孩子二年级一写作文就哭，小学生的作文真的很难吗？如何指导？

可能是词汇量比较少，不善于总结一件事情，就会导致孩子不愿意写作文

二年级应该是看图写画，对些和孩子读课外书、慢慢引导

首先，应该正确领会“作文”这个概念。作文即写话。第一步，孩子应该把“话”说明白；第二步，用文字把“话”清楚、通顺的写到纸上；第三步，才是生动、... ...二年级孩子，一写作文就哭... ...。这个不单单是孩子的问题，问题应该分两个方面来看。----第一，孩子“说话”很有可能存在问题，通过测试，可以马上得出结论。例如：把白天上学经过和一节喜欢的课说出来，可以判断孩子口头表达、观察能力、记忆能力、分辨能力（作文几大能力的一部分）；第二，如果孩子前面测试的表达没有问题，那测试一下孩子的“造句”能力，句子是读写核心。----几句话就可以构成一段嘛！第三，如果孩子“造句”没有问题（最好富有想象力的造句，不是机械照搬课本），那就是：要么教师或家长方法有问题，要么孩子手懒（独生子女这类现象稍多）。综上所述，一写作文就哭的这个孩子暂时不用写，先判断问题出在哪里，然后，对症下药。----可以考虑多训练说话，加强造句和想象力训练。... ...然后，从长计议。

我觉得孩子的作文并不是非常的难。如果孩子不会写作文，没有好的题材，写不出来等等等这些问题都是有办法解决的。记得我上学的时候，刚开始也非常的头疼写作文，不知怎么写，更不知写什么，最后呢只好找有经验的老师了，老师说:你可以先这样，先从写日记开始，记录每天看到的人，遇到的事情，和自己的想法。你可以先从一句话写起，一句话，两句话，慢慢的一段话，两段话，这样的话就会越来越多，下笔也就不愁了。最重要的还是要多读书，利用课余时间来充实自己。有一句话说的非常好:读书破万卷，下笔如有神。就是这个道理。

写作文是一门语言艺术，只要有足够的想像力和敏锐地思考能力，再得逻辑性强就能写出好文章。平时要孩子多读书，增强阅读能力，其实写作文就是讲故事，把你所想像的故事变成文字形式写出来就行了！

二年级作文其实就是看图写话。你可以教孩子写出什么时间，天气怎样，谁在什么地方做了什么，结果怎么样。

孩子开始写作文，咱们可以先教孩子写作文的提纲，再教孩子往提纲里面填内容！孩子刚开始写，您可以帮他写提纲，再让他自己写内容！写完后您再帮他看看语句是否通顺！凡事都有第一次，刚开始孩子不会写或者写不好都是正常的！在学校老师会教他们如何写，回到家，咱们辅导时，也要告诉孩子方法。比如说看图写话，就要写时间、地点、人物、事情以及心情等！写景物就要按照从远到近，从上到下的顺序写；写人物就要写人物的外貌特征、性格、爱好等；孩子会在不断的练习中慢慢熟练起来。只要咱们用对方法帮助他们，平时多带他们看书，积累词句，增加知识面，孩子会慢慢喜欢上写作的！

其实作文并不难，只不过孩子没有找对方法，记得我小时候写作文一开始就是模仿，后来发现模仿来模仿去一点都没有自己的东西，记得有一篇作文是黄豆的生长过程，我们老师就让我们跑一颗黄豆，每天观察记录它的生长过程，最后一周下来一篇作文就成型了，所以，家长指导孩子写作文也是如此，应该多引导孩子去观察生活中的事物，作文源于生活，又高于生活，不要给孩子作文书让孩子抄，让孩子多看课外书，能总结出自己的东西才是最好的。

对于写作文这个问题，不光是小孩二年级，就是大学二年级也是个让人头疼的东西，哈哈。但是如何让小孩喜欢写作文呢？首先，父母可以带领他们做一些有趣的课外阅读，例如一些稀奇古怪的神话故事（三观正的书籍），情节简单有趣的儿童读物，例如立体故事书这些东西，慢慢的提起他的兴趣。其次，坚持一段时间后，你会发现自己孩子喜欢的东西开始固定在一个方向，这个时候你可以慢慢的做引导，以他喜欢的东西为主体，向两翼发展。然后慢慢的带领他做一些口头造句，你也可以采取游戏竞赛的方式和他比赛写小短剧，慢慢的你就会发现，你的孩子开始喜欢写作了。最后，家长应该多多鼓励他们，即使他们写的句子是那么的幼稚，即使句子有时候不通顺，但这毕竟是他们自己的东西，家长还是应该采取鼓励为主的方式教育孩子，但切记要把握好一个度。家长也要时刻保持学习状态，不要“拖后腿”哈哈！生活愉快！

小学三年级左右，是孩子逻辑思维形成的时候，而作文就是依靠逻辑思维组织事件，填补情感的过程，所以对很多孩子来说是刚开始学习一项事物都不会太容易。想要孩子能够写作文，在日常生活中，要注意培养孩子的逻辑思维，对于一件事，经常给孩子梳理前因后果，叙述的时候也用比较正式跟逻辑的语言，最好还是让孩子自己复述出来。慢慢的培养加上孩子本身逻辑思维的逐渐完善，写作文就不会那么难了，但是如果想写出优质的文章，则更多的需要后期的学习，事件情感的经历，对生活的观察等等。

谢谢邀请！对于任何人来说，当他处于一个陌生的环境时，都会手足无措，对于小学生写作而言亦如此，小学二年级的学生害怕写作文，家长完全不必大惊小怪。小学生在一年级学会了汉语拼音和组词造句，上二年级才刚刚开始接触作文，作文对他们而言，是一个完全陌生的事物。对作文的定义也很难有一个透彻的理解。作为家长无从知道老师在课堂上是如何讲解作文的，如果孩子怕写作文，说明他们对作文是什么?作文写什么?作文怎么写?都还没有完全了解。这个时候，家长的角色很重要。家长通常是孩子最直接的，最信赖的求助对象。这就要求我们的家长掌握一点启发性教育方法。作文的定义是经过人的思考和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。小学二年级的作文通常为记叙文，记叙文的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。这些文字对于小学二年级的学生来说，很难理解，但是作为家长，我们可以把要求降低点。我们只需让小学二年级的学生知道，作文就是把自己想说的东西写出来，就是把插图中看到的画面，用文字造句写出来，句与句组合在一起，就组合成一个故事。对于一个插图的描述，孩子的描述可能是简单粗暴的。偏枝末节的场景，烘托的氛围，这些都是要家长启发诱导的。至于记叙文的写作方法，如确定中心，交待文章六要素，言之有序，详略得当，那是将来慢慢学习的内容，不能操之过急。最后要说的是家长要让孩子养成写日记的好习惯,不仅有利于他们提高自己的观察能力,理解能力和思考能力，而且可以积累知识和写作素材，将来写作才能做到下笔如有神。说了这么多，不知道对您是否有帮助？！欢迎大家评论、转发、点赞、互粉。

二年级作文难吗？真不难吧，二年级作文还是看图写话阶段，最多算入门，三年级以后才算真正跨入门槛！所以在我回答问题之前，想要家长回答一个问题，您的孩子之所以哭，是单纯因为不会写作文，还是不想写作业呢？如果是单纯不想写作业，那就多陪伴和鼓励孩子。如果是因为不会写作文，才应该多练习，即使是练习，也不一定要动笔！前面说了，一二年级的作文大都是看图写话，做好这几点就够了，就是描述清楚一件事的来龙去脉：即谁（和谁），在什么时间，什么地点，做什么，感受怎样。写完这几点，就是一篇合格的看图写话作文。因此，平时训练孩子就从这几点着手，不仅仅是写作文，做任何事情，都这样描述。比如出门，比如放学，比如喜欢的一个动画片，甚至完成的一件绘画作品，让孩子试着讲清楚，主语不能丢，还可以编故事。将作文练习融入生活，想不提高都难。

这个就在于孩子的想象力了，不行就报补习班，他们比你辅导 ，教育有经验

不要急，让孩子多看图写话，仔细观察图中细节，慢慢引导孩子把看到的写成话，循序渐进。

盛幸受邀：作为二年级的学生，他的词汇量和社会阅历都有所欠缺，你想要求他写出一篇很好的文章，确实有点难，也不是很现实。要想孩子写好作文，那应该从下面几点开始引导。第一.多鼓励，少批评。我们不妨先从写日记开始，引导孩子每天写几句简单的话，记录一下孩子们自己认为想记的东西，那怕是每天的心情，或者和同学们之间的一段小故事。刚开始时不要求写多好，只能记录一下生活就可以了，当然家长或者老师要定期监督检查，并帮孩子打一下分以示鼓励，因为小年级的孩子都会期待分数和评价，开始时分数可以适当给高一点。第二.引导孩子学会阅读，包括一些通俗易懂的故事书。因为通过阅读，孩子慢慢的词汇就会增加，当孩子愿意阅读，并慢慢成为习惯以后，让他（她）在阅读的过程中，要把一些精彩的成语或者句子用笔在下面划出来，并重点记一下。经过一段时间的累积，孩子大脑中的词汇量就会增加，这时候鼓励孩子尝试把这些记下来的精彩词语用在日记或者作文里面，告诉他（她）合理的增加一些词或者成语，文章的内容会更加有趣和精彩。第三.让孩子慢慢学会对文字的理解，学会自己去查找。我们经常说：受人以鱼，不如授人以渔。意思是你与其每次给孩子鱼，不如教会孩子们怎样自己去捉鱼。一般来说，三年级以下的孩子，他们都停留在文字表面的阅读。对文字内容或者意思并没有太多的理解，我们不妨买一些工具书给他（她）们，例如新华字典，成词字典等，让孩子们遇到不懂的词或者成成语时，要学会自己通过工具书去查找，去弄明白文字的含义。只有通过他们自己的查阅，自己去探索，他们的记忆才会更深刻。后语：孩子们的写作能力并不是一下子就可以提高的，需要他们自己的不断成长，不断的观察，不断阅读，不断积累，这是一个比较慢长的学习过程。我们作为家长也要有耐心，不可急于求成，在生活中，在学习上多作引导，多作鼓励。相信通过一段时间的付出，孩子们通过生活中的观察，通过学习和阅读的积累，作文自然就会写好。（户外运动爱好者：文章代表个人观点，如有更好的看法或者方法，欢迎大家加入评论，并多多关注小编，谢谢????）