古诗启蒙，刚开始应该怎么做？

所有的私塾都是吟诵教学，吟诵是中国古代教育体系的基石，包含着读书的基本学习方法和教学方法。

要看是多大年龄啊，不认识字要朗诵最简单易懂的古诗给他听，告知他诗词大意，认识字就教他朗读和背诵，教他诗词的意思和要素等简单的东西。

谢邀，古诗启蒙可以从读背《声律启蒙》开始。这是一本训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物，对刚开始接触古诗的孩子有很大的帮助。今天象老师给大家介绍的，是一本需要念出来的书——《声律启蒙》。书里的每一段，不但文字本身看起来优美典雅，念下来也是朗朗上口、余音袅袅。《声律启蒙》作为传统的儿童启蒙读物，读起来如歌哼唱，毫无艰涩绕口的感觉，即使孩子未能完全理解其中文字的意义，也有可能爱上这抑扬顿挫的韵律。诗词让人有朗朗上口的感觉，是因为它有声韵格律的缘故，通俗来说，就是“押韵”。拼音以ang eng ing ong等为韵，古代没有拼音，当然也还没有韵母了，那么古人以什么为韵的呢？翻开《声律启蒙》的目录页，我们看到上面“东、冬、江、支”等的段落分篇，这就是古人的“韵”。 《声律启蒙》的这三十段分篇正是古汉字106个韵部中的30个“平韵”。《声律启蒙》按照“平韵”这些字面的意思，又延伸出每段落的主题，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对，将本无特别意义的“韵”衍生到具象的景物，生动活泼饶有趣味，以此训练儿童应对、掌握声韵格律。这本书有多受欢迎？象老师再给你举三个例子。汉服版《声律启蒙》：一个现代小女孩从聒噪的城市，来到孔庙，被一群小儒生和身穿汉服的端庄妇人吟唱深深吸引，小女孩后来加入了他们，体验到了汉语言文化的美好。这个版本还曾登上汉服春晚呢！视频链接：http://v.qq.com/x/page/l0358ab1e0r.html民谣版《声律启蒙》：歌手赵照把它改编成了歌曲。古朴的伴奏，叙事的唱腔，安静悠扬地地你“唱出”一个故事。不仅让听众陶醉于民谣与诗，还使得他们在潜移默化中，将其中美好的应对铭记。小学语文课本《对韵歌》：《对韵歌》被编入小学语文课本，这可以说是简化版的《声律启蒙》。你的孩子或许也学过，但课本只是抛砖引玉，象老师建议孩子认真朗读《声律启蒙》。旧时有「熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟」的说法，熟读这些对文，大概也可收到同样的效果吧。不过，象老师希望，通过《声律启蒙》，孩子更能获得的是，宁静古雅的性情与诗一般的心灵。

最近，在看一套《写给儿童的古诗游戏书》每册上收录了25首适合3-8岁儿童背诵的古诗，更重要的是能够让孩子边玩游戏边读背古诗，在快乐中掌握知识。这本书如何使用呢？方法一：讲故事因为本书是给3-8岁的孩子阅读的，所以选择的古诗并不难，基本都是五言、七言绝句，可以按照字面意思来理解古诗的意思，对于孩子并不能较好地理解古诗中的一些字、词，《写给儿童的古诗游戏书》的编者在古诗下方进行了注释。而且，每首古诗都配有相关的图画，可以帮助孩子理解古诗的意思。例如，父母在给孩子读王维的鸟鸣涧之前，可以先让孩子观察一下书上的图画，找到与古诗有关的图案，像小鸟、桂花、月亮、山涧等等，试着让孩子说说自己对图画的理解，类似于看图说话，在这个过程中，不必在意孩子说得是否跟古诗完全吻合，只需要让孩子尽情地发挥就可以了。接下来，父母可以给孩子读一下古诗，让孩子感受下诗人王维对这番景色的感受，如果孩子有不理解的地方，父母可以适当地给孩子讲解一下，值得注意的是，需要让孩子自己把古诗的意思表达出来。最后，父母可以让孩子对比自己讲得故事，通过对比，加深对古诗的理解。同时，让孩子读古诗的时候，更加有画面感，这对于理解古诗，背诵故事都很有效。方法二：做游戏做游戏是《写给儿童的古诗游戏书》这套书最重要的部分，每首古诗配有相关的游戏题目，这些题目囊括了找不同、连线、数数等等，可以培养孩子观察力、秩序感以及逻辑思维能力。我们先来看一下可以培养孩子观察力之一的“找不同”游戏，以九月九日忆山东兄弟为例，相关的题目是让孩子找到桌上相对称的菜肴有哪10处不同？孩子是最爱找错误，找不同的，并以此为乐趣，因而，孩子玩这样的游戏也很拿手，不信，父母们自己试试看，说不定还没有孩子找得快、找得准呢。当然，在做游戏之余，父母可以引导孩子，告诉孩子，九月九日忆山东兄弟是一首思念兄弟的古诗，诗人王维希望能够跟兄弟一起把酒言欢，加深孩子对这首古诗的理解。我们再来看一下可以不培养孩子秩序感之一的拼图游戏，拿晓出净慈寺送林子方这首诗为例，游戏是让孩子把碎片变成完整的图画，并把顺序从左往右写下来。其实，这幅画的答案就在左边的图上，只要把左右的图画进行对比，很快就可以知道应该如何完成的拼图，当然，许多孩子可以直接根据理解把图案拼凑完成，在这个过程中，不仅能让孩子知道世间万物的顺序，还能让孩子欣赏西湖美景，理解诗人杨万里的感叹。最后，我们来看一下培养孩子思维能力之一的数学游戏，像秋夕这首古诗，书上绘画了许多的星星，有些星星上有数字，而没有数字的那些星星，需要孩子补充上面两颗星星的数字之和。我们试想一下，如果让孩子做数学题，在纸上写2+1=？是不是很无趣，而这样在星星上写数字求和，更容易吸引孩子，而且，星星这个主题很符合秋夕这首古诗。看了以上的两种方法，是不是觉得孩子读古诗也可以很有趣味呢，《写给儿童的古诗游戏书》这套书中每首古诗还配有拼音，年纪略大的孩子可以独立阅读，独立背诵，不会拼音的孩子，也可以提前利用这套书学一学。古诗的学习方法有很多，相信在父母的引导下，在《写给儿童的古诗游戏书》的辅助下，孩子不仅能够欣赏古诗的美，还会很乐意读背古诗。

我觉得首先就是多听，弟子规等一些比较简单又朗朗上口的古诗文。买一些带有卡通彩图的诗集。给宝宝讲讲诗歌的故事。有意识地让孩子理解后再背诵。背诵不可超之过急，有些孩子背的慢，可能是太难了。就算背不下来也不要紧，让孩子听和读，也会培养语感。对将来听说能力大有裨益。总而言之，就是要顺其自然，适当引导！

孔子说：“不学诗，无以言。”学习古典诗词，是中国人成长的必须。少年儿童要多学一些浅近生动的诗词曲作品，弄懂意思，学会欣赏。记得我小的时候，父母教我古诗词，虽然会背很多首，但其中的寓意完全不懂。过了很多年后，才理解了其中的寓意，对那些古诗词更加热爱了。现在我对自己的孩子古诗词启蒙教育，不断学习教育理念，让孩子对古诗词感兴趣才是最重要的。

我认为给孩子做古诗启蒙，是很有必要，也很有意义的一件事情。在打算给孩子做古诗启蒙之初，应该考虑到启蒙时间，启蒙老师，如何启蒙，启蒙材料等问题。下面我分开阐述下。1. 启蒙时间。在孩子两岁左右开始为宜。这个时候孩子的语言发展特别快，对世界充满好奇，学习欲望强烈。2. 启蒙老师。第一任启蒙老师应该是家长。家长在带孩子的过程中，潜移默化，据情据景的给予孩子古诗的启蒙。可能孩子幼小，尚不能理解诗词的意思，但所谓“3岁不觉深，99岁不觉浅”，我们不必担心孩子在学习之初不懂或不理解诗词意思，因此会造成囫囵吞枣或变成摇头晃脑的书呆子。家长所要做的就是培养出孩子对古诗词的兴趣，并维持下去。第二任启蒙老师就是学校的语文老师。随着孩子长大，知识增多，理解能力增强，语文老师需要尽量的把诗词的意思意境等传达给孩子，孩子因此获得一种心理感受，丰富其知识与情感。3. 如何启蒙。我认为对于幼小的孩子而言，情景法为最佳。比如看到一群鹅，我们可以顺势教孩子那首骆宾王的鹅，鹅引颈长歌的时候，不正是“曲项向天歌”吗？一群白鹅展着双翅，拨动水面，不正是“白毛浮绿水，红掌拨清波”吗？ 再比如下雪的时候，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意境不有了吗？另外，图像展示，影像显示法也是很好的启蒙方法。现在都流行读绘本，就是绘本能够用图画展示一些情境，一方面能增长孩子的学习兴趣，另外也利于孩子明白其中的道理。影像展示就比如一些专业光碟或者网站设计的专门给初学者学习的内容，其中人、事、物、景等都能立体呈现，孩子容易接受。4. 启蒙材料。个人认为最开始读《三字经》最好。因为孩子在学话之初，三字文，易读，易记，朗朗上口。我家大宝就是他爸爸每天在哄他午睡的时候灌输下，现在已经能背出好长一段了，基本上你说上面一句，他能立马说出下一句，不按顺序考他，他也能说出口，甚至有时候都能比过那些在念书的哥哥姐姐。接下来可以教孩子一些五言绝句，涉及景，物的比较好。唐朝诗人李白，杜甫，白居易等都有些不错的五言诗。再往后才给孩子教七言诗等。我特别赞同给孩子进行古诗词的启蒙教育。即便刚开始，他们可能不懂，或似懂非懂，但一旦产生兴趣，热爱并不断学习，对他们今后的人生是有深远的影响的。1. 丰富孩子的情感。简短的几句诗，竟能表现出一个故事，一个意境，或是一种心情，不得不说是语言的博大精深，但这些故事，意境或是心情等都会潜移默化到孩子的内心世界，丰富他的情感感受。2. 锻炼孩子的语感，无形中就增强了孩子的语言理解能力。3. 提高孩子的文学素养。爱上古诗词，也必定会爱上阅读，丰富自身的知识库。4. 拓展孩子的思维。语言是一种思维，多方面拓展孩子的思维，对于他考虑问题，解决问题都会起到很好的帮助。对于古诗词的启蒙教育，欢迎朋友们一起来探讨哦。

我觉得古诗启蒙不用刻意做什么，时常给娃当背景音乐听听就有意外的效果。我家宝宝三个多月的时候，我惊奇的发现读诗可以让哭闹不止的宝贝瞬间安静下来，就开启了读诗安神之路。后来觉得读的口干舌燥，就改手机播放，效果一如既往的好，就这样一直延续到现在。如今宝贝20个月，有好些经常听的古诗，如悯农、咏鹅、登鹳雀楼、《清明》、《游子吟》等等，我提两字他能说出整句，我说一句，他能说出下句，甚至整首诗。虽然大部分缺字少词，但是基本听得出大概内容。这个发现着实让我惊喜不已。我这真是“无心插柳柳成荫”呢！

不知道你家宝贝多大了，到启蒙古诗的年龄了吗？我建议你先给孩子买一些简单的古诗文集，然后用讲故事，唱歌或者情景再现的方式先让孩子接受了，熟悉了，不排斥之后再让他去读，这样孩子就会顺其自然的了解到诗文的意思。另外建议给孩子听一些《笠翁对韵》等有韵律和节奏感的基础读物，最后推荐一本书,王芳最近写的一本最好的方法读唐诗，你可以先从网上搜搜看看目录等，不知道是否适合你家孩子的年龄，如果孩子还小，也可以读读她的那本《最好的方法给孩子》相信你会有收获的。希望我的回答对你有帮助！

给大家介绍下我给我女儿做的古诗的启蒙：1、带读，自己每天带着孩子读，就算开始孩子不感兴趣，但是自己要先坚持，孩子看到了自然就会慢慢跟着读的；2指读，等孩子愿意加入进来跟读以后，教孩子指读，就是让她用手指指着她读到的每个字，不强调认识字的情况下，通过指读她可以认识一些字，我女儿指读半年了，已经认识了好些简单的字及；3、有时她对古诗的意思感兴趣的时候可以简单给她介绍下，但是不要加上个人色彩，让她自己去感受是最好的，这样可以开阔她的想象力，也不会对古诗有定向思维。希望可以帮助到大家，大家也可以关注我，我每晚都会带孩子读，已经是我们的睡前活动了。

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古诗启蒙，应该先让孩子看、读一些通俗易懂、朗朗上口的诗句，由浅入深，尽量让孩子多理解诗句的内容。理解透了，所读的古诗文自然都能记得了，即使过了很多年，也能深入脑海中，不会忘记。

宝宝小的时候都是妈妈读给他听，一遍一遍的重复，选择富有韵律感强的，简单的短五言律诗，三字经、弟子规，虽然很多时候你读他玩儿，但是他确实在听。宝宝一岁多就能接诗句了，每一句你说三个字他就能接上后两个字，让我特别惊喜，两岁的时候只要我说一个字，后面的内容他都可以接上了。现在宝宝可以背下整骗的三字经、千字文，许多五言七言也会背不少，现在在学笠翁对韵和声律启蒙，也是韵律十足，朗朗上口。

我觉得古诗启蒙一开始最好就是妈妈读给孩子听。我记得我家宝宝一岁多的时候，你跟她读她也听，但是基本上没什么回应。有些玩具车上又带着古诗，但是她从来不听。现在我家宝宝已经两岁多了，你对他讲就说我们唱歌诗吧，慢慢的他就觉得跟儿歌一个样。有时候会一边背着诗一边跳着舞。自己的玩具车上的一些诗，也会感兴趣，因为我记得突然有一天他跟我说妈妈，我们背个登鹳雀楼吧，这个我从来没教过他。然后这首诗了两天，就自己背过了。所以说我觉得孩子的故事启蒙，最好就是，多给孩子创造一个环境去听，去接触。

我关于孩子启蒙古诗初期，也是从声律启蒙的讲解开始的。教育启蒙的文章构成非常有用，从浅到深。从每天的单个字入手，了解同义字，反义字。开篇的单词对经常是会出现同义词，仁对义，让对恭。仁爱对仁义，谦让对恭敬。或者反义词，明对暗，淡对浓。贫对富，塞对通。双字对多是同类或相对的词语，人物，植物，花鸟，动物。甚至还会出现一些地名和方位的对应。这些拓展出来，对孩子来说，你单纯的古诗词更加好理解。而正是这些元素，结合了古诗文中最常出现的事物。就比如我们都知道古诗，经常爱描写春天。最出名的春晓。咏柳。春夜喜雨。这些都离不开描写春天的景色，和春天出现的动物和植物。而在声律启蒙中，这些类似的描述更是层出不穷。让孩子在诵读中慢慢的领会到这些元素。再遇上类似的古诗，就会觉得相当的熟悉。对类似的修辞比喻手法，也会觉得并不陌生。来一首大家最熟悉的贺知章的咏柳诗一篇碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。那如果有先读到声律启蒙的，两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红，或者是野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。那再去理解这些诗，是不是就更有画面感，不管孩子能不能记住这些句子，类似的描写手法已经让他留下印象了。声律启蒙里面也有很多句子其实就是来自我们熟悉的唐诗里面。比如说，芳池鱼戏芰荷风，小鱼在芳香四溢的荷花池里游来游去。就来自小学生必背古诗，汉乐府的江南一篇，江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。就是在解读声律启蒙的过程中，我慢慢发现，原来作者把中国几千年的诗歌元素都融合到对仗的句子中去了。文中喜欢用山和水做对应，比如在三江中出现的华岳对湘江。山川和流水的对应早在古诗中就是诗人的最爱，比如大家耳熟能详的王之涣的登鹳雀楼，头两句脱口而出就是白日依山尽，黄河入海流。是不是也在暗合和高山对流水？还有就是从季节上对仗，都知道唐诗中关于春天的描写很多，但很多时候诗人最爱用秋天和春天做对比。类似在二冬中有句，春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。用春天里欢唱的黄莺鸟对应秋日瑟瑟寒风中远行的大雁。在小学生必背古诗80首中就有，一首李峤的《风》开头就是：解落三秋叶，能开二月花。汉乐府《长歌行》中，青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋接至，焜黄华叶衰。春天美好的景色联想到秋天万物凋零的萧条，比喻了时光匆匆过，四季变化不停息。简单的说，声律启蒙中就能找到的诗词元素和手法，当以后在学习古文古诗中，都能找到对应。希望我的经验对你有所帮助。欢迎大家关注我的公众号，安家妈妈的小小学堂，里面有关于声律启蒙的逐句解释。还有很多关于声律启蒙如何运用在学习中的经验。