你是如何教孩子诵读古诗并培养孩子主动品读古诗的习惯的？

其实学习古诗词是一个浸润的过程，光是诵读是完全不够的。当然，我们首先还是要让孩子对古诗词感兴趣。最开始的时候，会选择一些简单容易学的，就像唱儿歌一样。然后就跟孩子一起来表演，确实很有趣。等到孩子熟悉了这个过程，喜欢上了这种方式，再来讲解古诗词背后的引申含义。背诵古诗词，只是了解它基本面貌的一个手段，但绝对不能让孩子当成一种任务。而是要让他爱上，自觉自愿地去学习。我家孩子上四年级了，我对于他在古诗词这方面的引导已经做得差不多。现在就是鼓励他自己学着去理解与诵读，加之我自己本身也非常喜欢古诗词，多多少少还是会受到熏陶与影响的。

我家孩子的国学启蒙是一岁多从《三字经》和《千字文》开始的，每天给她念一点，到两岁半左右已经会背《三字经》全文，当然，一段时间不念就会忘记，但是给她重新听几次又会记起大部分，大概是已经有了原始记忆吧。再后来念古诗词，大半年时间把一本《小学生必读古诗词》几乎全部记住了，当然，现在她自己也说忘记了，同样的，只要给她听两次，就会重新背下来。古诗词是中国传统文化中比较广为人知的部分，一般的古诗词都比较简短且韵律优美，读起来朗朗上口，非常适合小朋友朗诵，也是小朋友们了解传统文化、了解中国文字之美的重要途径。我认为比较正常的做法应该是情景交融自然引入，比如春天带孩子公园里走走，看看发芽的柳树，绽放的花朵，他自然会知道什么是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这比一味的死记硬背要有趣的多，也有趣的多。

诵读故事可以培养孩子的学习兴趣，同时还可以丰富孩子的想象力，扩展他们的思维空间，作为家长，怎样在一点一滴中培养孩子诵读古诗的兴趣呢？一是每天朗读给孩子听。当然选的古诗要由浅入深，先选朗朗上口，意思有趣的，比如鹅这首诗，很简单，家长可以给孩子介绍，这是骆宾王7岁的时候做的诗。然后家长可以和孩子一起朗读，多读几遍，就会熟读成誦。孩子会背了，要及时表扬，增强孩子学习的信心。二是购买一些适合儿童阅读的古诗图书。最好是图书上描绘和古诗相关的故事，颜色比较鲜艳，故事有一定的情节。把图书放在孩子能拿到的地方，让孩子随时可以拿起来阅读。三是父母的榜样作用。父母是孩子的第一任老师，看到父母经常诵读古诗，孩子自然会模仿。家长可以安排一个固定的时间，和孩子一起诵读古诗，比如每天晚上睡觉前，读完还可以和孩子交流读诗的感受。逢年过节，家长可以购买古诗图书作为礼物送给孩子。相信经过一段时间的学习和培养，孩子肯定会爱上古诗学习的。

孩子明年才开始上幼儿园，古诗、国学一类的东西没有刻意去培养孩子。在孩子一岁多的时候，我偶尔会在孩子面前朗诵咏鹅、静夜思等简单的古诗词。看孩子没反应，我以为并没有效果，过去的朗诵都只是一些无意义的输入。一段时间后，孩子却吟诵出了“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”，虽然口齿还不是很清楚，但是把我感动的。因此，主要还是靠父母的带动，让家里有这么一种诗的氛围。

在我看来，孩子的记忆力是非常出色的，所以古诗词亦或是三字经等国学知识，就是要利用他们的无意识记忆，不求甚解式地诵读。上学路上、游戏间隙、等地铁时，利用一切碎片时间，和孩子一起背诵，反复记忆；相信久而久之，孩子就会牢牢记住。所谓“读书百遍，其义自见”，相信这样长期的积累到最后都会有所体现，自然也就培养了孩子主动品读古诗的习惯了。

教孩子诵读古诗，是一个良好的学习习惯。为了让孩子记住古诗，我们也费过不少心思。但是无论什么方法，贵在于坚持。我们把古诗抄在一个小本上，再和孩子去兴趣班的路上，在去广场玩的过程中。不知不觉拾起小本儿，就能背两首。一个月前，在女儿的舞蹈班上，一位和我们同年级孩子的妈妈说：“假期学校布置的古诗作业，你家孩子完成的怎么样了？”我反问人家背了多少了？那位妈妈告诉我，人家女儿180首诗，已经背诵得差不多了。原来，这位上进的妈妈从复印店里帮孩子，复印了一份材料，女孩完成了假期作业以后，一门心思背古诗，由于许多是学过的，孩子背起来轻车熟路。有时孩子一天就能背20首。我听了直佩服这位孩子。第二天，我拖着刚崴了的脚，顾不得疼痛，带着孩子找了七家复印店，终于找到了一家，和老师要求的材料一模一样的复印店。复印店的爷爷也是一位退休的老师，特别热情的帮我们把材料打上本皮，用订书机整整齐齐订好啦。经过了一个中午的折腾，我们也终于有一本属于自己的材料了，孩子每天放学回来 ， 在晚上快要入睡的时候，都会饶有兴致的背一首。每天我也想和孩子一起背，慢慢的发现同样的诗，孩子花半个小时就完成了，我就差远了。

诗词向来是生活和语言之米精心酿制的美酒。而一切优秀的文学作品，无不具有诗的品格。诗性的生活，诗性的语言都是令人向往的，我们都希望未来孩子的生活可以被他们打造得如诗一样优美，如诗一般灵动。我国的古诗词可以说是国学中最小的元素，也可以说是国学中最精华的、最具文学价值的部分。美的东西，何时懂它都不晚，但我要说，早一点总会更好。所以，我决定即使孩子还不满一岁，也是时候学习古诗了。每个人对古诗词都有自己的感受，对它的欣赏也没有定局。有些人认为，古诗的意境很高，小孩子太小的时候没办法体会到里面的美，古诗不适合作为早教的内容。但我不这样认为。1.欣赏古诗可以从多个层次古诗的美是多层次的——声韵之美、意境之美、结构之美、词句之美……我最欣赏古诗的声韵之美。古诗的声韵之美，它让古诗如同音乐一样，不同国界、不同语言、不同知识背景的人都可以感受得到。我国古诗的一大特色是押尾韵，也就是每一句的最后一个字押韵。我还记得我给我儿子诵读天净沙·秋思时，他会愉快地跟着我读每句的韵脚:枯藤老树昏——鸦，小桥流水人——家……2.为孩子精选篇目为了让孩子更好的体会诗的声韵美，我会专门找些包含叠字的“叠字诗”给孩子读，比如:杳杳寒山道杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。此外还有，李白的秋浦歌（其十），杜甫的江畔独步寻花，赵师秀的约客等等，因为带有叠字，很像经常念的儿歌，孩子会觉得很有趣味性。3.选择绝句多一些古诗中四句一诗的被称为“绝句”，绝句又分“五言”和“七言”，为什么这样选择呢，原因很简单，因为字数很少，方便孩子诵读与记忆。像律诗和长短句，句数太多，会让孩子失去耐心，李白的诗再好，我也实在没勇气给孩子读梦游天姥吟留别。4.避免选择与小学教材内容重复的诗如果在小学以前，孩子学会诵读太多的小学生教材里的诗，这未必是好事。一方面降低了孩子跟老师学习的积极性，以为自己会背了就是体会到了诗的含义与意境。要知道，早教期学诗与入学后学诗，欣赏品读的侧重点是不同的。另一方面无形中缩小了孩子对古诗的涉猎面，导致孩子从小到大接触的翻来覆去都是教材上的那几首诗。

教育部发出通知:2019年中小学生将统一使用教育部统编教材，并且大力响应“国学文化”的号召，大幅增加古诗词篇章。虽然我的专业是汉语言，但对于古诗词一直以来都不太喜欢，感觉都已经是过时的东西，实际用处太少了。但是自从看到教育部的这个通知，我开始着手培养女儿的古诗词兴趣，可别让我的自以为是害了孩子。古诗词讲究的是韵律和韵折，读起来朗朗上口，哪怕不明白其中意思，只是听也是一种享受:感受作者的悲伤、喜悦。我在女儿一岁多时就买了个故事机，当时的目的是要给孩子听英语磨耳朵，现在在哪里国学方面，这个故事机也派上用场了。我下载了好多唐诗和宋词，还有笠翁对韵。特别是一些很有画面感的五言、七言绝句和宋词，没事了就放给女儿听。孩子听的多了，记忆力又好，自然而然的也能背诵好多首。对于6岁以下的学龄前儿童，我建议家长从潜移默化影响和兴趣着手，切莫强制背诵。并且女儿的幼儿园里也会有一些古诗词的吟唱。每逢过中国传统节日时，如端午、中秋，春节，还有二十四节气，老师都会带着孩子唱古诗，唱出来我觉得也很好听。还有前段日子热播电视剧知否知否的歌词，就是一首完整的宋词，我女儿一天就学会了。这一点，有音乐细胞的家长可以试试，自己先学，然后带着孩子一起唱。对于《三字经》，因为有偏见，感觉里面有许多和现代观念大冲突和矛盾的句子，所以我从来没有给女儿听过讲过。

利用古诗词认识语文，获得大量的语文知识，对孩子学习语文好处特别大，如，江雪这是景物与人物，事的诗。里面有大量的大量的语文知识，景物，人物，事的描写，夸张，对比，对仗，……。有内容，有思想，有情感。联想，想像空间大。学习难度不大，读诗找出事物，题目有江雪，第一行有山鸟，第二行有路和人，第三行有舟与翁，第四行有翁与在江雪中钓鱼。找到事物了，用“千万孤独”四个字，轻松背下一首诗，孩子感受到的语文知识是极深的，同时产生对语文的极大的兴趣。

我家孩子一岁半的时候，给他买了个可以唱歌、讲故事、读唐诗宋词、说笑话的小熊，这小熊还带了内存卡，可以自己装内容进去，名家朗读诗歌、故事、孩子喜欢听的儿童歌曲等都可以装进去。孩子两岁多能说完整的句子时，听得多的古诗词还能完整的背出来。至于带孩子朗读古诗词是在孩子五岁的时候，每天带着他读两至三首古诗，读到四五遍孩子就会背了，至于他认不认识那些字？不大清楚，应该大部分都认识。孩子真正喜欢，自己主动去品读古诗是董卿主持中国诗词大会后，这档节目不但让全国人民重燃学习古诗词的热情，也点燃我家孩子对古诗词的热爱。不过现在上学了，刚学拼音，读课文比较多了。周末会读读翻翻给他买的唐诗宋词。

我认为，诵读古诗，作为孩子的一个兴趣来培养就好，而不是习惯。我觉得如果家长对古诗词或者古代文化比较感兴趣，经常在家里诵读，孩子耳濡目染，自然也会逐渐感兴趣，相反，如果家长自己并不感兴趣，而只是心血来潮想让孩子养成每天诵读古诗的习惯，期待还是能够自己主动去品读古诗，那么我觉得这就是本末倒置。

我们家没有刻意的去教孩子古诗，就是没事的时候给孩子读一读，孩子基本上记住了。不过记得快忘得也快，所以需要不断的重复，加深孩子的记忆。我们家有一本送给孩子的日历很好，一周都有一首古诗，没事的时候带孩子读读还很不错，最近又在大V店买了千秋好诗词也很好。

我们家孩子现在幼儿园中班，也没有刻意带孩子去背古诗，三字经之类的国学文化，就是每天接送孩子上下学的时候，会跟孩子玩接龙的游戏，就是你背上句，我背下句，然后调换过来接龙，最后两个人一起背诵，早上上学，晚上放学基本上一首古诗，两句三字经就差不多了。但是孩子记得快，忘记也快，要反复诵读，反复记忆才行。我觉得我家孩子还蛮适合这样的方法，你让她老实坐在小板凳上听你背古诗，那简直是不可能的。

这个题目好，就像双儿宝妈说的那样，孩子的兴趣，靠家长的正确引导和以身做侧，同时，应谆谆善诱地阐释诗词的内涵与色彩，使孩子的眼前能呈现出虚拟的画卷，并能用自己的语言表达出来。

孩子大班，最近突然对古诗产生浓厚兴趣，正好和大家分享经验。主要是依赖两个硬件吧，一是买了凯叔的小诗仙，里面有99首古诗，有事没事给孩子当做背景音乐听，有空的时候也和孩子讲解下内容。孩子听着听着就上瘾了。二是下载了app,叫做天天练，里面有关于古诗解析的动画，每天放学回来后看一个，有情节有内容，孩子自然爱看。所以最近每天他要求我跟他对古诗，突然发现孩子肚子里的藏诗量惊人呢！