科技素材作文

你生活在自己的世界里，一座高墙把使你与外面的世界隔离，你很想爬上去看看外面的世界，可身边的人都叫你不要爬，你仍坚持自己的梦想，终于有一天，你爬上去了，看到了缤纷多彩的世界

作为一名写作教练，经常被家长问类似的问题。小学生作文素材的来源，其实主要是三个方面。第一是来自于生活本身。这就需要我们对日常生活、过往经历等有一个良好的认识，懂得观察、回想各种生活片段，从中找出可以写作的故事片段、简单材料，再通过文章的结构进行整个故事的写作、整个事件的写作，所谓记事作文、写人作文都常常需要有事件的来龙去脉。此外，对生活的观察也包括对大自然、季节变化等的观察，这种观察本身就是在积累作文素材。第二是来自于阅读。通过阅读我们可以知道古往今来的大量故事，各种人物的故事、事件的来龙去脉，也包括对新闻事件等热点素材的采撷。但主要是通过看书来完成。这就是通过阅读来积累素材。在阅读的过程中，我们可以对感兴趣的故事、人物事件等做扼要的记录，时时拿出来翻看，这样便能积累大量的公共素材，以便在日后的作文中进行有效的运用。如果肚里没“货”（素材），又如何开展写作呢?当然，阅读中的背诵也很关键，比如好的古诗词的背诵等，无须太多，几十上百足矣，再直接或间接的成为作文中的素材就可以。第三是来自自己的想象。包括灵感这种可遇不可求的东西，都是良好的写作资源。而在想象作文中，通过创设情境、巧设角色等，是可以写出一篇不错的想象作文的。想象作文作文中的一个大类，包括阅读科幻等作品而形成的好想法，其实都可以成为良好的写作素材。素材在生活中是无处不在的，但须和作文的主题相结合。我的观点是：素材是主题的仆人。素材是主题的服务员。当你在写作某篇作文时，各种积累的素材须结合主题的需要而进行剪裁，不要一味地堆砌素材，要有所取舍。而取舍的过程便是结构化的过程，是为作文设计一个好的结构。我们对素材时常怀有某种思绪、某种感情，也许是对过往某种经历的一种怀念，也许对某个历史人物的一种敬仰，也许是对科学进行的一种幻想，所以在作文中要突出体现出这种思绪、这种感情，是为抒情。所以我们要带着情怀、情感去积累作文素材，不要单纯地以技术的、手段的、工具的观念去积累素材，在你积累的过程中，未来的好作文已经潜伏在你的素材当中了。

找素材3大处：1.从文中找2.从阅读书籍中查找3.从身边查找

博闻强识，灵活运用。博闻强识就是从小培养阅读的习惯，并深刻在记忆中，这样就不会书到用时方恨少，坚持写日记也是方法之一，将生活的点滴记录下来，等到阅历到时自然会引发感触。灵活运用指引经据典能力。这里举个简单的例子，小学四年级学叶圣陶先生的课文爬山虎的脚，反映的是积极向上，勇攀高峰精神。里面有段话:一阵风吹过，满墙的叶子漾起波纹来，很是好看。结果我同桌在写作文时引用了这段话，说他家养了一只大白兔，一阵风吹过，满身的毛漾起波纹来，很是好看。积累的素材怎么用呢？举个例子，比如上了初一，我终于可以一个人去上学了，不要爸妈送了。结果某天在上学路上因为鞋带松了，弯腰系鞋带的时候下意识往身后看了一下，结果发现妈妈在身后不远处看着自己。那么写作文时就可以以身后的目光为题写一篇宏杨母爱的文章，当然不同年龄段感触不一样。比如某个时刻听《真的爱你》这首歌时，徒生感触，母亲多年汇聚的点点滴滴，文思自然泉涌，好文脱手而出，明亮的星斗照耀雨后的麦田，今夜的麦穗低头怀念谁。

小学生作文素材是从观察力，视觉感来实现的。观察能力的培养要从以下几点方面培养；作文是观察以后的书面表达，加予修饰。它源于生活，要使学生平时积累写作素材，就必须引导学生时时学会观察，掌握观察法，并能养成观察事物、分析事物的良好习惯。对生活的观察是一种复杂门多侧面的活动，更是生活中的乐趣，它不单纯是眼看，还应该包括耳听、口问、身触、脑动、心浏等，教师必须要引导学生会做生活中的一个有心人，留心人，所以引导学生观察至关重要，要让学生把观察和思考紧密结合起来，使学生在观察中不断地提高认识水平，从而观察对作文教学有着重要的作用。

这个问题代表了多少孩子爹妈的心声啊，我在教孩子们写作文的过程中，经常收到来自孩子父母们的类似提问哦。我的经验就是教孩子们做个有心人，教父母们做个有心的父母。首先，是父母要做个有心人。重点做好两件事，一，在孩子还是幼儿时就开始留意培养孩子的阅读习惯。坚持给孩子阅读，待孩子识字量达到一定阅读水平后，再尝试放手让孩子自主阅读。比如，我发现2岁的儿子见到我们大人给他读书就烦的时候，就为他的阅读习惯担忧。于是，就挑孩子心情不错，或者在孩子玩的时候，我故意在他旁边饶有兴趣地大声读故事，一边读一边很夸张地跟随着故事做着夸张的动作，不时地变换声音，将故事读得夸张有趣。就为了吸引孩子来跟着我一起看着书读。刚开始孩子可能不感兴趣，但坚持久了，孩子有一天会突然很期待我们读下去，然后我们就将读书常规化，孩子慢慢地越来越对读故事感兴趣了。现在，孩子很喜欢我们给他讲故事、读书。有时，会自己看着图说故事。这就为以后的写作找素材在打基础啊！第二件事，父母在日常生活中要有意识地跟孩子多交流和引导孩子去观察与思考。比如，跟孩子一起出去玩。如果发现孩子对某种昆虫感兴趣，可以试着跟孩子一起观察，并引导孩子观察昆虫的特点，然后查阅读资料，跟孩子分享昆虫的特点，一对触角，两对翅膀，三对足;如果孩子对玩水感兴趣，有时可以乘机引导孩子说说玩水时的感受等;如果父母自己遇到什么新奇有趣的事儿，可以跟孩子分享，让孩子扩大见闻。……总而言之，父母在孩子的作文素材方面，其实可以起到导师的作用哦。也许有的父母会说，我也不懂得怎么引导啊。那就选择做好第一件事，陪孩子阅读，想办法让孩子爱上阅读，从书中学会收集素材，至少会学会许多字句。另外，小学生找素材的难点在于，孩子们通常不知道什么样的事例或者景色对应作文相应的主题。所以，在教孩子找素材的同时，其实要加强对话语或者所读文字的理解能力。这个训练其实可以更多地融合在日常生活的交流当中。所以，作文素材归根结底是来源于生活的，关键在于孩子是否学会了做个生活的有心人，将看到的、听到的、感受到的能留于心间，一待触发，能够自然地联想、回顾起来。

有许多小学生感叹：天哪，我写作文没有素材啊！怎么办？现在的小学生生活丰富多彩，应该是完全不缺素材的啊！写作文时找不到素材，不是因为没有素材，而是因为小学生一提起笔来，就只往那些高大上、高调感人的事例上想，所以就忽略了生活中那些鲜活有趣的素材。其实，生活中，处处皆素材。小学生作文，无非是分为这么几大类：写人的，写景的，写事的，写动物植物物品的，写读后感，还有想象作文和童话。先说写人作文。无非是写亲人、老师、同学、朋友、印象深刻的陌生人等。自己的爸爸妈妈，自己的老师同学，朝夕相处，有多少可以写的素材啊！写妈妈，不要光想到妈妈如何辛苦，也可以写一写妈妈的糗事，妈妈爱臭美，妈妈爱发脾气，妈妈是个事业狂、小气鬼、电视迷等等呀；写老师，不能只想到老师带病上课，也可以写老师讲课如何有趣，或者老师怎样严厉，或者是老师爱讲笑话呀；写同学，不要只写他喜欢帮助别人，也可以写一写他的调皮捣蛋，他的爱吹牛，某位同学喜欢天天换发型，某位同学迷恋漫画书等等……写事的，无非是家庭趣事、学校记事、活动记事、成长经历等等。这些，都是学生自己亲身经历的，稍微回忆一下，就可以提炼出很好的素材来了。写景，可以写一年四季的美丽，公园的景色，跟父母去旅游见到的风景名胜，就是小区里仔细观察一下，春天花开，夏天树木郁郁葱葱，知了在叫，湖里的鱼儿游来游去，秋天的落叶，冬天的雪，也是很有的写的哦。写动物，家里养有宠物的可以观察它们，家里没有猫啊狗的小动物，至少，也都养过两条小金鱼吧，就写写金鱼也不错，或者，去公园里观察那些游鱼，观看地上的小蚂蚁搬家，夏天捉只知了，等等，都可以写呢。植物，就更有素材了，谁家还没有养几盆花呢。小区里，上学的路上，公园里，校园里，到处都有花草树木，这些，都是可以观察可以写的素材啊。物品就更容易取材了，一个自己喜欢的铅笔盒，一个可爱的布娃娃，一套喜欢的玩具，甚至是一个铅笔刀，都可以拿来好好写一写呀。生活并不缺少素材，而是同学们缺少发现的眼睛，观察的心思，筛选的技巧。平时，记得多多观察生活中的寻常小事，春天跟爸爸妈妈去踏青时，也注意观察一下春天都有哪些花开，开什么颜色的花，花朵是什么形状，什么香气，到写作文的时候，就可以信手拈来了。还建议同学们养成随手记录的好习惯。有特别难忘的事情，特别好玩的事情，特别感动的事情，三言两语把它记在自己的小本子上，到写作文的时候，随手翻看一下，没准就翻到宝贝了呢。希望小学生朋友都可以多多观察生活，多多读书（因为，读书也是一种积累素材的好方式哦），做生活的有心人，做爱读书的好孩子。

方法如下：1、写百字文日记把看到的、想到的、读书读到的，写在日记本上，养成每天写日记的习惯。即使想不起来该写什么，就从自己的内心活动写起。写自己最感兴趣的，比如，有的孩子写起玩游戏来真是滔滔不绝，可是玩游戏又不能算作很好的素材积累，但也无妨，先让孩子练笔，写着写着，孩子会慢慢打开思路，拓展开视野，积累素材的范围也会广阔。2、写读书日记小学生平时的课外书很多，即使没有课外书，也能读课本语文书，从语文书里挑选一篇文章来读，读完后，自己试着写出读后感。写不出感想也无妨，那就合上书本，将自己喜欢的内容或者是语句默写出来，以备将来使用。这样默写的过程，也是学习的一种方式，无形中，也学习了语文课本内容，还锻炼了写日记的本领。3、每天都会有新鲜事件发生，记下来将每天的新鲜事写下来，比如：今天爸爸和妈妈谈话内容是什么？今天妈妈做了哪个新鲜菜肴，今天爸爸穿了哪件衣服，要去上班还是买菜等等，从日常事务入手写起，写上63天，总会有收获，写的多了，孩子是越写越有感觉。记得鲁迅先生曾经说过：别人嗑瓜子，他在构思文章；他必须每天记日记，一天不记日记，会在第二天补上。最开始，家长只要鼓励孩子去做这件事——写日记，而不要去当“老师”指点孩子，尽量让小学生自己动笔、动脑、动心去创作属于自己年龄段的文字。积累素材是快乐的事情积累素材要多写多练多动脑筋想一想，写一写

多观察多思考多想象

多读一些书，多写观察日记，把观察到的写下来，不管人物，动物，植物都写。现在小学生主要是能快快乐乐玩耍，观察周围环境的时间太少了。

写作恐怕是每个一个小学的最头疼的一个事，要想写出一篇高分作文，丰富的素材是必不可少的。如何去积累素材，我认为可以从一下几个方面去做：第一，平时要利用闲暇时间多读一些书，不用拘泥与类别。有些家长一看孩子在读什么故事书或者娱乐书籍，就会大发雷霆：“你有时你咋不读会作文书，看你写的作文如何如何。”其实小学阶段不需要太限定孩子读书的类型，广泛涉猎也可以开拓知识面，阅读达到一定量自然就能转化为写作能力，当然这需要一个过程、一些时间。第二，就是侧重读一些优秀的高分作文。开始可以读一些带注解的，如某句话、某段话是如何表达的、运用了什么修辞、好在哪里。然后把这些好词、好句、好短誊写到一个专门的积累本上。隔三差五的拿出来读上一两遍，逐渐转化为自己的东西。这个训练起来还比较快，贵在坚持。第三，养成一个写日记的习惯，不用刻意天天写一篇。就是遇到一些特殊的事情记录下来：比如自己的生日、比如假期去哪哪玩、一个好朋友来家里做客、下雨天等。把它写下来，然后隔天再修改润色加工一下，这个过程中你的写作水平就无形中提高了。总之，只要无论用什么方法，贵在坚持，量变引起质变。

首先是读适合小学生年龄段的书籍，进行语言积累。其次，引导孩子看科教频道、新闻频道的电视节目，开拓视野。第三，大人多和孩子交流和沟通，让孩子发表对事物、事情的看法，提高语言组织能力。总之，作文就是让孩子围绕一个主题表达出自己的想法，说出真实的感受。

多进行有目标的阅读，多读书，读好书，有主观意识地积累素材和资料，尤其要做好读书笔记。做读书笔记要注意以下几点：第一，要做好分类，名人名言类的，叙事类的，景物、人物、心理、语言、动作描写等根据自己的理解进行明确的分类，记录好词、好句、好段，学习写作方法和作文结构等。第二，做好摘抄记录后要紧接着在后面仿写，多练习，平时也要多观察，看到生活中有趣的人或事就写一写记录在对应类目的读书笔记本上，作为自己独特的素材积累。第三，作文是一件长期的事情，阅读是一件长期的事情，读书笔记更是是一件长期的事情，所以一定要坚持、坚持、再坚持，这样慢慢地你就会发现找作文素材对你来说并不是什么难事！

我从事过作文教学，可以回答这个问题。以自己的经验来看，作文素材的第一个来源是学过的课文：“课文是经过选择的最好范文，是经典，况且是适合孩子心理年龄的文章，也跟孩子的学习程度相似。”并且学校作文教学都是以单元开展，本身就是结合课文来模仿学习写作文。 （ 西游记故事52本扫码听故事）作文素材的第二个来源，是孩子读过的文章，各种儿童读物，童话、漫画、作文书等等，文字是最直接的作文素材，好的句子，有趣的事，都可以积累下来。 （言鼎文化出版的精装本四大名著）三是看过的电视、听过的歌曲，感动你的对话、句子和情节都可以作为素材积累下来。最后才是观察生活，这对小学生来说还有难度。当然，身边同学的作文写得好，才最有借鉴意义。所以，老师在每次作文批改出来后，要在班上读优秀作文，这样才能调动同学们的积极性。最后希望同学们多读书，读好书，言鼎文化公司是专门针对中小学生策划出版经典少儿读物的文化公司，欢迎关注。

经常出去走走，要有丰富的想象力

您好，很高兴为您解答!学生的作文写不出，写不好，主要还是电脑里的储存太少，也就是素材比较匮乏，要积累素材可以从下面三个方面入手。从生活中积累自己亲身经历过的，在家庭、在学校、在社会中接触到的人、物、事都可以作为素材。个人经历有限也可以通过热点了解丰富见闻。获取热点的方式是多种多样的，如手机新闻客户端、电视新闻、报纸、杂志、广播、与他人交流等等。从书本中积累平时多看书，读的名著和一些优秀的文学作品都可以积累成素材，如人物形象、故事情节、成语故事、寓言故事、童话故事等等。从历史中积累历史人物，历史事件等也可以成为学生积累的素材。积累素材的方式和途径多种多样，主要还是要教会孩子如何运用。

关于作文素材的积累方面，我在想，小学生素材积累不外乎来自两方面:直接和间接！素材直接积累是指在日常生活当中，把亲眼目堵，亲耳所闻的人、事、物、思强记博识，以便以后写作文时能加以运用，构篇成文;这就要求小学生多参加社会、学校、家庭等活动，有意地去注意观察留心关注周围的人和事与物;或许有人说，小学生课业繁重，那有那么多时间去接触社会？小学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。只要有心，只要用心，只要细心，生活处处皆文章！因此，这就要求小学生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。素材的间接积累是指小学生通过阅读课本、课外书刊、杂志、报志，甚至是看电视听广播或从大人聊天中所获得的有用信息，在写作文时运用其中。间接积累素材是小学生获得素材的最重要的渠道！这就要求小学生多阅读，养成做读书笔记的习惯：在学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。

作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭。第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等。第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料。第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等。遍地是黄金，只要明眼人。不是缺少作文的材料，是缺少发现材料的眼睛。作文材料不需要去寻找，需要用心去记忆。记不住怎么办，赶紧拿笔写下来，因为好记性不如烂笔头。

很多家长习惯看《好词好句好段》，这些太孤立了，简单的词语采摘；建议看主题阅读类图书，一般这些都是分年级，可以根据孩子的学龄段选择！

这是一个很好的问题。作文素材的积累，确实是能够很好帮孩子提升写作水平，甚至直接影响语文考试成绩的一种习惯；我觉得我们可以分两部分来让孩子养成习惯；1.第一部分是能够提升孩子素材积累，更能整体提升孩子各方面能力的习惯，就是阅读；阅读能够积累各种语言素材包括成语故事修辞手法、很美的表达方法，同时也能够很大程度上很广地积累素材和写作方法。同时，阅读能力越高，语文整体水平就越高，分数就越 保证；同时，阅读越多，就越能提升孩子的理解能力，包括数学在内，也能够很大程度提升孩子理解数学解题方法和过程。2.第二部分，专项根据学业大纲要求，为孩子提供或建议阅读的书籍、作文集、范文集等，甚至可以要求孩子们背诵这些写得很棒的作文，同时可以要求和建议孩子进行仿写，也能很好地积累各种素材。

1、每天坚持阅读；2、生活积累；3、笔记积累；4、实践感悟。

说点接地气的1.构思，角度要新，有很多东西你能想到别人也能2.别吹太大，还是要符合逻辑，避免填不了坑3.多了解相关的信息，真实引用

谢谢邀请李迪李连杰李隆基

简单讲：九字口诀是什么，为什么，怎么样，怎么做你在写申论写作也好还是贯彻执行题也好皆可套用。是什么——对应是将材料中提取出来一个观点，高清出观点要表达什么，即什么意思或者中心主旨为什么——对应为什么要贯彻或执行这个中心点，重点在于说明原因怎么样——对应的是这个中心点，在践行中会有什么样的优点或缺点，你的认识是什么？怎么做——对应着问题进一步的举措如果将方法论搞通，便只剩下材料问题。针对材料我的看法，材料一定是为我所用，无需死记硬背。重在掌握活学活用，理解文意，掌握要点，服务于心法。最后，祝好！我是今日头条的羊博士，如果你在教育培训方面有什么困惑，欢迎关注我，与我交流。

可以关注三类素材：一是我国古代的名人事例。比如司马迁的报任安书中的“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”二是我国现当代的名人和典型事例。名人如中国无产阶级革命家等，还有每年的感动中国人物等，事例都很典型。三是国外的名人事例。政治家（丘吉尔等）、军事家（拿破仑等）、哲学家（苏格拉底等）、作家（莎士比亚等）、音乐家（贝多芬等）……

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚.苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴.司马迁遭遇宫刑却写出史记，范仲淹青年时每天划粥分食，以沙为纸，终成一代名相……其实很多这类例子，只需要你百度一下！????

无论任何方面的作文，条理清晰，语言表述准确，观点明确，是必须都达到的。对于科技作文，除上述要求外，更要求作文的科学性与真理性。涉及到科技不能有不切实际的胡编乱造，必须严谨细致。说明方法的使用，数据的真实性，实际应用中的可操作性都必须特别严谨。

谢谢你记得。先分享一个观点，我认为生活就是素材。你看呢？猎狗和兔子（作者？）在一个阴沉沉的早晨，猎人带着自己心爱的猎狗去打猎。猎狗跑前跑后，东嗅嗅西闻闻，显得信心十足。运气不错，猎人大喜过望。前边的山坡上出现了一只觅食的兔子。猎人眼快手更快，，伴随一缕硝烟呯地一声，兔子后腿中枪，忍痛落荒而逃。猎人一声口哨，猎狗如离弦之箭。猎人装了一袋烟，一副稳操胜券的神态，只等猎狗回来，然后满载而归。不大一会，猎狗垂头丧气，“空手”而归。兔子中枪之后，拼命而逃。家中还有几只嗷嗷待哺的小兔子，等待她觅食而归。她反复叮嘱自己，不能倒在觅食的路上，还要尽母亲的职责。兔子拼尽全力，回到家看到自己的孩子时还惊魂未定。一、猎狗为什么会失败而归？二、兔子为什么能虎口脱险？（希望有点用）

可以从腊八节的变化与传承、历史典故。有关古今的诗词歌赋描述。人们对腊八节的重视。各地方习俗的特点、引申到国家重视中国文化传统节日的重视与发扬等等。

古诗词，腊八节传说，腊八节习俗等等，都可以作为作文素材。

先问什么的素材是熟套的？常见的就是司马迁、屈原、李白、孔孟，包括中国的四大名著都已经很俗套了。还有某些热点新闻人物，例如马云马化腾王健林李彦宏等，他们的事迹在高中生眼里太过于俗套，还有就是一些老掉牙的故事。这些都是太俗套的。我们都要避开。如何才能不落入俗套？唯一的方法就是多读书。还有多写。光读得多，写得少也不行。那么多读书，读哪些书呢？外国文学名著，读莎士比亚，读泰戈尔，读马尔克斯，卡夫卡等这些人的著作，都有精华。中国的读二十四史，读二十四史，还可以锻炼自己的文言文阅读能力，里面的小人物一些不太被注意的历史故事，都是很新鲜的。当然光记这些还不够，还有在看完书后，能够用自己的语言来描述故事，哪里需要重点提及，哪些只需要一笔带过，反复锻炼琢磨自己的表达能力，即使是很俗套的故事，但是你的语言让故事令人别开生面，也是很精力又恰到好处。平常要有写日记的习惯，任何文笔好的人都有一个共同的好习惯，那就是写日记。好的作文素材市场上有卖，可是光买这些素材，而不是锻炼自己的文笔，再丰富的素材也很难发挥作用。任何好的素材，都不是别人帮你整理的就能用的，素材的积累不是寻章摘句那么简单，而是要通篇阅读得来。一定要多读书，特别是大师的著作，大师会叫你如何写。

[作文素材：钱钟书]作文素材：钱钟书一、钱钟书简介钱钟书(1910-1998)现代文学研究家、作家、著名学者，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人，作文素材：钱钟书。1933年清华大学毕业。1935年到牛津大学英文系攻读，后来又到法国巴黎大学进修法国文学，于1938年回国。曾先后在多所大学任教。著有长篇小说《围城》、散文集《写在人生边上》短篇小说集人兽鬼等,学术著作方面主要有《谈艺录》、管锥编、《宋诗选注》等。二、人物趣事1、钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成绩突出，其

小说为素材？你的意思是什么，是写一篇小说，还是以小说为线索。给点关键词。

独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明， 都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚，数学家 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化 的源泉。    严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦，美国物理学家 思想家帮助人们进行思维，因为他们给别人定下了思维的方式。没有哪一个人能闭门独自写作或思维 ——思维是无形的，但是为了创造出有形的具有时代气息的东西，就有必要将思想表达出来。   ——哈伯德，美国幽默家 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。  这种贫乏用 一个词来称呼，就是“愚蠢”。 ——高尔基，前苏联作家 思考 思考是人类最大的乐趣。   ——布莱希特 真知灼见，首先来自多思善疑。 ——洛克威尔 把时间用在思考上是最能节省时间的事情。 ——卡曾斯 思维是灵魂的自我谈话。 ——柏拉图 不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。     ——爱迪生 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 ——爱因斯坦 疑惑随着知识而增长。 ——歌 德 伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。   ——克雷洛夫 和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。 ——德谟克利特 在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。   ——布莱克 人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。   ——歌 德思考者巴金，用他的笔和他的声音，贡献出了由血与泪凝聚、由心与思锤炼而成的真知灼见。 毋庸讳言，作为作家的巴金，在人生的前期，已经完成了辉煌的文学创作，“激流三部曲”以及《憩园》、《寒夜》等作品，使巴金垂名于中国现代文学的殿堂。    巴金的后半生，作家的身份虽然愈加显著，而其思考者的角色却愈加明晰。历史给予巴金长寿的人生，使他可以身历时代变迁之波澜和奇诡，品味个人命运之艰辛和微渺，进而思考，并著之竹帛，流布四方，为读者所知，启读者之思。   思考者，首先必须是一个独立的人，进而必须拥有独立思考的权利，才可以展开独立之思考。  巴金曾经说过：“有些人自己不习惯‘独立思考’，也不习惯别人‘独立思考’，他们把自己装在套子里。  ”一方面，作为思考者的巴金，就是冲破“套子”的人，既冲破别人所设的诸多套子和禁忌，也冲破自己已有思想的樊篱。另一方面，作为思考者的巴金，在思考的过程中，愈加清晰地认识到独立思考之于人，就像面孔和空气之于人，既是维系一个人存在的精神基础，也是人之基本权利。    这其中，支撑着思考者的，不是“勇气”和“良知”等易于被摧垮的道德评判，而是对人之生命的尊重。若无独立思考，人如何证明自己的存在，人如何成为人而异于鹦鹉或木偶？ 思考者巴金，在年老力衰之暮年，以饱经忧患之身躯，与生命的自然衰竭赛跑，勤力著述，把自己的思考所得贡献给民众。    巴金的思考所得，概括起来就是一句众人皆知的常识：“讲真话。”巴金自述：“所谓的讲真话不过是把心交给读者，讲自己心里的话，讲自己相信的话，讲自己思考过的话。”这是一个层层递进的关系，在真话被讲出之前，需要一个过程。  很多情况下，由于丧失了独立思考的环境、绵密思考的能力，或者迫于压力，或者寐于潮流，说话的人会把“自己心里的话”、“自己相信的话”都当成真话。  思考者巴金告诉我们，“真话”不仅是心之所感、身之所信所行，而且必须经过独立思考的锤炼，才能够说出来并成其为真。  “讲真话”是一句素朴的话，这句话因为巴金的讲述而被中国当代的思想史所记录并广为人知。历史赋予了巴金“讲真话”的机会和能力。在漫长人生的后半生，巴金不仅经历了历史和“真话”的变迁，以厚厚的《随想录》说出了关于我们的历史和时代的真话，而且说出了自己对真话的思考，这是思考者巴金留给我们的最宝贵财富。     儒家曾经说过每日三省吾身、反求诸己之类的话，说出了思考的表面流程，却淡化了它的艰辛。巴金说：“我在写作中不断探索，在探索中逐渐认识自己。为了认识自己才不得不解剖自己。  ”思考的过程，包含着探索、认识和解剖——对社会的探索，对自己的解剖和认识。很多情况下，一些所谓的思考者，有着对时代和历史的诸多言之成理的看法，却没有解剖和认识自己的勇气和途径。  时代的变迁，由每一个人的行动和思想构成，积小流而成江河，积小隙而溃长堤。  在时代面前，个人必须思考自己，解剖自己，认识自己；同时，个人必须承担自己的那一部分，不可轻易地推卸给他人、时代等诸种因素，更不可以时代和外部环境为借口，为自己的懒惰、人云亦云和随大流寻找借口。    思考者巴金告诉我们，所谓独立思考，就是借由解剖和认识自己进而建立自己的过程。这个“自己”，是一个大写的“人”字！ 巴金先生逝世，我们的时代失去了一个思考者。

百分网 三百字作文 四百字作文 五百字作文 六百字作文 关于爱的作文 关于安全的作文 关于战争的作文 关于班级的作文 关于植物的作文 关于赞美的作文 百分网作文以什么为话题的作文 科技幻想作文 科技幻想作文 我想发明一个到太阳上去的机器人，因为太阳是个大火球，人以接近它就会变成蒸气，所以我要发明一个到太阳上去的机器人。 这种机器人的外表是用一种不怕火，不怕热，可以在四十五亿度的温度下生存一百天。它的眼睛是用一种防火的摄相头做成的，它能把太阳上的景观清晰的录下来，然后迅速的传给科学家。而且它还能在太阳上自由自在的行走，这样科学家就轻松多了。 可是科学家还是不满意，因为没有电，机器人就要罢工太阳上

百度

这个没有具体的指示，只是表明不要一直读一种类型，要涉猎不同类型的书，只要是你感兴趣的都可以去阅读，有能力就多读一些。 阅读 [ yuè dú ] 基本解释：看书或读书;观览文件图书 详细解释： 看(书、报、文件等)，并领会其内容。 宋 曾巩 徐禧给事中制：“惟精敏不懈，可以周阅读；惟忠实不挠，可以司论驳。” 郭小川 他们下山开会去了诗：“是谁在它的行间，记下了阅读时的感想。” 阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。 阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节

我们每个人的心中都各有一个“广阔无际,汹涌澎湃”的“大海”.运河中学就是我心中的大海. 当我们历尽千辛万苦,不折不挠地来海边,才发现她是那么的美,那么的好,这是语言表达其内涵的.这个美好的大海是我们的理想、愿望!这里的“波峰浪谷”是我们奋斗的足迹,“徐徐海风”是我们自信的化身.“付出就有收获”,我的努力不是终于换来了这个“大海”了吗?这是一个充满阳光的世界,处处都存在着幸福,存在着快乐,存在着温馨. 我们在这个全新的世界生活.学习总有着一种陶醉感；这里有花有草,到处都是美的风光；这里的设备齐全,条件优越,是我们理想的学习场所.由于刚来到这儿,总对这里的每一处地方感到新鲜.是的,这里不

我们在这个全新的世界生活.学习总有着一种陶醉感；这里有花有草,到处都是美的风光；这里的设备齐全,条件优越,是我们理想的学习场所.由于刚来到这儿,总对这里的每一处地方感到新鲜.是的,这里不仅地方好,人的心灵也好,我们的班主任宋永芳老师对待学生和蔼可亲,“一下子照亮你的眼睛”.我陶醉在这个知识的海洋里. 此时的我,非常激动,真想大声对每一个人说：我终于见到了大海!我心中的大海!

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