初中生的作文应该怎么指导？

学生一旦进入初中还不会写作文，那就不是初中出的问题了，作文的欠账一定是小学最初的诸多原因。譬如词汇量积累不够；最基本的作文结构与方法没有掌握；课外阅读无从谈起基本就是空白。一句话：不喜欢语文，更视作文为厌烦累赘之物！即便不让他们写只让其口述，也是口涩词穷词不达意。这类学生只能“补小学基础，写初中作文”。 还有的初中生不会写作文，指的应该是从小学作文到初中作文的过渡遇到坎儿的同学。这一类学生语文基础并不差，只是一时摸不准初中作文的选材思路和方法。小学阶段学习习作基本都是老师领着走，题材，体裁，选材，中心，重心，思路，结构设计……都有一定的限制，有些老师甚至给了详尽的提纲，小学生只需按部就班扩充自己想到的想要的会写的内容即可。一般语文程度的学生都会写，仅是习作质量不同。而到了初中，作文成了学生表达自我、认识世界、感悟生活、体验生命、憧憬未来、叙述梦想……的文字手段，要学会从平凡中悟出伟大！如初一作文“写一写妈妈的一天”如果学生不懂得“这周而复始的一天天对母亲意味着什么，毫无疑问是会写出一篇流水账。如果能认识到大自然的春天可以周而复始，而母亲的青春美貌却在这样的一天天里衰老消失永不复返，就会悟到自己的家自己的成长就是母亲最好的收获。 所以说进入初中后老师把写什么，怎么写的权力交到了学生自己的手中，那种大撒把之后茫然四顾无所适从的感觉是可以理解的。 初中生想写好作文，首先要有意识地逼自己成熟。要学会从事物、人物的表面看到其背后的实质意义，作文内容已不能只是简单地叙事记人，重点一定是其人其事对自己的启发和感悟。稚气未脱的孩子对这个世界的认识，对人性善恶的实质，对生命的意义还是模糊不清甚至是懵懂无知，只有一个办法，尽可能的去读书，去思考，去观察体验……书籍的选择要从童话、魔幻中跳出来，读一些世界名著、人物传记……生活学习中看一些杂志，读者文摘，青年文摘，意林杂志等等，卷首语一定要看，有哲理的语言、故事一定要记！总之，只有写作方法，心中无物无思想感悟才是初中生作文最大的难点！

这个问题问得很宽泛，如果从类型上看，初中生的作文现在考察的都是记叙文，还有一部分想象文。从写作上来说，无非是审题、结构、素材、语言这些应该怎么辅导；从具体上来说，就是开头，结尾、呼应、肖像、动作、语言等等细节应该怎么写；根据以上两种分析，具体展开需要阐述的就比较多了。比如，单从如何写好开头这一点来讲，就有以下六个技巧：1.开篇切题，揭示文章主旨；2.设置悬念，制造矛盾冲突；3.通过环境描写，铺垫后文；4.巧用题记，画龙点睛；5.灵活运用修辞，让句子丰富灵动；6.直接抒情，增强表达效果；具体其他的方面，每一点都可以展开论述，如果感兴趣，可以关注师兄APP公众号

大多数家长和学生都知道电脑的基本工程，也就是有输入输出系统构成，对于初中的学生来讲，作为其实也就是这一个过程的完美体现，所有的知识也遵循着一个原则。如果想把自己的作文水平提升上去，那么我们需要做的就是有足够的知识储备，这就是我们所谓的输入系统知识的来源，有多方面的，对于作文来讲主要是字词句段篇章。所以作为初中生，如果提高自己作为水平的话，应当从这几个字开始一个个的入手，具体的细节每个人都知道，所谓的字词就是学一些优美的词语，优美的成语，所谓的聚就是背诵一些名人名言，一些优秀的作家所写的文章段落，也可以列入我们的视线。在输入我们的语文知识的同时，我们还需要一些语文的技巧，其实就是作文技巧和阅读技巧，我们在阅读一篇优美的文章的时候，应当反思人家是为什么，证明是人家写的作文有那些值得学习和借鉴的地方。当我们试图开始写作文的时候，就是把我们脑海中所有的知识进行输出，输出的过程是一个自我思想表达的过程，也是一个感染别人阅读文章的过程。所以在这个过程中，我们的内容进行展现给读者的时候必须有一种代入感，所谓的代入感就是让人家身临其境的感觉或者感同身受的意思。只有让人家感觉到您文章所包含的内容，就仿佛在他的自己眼前在他自己身上发生一样，这才能够表达一个自己的作文水平。在实现这个过程中，通常我们会利用我们的触觉，包括听觉，味觉，嗅觉，视觉等等，也就是说在做的过程中必须把这些表现得淋漓尽致。总之无论是初中生还是成年人，在写作的过程中都是要遵循这样的原则的。

我了解有很多做教孩子写作文的课程非常好，很受学生们欢迎。根据孩子的年龄段课程设计的非常有趣味性，可以牢牢掌握写作技巧，写作水平提高很快。

初中的作文可谓是比较难的，不过要认真写起来，也是极其容易的。1.多读课外书！多读课外书！多读课外书！不管你读小说还是散文什么的，只要你看得多了，那么你就能不知不觉地从中吸取写作知识。（这是写作写的好不好的关键点)2.字要写好看！在考场上，作文的字尤为重要，因为老师在最后改卷子的时候，一般内容会来不及看，第一眼看到的都是卷面是否整齐，这样一来，如果你的字写的好，那么也是比较容易得分的。3.多用一些好词佳句，要在课外好好积累知识，在作文的关键地方多用一些四字词语，这可以提高分数的呢！4.字要好好学习，在作文写的过程中，要把字写在上面，不能不会的用拼音代替，这是小学一年级的做法，要好好学习字词。我是快要中考的人相信我哦！祝这些建议能帮到你吧

感谢邀请，如果您真的想指导孩子的作文，但是又苦于自己能力有限，可以关注我，然后进主页点击菜单栏学习怎么写好作文的方法。

诚谢邀请。初中生的作文训练非常重要，关系到作文兴趣以及将来高考作文水平的高低。但是，初中生因为年纪尚轻，生活体验和经历尚在慢慢积累之中，因而对生活缺乏观察、感受和思考能力，写出的作文要么假大空，要么无病呻吟。真实是作文的生命，真实包括内容真实、语言真实、情感真实，初中生作文应在“真实”二字上下功夫。唯有真实才有感人至深的力量，真实地记录自己见到的、听到的、想到的经历，写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。那么，如何指导初中生作文呢？可以从一下三方面入手。首先要强化真实是作文的生命这一理念。很多的所谓作文辅导资料，都教给学生一些写作技巧，教给学生一些套路，让学生在最美好的年华说假话，编谎话，编造故事，无病呻吟，装腔作势，格调无限高，语言生硬，情感贫乏。造成这样的原因就在于学生不清楚作文的本质是什么，作文的生命是什么。说真话，说实话，述实感，抒真情，亮出鲜活的灵魂，展露真实的自我，这是作文“真实”的基本要求。“真情实感”“感情真挚”是衡量学生作文水平的基本要求，优秀的作文有一个共同点，那就是有真情实感。这种情感集中反映人类追求真、善、美的过程与行为，审美与思维。这些情感建立在自我与他人、自然、社会等的关心与理解之上，是自我的情感世界日益丰富和完善，充满律动的立体感和画面感。其次，要善于观察生活，发现美好，写自己熟悉的东西。每一天的生活就是最好的写作素材，可以把自己的生活分门别类，进行系列写作。比如人物系列，可以写爸爸、妈妈等亲人，可以写同学、老师等友人，可以写清洁工、快递小哥、出租司机等路人，可以写姚明、马云等名人，可以写悟空、八戒等神人，可以写曹操、东坡等文人。还比如写景物，校园里的花、草、树、木等都可以写成系列作文，可以清晨、午后、傍晚一天之内树木的变化，可以写春、夏、秋、冬四季树木的变化，可以写风、雨、霜、雪中树木的变化，还可以写朝阳与晚霞中的树木，自己高兴与悲伤时眼中的树木等等，只要你愿意，校园里的那些树就足够写一年。这些人和景，长时间观察，就会发现各自的美好，就会注入自己的情感，就会表达自己的思考。这样就会对写作越来越有兴趣，慢慢地就能写出真实的文字来。因为这些就是我们生活中的所见、所想、所感，就是我们眼中和心里的世界。第三，要坚持每天练笔，坚信好作文是写出来的。好作文是写出来的，绝对不是辅导出来的。写，是唯一的技巧。只有写，你才会写。千万不可以迷信写作捷径，也不可以依赖写作模式，这样只会造成杀鸡取暖、扼杀兴趣、无病呻吟、堆砌词句、苍白无力的后果。给自己定一个目标，初中三年写15-20万字。给自己定一个习惯，每天300字练笔，每周一篇750字成篇作文。真正坚持完成了，中考时你就不会纠结自己会不会写作文这个问题了，高考时你就不会纠结自己会不会写出50分以上的作文了。总之，写作是一种能力，别人教不会，别人也无法替代。只能是自己写，自己练。只能是不停地写，不停地练。要坚持真实是作文的生命，坚信好作文是写出来的，坚持从日常生活中发现写作素材，每天练笔，写出优秀的作文。再次感谢邀请。关于如何指导初中生作文，你有哪些好的建议呢？欢迎在评论区留言交流。

谢你邀请。初中生作文指导，我认为首先要他们知道怎样说话。语法知识必备之学，没有好的语文写作基础指导那就难喽！我记得我问一个大学生‘一篇文章是哪部分组成的？’回答不出来。多通俗的问题不知道，咋指导？我的看法要从字、词、句、段、篇开始，顺到文章体裁的写法，雷同易混地方着重。班门弄斧见笑了！

谢谢邀答。对于中学生来说，在语文的学习方面最头疼的应该就是作文了。要写好一篇拿得出手的作文实属不易，为什么天天在学习语文而且在不断地与人用汉语交流，一到写作文时却无话可写，而且连自己的观点都无法表达呢？出现这种现象的原因是，学生把学习与生活给隔开来对待了。他们一门心思地扑在学习中，很少与外界接触，生活中鲜活的材料就无法融进他们的视线，进不了他们的大脑，更不能与思维产生联系。甚至与父母的谈话除了学习就无话说，初中生正处于生理烦燥期，与父母说不了几句话就争吵。你想想看，在校写作文时老师让学生尽量多地用鲜活材料写，而学生又与现实社会生活脱节，不进入生活哪来的生活材料？而作文本身又是现实生活的写照，这样自相矛盾的事情就发生在学生自己的身上，但他们却很少发现。为了备战中考作文，不防从现在做起，做生活的有心人。走进人群，聆听他们的谈话内容与方式，因为人们谈的都是现实，用语相当精彩灵活，而且说话的方式灵活多变，并且都与时事政策有关。这样的方式方法与事例，正是作文的好材料。其实作文很简单，就是现实材料的积累与利用，用收集到的材料来阐明自己的观点。如果能把两个人或一群人的一次谈话从头听到尾，那就等于免费听了一次即兴演讲或看了一场话剧表演。这样用心去领略生活，从蛛丝马迹中找现象，经过大脑加工整理，就是活生生的作文材料，这点真的很重要。因为从小学到中学，学了好多范文，相信只要有可用材料，每个中学生都会写出声情并茂的作文的。至于写作手法与表达方式，只是形式上的套路，没有生动的材料，多精致的形式都是空洞的，苍白无力的。所以，作文能力要提高，必须要从平时一点一滴的不断积累，基础知识要掌握，语言得会用，材料得会选择，等到中考才想提高它就太迟了。平时看书时多留点心，好的材料过过脑子，名言警句多记点，特别要多读点古诗词，想办法熟练它们，这对写作很有用。看看教人说话的书，会让你的语言流畅精练有哲理的味道。自己喜欢的范文多看看它的布局与写作方式，从现在就开始练习去做，去写，把生活写进作文，把作文融入现实。个人观点，希望有启发。

可以尝试多背一些范文或万能例句，对提高作文水平很有帮助。下面我整理了一些可以用到作文结尾总结句的常用句型供大家参考：(1) Through the above analysis(分析)例：Through the above analysis, I believe that the positive aspects outweigh the negative ones.通过以上分析，我认为积极因素大于消极因素。(2) To sum up,总而言之, … 例：To sum up, there are three ways of solving the problems.决而言之，解决这个问题的方法有三条。(3) In short... 总之……例：In short, the students have not arrived at any agreement yet.总之，学生们还没有达成一致的意见。(4) In a word , it is clear that… 总之，很明显……例：In a word, it is clear that smoking does harm to our health.总之，很明显，抽烟对我们健康有害。(5) On account of this we can find that … 由此我们可以知道… 例：On account of this we can find that it is not suitable for middle school students to have cell phones.teacheray.com由此我们可以发现中学生持有手机是不合适的。(6) In conclusion … 结论之, … 例：In conclusion, we must take account this problem rationally and place more emphases on peasants’ lives.结论之，我们必须理性地考虑这个问题，对农民的生活应给予更多的重视。(7) All in all, it is obvious that …..总之，很明显……例：All in all, it is obvious that the government should set up different kinds of schools to meet the demands of different children.总之，很明显，政府应该建立多种不同的学校去满足不同孩子的需要。(8) From what has been discussed above/taking account all these factors, we may safely arrive at/draw/come to/reach the conclusion that ...从以上所讨论的东西来看/考虑到所有这些因素，我们完全可以得出这样的结论……例：From what has been discussed above/taking account all these factors, we may safely arrive at/draw/come to/reach the conclusion that the leisure life-style is undergoing a decline with the progress of modern society, it is not necessary a bad thing.从以上所讨论的东西来看/考虑到所有这些因素，我们完全可以得出这样的结论，随着现代社会的进步，闲暇的生活方式正在减少，这未必是一件坏事。

我专门教阅读与写作。孩子们都有长进。

我们知道语文的学习中，作文一直都是学生的难点和困惑点。尤其是初中的孩子。我们知道孩子进入了初中，就意味着学习负担和学习压力都会很大，初中作文的写作更是学生常丢分的大项。 作文如何才能提高。首先是材料的选择要恰当。我们知道一篇好的作文，它所选择的素材一定具有这样的特点，能表现真情实感，能新颖独特。只有这样的素材我们说运用在作文中才会引人注目，才会提高作文的成绩。 第二点就是作文的主题要明确。我们知道初中的语文学习在广度和深度上都有了很大的变化。如果孩子还是只停留在小学阶段的作文水平，认识和思维的程度没有任何的深入，那么孩子的作文的主题就会不深刻。最后我们说初中作文的指导，虽然方法和技巧都是可以学习的，但是我们说决定孩子作文的水平的关键还是孩子的语文素养。语文的素养靠的是阅读、思考与互动。因此作为家长只有从根本上去督促孩子学习，才能让孩子的作文有提高。

读后有感，才能有感而发。这个读，指有形书和生活书。

初中生写作文，除了做好平时的素材积累之外，还要掌握一些技巧，对于拟题技巧和开头的技巧我在前面文章里已作过详细解说，在这里我想谈谈关于写作时收尾的技巧。起句当如爆竹，骤响易彻；结尾当如撞钟，清音有余。我们平时常说作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”，那么这个“豹尾”就是指收笔要简洁、明快，要干净利落，如豹尾劲扫，响亮而有力。那么到底有哪些技巧可以学习呢？1、自然收束式它是指把文章内容表达完之后，自然而然的结束全文，它是以事情的终结来作全文的结尾，这样的结尾干净利落，不蔓不枝。2、卒章显志式它是指在文章结束时，把主题思想明确地表达出来，或者把写作意图交代清楚，使文章中心更加鲜明突出，但是要注意语言的简洁，不可拖沓冗长。3、首尾呼应式这是考场作文中最实用的技法之一，它是指在开头提出中心后，在结尾时再次重申，这样首和尾遥相呼应，能够使结构更完整，另外也使文章中心更加突出。这种方法能够有效避免跑题现象。4、深沉含蓄式我们说一篇好文章往往能够给人深刻的启迪，给人一种言尽而意无穷的效果，所以如果采用这种深沉含蓄的，能够启发读者去思考、去回味。5、呼吁号召式在结尾时发出呼吁号召，这样的结尾给人启迪，充满力量，能够增强文章的深刻性。在平时的写作中，要学会使用。好的结尾，犹如咀嚼干果；品尝香茗，令人回味再三。只要学生在平时的习作中能够主动去训练这些结尾方式，相信在考试中一定会运用自如。