想让孩子在幼儿园开始背古诗，有没有什么好的办法让孩子容易记住？

记住做什么为什么要记住记住还是会忘把他变成故事讲给他诗人想要表达的意境不是词句。过早的机械背诵古诗，可能给还孩子造成古诗就是用来背的印象当成一种压力当他上学有能力理解古诗的时候爱好很难再开启。导致研习古诗的节奏大大延迟

兴趣是最好的老师一，这是多数人的观点，在他们认知当中，只有兴趣才能让孩子学习到，领悟到更多的东西，但是我们要明白孩子，或者说我们大多数人对于这个社会要求我们需要学习的技能是不可能都是我们感兴趣的东西的。所以，没有了兴趣，岂不是这些人就会被社会所抛弃。除了兴趣，应该是孩子在潜移默化当中，能够学习，并最终领悟，能回到自己的生活知识脑海当中去。古诗，对于现在的人来说是非常美好也非常难记的一件事。要明白古诗在我们成年人的认知当中就很少，并且很难理解这个场景究竟是什么样的，更何况对于孩子来说呢？我们都应该知道，要想记住一些东西，或者说更好的去理解一件东西，最好的方式就是能够将自己的工作那种场景当中，从而全方位的，立体的去体验这种场景究竟是怎样变化的。将这些图像将孩子融入到那种故事的场景当中，确实对于他们理解或者说加深记忆最好的方式之一。因为在记忆宫殿这种记忆方式当中，我们能够理解他，就是通过一种想象，从空间将每个不同的物体，将每个不同的词语放在一个房间当中，而一首古诗其实就是一个长期的展现，更多的是一种充满动画性片段的延续。兴趣是一种方式，但是怎样去调动这样的兴趣，却是我们应该值得考量的，通过让孩子更多的融入到故事场景当中，从而激发他的兴趣，是更好的一种状态记忆古诗的方式之一。

幼儿园背古诗这件事其实很多家长是反对的，总觉得那么小怎么可能理解诗中的意思呢，背也也是死记硬背，这有什么用呢？而另一些家长呢。不仅背古诗，还让孩子背古文，什么《大学》《中庸》《老子》《孟子》，每天拿着书，跟着朗读机，摇头晃脑，之乎者也。这是两种极端。其实都不应该提倡。但是读古诗，背古诗，我是提倡的。因为诗是语言的精华，古诗更是古代语言文字的精华，而古诗中很多名句名言，今天仍然在流传使用。背古诗，体会古诗中的语言之美，文字之美，意境之美，这是不分年龄的，从三岁儿童到八十岁老翁，都可以从读诗中得到收获与美好的体验。说到幼儿园的孩子读古诗。我觉得不必要求背诵、记忆，最好的方式其实是诵读，先听后诵，感受古诗的音韵与节奏之美。然后明白大致的意思即可，不要细究每个词每个字的意思。比如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，知道这是描写春天的清晨的景色的，就可以了。这就涉及到一个问题，先什么诗读是很重要的。给小孩子选古诗，一是要朗朗上口，二是简单易懂。其实这类的古诗并不少。只要仔细认真地加以筛选，不难寻找的。以上就是我的建议。希望对题主有所帮助。

教你一招：幼儿如何诵读古诗？以下文章为原创，个别图片源于网络，如设版权，烦请告知！幼儿园的孩子背诵古诗，不要刻意的强调理解或背诵。只要让孩子在动听而富有节奏感的音乐声以及形象而优美的画面中，去诵读古诗就好。网络上有很多这样的视频，比如：《唐诗三百首》的视频诵读。你可以七天一个周期，让孩子每天在固定的时间诵读几首古诗，等孩子印象深刻之后再换下一组。之所以是七天，因为艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，七天后会完全忘掉。但是，你只要在七天内及时复习，就会牢固记忆。就像孩子学说话，试问，哪个家长曾刻意的教孩子说话过？但我们的孩子不也在不知不觉间会说话了吗？记得曾经看到过一个消息：三四岁的孩子会说三国语言，原因是：在日常生活中，妈妈和孩子用汉语交流；爸爸和孩子用英语交流；而爷爷奶奶则用德语和孩子交流。在这个过程中，家长是否在意过孩子听不听得懂呢？孩子不也自然学会了吗？！所以，幼儿的学古诗，不，应该不止是古诗，幼儿的所有学习都应该这样，在耳濡目染、言传身教中不着痕迹的自然学会，这样，孩子既可以快乐的学习、成长，家长也没有任何压力，何乐而不为呢？！

先给孩孑讲一些简单的励志的故事，如:李白、杜甫、白居易等引起孩孑的喜欢与注意，然后再教其读一些简单的唐诗，然后再由浅入深，使孩子喜欢上唐诗宋词，最后变为要我背变成习惯的我想背古诗。

幼儿背古诗，可以先从简单点的开始，然后可以根据季节来背，春天背有关春天的古诗，夏天背有关夏天的古诗。还有就是根据你和孩子看到的内容来背。如你们去爬山，可以背有关山的古诗，你们去农村可以背有关乡村田园的诗。这样有情境的古诗，孩子更容易记住，而不是在家里看看古诗词来背！

我儿子刚上幼儿园的时候，老师天天找家长，让我回家教一教，在幼儿园不管老师教什么都记不住，后来放暑假有一段时间一天教我儿子一首诗，要背会的，一般都是教几遍他就记住了，而且不容易忘，我会把每句或者每个字都翻译成白话，最起码得让孩子懂这首诗讲的是什么，在用自己的话总结一下，汉字也会这么教，这一年我儿子的进步很快，去公园玩看到柳树他会有感而发的背“咏柳”，看到草地会背“草”

我带孩子也是，前几个月才刚刚开始背古诗，现在是幼儿园大班下学期。我不赞同孩子从小的机械大量的背诵古诗词，因为那个时候孩子只是读懂了它的音节，按着读音说出来，对意思没有任何的理解。这样没有理解的背诵，孩子不能理解，很快也就会忘记。我对孩子古诗的启蒙从《声律启蒙》这本书开始，当时是让他读懂音律，理解拼音，在慢慢的延伸到他能理解这句话的意思之后，我发觉，古人写诗时候采用的对仗形式，其实很容易让孩子明白。后来开始教他古诗的时候，我也把这一点运用到了讲解古诗的过程中。比如前两天刚背过一首送元二使安西。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。讲解前先介绍作者王维，之前就背过他另外一首诗鹿柴，所以连下去，又说到了王维这个时候是在送他的好朋友元二到安西这个地方上任做官。顺便还可以从地理的角度说一说安西，在什么地方？古时候靠近西域的一个边关小城，在现在的中国地图上，在新疆的地域。为什么送别，在古人看来是一件那么悲伤，很难过的事？因为像当时的交通路途不方便，送一个朋友去很远的地方，可能是几年，可能是几十年，可能这次送别之后就再也见不着了。第1句我解释时候告诉他，渭城是一个地方的名字，王维就在这个地方送给他的好友。朝代表早晨，一大清早，一场早晨的小雨，浥轻尘是湿润的意思，把轻微的尘土都冲洗干净了。春天的一场雨，空气中的干干净净的，尘土都被洗掉了，是不是让人感觉很舒服呢？客舍代表客人游客住的房子，王维送朋友赶路，到了这个地方自然是要借宿一晚，然后一大早出发，才会对应了上去说的朝，清早的意思。青青柳色新，房子边的柳树颜色鲜艳，绿油油的，刚被春雨滋润过柳树，刚刚发出新鲜的嫩芽。柳在古诗中经常和别离时候放在一起，因为有谐音留，留下的意思。劝君更尽一杯酒，虽然跟好友说了那么久的话，现在马上就要走了，说再多的话也说也有个尽头。就请你再喝一杯酒，千言万语就在这一杯接一杯的践行酒中了。西出阳关无故人，西是往太阳落下的方向出发，因为他要去的地方在中国的西边。当时，人们觉得靠那边的地方叫西域，而阳关正是出西域的必经关口。元二出了阳关这个地方就再也看不到熟悉的老朋友了。一句话，把别离的感伤气氛带到了最高。我会着重和孩子讲到，唐诗中用字的一些精妙之处。王维想和朋友多喝一杯，为什么用的是，劝而不用请，不用让。劝，有说服，请求一直不停的感觉，加重了语言的分量。劝君更尽一杯酒里面的更，感觉到的是更加向上不止，这时候用其他的字，多或者还，就不会有这样的效果了。理解意思之后再去背诵孩子就能更容易记住，对里面说到的人和事情也会更加深理解，以后遇到类似的描写就能举一反三。古诗中也能串起一个文化小宇宙的。

谢邀。我分享我自己的做法给你参考吧。我家娃现在也是幼儿园阶段。我们每天晚上都会下楼去小区的花园去散步。然后基本上每天晚上我都会提前记住一篇古诗/古文，然后一边散步一边教他读。很快他就记住了。小孩子的记性真的很好，而且我很鼓励这个阶段的孩子应该多背诵一些古诗词，古文，经典。尽管他现在可能不理解意思。我自己的经历就是，这一方面也提升了自己对知识的梳理，也可以说是孩子在成就我们。另一方面，也是一段难得的亲子时间。然后他记住了，慢慢长大了，理解能力加强了之后，他就会懂了。比如我上个月才刚刚把36计的首字就浓缩成类似一首诗，然后就教孩子先记住，他也很快就记住了（参考附图）。慢慢再适当展开。我想以后他就会慢慢去消化吸收这些内容，在实际生活工作中去运用。这个说法不是夸张，现在即便是很多成年人，也不懂欣赏诗词歌赋了，也读不懂文言文了。几句网络鸡汤，认为美妙的不得了。从小让孩子感受古文的魅力，也是大大提升孩子的品味，气质和审美能力的。另外，建议家长可以“装”不懂，然后问一下孩子，已经掌握过的怎么背。而不是像学校一样考试似的，一本正经的考验他是否真的背诵下来了。换个方式，让孩子有表现。也尽量在适当的时候，把这些掌握了的诗词古文等的情景，意思等告诉他。我想，腹有诗书气自华。以上的做法希望能对你有帮助。

尐孩子在幻儿门园以玩和欢乐愉快为主，对孩子的发育，特别是对身心建康，心里发育有好处，不要多刻意去强调不是这个年伶段去做的事，不建议去死背这些诗，孩子也办明白不了，可去学一些古诗篇的故事。

谢邀，幼儿园的课程是根据教材制定的，有些背古诗的方法很值得鉴赏，如古诗“一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十只花”，可让孩子以绘画的方式记住古诗，先画一条路，再画四五家房屋，在房屋的门前画上六七棵树，最后在画面上画上八九朵花。孩子们会很有兴趣的按照古诗的内容一步步画出来，不仅提高了背古待的能力，记住古诗，了解了古待的内容，还提高了绘画及数学方面的知识，切记不要让幼儿死记硬背，更不要“填鸭式教学”方式，幼儿是以游戏为基本活动的，兴趣是最好的老师。

说实话幼儿园开始背古诗有点晚了，不过孩子的理解能力强。父母多说，多背，随口说出来。可以唱着背，编成儿歌背等，只要孩子喜欢即可。祝你和孩子有大的突破。

现在有一些把古诗编成儿歌的，多听歌，很容易就记住了。这个年龄的孩子不太理解古诗的含义，即使给他讲了，也还是太抽象。所以有趣➕韵律➕重复➕亲子互动，就记住了。

①先教古诗词歌谣(现代音乐家己经谱了不少好听的曲子)②培养孩子的性趣家长参与跟孩子一起做③不单纯背诵可增加图文字画，讲解当时故事发生的情况等培养孩子的好奇心。

幼儿阶段想让孩子记住学过的东西，耳濡目染、不断重复必不可少。以我们家孩子认字为例，他们特别喜欢让大人讲书上的故事，刚开始我们就让他们记住故事的名字，下次讲故事的时候就问他们要看哪本，讲故事前点着书名来认字，不段重复，不段累积，孩子认字就越来越多。想让孩子背古诗，重要的是培养起孩子的兴趣，先选一些孩子喜欢的东西或场景有关的。看到杨柳的时候背一下咏柳，放鞭炮的时候背元日。孩子感兴趣了就会学的很快，重复几次就记得很牢。