经典名著，其中的遣词、造句，全都是值得中小学生学习的。只要阅读量大，相信对文字的驾驭能力，一定会更上一层楼。感悟生活，表达情感，大量阅读。作文素材的积累，大致就是这3种方法。不过，最重要的一点是：好记性不如烂笔头。生活经历再多，没写在小本子上，就会成为一段过去；情绪、思想纵有千言万语，可没记下来，脑海深处只会剩下一个孤单的画面；阅读名著等人高，缺少笔记，只是一摞书而已。素材的积累，最后呈现出来的，都会是文字。家长们，让孩子养成写日记的好习惯吧，把每天的大小事情，以日记的形式记下来，才真的是素材！

作文的素材来自生活

读书，摘抄，背诵。目前只能勉强做到读书，摘抄没有，背诵更没有。明天忙于做功课，补知识点，基本没时间去做摘抄，背诵

随着高考课改的不断深入，对语文学习的重视程度与日俱增。阅读量的增大，作文思考性、跨越性的提升，都对孩子们的学习能力提出了更高要求。每次高考结束，看到作文题目，我都长舒一口气：幸亏不用高考了！但是只要在中国的教育体制内，我们的孩子终难躲过这次人生中的大考，学好语文，写好作文尤为重要。小学升入三年级，就开始正式写作文了，各种小朋友们的"神文"也在微信朋友圈转发不断，在捧腹之余，很多家长就开始了各种焦虑，关于"作文怎么破"的确是个大难题。图片来自网络在此，我想把在家和孩子一起实践过，觉得行之有效的方法整理一下，提供给大家借鉴。一、卓有成效的亲子共读我女儿识字较早，我觉得主要得益于我很早开始的亲子阅读。最早的阅读从指读开始，选择色彩丰富、语言简单的绘本，一字一字，放慢语速、声情并茂的大声朗读。有人会说，我们家孩子不爱听故事，但凡这种情况，我认为一定是家长有问题没有搞清楚。我认为，亲子阅读的目的是唤醒孩子阅读，乃至探索外部世界的兴趣，既然是唤醒孩子的兴趣为目的，那就不是我想读什么，你就该听什么的问题，而是孩子对什么感兴趣，家长就陪着他探索什么，然而书本身仅仅是探索世界的载体而已。对于孩子，也许一本书会读好多遍而乐此不疲，也许一个故事需要演绎出N个版本还至此不休，但是孩子就是通过这一次又一次的重复和不断创造来建立她头脑中的链接，通过这些链接构建了她探索世界的桥梁。在我女儿上学之前，每天的亲子阅读都是我们雷打不动的时间。当然也有工作疲累、家务的琐事，但是每次看到她期待的眼神，我都告诉自己：只有父母坚持，才有静待花开的权利。慢慢的，随着她识字量和理解能力的提升，我开始选择更有深度的一些读物。比方说，我们曾经用一年半的时间共读了《中国历史》，从开天辟地一直讲到新中国成立。如此浩繁的历史烟云之下，我们俩脑洞大开：觉得民族英雄岳飞的情商委实不高，自己丢了性命也给领导添了麻烦，换个方式可好？秦始皇统一六国之后为何能够形成大一统局面，而成吉思汗的子孙铁蹄踏及欧洲，却不能统一疆土？如此种种……没有什么标准答案，有的甚至有些无厘头，但是有趣是必须坚持的，没有兴趣做基础，任何的儿童教育都不能长久。我不是推荐大家一定要读历史，也不敢保证我讲的故事孩子都能记住，但是故事中的逻辑，由此引发的思考，以及大量的典故构成了她最基础的文学模块，随着她理解能力不断加深，以史为鉴的思维对她形成相对独立的思考判断也产生了影响。亲子阅读其实不难：在一盏温暖的灯光下，一位耐心的爸爸/妈妈，手拿一册书，讲讲其中的故事，听听孩子想说的，顺便说说我想告诉你的……父母的价值观、人生格局都会随着故事潜移默化的渗透入孩子的生命里。和孩子一起读什么书不重要，首先是孩子一定要感兴趣，兴趣才是最好的老师，但是启发兴趣就是家长的智慧了。其次，家长要坚持。没有耕耘，莫问收获。最近，有两位诺贝尔经济学奖得主的教授做了一项研究，如果把教育投资（时间和金钱）设定为一个经济模型，收益率最高的是学前教育阶段。所以家庭教育越早开始收效越大。二、声情并茂的讲故事孩子上小学后，我们的亲子共读基本告一段落，她开始独立阅读，我进而给她选择并推荐好书，书无定式什么都可以读，天文地理、医学生物……想读什么我们就去找什么书。阅读尽管是一个非常重要的基础，但是这毕竟纯粹属于"输入"，而孩子从阅读的"输入"转向作文的"输出"有一个过程，其中"练笔"的环节必不可少。说实话，我对练笔有一点点心理阴影，小时候去趟公园就要写篇作文，玩的委实不太痛快。等我们当了父母，尽管对一年一次的年终总结深恶痛绝，但是还要盯着孩子不断"练笔"，情何以堪啊！于是，在孩子一二年级时，我把"练笔"改成了"练嘴"，每天朵朵都会告诉我学校发生的趣事，当她东拉西扯的说完的时候，我说："我觉得这件事很有趣，但是如果这样讲会更有趣……"于是，我加入铺垫、细化感情、引入冲突，声情并茂的讲完这个故事后，朵朵特别钦佩的说："妈妈，你讲的太好，你可真会讲故事！"我赶紧接上："这么有趣的事，我觉得你要给爸爸再讲一讲。"我觉得我们的母语——语文，就是一个沟通的学问，先学口头沟通，再学书面沟通，别人表达的意思你能看明白，这是阅读理解。你表达的意思别人能懂，这就是作文了！天长日久，潜移默化，当孩子能够把经历的事情变成故事讲出来的时候，她基本就能写一篇连贯的作文了。三、电影中的大发现如果说，阅读引发了思考，让文章能够有独到的见解。那讲故事就构建了逻辑，让文章衔接紧凑、更加流畅。那有趣的情节从何而来？我推荐看电影。中国对好文章的结构常常用："凤头——猪肚——豹尾"来形容，常指有一个引人入胜的开头，结构清晰的故事梗概和一个发人深思的结尾。再没有比一部好电影更能突出这几点的了。一部好电影往往是好编剧、好导演、好演员共同创作的结果，需要在短时间内最大化的展现情节的曲折性，面对冲突有人物的应对，情绪的变化，都会非常直观的展现在我们面前，甚至比文学作品更有直观的学习意义。但是我看电影一般不去电影院（在此，非常对不起各大电影院线），第一，和孩子一起看，我只看经过时间检验过，有营养的片子。第二，在电影院看电影妨碍我们的互相交流。孩子看电影经常会问"然后呢？""这个人好人坏人？"碰到这个问题，我们实在解答不了就按个"暂停"猜一猜，然后继续看下去，看看谁猜对了！让孩子自己代入电影跌宕起伏的情节创作中去，让她亲身去感悟"凤头——猪肚——豹尾"的直观性。除了迪斯尼经典的动画片，前段时间我们还看了三傻大闹宝莱坞，欢脱的场景、跌宕的情节、正向的价值观，让孩子开心不已。其实，好电影就是一部好教材，生活中无处不学习，这些学习的素材需要家长的智慧去探寻和挖掘。四、无处不在的写作写作写作，最终还是要归结到写上，除了老师课内布置的命题作文，我尽量让孩子"有感而发"，并且抓住稍纵即逝灵感的小尾巴。女儿八岁时，养了两条斗鱼，不幸都死了，她很难过，把鱼埋在了云松花盆里，立了一个小小的墓碑，自己写了首葬鱼诗悼念她的小鱼。尽管文白夹杂，但是我依然大加鼓励，写作就是一种表达，能够把自己的情绪清晰展现出来，岂不很好。葬鱼诗（2017/6/13）今日鱼死也，我心伤如石。双双离我去，只好把它埋。建起鱼之墓，献上小黄花。墓上云松树，墓下两斗鱼。愿它在天堂，活的很安康。假期去海边的姥姥家，玩了一个星期，天天赶海，不亦乐乎。每天看着夕阳西下，想象自己是一个小渔民，于是又写了满足。满足(2018/2/21)给我一只小船，小的只能载下姥爷、鱼和虾。给我一张大网，大的能容下整个海洋。给我一盏提灯，指引我们前进的方向。给我一个马达，作为我们坚持的力量。给我一只手臂，变成绝望里的希望。给我一个码头，成为疲惫时温暖的依靠。然后，有一个和谐的家庭和每天一筐的收获，我就很满足了！对于我来说，就是不断的收集她的这些随手之作，尽量保留下来，让她可以看到自己的成长轨迹，就是一件很快乐的事情。作为父母，从本心来讲，我更希望成为一个帮助孩子唤醒自己、发现自己、并最终成为自己的家长。人生道路，没有什么比按照自己的方式成为自己想要的样子更有成就感的事情了！教育是个很辛苦的工作，他是通过教育者的不断完善自身来推动改变的过程，陪伴孩子的成长让我更加感受到了为人父母的责任和持续学习的需要。把我的教育实践写下来，送给所有关注家庭教育的父母！我们的母语真的是世界上最动人的语言，希望我们的孩子们可以更好的掌握这种语言带来的力量和感动，用以表达他们细腻的感情和美好的生活！请您关注我的头条号“姝言舒语”，并积极转发我的文章，希望每一个孩子都能爱上写作。

感恩悟空小秘书邀请，我是教大育小。关于中小学生作文素材积累，具体是有方法的。我分享一下 我的方法：1.素材源于生活。要想孩子有素材，最重要的就是要让孩子有生活的经验。特别是越小的孩子在这个方面就更重要。所以，要想孩子有丰富的素材，就让孩子参与到丰富的生活当中去，多培养孩子的兴趣爱好，多带孩子去亲近大自然等。千万不要让孩子的生活除了作业，学习就没有其它的，孩子就是两点或三点一线：学习，家还有补习班。2.文章源于生活却高于生活，家长要引导孩子思考，发掘然后发展成素材。例如培养孩子写日记的习惯，日记形式可以活泼多样，如果孩子不愿意写，可引导孩子阐述，口头表达。这个对小学生尤为重要，对于初高中生，那么可以多和孩子交流心得，事情看法，并且多角度的分析，帮助孩子扩宽思路和看问题的角度。3.带领孩子进行丰富且深度的阅读，然后进行摘抄。好词好句，经典段落分类整理进行储存。让孩子学着写读后感，进行分析和感受，培养孩子的思维和敏感度。4.素材分类整理可以运用方格子笔记本。方格子笔记避开凌乱，清晰容易查找。这用来整理和素材积累是非常好的方法。5.读书笔记还要学会列目录，这样容易查找，免得积累很多的素材到用的时候毫无用处。总之：素材积累源于生活，带着思考，细心观察和发现的眼睛及时记录，分门别类进行储存和分析，当然大量阅读也是必不可少的手段。祝福你！！！

　 小学低年级作文以看图说话为主，高年级作文分别为材料作文和命题作文。低年级则主要考察的是观察能力与语言的组织能力。高年级则是考察提取材料重点，以及围绕主题写作的能力。 中学的作文一般文体不限，但以议论文居多，记叙文，散文次之。偶尔也会涉及到小说。 在此我就该提问我有以下几点建议: 首先，做生活的有心人。作文素材来源于生活，灵感也来源于生活，就像艺术来源于生活却又高于生活一样。善于观察生活中事物的变化，也可以由家长制定一个观察主题或是孩子自身兴趣而决定观察某一领域的事物（就如科学领域，可以观察含羞草的在外特点与收缩情况），再或者是观察一个自己喜爱的人或是一个职业。（适合的作文题目:我爱我的妈妈；记一次郊游；难忘的一天；马路上的天使；树叶变形计；金龟子的花衣服等等。）观察的越仔细，作文越能拔高。 其次，积极参加活动，努力创造素材。参与得多了，也就有了一定的素材（适合作文题目:我能行；合作的力量；晴空万里；挑战自我；那一抹期待；一分耕耘一分收获等等。） 再者，坚持多读书，吸取素材。提高文学素养。可以识记一些名人名言，千古名句，优秀诗文等。这些内容既可做议论文的论据又可以做散文仿写的句式。 最后，及时记录。再好的文笔也是需要灵感的，有时可以将自己随便想到的事情记录下来，为往后的作文素材做铺垫。 总得来说，议论文，论点为三个，简短而紧扣中心论点，论据真实可靠。散文可多用拟人，比喻，排比等修辞手法……除此之外重要的是审题，字数要求，以及错字别字。

文章，文章是写给人家看的，写给人家读的！为什么????️的文章会成为千古名篇，引起读者的共鸣和赞赏呢？这里最关键一点在于作者平时仔细观察，对现实生活中的素材的提炼，最后高度化的概括，浓缩成一个典型的具有代表性的人物形象，成为人们茶余饭后的谈资！每年的中考和高考，语文作文题目是老师和学生议论一个话题！????️的学生说：作文题目太难写了，写来写去，自己也不知道写些什！????️的学生说：作文题目是容易，容易入手，但写来写去，写不出什么深刻的观点和见解！还有的学生说：我写的作文基本都是闭门造车，????️洞????️物，华丽的词藻，说????️话，喊口号……总之，犯这些毛病的学生，平时自己不注意仔细观察身边的人和事，平时也不注意写写日记，写写读书心得，再加上自己对平时的素材缺泛兴趣，更谈不上积累，提炼……那么到了考试，一写起作文来，就感觉写不出来，好像????️话说不出来，即使勉强能够写下去，也是东拼西凑，文章杂乱无序……试想想：这样的文章能够拿高分吗？

读书，摘抄，背诵，别无捷径。

平日里多读并摘抄精美词句段赏析体会——久了，常常诵读，也会内化为自己的;及时记录大事要事新闻热点，大众关注度高的事——届时为自己所用，有感而发。

学生现在不是在学校就是在家，实践少。只有多读书，广读课外书，多积累，然后写作时才能拼凑。金庸不是靠广读书籍而成为作家的？

多读书，多观察，多写笔记

素材就是组成作文的材料，就好比盖房子要用的建筑材料一样重要。没有建筑材料，怎么能盖出房子呢？同样，没有素材，怎么能写出文章呢？那素材究竟在哪里呢？首先，记叙文的素材在生活中。生活就是素材的百宝箱，生活是素材的万花筒，生活是素材的海底世界。要引导孩子源于生活抓素材。要想文章真实感人，就要做到写真事，说真话，抒真情。所以要在自己的生活里抓取素材。因为你的经历和别人是不一样的，即便是一样的，但由于看问题的角度不同，你的感觉也是不一样的，你抓的素材也和别人不同的，有了好素材，才能写出新鲜、生动、感人的好文章。要学着先从身边的小事找起，小事情，也可反映大道理。比如，有的孩子第一次做事，做得不顺利，做得不够好。不顺利，不够好，才蕴含着启迪读者的道理，所以这些都是好素材呀！如：我第一次洗碗，怎么洗也洗不干净，洗洁精放多了，滑滑的，手一松，碗掉地上，摔打了。这就可以告诉读者：什么事情都是看起来容易，但做起来，都是不容易的。小事如此，大事不更是如此吗？看，道理深刻吧？只要能给读者以深刻的启迪和鼓舞的素材，都是作文的好素材！生活中的人、事、景、物，都是我们作文中不可缺少的素材。可以写成写人文，反映人物的性格特征和精神品质；可以写成记事文，反映一个道理，给读者以启迪；可以写成写景文，抒发感情，感染读者；可以写成状物文，达到借物喻人或托物言志。所以，同学们不要放过你每天亲眼见过及亲身经历的任何一个人、一个景、一件事，一个物哦，这样你就有写不完的素材，也就会产生创作的灵感哦！天天在生活中找素材，找感觉，培养自己一双敏锐的眼，一颗敏感的心，就不愁抓不到记叙文的素材哦！议论文的素材主要是论据，论据就要有代表性和典型性，能有利于阐述你的观点，所以这就不能在生活中找了，要找那些越多人知道越好的论据，才更能证明你的观点。如历史上著名的事件、古今中外名人的事、各种媒体上报道的新闻、每年感动中国的十大杰出人物的事迹等等，还有名人名言等，都可以作为议论文的素材。这就要求我们要多读书，历史书、科学书、励志类的书等等都要涉猎，还有要多关心国家大事，多看新闻报道哦！“业精于勤荒于嬉”。只要我们利用好零碎时间，博览群书，关心时事，也不愁找不到议论文的素材哦！祝愿同学们早日走出作文的苦恼，绽开美丽的笑容！想了解抓素材和写好作文的更多方法，欢迎关注我的头条号：冀老师讲作文，会给你更多写作上的帮助哦！