如何写一篇让人称赞的叙事作文？

谢邀！写叙事作文，最好是亲身经历或者亲耳听过，然后平时多积累素材，比如人物描写，环境描写等上好的句子与段落，写作是一件积累的事，写好一篇叙事作文说难也难说不难也不难，举个简单栗子，几乎所有小学生都组织过春游秋游，那么基本都写过这样的作文，为啥有人写得很好，趣味盎然有的就像流水账，关键一点就在于词句的组织和善于抓住趣味点进行描摹，详略得当，重点突出，而不是平铺直叙，按时间先后罗列。以前我们秋游有动手做饭这一个项目，因为都是小学生，这里面的有趣点很多，大可以作为重点写，把一些比较搞笑的场面与同学的表现，神态和语言描写出来，大致三四百字，其他的诸如出发，老师的安全教育沿途的风景回去的过程都可以略写！出发一百字内，沿途风景和自己心情一百五十字，这里带一下老师的安全教育，结尾一百字左右，一篇八百字作文就出来了！

写，一定要写。人非生而知之，所以需要学习，要学会弄懂，离不开练，作文概莫能外。

必须写！不仅作业中留的作文要写，我们外出旅游、看电影、看书都可以记东西、写东西。生活是美好的为什么不用真诚的文字把美好的生活记录下来冰心、老舍、艾青、龚自珍的文章不就是生活的记录吗？

必须写的，这不仅仅是记录暑假的生活点滴，也是锻炼写作的机会。作文必须多写多练才会有进步的。不过看写的学生是什么年级的，小学生也就只会写记叙文，中学生的就写游记。日记和周记也不必，整个暑假两个月，写四五篇的应该就够了，小学生限制在400到500字左右，不保证开学后作文水平会突飞猛进，但肯定有一定的提高。

当然要写，而且还要认真的写，如果不会写，感觉很吃力，那么就要多看看书，特别是课外书，还要出去看看，观察与体验生活，如果坐在家里闭门造车那是不可能写出好作文的。

写，因为作业最能反应一个孩子在学校的学习情况，以家庭作业为重点。

如何写好一篇记叙文？我认为描写是必不可少的，比如对人物的描写，景物的描写，概貌的描写等，今天我想着重说一说如何写好景物描写。 自然景物描写，范围十分广泛，时今季节，天象天气，山林原野，江河湖海，都属于景物描写的对象。 景物描写绝不是风花雪月，它是记叙文的有机组成部分，它的作用更不能低估，更不容忽视。 事实上， 景物描写的作用是多方面的，既可以表现人物活动的背景，又可以推动事物故事情节的发展；既可以反映人物的心情，又可以烘托人物的性格；既可以表达作者对现实的态度，又可以给读者以艺术的享受。出色的景物描写充满诗情画意，真如一位作家所说的那样；”要使自己笔下的景物，最大限度的渲染气氛，烘托人物，反映时代，深化主题作用。景物描写的手法很多，有的是要寓情于景；有的是有效的渲染环境气氛；还有得是要衬托人物心境等。下面我就说一说要寓情于景的手法。自己写了一篇赏梨花的景物描写。 每年到了阳春三月，人们都喜欢到小山村观赏梨花，今年我单位也组织了观赏梨花活动。大家刚刚步入村口时，就爱奈不住那种观花的激情，当我们踏上通往村中的小路时，映入眼帘的是漫山遍野的梨树花，一眼望去一片春意盎然的景象，那种洁白无暇，含苞带着雨珠的花蕾，如同18岁的初春少女，那么纯洁靓丽，那么妩媚动人，那种出神入化的美，简直让人愉悦无比，多想摘两朵放在嘴里，又怕那种洁白的美体被激情的热感所融化，望着梨花，享受着春的美色，只见那山前山后，山上山下，田野沟豁，上万棵梨树汇集成一望无际的花海，花香四溢，鲜艳无比，争奇斗艳，地上繁花和野草也在相互招手，随风飘舞，不时地溢出一阵阵泥土的芬芳。 这是一首春的赞歌，这种描绘细致地描绘了万物在春天里竟相生长的情景。鼓舞着人们珍惜明媚春天的大好时光。去实现一年的计划！

看老师有没有要求写，如果没有要求你也可以要求孩子适当的写写，提高孩子的写作能力，对以后打下好的基础。

杂文论坛:芳华岁月，青春醉美。人生时逢读书学习的超凡脱俗境界，着实是难能可贵的良好机遇。休闲假日，专心致志，深思熟虑的撰写一两篇独领风骚，光鲜靓丽的锦绣文章。一是，文化传承理论知识与社会实践的有机结合，务实求索的研讨考证。二是，有奋斗目标，前进方向的开发利用有限空间，在学有所用，专有所长的基础上，深入生活，开阔视野，修身养性。励心志，壮国魂。为“圆梦中华，共创辉煌”彩绘人生理想兰图，拓宽健康成长的社会价值观。努力争做跨越崭新世纪建设中国特色社会主义的坚强柱石和实至名归的可靠接班人！！天降大任，家国兴亡，中华民族精英才俊，人人有责！！

将一个故事讲好，单纯完整的叙述是不够的，需要很好的将情感的起伏表现出来，这样可以产生起落有致、高低回环的美感。记叙文写得好的孩子往往能很好的运用一些技巧，将情感的波澜表现出来，而写得平淡的孩子则恰恰相反，其实缺的是巧埋暗线的技巧。做到这一点要注意两个方面。一是要学会理出文章的“线”。我们想写一样东西，心里面其实伏着汹涌的情感，有一个转变的过程，这实际上是心理转变的暗线，比如由难过到开心，由误解到理解，这个转变不是一蹴而就马上就显现的，而是有一个渐变的过程，就好比音乐有高低起伏，轻重缓急，形成了音律美，文章内在也存在起伏，这些起伏就是我们需要抓的线。第二点是学会将起落有致的情感“埋”进文章里。找出线了还不够，需要让这条线“犹抱琵琶半遮面”，产生耐人寻味的美感，这就需要用到“埋”的技巧。今天我们特别强调一种侧面烘托的手法：通过巧用周遭事物表达情感、宣示态度，进而摒弃说白言白，谈黑言黑的方式，将感情的起伏悄无声息“埋”进去。使文章读来含蓄而有回味。好比说静，你喊上一百遍“好静啊”“这里好安静”，人家也不会得出静的感觉，顶多心想“原来如此，知道了”。若你说“四下只几声虫鸣，不时飘向寂寥的夜空”，你不言静，读者已默默得静的印象，还会自发利用想象去勾勒这个“静”的环境。更多关于写作的知识和问题，敬请关注“365在线学堂”，欢迎同学们给我们投稿作文。

这个是必须写。作业一个语文老师的我来说一说，老师布置这个作业，主要是锻炼你的观察能力以及生活中事情的感想。只有不断地写和记录，才能为以后的习作打下良好的文字基础。

首先，事件的条理要清晰，不能东一句西一句。可以先列提纲，把框架做出来。其次，要有主有次，这个事件重点表达的是什么，要详写，其余要略写。午后，情感需充沛。以情动人，注意融情于事，并结合直接抒情和间接抒情，让情感表达更丰富。

要写，而且要认真的写，我小时候的经历告诉我否则后果会很严重！我小时候不喜欢写作文，一次寒假作文二十篇千篇一侓的除了标题之 外就只有五个字--作文写好了，结果到报名时老师一检查，加罚两倍变成了四十篇，原来每篇的字数翻两倍，那才叫一个惨呀！

在叙事时学会设置矛盾冲突曾经我的一位学生拿着他的作文来找我说：“老师，我并不讨厌作文，但您总说我写的记叙文平铺直叙，如同白开水，淡而无味，没有吸引力。那如何才能让记叙文变得曲折生动呢？”我就把另外一位同学的作文开头让他看了，与他自己的作文做了比较，他就明白了。1.突转情节法今天我也就从这里给你讲起，这篇作文题目是《懂你》，那位同学是这样写的：上小学后的一次开放日，爸爸特意请假到学校来为我摄像。当爸爸满心欢喜地叫我：“潇潇，看镜头——”时，同学们都看着教室后面满头大汗摆弄着摄像机的爸爸窃窃私语，传来的是讥讽的声音：“真能显摆”。我尴尬地转过脸，心里恨死了那摄像机。一下课，我便冲过去：“爸爸，我再也不想看见这该死的摄像机了！”爸爸愣在那儿，笑容固定在脸上。半晌，他默默地收起机器：“对不起，我不拍了。”当时我一点也听不懂他话里的悲伤。之后的英语演讲、生日会，我再也没看见过爸爸和他的摄像机。毕业典礼回家后，我故作神气地对爸爸说：“毕业典礼很精彩，幸亏你没去。”爸爸垂着双手站在那里，一句话也没说。这篇文章妙就妙在，在行文构思前，先在内容上陡然掀起波澜，立刻吸引了大家的眼球。开放日爸爸来学校专门给他摄像，同学们的讥讽让他恼羞成怒，冲到爸爸面前，大声地发泄愤怒，“我再也不想看见这该死的摄像机了”——这是波澜一。紧接着小作者又推出了下一个波澜——毕业典礼后，讥讽爸爸，“毕业典礼很精彩，幸亏你没去”。这样对父亲的两次伤害，就为引出下文埋伏笔、做铺垫了。按我们预想的发展情节是父亲再没去学校给他摄像，可小作者接下来却给了我们一个出乎意料的惊喜，他写到：初二的大型班会，为了准备发言稿，我翻箱倒柜寻找灵感，忽然翻出一袋子录像带。我一盒盒地播放，里面有从我出生到小学那次开放日的所有视频，我仿佛能看见镜头后父亲微笑的脸。意料之外的是，袋子底下还有很多录像带。我打开一看——里面记录了我英语演讲时的惊慌失措，记录了生日会上我开心的笑脸和毕业典礼上我戴着毕业帽的样子。视频没有一个是在最佳位置拍摄的，可能是怕我看见。那一塌糊涂的英语演讲，爸爸骄傲的声音传出来：“我女儿真棒！”；生日会上爸爸对我说：“生日快乐！”；毕业典礼上他激动地祝贺我：“恭喜毕业！”。你看，这位同学的父亲怕他尴尬，便以这种有些笨拙的方式，记录了他成长的每一个瞬间。他的父亲一直都在，一如既往地守护着他，疼爱着他——只是他一直不懂父亲的用心，而现在终于读懂了父亲。这种掀起波澜的构思方法叫“突转情节法”。情节突然转变是指事情向前发展，和读者想象的不一样，完全超出了人们所预料的正常轨道，引起读者惊奇的感受。但又符合情节发展的规律，让人既感到在“意料之外”同时又觉得在情理之中。小作者就是用这种情节突转的方法兴起波澜，激发了读者的阅读兴趣，从而达到感染读者、教育读者的目的，同时又巧妙地扣题并升华了主旨。你明白了吗？优秀的记叙文在于机智的构思，有浓郁的生活气息，有故事味，曲折的故事情节会让读者手不释卷。2.设置悬念法刚才，我们讲了“兴波澜”的第一种方法“突转情节法”，下面我再给你推荐另一种方法，“设置悬念法”。设置悬念法又称卖关子，是作者为了激发那种紧张与期待的心理活动，在行文中有意采取的一种积极有效的手段。就是设置一个悬而未决的矛盾，视情节回旋推进给人以山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。一般都会在文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲突，引起读者某种强烈的期待或热切的关注，使读者欲罢不能，沉浸到作者创造的情节中去，然后在适当的时候揭开谜底。这样可以使文章跌宕起伏、摇曳多姿、韵致无穷，具有强烈的吸引力和感染力。比如有这样一篇作文，题目是听那________的声音。文章开篇，小作者写她和爷爷满心欢喜地提着一只牡丹鹦鹉从花鸟市场回家，不料它竟惊慌地围着笼子上蹿下跳，短小的鸟喙中发出尖锐的警报声，短促，刺耳，又惹人心烦，甚至它还用自己的身体猛撞笼子!至此，读者的心也被揪紧了，鸟儿为什么会尖叫，为什么这么惊恐？这一情节足以引起读者的急切关注，这就是设置悬念。接下来为了让它平息下来，小作者连忙找来一块黑布，将整个笼子覆盖。然而那凄惨的叫声如爆炸般放大、加强，仿佛在撕裂它那娇小的嘴舌，在对这幕黑布做着无谓的反抗。问题还是没有得到解决，可读者已经不由自主地陷入了作者创造的情节中去了，想要揭开谜底。悬念继续铺设，时间、地点、人物依旧，小作者这样描写道：不知哪天清晨，朦胧睡梦中，几声脆亮又婉转的声音慢慢流淌进来，犹如一位花腔女高音缓缓上行的滑音，迷人的颤音轻触着每一个音点即逝。几束阳光洒入我的视野，渐渐清醒了。我走向客厅，“彩手绢”轻落在我的脚上，粉脚丫子藏在毛茸茸的身体下，随着我的步伐扭动着滚圆的身体，“呖呖”“呖呖”，欢悦的唱起了歌。我也不禁沉浸在其中，不觉嘴边扬起了一抹微笑……周末我也会将它从笼中放出来，而它平静地在晾衣架上荡秋千，像一张彩手绢从空中悄无声息地飘来飘去；安安静静地在阳台上漫步，玩弄掉落的树叶。尖叫变成了欢乐的鸣唱，惊恐变成了平静，这又是为什么？小作者没有解答，但读者悬着的心好像放了下来，小鸟应该是适应了新的环境了吧。作文的最后，情节又发生了逆转，有一天，小鸟突然失去了生机，脑袋耷拉着，不再欢快的鸣叫了。他这样写道：它眼睛半闭，蜷曲的身子颤抖着。我惋惜着，它一直囚禁在这里，它是多么渴望着高远的天空，广阔的树林。眼泪掉落在它身上的那一霎，我听到了它“咕咕”的悲鸣声，仿佛它也听到了我的心声，它毫无力气地啄着我的手指，然后慢慢，慢慢，化为沉寂……谜底终于在此时揭开了，原来，我以为让它悠闲地生活在家里便是给了它自由快乐，但它的家应该是窗外这蓝天，这树林……这一段的描写是震撼人心的，意外的结局令人痛心又发人深省。你是不是发现了，如果小作者从一开始就告诉我们答案，小鸟渴望真正的自由，这样平铺直叙，见首知尾，只能败坏读者的兴致。所以恰当的设置悬念，不但能让情节更加曲折生动，跌宕起伏，还能极大的满足读者的审美要求，令读者舍不得放下。好了，这一讲就上到这，这一讲学到了什么，一波三折是怎么回事知道了吗？你在叙述一件事时，应当去想，可不可以让情节来个突转？能不能“卖个关子”？可不可以变化一下叙述的顺序？要不要在什么地方宕开一笔，舒缓一下节奏？……总之，你要竭力避免平铺直叙，想方设法吸引读者。就一个题材多练习几次，试着用两种以上的结构方法反复琢磨，“找到感觉”，不愁克服不了平淡无趣的毛病。当然，记叙文 “兴波”的方法不止今天介绍的这2种，而且一篇文章中往往也不止用到一种方法。但是你要注意，不要为了要兴波澜而随意写一些离奇无关的情节，为了叙事曲折而破绽百出，否则，过犹不及，甚至会弄巧成拙。