小学三年级写作文总是要求800-1000字，合不合理？

我国高考作文要求高三毕业生的作文字数是≥800，小学三年级孩子一般9岁，高三孩子一般18岁，整整差了九年。这九年不只是年龄的差距，更是生活经验、人生阅历、自然成长获得的认识水平和表达能力、通过长期的学科知识学习+课内阅读+课外阅读+写作训练获得的认识水平和表达能力带来的本质差别。现在有语文老师要求九岁的孩子写千儿八百字，可以说是急功近利思想+无知无畏采取的反教育的行为。

我敢说，这样的语文老师连义务教育语文课程标准（2011版）都没有仔细读过。就算被强迫读过，也没有读懂，可见其知识水平、阅读能力、理解能力是多么糟糕。这样的人根本就不应该做老师，尤其不能做语文老师。

看看下面两图，是我拍摄的现行义务教育和普通高中语文课标对学生写作的基本要求。

我想，要求学生写千儿八百字的语文老师自己大约没有认认真真写过几篇文章，根本不知道这么长的文本是多少大学毕业生都写不好的。

不服来辩，真理越辩越明，但正确的行动来自聪明的人。

老李博士，2020-5-17上午。

不合理。

小学三年级写作文总是要求800-1000字，合不合理？

我不敢说是否合理，因为也许看似高压的状态，却有着我看不到的教学方式和创新思维。

所以我只想谈谈我对小学生作文的常规理解和看法。

一般作文字数要求小学阶段就是100-600字。

简单的判断标准：

一年级看图写话100字，

二年级看图写话200字，

三年级小作文300字，

四年级400字，依次类推……

不仅字数，而且内容都会有所变化，基本上就是一个由少到多，由简单到复杂的过程。

要想让孩子把作文写好，就要鼓励孩子多读书，多观察，多写作。多观察，多写作相信很多家长就认可，而对于多读书可能有很多家长就困惑：孩子多了很多书，作文却总是不见提高？

对于这个问题，我的看法主要是有两方面的原因：

一、没有掌握写的技巧，缺乏练笔，自然没有驾驭语言文字写的能力。文章呢，其实是分为文和章，那文呢，是文第一为内容，就是孩子想要表达的内容，章呢，就是章法、文学手法。孩子自己脑袋里的东西，是个性，是情感，是心态，是认识，就是所要表达的文。章的是后期的技能，是老师可以在课堂当中教的。

那我们培养孩子的就是文的部分，就是通过阅读，通过孩子去细心的观察，帮助孩子养成丰富自己写作内容、写日记的习惯。我们写的多了，文笔才能慢慢的流畅起来，就像我们说话也一样，我们说的越多，我们就越会说。

二、阅读的目的没有针对性。人们的阅读，一种是无目的的、消遣式的阅读；另一种是有方向的、带着学习任务的阅读。

孩子如果只是为了看着好玩、读得开心，读完也就走了，不带走一片云彩，当然对写作没啥帮助。

如果带着写作文的任务去阅读，从写作的角度去看待作品的字句、段落、篇章，效果肯定大不一样。对于值得深度阅读的作品，带着学习写作的任务去阅读，看看人家写法好在哪里，哪些地方值得模仿和借鉴，哪些字句值得抄录，如此这般，进步是早晚的事。

我们可以在孩子读书的过程，去引导孩子以学习写作的目的去读书。慢慢孩子的写作水平都会因为书读的越来越多，而作文也越写越好！

今天就简单的和大家分享这么多，希望能给大家带来帮助！

谢谢大家的帮助！我也是教育工作者，对于自己家孩子的学习也迷惑，也不解，所以来寻求各方意见！我也感觉不合理，虽说有的孩子阅读量大，优秀，能完成，可是大多数还是不行的，堆砌无用啰嗦的文字凑字，写作之前就犯愁怎么能写出来！孩子没兴趣，失去信心！家长改改添添，最后要成家长的作文了！我只能这样了，不够字数就不够吧！实在不是天才！

不合理，因为小学整个阶段的写作300字就差不多了。三年级很多字还不是太会写呢。再说三年级能表达多少东西？不排除能够写800字的孩子，但普遍是不行的。

不合理！这是高考的字数要求！三年级写出300字左右的作文就好，精彩的作文可不是越长越好！

对于这个问题不必较真，写作与表达是一项基本能力，也是非常重要的能力。记得在童喜喜的说写课程中，就连幼儿园大班的孩子也能轻松说1000多字。社会在进步，时代在前进，科技在发展，人的聪明才智也是一代比一代强，我们不能总以我们的经验之谈来消极对待进步，而是应为适应需求而做出努力。摆正心态，保持正念，从容应对！

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法：

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

应对方法：

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

您好，我也经常遇到家长们询问这个问题，老师三四年级到底要写多少字合适？

首先，三四年级的习作基本要求字数不少于350和400字。这里提到的800到1000着实有点过于拔苗助长了，如果孩子有这个水平，愿意去写还好说，如果孩子还没达到这个水平，那岂不是挫伤他们的积极性与自信心，所以我觉得是不可取的。

另外，说到字数要求，我觉得中年级的习作在不少于最低字数外，可以大胆鼓励学生尽情书写，不要太拘束于字数的桎梏。这样反而让学生能放开手脚，乐于思考。

第三就是，中年级写作要求并不是很高，基本上写通顺，写明白，写具体就可以了。如果能写生动则更佳。

就是我个人的一些看法，希望对您有所帮助。

谁要求的，这是典型的拔高。毫无必要。

有点太多了

很高兴回答这个问题，我觉得不合理。因为现在对三年级的孩子的作文要求是300字左右。或许老师的希望是好的，激发学生读书的欲望，从而积累更多的写作知识。但是我觉得不应该提倡。现把自己的浅薄观点叙述如下:

1.三年级的孩子刚刚接触写作文，他们从一二年级的写话慢慢过渡到写作文需要一个适应阶段，写作文对他们来说有一定难度。我们需要正确的引导孩子们，培养他们的读书兴趣和写作兴趣，教给他们写作的知识，在生活中养成留心观察、动脑思考的好习惯，从而为写作文做准备。

2.如果让三年级的孩子写800到1000字，对他们来说太难了，这本是高考写作文要求达到的字数。三年级的孩子们写作文我们更看重的是质量，而不是数量。揠苗助长只会起到相反的作用，孩子们的自信心会受到打击，让孩子们恐惧写作文不是我们想要的结果。

3.给孩子培养写作的兴趣和自信心比什么都重要。

希望我的回答对大家有帮助。欢迎大家点赞评论。

三年级写作文要求800-1000字是不合理的小学语文课程目标如下，请参考一下。

第一学段 （1-2年级）

1、识字与写字

认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

2、阅读

背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

3、写话

看图写话，根据图片写情节，写留言条、通知、仿写句子、介绍喜欢的动物等，一般不超过100字。

第二学段 （3-4年级）

1、识字与写字

累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

2、阅读

课外阅读不少于40万字。

3、习作

每学年16次，主要是写物、写景、书信、见闻，一般300字以内。

第三学段 （5-6年级）

1、识字与写字

累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2、阅读

背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于100万字。

3、习作

每学年不少于16次，记实作文和想象作文，学会写读书笔记，学写常见应用文，字数一般400-500字。

三年级的作文在三百字左右正合适，谁主张1OOO字？他三年级也写不出来。

你好，我是静妈妈，很荣幸可以回答您的问题。我家孩子四年级，学校是要求作文四百字，其实对于这个年级的孩子可以通顺的写这么多字已经非常不错了。没有必要拔苗助长，您说的这个字数到初高中才能达到，作文其实是阅读量的积累的提现，只有达到那个水平了才写得出来那么多字。因此平时阅读积累非常重要，不管要求多少字的作文，语文永远是所有学科的基础，小学一定把基础打好。不要错过黄金时间。

最后祝福你们家孩子健康成长。我是静妈妈，如果你赞同我的回答可以点赞或者关注我哦，晚上直播间里我会分享更多育儿方面的干活，感谢你。