我一直想一个问题，为什么中国女娲造人就是神话，虚构的，而达尔文进化论就是科学？

科学有别于其他的地方是，可被其他人重复验证，只要条件一样的情况下。

达尔文是在长期的观察和论证中得出的结论。

进化论只是在目前来说，最具有依据性也是最大多数人认可的一种学说，并不一定正确，说不定后面有人拿出更有依据的学说，这个就会被推翻，科学不就是这么一步一步来的嘛

这么说吧，造物者这类神话是有悖于常识和认知的，不是现实存在的情况。

而进化论本身最大的问题在于否适用于人类起源而存在争议性，其他生物体的进化变化是可观测、有记录、系统可变的，是符合理论与实际的。

女娲造人和上帝造物都是当神话来说的阿，达尔文本身就有个这样的人提出非神的进化论不一定正确但属于人类看得见摸得着可感受对比的生物论调，信不信都有一定的人群比例。

没见过的一律都是虚构的，大部分人类总是被自己的见识所束缚，要知道想象力才是创造力的源泉，没什么是不可能的，只是我们觉得不可能罢了

女娲造人和上帝造人，跟利用基因克隆技术造人有什么区别？女娲补天可能是站在地底文明的角度来考虑的，达尔文的进化论是站相对较小的格局上推演的。

我在学院里生活，可是却对学院的空气感到十分不满，大学教育带给人们的不该是读死书、死读书，甚至读书死，它应该真正培养出一些智慧的才具，培养出一些有骨头、有判断力、有广博知识、同时又有影响力的知识分子。但是，事实上，大学教育在这方面可以说是失败的。今天的大学生很少能独立思考、独立判断、独立独行。他们只会超超笔记、背背讲义，然后走进教堂或舞会，在教堂里，他们用膝盖；在舞会里，他们用脚跟，他们的神经系统已经下降，他们不会用脑筋！教育好像是一架冷冻机，接近它的时间愈久，人就变得愈冷淡。太多的理智恰像泰戈尔形容的无柄刀子，也许很实际很有用，可是太不可爱了。我亲身在这种世风、学风与文风里长大，并且亲眼看到这一代的儿童、少年与青年如何在长大，在恶补化的小学教育里、在模子化的中学教育里、在毫无灵性的大学教育里、在一窝蜂的留学考试里，我依稀看到这是一个悲剧的起点，一个恶果的下种。这个悲剧和恶果也许必须在这一代“当家”的时候，才能明显的看出来。我们的上一代承受了老祖宗们留给他们的悲剧的恶果，现在我们又要承受上一代，眼睁睁的静候他们的导演和耕耘。这些年来，我对上一代的所作所为已经肤尝身受，我要坦白的说，我失望透顶！

如果能有证据证明中国女娲造人，用泥巴造人，那就是真的，如果不能证明是假的，不排除历史上有女娲，是个部落首领，部落后人給首领书写故事，后世不断增加丰富内容

首先，拿这两个比较就有问题。女娲造人产生的年代比《旧约》都早，你拿它与《进化论》比，就等于拿茅盾小学的作文和清华的研究生论文比，只能说明你该吃药了。

女娲造人是古人用美好愿望虚构的一个神话事实 而进化论则完全是狭观的人用狭窄的主观思维编写出来却完全可以被百分百推翻的虚假之著 但无论真的也好假的也罢 双方都会有各自的市场 因关键的问题还是在于人 思想差异才是真正的原因 所谓的科学本身就是用来欺骗那些辩別能力低下的愚固者而已！

神话和科学的区别就是科学能够用形式逻辑进行推理，而推理的结论能够进行证明和证伪，而神话就不能进行逻辑推理或者结论不能证明和证伪。女娲造人是神话，找不到证据证明。达尔文的进化论首先提出人的起源，人是由猩猩进化来的，找到类人猿化石等系列证据，然后开始其他生物起源的进化推论，也找到相关证据，从而将地球生物的进化路径勾勒出来，通过考古和地质勘探以及对现存生物的研究考察，不断地充实进化论的内容，这就是科学，当然也还有一些用进化论不能解释的物种起源的发现，这都需要科学研究进行推理检验。

从大刀长矛到现在的飞机导弹是不是可以进化的？从原来的两条腿到现在的四个轮子是不是进化？那么你能用泥巴捏出一个人给我看看。神话是凭空想象的，而科学是需要证据的，懂？

世上根本就没有女娲，都是所为圣人的愚民政策，为了统治者服务的语言而已！

你换个可能更有建设性、更科学的问法：女娲具体如何造的人，以及进化论关于人进化的证据和具体机制是什么，两种假设能否通过实验进行重复和验证？科学关心的不是对错，科学关心的是如何做到，对错才是哲学研究的范畴，若单纯以哲学论，女娲造人和进化论也许可以共存，因为哲学是人的思维能力和价值观的体现，哲学的目的是调和不同思维方式和价值观之间的矛盾和冲突。

达尔文的进化论是科学人是猿类进化来的或着说是由猿类分化来的请看猩猩与人有多大差距