卷首语 第一章 红高粱 第二章高粱酒 第三章狗道 第四章高粱殡 第五章奇死 人老了,书还年轻——代后记 第一部 红高粱 第01~11节; 第二部 高粱酒 第01~11节; 第三部 狗道 第01~10节; 第四部 高粱殡 第01~12节; 第五部 狗皮第01~08节; 第六部 野种 第01~06节; 第七部 野人 第01~02节,七部组成 去哪里网站都行,主要看的是作品
红高粱小说研究
[作品]思想史:从火到弗洛伊德
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[作品]植物学家的筷子和银针
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keon
小说《红高粱家族》中出色的环境描写比比皆是,充分地反映出了作者高超的语言驾驽能力。
首先,他善于运用暗喻,在无形中赋予了静态的事物予生命力。“高粱的叶子在风中滋滋乱叫”、“风利飕有力,高粱前推后拥,一波一波地动,路一侧的高粱把头伸到路当中”,当中的“叫”、“前推后拥”、“伸”这些看似随手拈来的字眼在人不知不觉中把高粱人格化,形象地表现出风吹高粱地时的景象。
其次,莫言的比喻可谓别具一格。“石桥伏在水面上,像一个大病初愈的病人”、“枪声沉沉,像夜中阴沉的狗叫”、“过去的一切,像一颗颗香气馥郁的果子,箭矢般坠落在地”。作者打破常规,不以华丽的事物为参照,而选取了日常生活中最常见的人和事物作为喻体,虽然不及华丽的事物那般高雅和美好,但却获得了一种丰富、形象可感的美。给读者以新的体验和感官刺激。
在遣词用字方面,作者也很具独到之处,他打破传统的固定搭配模式,根据语境灵活地运用,达到了一种意料之外,情理之中的效果。例如小说中作者写道“奶奶鲜嫩茂盛,水份充足”,作者以形容植物的词形容人的形态,生动地表现出了奶奶当时的娇艳欲滴和青春貌美,用这样陌生化的语言,给了读者一种出乎意外的感受,其效果远远好于用“婷婷玉立”这一类屡见不鲜的修饰语。在奶奶中枪后,父亲的“身体弹到堤上”,一个“弹”字,表现出父亲如拉满了弓的剪一般直奔母亲而去,巧妙地突出了父亲的心急如焚和惊恐的情感。作者还善于运用通感的表现手法,形象地描摹事物,并给人感官上的刺激。例如在写余占鳌在单家放火制造混乱并准备杀人时,从西边那间房里传出一个“湿漉漉的带着霉烂味儿的声音”,在此作者巧妙地利用麻风病人身上的潮湿与溃烂物质,把它融合到单扁廷的声音上,融汇了触觉、嗅觉、和听觉为一体,表现出他身上的腐败与溃烂气息。
除此之外,小说还有许多很典型的例子,例如“雾被阳光纷纷打落在河水中”,赋予了静态的雾以声音和可感性。
小球球
不请自来,就说一下最近在读的几本印象较深的书吧。
散文随笔类,梁实秋的《雅舍谈吃》、《雅舍小品》阅读很享受;流沙河先生的《书鱼知小》,风趣可爱,旁征博引而又有很深的见地(不过好像难买到了)。
属于经典大部头,但可能读的人比较少的,《基督山伯爵》,力荐周克希版本;《猎人笔记》推荐译林出版社丰子恺先生的译本;《飘》(好吧!我大概承认我大部头确实读的少
⁽⁽ ◟(눈_눈)◞ ⁾⁾)
读着玩的那种:《空谷幽兰》,一个美国人来中国寻访隐士的故事,明洁译,相对流畅又不失情怀;《夜航船》,张岱写的一本百科词条式的书,如其书名,是坐夜船无聊,便以闲谈消遣的,内容很多,反正我是没有完整的读完,无聊翻着看。《云彩收集者手册》、国家地理终极观星指南,是时候治治你的颈椎了,哈哈。《有味》汪涵写的书,嗯~作为天天向上的粉(当然是指天天兄弟还没散的时候),还是抽空买了,轻阅读吧。我的九九八十一难,86版西游记导演的自传,写了很多西游背后的故事;染色植物、幸运植物、风吹草木动、《植物学家的筷子和银针》、绿色宝藏,看看植物怎么样?刀下晴空,有作者早年行医、教学的感悟心得,也有在巴布亚新几内亚等地行医、教学的经验和见闻,更有面向普通大众的常见病释义和医学领域的一些趣史轶闻。读来既轻松有趣,又有额外的收获;疯狂的进化,好莱坞最奇幻的想象,都无法与自然选择的奇观相提并论,本书将带你见识生物圈里那些身怀绝技、怪癖十足、残忍却又迷人的奇特角色,今年6月的新书,豆瓣已经9.0分了。因为是读着玩的那种,所以一不小心就写了这么多。。。
值得细细思考的书:《中国哲学简史》,作者是冯友兰,以一本篇幅有限的哲学史专著,打通古今中外的相关知识,其中充满睿智与哲人洞见;《禅与摩托车维修艺术》,书名很有意思,内容更有意思;《三体》,这本书我从高中到大学,读了不下四次,每次都有不一样的感受;枪炮、细菌与钢铁、《白银资本》、《思想史:从火到弗洛伊德》、世界历史上的蒙古征服、观沧海,大历史书。
望采纳。另外,书好看、适合自己就行,没必要盲从别人推荐书单。
realleo
首先你需要了解一下红高粱是一本怎样的书。在人物刻画方面,小说以一幅幅独特的感觉画面构成莫言的感觉世界。无边际恍如血海的红高粱,高粱地里狂风疾雨般地男女做爱,“我奶奶”那风流的充满诱惑的形体与肉体,刘罗汉大爷被活剥后仍然痛骂不休的令人颤栗的场面,奶奶临死前对天理的种种发问与骄傲的自我伸张,无一不是充满激情的感觉投身。莫言的感觉与众不同,他的感觉除排斥了传统伦理与理性教条的制约外,更重要的是,他的感觉具有北方农村那种土生土长的,具有原始意味且发育不全的质朴而又充满灵气的农民式的感觉心态,具有浓郁的我国民俗文化的认知特征。为恰切地表现这一感觉心态,莫言的小说总是习惯以“童年视角”为感觉本体。人物形象如此,何愁内容!!!推荐大家去了解一下。
莲舟
因为《红高粱》的故事,外国人能看懂,而《平凡的世界》外国人很难看懂。
《红高粱》和《平凡的世界》写的是不同时代的故事《红高梁》写的是抗日战争时期的故事,这段时间,国外也处在二战阶段,对那段历史,哪个国家的历史课中都会有涉及,大家不陌生,中国人的抗日史应该也在其中。可《平凡的世界》写的是解放后,确切地说是文革后期到90年代初期的故事,这段时间,中国曾处于封闭状态一阵子,改革开放后,外国人对中国的了解多了,但这种了解更多来自官方,而非民间,即便有中西民间文化交流,也不可能细到黄土高原一个村落,一个县城,这么陌生的环境,《平凡的世界》又有那么多的群像描写,外国人能看懂这本小说的应该不多,中奖的几率自然小。至于,路遥去世,而莫言健在,这也是个原因,但路遥不去世,《平凡的世界》真能获得诺贝尔文学奖吗?答案是未必。如果真拿路遥作品去评,《人生》获奖的概率都比《平凡的世界》高。《红高梁》写的是张扬的人性,而《平凡的世界》刻画的是平凡的人生,冲击力差距太大两部小说,都是好作品,也都百读不厌,要单论喜欢,可能《平凡的世界》更胜一筹,但提到冲击力,还要推《红高梁》。一望无际的高梁地,光着脊梁的轿夫,一身红装的新娘,满是黄土的乡间小道,画面感不能再强。
《平凡的世界》也有画面,泥泞的县高中操场,满脸菜色的同学,雨和雪夹杂的天气,同样是画面,
《平凡的世界》就没有那种直达心灵的震撼,只能勾起读者内心隐隐的感伤,所有的环境都是烘托人物,《红高梁》从画面就能感受到人物对自由、对爱情、对生活的那种无比的热烈;而《平凡的世界》,从双水村的小河到沟沟壑壑,感受到的是人们对光景、对婚姻、对未来沉重的期盼。
tonybaby
你好,同学。
其实这个真的是很很简单的问题!
虽然说当时也困扰我一段时间...
但是这个确实要比前面的选择题好拿分多!
其实,我的秘诀就是:多抄答案!
不要笑啊~~我就是抄出来经验的!
一般,我做现代文阅读的顺序是这样的:
1.先把文章问题看一遍
2.划文章关键词句(一会详说)
3.看答案
4.把答案抄上去
你做这种题的时候有没有一种感觉:答案都是有模式的!
简单说就是:你有没有觉得每篇的答案都差不多。
一般这种题无非问的都是中心思想、修辞手法、文章结构。
而答题的关键就在文章里,注意,我的这句不是废话。
你要是经常抄答案的话就会发现,他的答案基本上都是现代文中的原句换一个说法而来的!有的干脆来形容词都不变——这个就是关键词的划法,阅读时注意形容词!!!(你应该知道什么是形容词吧)用文章本身出现的、特别是作者抒情时用的形容词来答中心思想——这个其实也是关键句的划法:作者抒情的句子。一般现代文中包括小说和散文有很多是叙事的,叙事就分为两部分了:叙事和抒情。叙事中有文章结构的答案;抒情中有中心思想的答案!!这种题,你需要做的就是把抒情句子找几个比较不错的抄上去,最好自己变个句型(就是一句话你换个说法)。其实,答案就是这样子的!有好多次考完试,一对答案,我的答案和标准答案错不了几个字~~~~
至于说到修辞,有时候也叫什么艺术形式、艺术特色等等有“艺术”一词的词。
这种就更好答了!!!无外乎就比喻排比偶尔会用夸张(这种句子也算关键句!)————你答题的时候就可以用这个模式:作者运用了形象巧妙的xx(比喻夸张排比)说明了什么什么东西的什么什么特性,什么什么精神,表达了作者什么什么(文章原有形容词)的情感,为我们展现了什么什么的画面,寓情于景,情景交融(有时候依文章情况还可以写动中有静,静中有动,动静结合),最后总结一句:具有xx的艺术特色。就好啦!!!!多简单!!同样这个模式还适用于古代现代诗歌鉴赏!
说到文章结构就更简单了!!一般问到文章结构的,百分之九十九就是:首尾呼应!把首段尾段中你觉得是关键句的那一句一抄,再一总结就好了!!!太简单了这个!!!!!!
.....
如果不是叙事文,那就是说明文了!更简单,一言以蔽之:抄文章原句!把关键句原句抄上去就可以了!这个一般都比较容易就不详细说了!
改句子,老师只会一瞥,看第一句和最后一句,扫中间就扫一眼!答题和写作文一样。
注意的地方有这么几个:1.字写的漂亮,不能写的太小太紧!!
2.你尽量把关键字关键句写在醒目的地方!
3.第一句和最后一句要写好!
4.不能写的太多,超过给的行数!最好刚刚好,一般自己都能拿捏好。
....
看看~~~现代文答案真的是很简单··~~注意这些就行了~~~现在快考试了·~
你要是不想写(其实,当时我就是不想写),就看看文章看看答案就好了·~注意自己总结规律!!!
其实,答语文卷子最大的秘诀就是:把你的字写漂亮点!!不要太挤、大小适中!同样的卷子不同的字,中间可以差20多分·~~一分可就是几万块啊~~
累死啦·~~~~飘走···
原贴:小说阅读方法研究
小池金子
小说艺术的一个重要特征是塑造有血有肉的生动感人的人物形象。学习和鉴赏小说,首先要学会剖析人物的性格特征及塑造人物的手段和方法等,当然要先明确小说的三大要素及古典小说(中国)发展阶段等相关常识。
小说是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写,用以反映现实生活的一种文学体裁。
小说的三个基本特征,一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写,塑造人物形象,表现人物或性格;二是要有一定的故事情节,通过对社会生活的细致描写,表现复杂的矛盾冲突,叙述故事的发生、发展、高潮和结局,在情节的发展中展现人物性格的变化;三是描写具体的社会环境,以表现人物和事件产生的历史背景,社会条件,用来烘托人物,显示人物的性格特征。因此作者总是通过他笔下的人物形象,来描绘所处的时代,寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的认识去把握作品所反映的生活本质。
小说之所以具有独特的艺术魅力是由于它塑造了具体感人的典型人物形象。
典型的艺术形象是指既具有独特而鲜明的个性,又能反映一定社会的某些本质、具有某种共性的人物形象。即我们常说的个性和共性的统一,如我们刚学过的“套中人”别里科夫、“守财奴”葛朗台,及“祥林嫂”、“老栓”等典型艺术形象。
小说塑造人物的手段是多种多样的,一般不会是单一的。既可正面描写,又可侧面烘托;既可进行语言、行动等直接描写,也可通过环境描写、细节描写等来达到同样的目的。
人物的性格和人物的行为是统一的,什么样的性格决定了有什么样的行为。所以,我们在分析人物形象时,应该注意人物的行动描写。如“葛朗台与年龄不符的扑金器的行动”等,只有守财奴的他才做得出来。
语言也是揭示人物性格特征的重要手段。因为,不同性格的人物,都有自己独特的、个性化的语言习惯。我们从人物语言入手,就可以把握人物形象的性格特征。如葛朗台句句话不离金钱、占有、交易,守财奴的个性特征展示无遗。
心理活动是人物本性的再现,外貌描写也可以反映人物内心,揭示人物性格,这些都应该引起我们的重视。
小说是时、空的艺术,这里的空间主要指的是环境。环境是形成人物性格,并驱使其行动的特定场所。既包括自然环境又包括社会环境。
社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景,即时代特征、社会风貌等。环境决定并影响人物的性格,同时,人物性格也对环境有一定的影响,如别里科夫对全城的辖制。二者相互统一。自然环境指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。它常常是为制造气氛、衬托人物的情趣、心境、表现人物的心理而安排的,一般都带有作者的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。发《祝福》中年关祝福的景象,《母亲》中车站氛围的描写等。
需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务,还有它自身的、独立的审美价值。
从解读故事到理解人物
小说的审美特征和表现手段决定了读者在鉴赏小说作品时要遵循独特的鉴赏规律和鉴赏方法。作为叙事性文学文体,小说世界是由一个一个的人物形象、一个一个的情节事件、一个一个的环境景物有机有序地组合而成。作为借助语言作塑造形象的媒体的文学文体,小说的这些系列形象是在鉴赏者的脑海里通过想象间接生成的。小说作家用一个一个的词语、一句一句的有序化、个性化的语言来描述小说形象。小说读者将通过读懂这一个一个的词语、理解这一句一句的语言,在自己脑海里再现小说作家描述的形象。所以,进行小说鉴赏的第一个前提是鉴赏者要具备一定的语言素养和语言能力。他起码能认识2000以上的汉字,能根据词意和句意,通过形象思维在自己的大脑里复现小说描述的系列形象,并把小说系列形象联接为一个完整的有因果关系的故事。
这是一种在语言素养和语言能力综合作用下的对小说故事的总体直觉感受。中西小说发展的历史证明,小说"寓教于乐"的审美功能常常是通过可读性很强、艺术感染力较大的故事来实现。具备了小说鉴赏能力的读者在进入小说鉴赏过程的第一环节,就是通过总体地阅读小说的文字语言,迅速把握这篇小说的故事的基本轮廓和情节的基本类型。
小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件一件事情的有序组合。有什么样的人物性格和人物命运,小说就会生发什么样的事情和情节。小说鉴赏者在了解了故事轮廓和故事类型的基础上就要进一步把握小说人物、理解小说人物的性格和命运。
在小说故事中显现的小说人物均有各种各样的类型。有的小说人物在作品中鲜明地表现出某一个性格侧面的特征,小说作家写进故事中的事情经过了严格的选择和提炼,这些材料能生动地展示人物突出的某一方面的个性。相当多的短篇小说、微型小说都是采用这样的方法写人的。有的小说人物在作品里表现出了矛盾的性格元素,概括出了生活中的复杂人物性格现象。有的小说人物在作品中展示了一个复杂的性格系统。一般的中长篇小说塑造的小说人物常常就是这样的典型人物。
在小说故事中描述的小说人物命运也有各种各样的遭遇。有的小说人物从顺境走入逆境,承受了人生的巨大灾难。有的小说人物从逆境走入顺境,概括着生活中的美最终要战胜丑。有的小说人物象张至璋的《路》中写到的狮仔那样,在短暂的故事时空里发生"灵魂搏斗",他从决定杀人到决定不杀人,生命意识在短短20多分钟里产生了相反的剧变。有的小说人物象聂华苓的《珊珊,你在哪儿?》中的珊珊一样,15年来由清纯的美变为粗俗的丑,在一个漫长的生命历程中人物的外貌与性格出现了"质的渐变"。
无论是人物性格特征还是人物的历史命运,小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价。小说作家常常是把他主观上对人物的感悟以及想确立的作品主题通过栩栩如生的人物性格和曲折多变的人物命运来含蓄地传达。因此,符合规律的小说鉴赏是在鉴赏故事的同时欣赏小说人物形象。
原贴:小说阅读方法研究
Duoxiaoliang
莫言的小说创作推动并且完整地反映了当代新历史主义叙事思潮的发展与演变过程.首先,这一思潮并非完全意义上的舶来品,中国传统小说中的历史叙事即有很多"新"意,结构主义等理论对当代小说叙事观念的影响早就表现在小说写作中;第二,明显地反映了由"启蒙历史主义"到"新历史主义"叙事的过渡;第三,作为新历史主义叙事的代表作的,体现了这类叙事的各种典范的特点与成就;第四,又重现了鲁迅式的"血的历史"的主题,具有文化反思与启蒙的双重意义,因而又可以看成是"重返历史主义"的叙事典范.
小林子
小说的三个基本特征,一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写,塑造人物形象,表现人物或性格;二是要有一定的故事情节,通过对社会生活的细致描写,表现复杂的矛盾冲突,叙述故事的发生、发展、高潮和结局,在情节的发展中展现人物性格的变化;三是描写具体的社会环境,以表现人物和事件产生的历史背景,社会条件,用来烘托人物,显示人物的性格特征。因此作者总是通过他笔下的人物形象,来描绘所处的时代,寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的认识去把握作品所反映的生活本质。
原贴:小说阅读方法研究
oywj114
sharonchl171
停走停停停
西米露
从另一个角度来讲,从家庭教育关系角度来讲,他有他给孩子提供了非常丰富多彩的课余的生活,一个我们经常会听到说国外小孩学习压力没有咱们国家的小孩学习压力大,但我觉得学习压力实际上也是一个辩证的去看什么叫学习压力,我感觉咱们相对的来讲,留给学生的完成的笔头的硬性作业量要比国外学校留给孩子的多得多。 国外小孩也有压力,是那种灵活性发挥他自己能力的那种作业量也是非常大的,比如他的很多课上会出一个什么样的题目,或者是请学生自己选择一个什么样的题目,然后他要去进行资料的收集,要提出他自己的论点、论据,他自己的实验报告,实验分析,最后完成他自己一个科学论文报告或者社会学报告,这些都要利用网络,这也是他课余时间很重的课业量。
他有一个特别好的地方,从学校安排和家里面对孩子业余生活宽松和丰富多彩,这个要比咱们学校或者家庭要做的好得多。一般的中学,在美国我去看了大约中小学加起来二十多所,他到下午三点以后学生全部社团活动,一个学校社团活动有上百项,活动主体是学生,活动的管理者和资金赞助者全是家长,每个社团会有一个家长委员会负责整个社团日常运作,等于家长和学校教育有机结合在一起,每一个小孩在一学期中要求他至少参加两到三个社团,所以孩子会根据自己兴趣选很多的艺术类的、体育类的、学科类的,还有做社区的义工类等等很多方面,他的时间安排非常丰富多彩。
另外在家里面小孩活动空间非常大,从这个角度来讲,我记得有一次网校的家长的讲座上我讲到了,这里面有一个家长观念不一样。我和美国很多家长接触最直接感觉,他们把孩子作为一个非常独立的人去尊重和看待而我们比较传统的观念,家长认为这个孩子是我的,所以很多事情都是由家长他要来替他决定的,这个时候其实给孩子的空间很小了。 相对来讲在美国家庭里,不管他是三岁孩子、十三岁的孩子还是二十三岁的孩子,家长都会根据他的年龄特点给他那个年龄阶段可决定的和可操作的活动空间,这样孩子在这个空间里是非常的自主,可以决定自己事情,也有小孩上网,也有聊天,但是因为他第一活动非常的丰富多彩,第二家长给了他更多的自己决定自己事情的空间和权利,慢慢的在这个环境中小孩就会学会如何安排自己的各个方面的生活。 。
苞米花
原贴:现代中国散文研究
roosa_cn
桃红柳绿
hihi_aaron
irene_liang
李小大
现在,没有必要评选什么当代的四大名著啦。
虽然,一般大众读者的鉴赏水平亟待提高,但是,哪4本算当代的四大名著呢?第5本的水平能与它们差多远?由谁来主持这样的筛选呢?貌似最积极的,一定会是各大出版社吧。
读书是很私人的事情。有的人喜欢武侠;有的人喜欢言情;有的人拿起《平凡的世界》就犯困;有的人《围城》读不完第一章......如此种种,是再正常不过的事情啦。
当然,现在是商业社会。所以,总有些好事之徒出来搅动大家的神经。请问,谁能权威地发布,当代十大文学家的排名呢?我想,中国作家协会,绝不会做这样的傻事。
无独有偶,民间有些无聊之人,一天到晚议论什么,到底关公厉害还是秦琼厉害之类的雷人的话题。这些个东西,做为茶余饭后的谈资,有意思吗?能提高自己或者同伴的历史知识水平?还是能提高自己或者同伴对传统武术的认识呢?
时间很宝贵。如果浪费自己和大家的时间,就不太值得啦。就拿读书来说吧,先别管什么乌七八糟的排名,抽出点时间,读读这些或者别的好书,比什么都强。
至于谁排第一、谁排第二,留待历史去检验好啦。
其名为鲲逆鳞
何谓现代四大名著,谁评定的,可能我读书少 ,头一回听说。
大家所论的,众人所知的四大名著非笔者所说的这四部。
平凡的世界,围城,红高粱,活着这四部作品确实很优秀,个人也只读过平凡的世界和围城两部作品,读书少[捂脸],莫见怪!
现代人总会提出一些很奇妙的想法,自我感觉是啥就是啥,慎重[打脸]
幻想1°
围城属于民国时期作品,剩下几部都是70,80年代后作品,跨度有点大。如果按你所说的现在四大名著,民国时期很多文学巨匠鲁迅,茅盾,巴金,等等的作品比莫言余华的怎么样?还有老舍,沈从文,张爱玲的作品。如果就解放后较近期的文学作品白鹿原,穆斯林的葬礼,王蒙老爷子的,王小波的等等还有不少海外的作者,李敖的等等,文学作品浩如烟海的。
最后就是想说名著不是评选出来的,是靠时间的筛选流传下来的才敢称之为名著。
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这四部作品,尽管艺术成就非常突出,但提到近代四大名著的高度不敢苟同。近代自民国初至当代,著名文学家,作家在海内外享有盛名的作品还有很多,不仅仅局限四大作品,所以不必以四大名著评定近代我国文学领域的知名作品,局限性太强。
红桃A的世界
这四本书可以说是现代四大经典,他们的作者,也都是令人十分敬仰的大师,但要说到名著,则需要更长时间来证明,那些经历过长时间,仍能流传,被人传颂的作品才可称为名著。
cici030106
狐仙
zhang_zll
cinta
小说是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写,用以反映现实生活的一种文学体裁。
小说的三个基本特征,一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写,塑造人物形象,表现人物或性格;二是要有一定的故事情节,通过对社会生活的细致描写,表现复杂的矛盾冲突,叙述故事的发生、发展、高潮和结局,在情节的发展中展现人物性格的变化;三是描写具体的社会环境,以表现人物和事件产生的历史背景,社会条件,用来烘托人物,显示人物的性格特征。因此作者总是通过他笔下的人物形象,来描绘所处的时代,寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的认识去把握作品所反映的生活本质。
小说之所以具有独特的艺术魅力是由于它塑造了具体感人的典型人物形象。
典型的艺术形象是指既具有独特而鲜明的个性,又能反映一定社会的某些本质、具有某种共性的人物形象。即我们常说的个性和共性的统一,如我们刚学过的“套中人”别里科夫、“守财奴”葛朗台,及“祥林嫂”、“老栓”等典型艺术形象。
小说塑造人物的手段是多种多样的,一般不会是单一的。既可正面描写,又可侧面烘托;既可进行语言、行动等直接描写,也可通过环境描写、细节描写等来达到同样的目的。
人物的性格和人物的行为是统一的,什么样的性格决定了有什么样的行为。所以,我们在分析人物形象时,应该注意人物的行动描写。如“葛朗台与年龄不符的扑金器的行动”等,只有守财奴的他才做得出来。
语言也是揭示人物性格特征的重要手段。因为,不同性格的人物,都有自己独特的、个性化的语言习惯。我们从人物语言入手,就可以把握人物形象的性格特征。如葛朗台句句话不离金钱、占有、交易,守财奴的个性特征展示无遗。
心理活动是人物本性的再现,外貌描写也可以反映人物内心,揭示人物性格,这些都应该引起我们的重视。
小说是时、空的艺术,这里的空间主要指的是环境。环境是形成人物性格,并驱使其行动的特定场所。既包括自然环境又包括社会环境。
社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景,即时代特征、社会风貌等。环境决定并影响人物的性格,同时,人物性格也对环境有一定的影响,如别里科夫对全城的辖制。二者相互统一。自然环境指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。它常常是为制造气氛、衬托人物的情趣、心境、表现人物的心理而安排的,一般都带有作者的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。发《祝福》中年关祝福的景象,《母亲》中车站氛围的描写等。
需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务,还有它自身的、独立的审美价值。
从解读故事到理解人物
小说的审美特征和表现手段决定了读者在鉴赏小说作品时要遵循独特的鉴赏规律和鉴赏方法。作为叙事性文学文体,小说世界是由一个一个的人物形象、一个一个的情节事件、一个一个的环境景物有机有序地组合而成。作为借助语言作塑造形象的媒体的文学文体,小说的这些系列形象是在鉴赏者的脑海里通过想象间接生成的。小说作家用一个一个的词语、一句一句的有序化、个性化的语言来描述小说形象。小说读者将通过读懂这一个一个的词语、理解这一句一句的语言,在自己脑海里再现小说作家描述的形象。所以,进行小说鉴赏的第一个前提是鉴赏者要具备一定的语言素养和语言能力。他起码能认识2000以上的汉字,能根据词意和句意,通过形象思维在自己的大脑里复现小说描述的系列形象,并把小说系列形象联接为一个完整的有因果关系的故事。
这是一种在语言素养和语言能力综合作用下的对小说故事的总体直觉感受。中西小说发展的历史证明,小说"寓教于乐"的审美功能常常是通过可读性很强、艺术感染力较大的故事来实现。具备了小说鉴赏能力的读者在进入小说鉴赏过程的第一环节,就是通过总体地阅读小说的文字语言,迅速把握这篇小说的故事的基本轮廓和情节的基本类型。
小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件一件事情的有序组合。有什么样的人物性格和人物命运,小说就会生发什么样的事情和情节。小说鉴赏者在了解了故事轮廓和故事类型的基础上就要进一步把握小说人物、理解小说人物的性格和命运。
在小说故事中显现的小说人物均有各种各样的类型。有的小说人物在作品中鲜明地表现出某一个性格侧面的特征,小说作家写进故事中的事情经过了严格的选择和提炼,这些材料能生动地展示人物突出的某一方面的个性。相当多的短篇小说、微型小说都是采用这样的方法写人的。有的小说人物在作品里表现出了矛盾的性格元素,概括出了生活中的复杂人物性格现象。有的小说人物在作品中展示了一个复杂的性格系统。一般的中长篇小说塑造的小说人物常常就是这样的典型人物。
在小说故事中描述的小说人物命运也有各种各样的遭遇。有的小说人物从顺境走入逆境,承受了人生的巨大灾难。有的小说人物从逆境走入顺境,概括着生活中的美最终要战胜丑。有的小说人物象张至璋的《路》中写到的狮仔那样,在短暂的故事时空里发生"灵魂搏斗",他从决定杀人到决定不杀人,生命意识在短短20多分钟里产生了相反的剧变。有的小说人物象聂华苓的《珊珊,你在哪儿?》中的珊珊一样,15年来由清纯的美变为粗俗的丑,在一个漫长的生命历程中人物的外貌与性格出现了"质的渐变"。
无论是人物性格特征还是人物的历史命运,小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价。小说作家常常是把他主观上对人物的感悟以及想确立的作品主题通过栩栩如生的人物性格和曲折多变的人物命运来含蓄地传达。因此,符合规律的小说鉴赏是在鉴赏故事的同时欣赏小说人物形象。
原贴:小说阅读方法研究
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