上初中了，孩子还写不了作文，该怎么办？

阅读是写作文的最好的方式，但是有的孩子不喜欢阅读或者说大量阅读，也不一定能够把作文写好，这里面涉及了以下几种解决方案。读书是不是必须带着目的呢？我们觉得没有必要，但是对于写作来讲，读书必须带着目的，如果没有这样的目的的话，那么读书就变成了泛泛而谈，就像看小说就像看电视剧一样，心中不会留下任何痕迹。在写作的时候，我们可以看到孩子在引用别人的名人名言的时候，这是一个写作的方式。这一个方式来解决，就是在于孩子能够背诵一些文章的片段，否则的话就会写作的时候，虽然我看过书却无话可讲。所以有些背诵是必须的。上面这些内容只是举了一个例子，强调一下我们阅读的针对性。另外读书多的时候还需要一个输出的技巧，也就是写作的技巧，我们读书多我们知识多，我们被子多我们记得多，但却不一定能够写得好。写作是一种训练过程，它就像我们锻炼一些体操一样，必须经常进行练习，否则的话像春江花月夜这样一首成名，再无其他的人对于普通人来讲是实现不了的。所有成功的个例，我们不能够当成我们的侥幸。作为学生作为喜欢写作的话，必须经常练习经常练习的方法，很多写日记，写一些读后感，写一些影评书评，甚至在一些自媒体号上写文章都是可以的。我手写我心，这或许是对作文的最高要求，因为这里面包含了一种情感，包含了一种自我价值的对外宣布。总之写作问题还是一句话，多写多练多读。

孩子上初中作文不大会写，首先孩子没有写日记习惯，写篇短文形式语句通顺，家长指正错字时间长作文就能写出

引导孩子，思维模式转变，多读多看，自然就会写了

一方面多观察生活，多阅读积累，确保有东西可写。另一方面，多感悟多思考，多问为什么，确保能有感而发，知道为什么要写。

每次上作文课，总是几家欢喜几家忧。有的孩子面对作文题目，思考5～10分钟，便开始下笔如有神，一篇600字左右的作文一节课就写好了，而且文采斐然。也有的孩子抓耳挠腮一节课过去了，才写几句话，愁容满面。我结合多年的教学实践，谈谈怎样提高写作水平的问题。一、读书，读好书。选择一些适合初中生读的散文、小说、诗歌。初中生的自主学习时间少了，除了假期，平时没有时间读名著，就选择一些短篇来读。每天读一两篇600到1000字的优秀短文，可以积累更多的词语和优美的语句，开阔视野，提升思想高度。每天读一篇，坚持时间长了，就有效果了，和滴水石穿的道理一样，成功无捷径。二、做摘抄，写读后感。每天读一篇优秀短文时，要把自己觉得好的语句摘抄下来，多读几遍，读熟了，用到时就能顺手拈来了。读完后把自己的感受写一写，可以是一篇短文，也可以是几句话，既可以加深对短文内容的理解，也可以锻炼自己的表达能力。摘抄是积累，写读后感是应用，积累与应用相结合，才能得到提升。三、学习布局谋篇。俗话说“巧妇难为无米之炊”，大多数不会写作的孩子是因为不爱读书，腹中无“米”，读书，写摘抄，读后感，就是积累“米”的过程，有了“米”，怎样做出香喷喷的“米饭”也需要一定的技巧。在作文中就是要注意记叙的六要素怎样写，开头，中间，结尾怎样写。开头扣题目（开篇点题），中间围绕主题选材，注意详略，结尾升华主题（画龙点睛）。四、用思维导图进行扩展，丰富作文内容。不会写作文的学生写的作文往往是思维不缜密，缺少想象力造成的。可以用思维导图的方式引导学生扩展内容。例如写一节有趣的作文课，学生写了开头，中间部分只写了作文课上老师和学生做了一个有趣的游戏就不知道怎么写了，借助思维导图可以让他们想：做游戏时老师和同学的动作是怎样的？神态是怎样的？说了些什么？他们心里是怎么想的？游戏中谁的动作最搞笑？谁最羞怯胆小？哪些详写？哪些略写？五、运用修辞给语言润色。把我们平时说话的口语变成书面语，把语言表达的更有文采，就需要在写好作文后反复推敲用哪些词语更恰当，更能表现人物特点，更能突出主题，使文章更具有文学色彩。譬如，学生写春天到了，百花争艳。可以改为“春姑娘偷偷的地来到人间，轻拂衣袖，一个美丽如画的春天便展现在人们眼前，碧绿柔嫩的柳条临溪留影，淡黄雅致的迎春花笑意盈盈……”

平时要善于观察生活，从生活中积累素材。要多读书，多思考，多动笔，写出真情实感，围绕一个中心写具体，不断提高自己的写作水平。

上初中了，您的孩子还写不了作文，强烈建议让孩子没写作文之前一定要先拟提纲！考试时间紧，很多学生看到作文题后，马上动笔就写。“脚踩西瓜皮，滑到哪算哪！”。想到什么就写什么，东拉西扯，东拼西凑，这样的作文老师看了不知所云，这根本算不上一篇完整的作文！“磨刀不误砍柴工！”，动笔之前一定要先拟作文提纲：定主题文章没有中心思想，你怎么写？所以没写作文之前第一步要先确定文章主题。尤其是材料作文，一定要认真审题，读懂材料的内涵，紧扣材料内涵，确立文章的主题。这样做文章就不会跑题，这是作文最基础的等级要求！2.定结构简单地说，就是你的作文“骨架”，围绕主题怎样开头？中间写几段，每段写什么？怎样结尾？这就是作文的行文思路。思路清晰，作文写起来速度就快，文章的主题就更加鲜明！3.定细节文章最忌空洞，细节最富表现力！定细节就是在“骨架”上面添“血肉”。无论哪种文体，材料详实、丰富，具体，都是表现文章主题不可缺少的！当然要想写出一篇优秀的作文，不是一天两天的事情。要努力培养孩子的阅读和写作兴趣，兴趣是最好的老师，唯有想写，喜欢写才能写出好作文。平时要注意学会观察，多多积累生活体验和人生感悟。多读多写，多积累，多练习才能写出优秀的作文！

读小学时就没有发现吗？

我家孩子还小，不敢说多。但是以我自己的感受来说，这个首先看“输入”，即你家孩子看了多少书，文学书、诗集、散文、诗歌等等文学类作品。我们小时候哪有现在这么多课外班，更是没听说过还有作文班。以我自己和观察同学的经验，闲书读的多的，作文自然好。古人一句话可以佐证：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟（清代孙洙编辑的《唐诗三百首》序言）。每个家长对孩子的状况其实心里都有数，如果孩子有很多“输入”，那就不必操心，也许只是现在ta还不在状态“输出”。

写作文就是说话，把口语变成书面语，多让孩子讲故事，然后变成写故事，多花点心思陪伴就有效果

我觉得孩子写不出作文，关键是看的书少，因为作文题目一出来，他脑子里就没有这方面的资料，所以多看书为妙！当然好的句子和词语要学会摘抄

初中孩子，应该具备了一定的语言表达能力，你家孩子如果作文还是写不了，我觉得可以从一下几个方面来入手：一、加大阅读量初中孩子，现在每天至少要一个小时的课外阅读，千万不要拿没有时间来当理由！时间都是给有心的人来合理使用的，阅读内容上至天文地理，下至唐诗宋词，只要是阅读，总是好的。阅读期间，建议增加名人传记的阅读，来增加孩子的自信心和做事的意志力。二、鼓励多表达作文源自于说话，小学的作文就是写话，把说过的话写出来，所以要让孩子多去表达，多参加学校的读书比赛，演讲比赛等活动，说出来是第一步，表达的多了，就可以有逻辑的去说，有规律的去说，慢慢孩子作文水平就提高了。三、熟悉基本题材形式初中的作文，写人写事写景写物，不外乎记叙文，议论文等几种基本形式，让孩子熟悉每一种题材的基本写作规律非常有必要，这就好比先把框架做好了，孩子熟悉了基本框架，就知道分步骤怎么写，把内容充实进去，不会偏离太多。所以说，语文需要积累，字词的积累，基本知识点积累，这些离不开阅读，而且这种积累需要时间，不会马上见效，家长无需着急，做好基本功，才能量变引发质变。

要想写作好，就要多读课外书，多积累好词佳句，还要多练笔写。

孩子写不了作文我认为最主要的是看两方面，第一是孩子没有对题目的认识，很多事情都是听说或书本上看到的，只能凭空臆想。我记得小时候经常写的作文就是一件好事，惭愧的小时候讲真没干过什么好事，于是捡到钱交给警察扶老太太过马路，一个班了鲜有第三种题材。写春游也无非是天下文章一大抄，都顾玩耍去了哪有心情看什么美景知道那个景色好看。按成人的话讲就是缺少经历和生活。第二就是种就是不喜欢看书，虽然天下文章一大抄，临到下笔不知道从那抄。鼓励孩子多看书，那种纸质书本的书，少玩点手机绝对是正途。

写作能力其实并不是单纯的写作而已。我们常常说，功夫在诗外，就是如此。那么如何提高孩子的写作能力呢？ 【首先，多读】 多阅读，阅读经典，能增加语感，这是写作的基础。读得多了，才知道什么是好文章，也有了学习的榜样。 【其次，多观察】 这个观察一是指观察好文章是如何好，二是指观察生活。就是要用心去总结。经典文章是如何打动了自己，结构、用词等有什么讲究。观察生活，就是用心感受，写文章的时候才能写出自己的所见所闻 甚至闻到的味道、尝到的滋味。 【第三，记录】 用笔记录下来。写日记、记录美文，积累素材。正如食材足够多，怎么都能做一桌菜出来。【第四，练习】 针对不同的文体练习写作。 多练习，写熟练了就不会怕，也不会觉得难了。