小学生学古诗应该先理解后背诵，还是先背诵后理解？

小学生学古诗是应该先理解后背诵，还是先背诵后理解？这个问题其实看起来很简单，实际上值得探讨一番。对于小学生来说，正常的学古诗的方式是：老师先讲解，然后课后背诵。因此对于正常的学习来说，并不存在先理解还是先背诵的问题，学校里面学的都是先理解后背诵。这个问题其实应该这么问，孩子自学古诗，应该先理解还是先背诵？古诗我们都知道，文字精炼优美，短短几句话就能表达非常丰富的感情。因此难免有些字、词、句子生涩难懂，毕竟我们在生活中不会去那样说话。因此，要完全掌握一首古诗，往往是花在理解上的时间要大于背诵的时间。而现实是，孩子在自学一首新诗时，并不能自我充分理解，而没有其他外部教育力量介入的情况下，理解一首诗所花费的时间就会大大加长。而正是这个原因，导致现在几乎所有的孩子都是先背诵后理解，甚至是干脆不去理解。作为家长来说，通常都不会理会这个问题，因为他们没有时间或者没有能力去讲解。于是“书读百遍，其义自现”这类的说辞就被拿来当挡箭牌了。甚至有人会说，这么小的孩子哪能理解诗中那么深刻的含义？然而，根据我这半年来跟孩子一起学古诗的经验来看，很多家长的担心其实是多余的。只要方式方法得当，小孩子的理解能力远比大人想象的厉害地多！看看我们取得的成绩：孩子5岁半，目前已经背诵了将近100首诗，其中能够准确讲述诗句含义的，超过60首，而剩余的几十首，我还没有来得及给他讲解。现在孩子背诵一首七绝，即使很难，也不会超过10分钟，平均时间大概在5～6分钟，而这个时间以前是至少半小时。在背诵古诗的同时，也理解了众多的典故、习俗，包括中国神话故事、传统节日、成语典故等等，这些是附加收获。现在孩子学古诗的流程大概是这样的：每天1～2首新诗，孩子自己挑选。在背诵之前我会帮他解决掉所有生字，并讲解诗词大意。每天至少给我讲一首已经背过的诗词，讲得不对的地方我会给他指正，并对诗中所涉及的内容适当拓展，增加知识面。在讲解的过程中，不断采用联想的方式，帮助他建立诗词、字句之间的联系，一方面作为复习，另一方面可以帮他构筑知识网络。不定时抽查，加深记忆。这几个月，孩子在古诗的学习上，可以说是突飞猛进，逐渐地养成了爱学习的习惯。这一点我非常欣慰，这是我们一起努力的结果。而这个习惯，相信能够陪他度过接下来12年的学习生活。说这些，并不是在夸自己的孩子多么聪明，更不是夸自己多么优秀，而是在用实践证明一个观点：付出总有收获！最后，再谈一下到底要不要先理解的问题，或者说，不理解就不能学诗了吗？当然不是。不理解也是能背很多诗的，当孩子年龄大了，掌握的知识多了，很多东西自然也就理解了。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。当然，如果能够理解的话，就会更好的帮助孩子记忆，那样背得就更快，记得也会更牢。所以，回到这个问题上，孩子学古诗究竟是要先理解还是先背诵？我认为如果条件允许的话，先理解会更好一些，即便不去先理解，那也应该做到背诵完成之后，在一个较短的时间内去理解，这样才能把背诗的效果最大化。

个人认为，小学生学古诗，应先背诵，后理解。为什么呢？小孩子头脑简单，对什么都有好奇感，而且记忆力特别好。先让他们背诵，引起他们学习的兴趣和积极主动性。诗背下来了，自然会引起他们对诗中每句话，甚至是没个字的好奇,多问，非常想知道为什么？在此基础上，老师再进行讲解，就会收到事半功倍的效果。

先背诵，后理解。古人条件落后，没少出圣贤人物，他们蒙学、私塾学习的方式，都是先背诵，后理解的。

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古诗写作都有背景，如果不知道意思，背诵的滚瓜烂熟，仍然是念滑歌。但是如果理解再背诵，有些理解起来有些难度，古诗跨度很大，如果单从字意上解释，无法完全体会到其写作意境。所以对于小学生学古诗，还真是应该先背诵，再有老师讲解，随时间推移，慢慢会对其意思有更高的认识。

唐诗朗朗上口先背诵后理解吧，这样理解上一句时下一个场景就呼之欲出。

当然是先背诵，后慢慢豚磨和理解呦！

先理解诗意。只有理解了才能记的牢靠。解意首要？背诵求次，也可不背诵。有时在实况中遇到某种“刺激”，会激起学过的知识？

这个具体要分情况！1、对于年龄小的孩子，比如1-3年级的孩子，对于古诗还不能很好的理解，所以这段时间，建议先背诵后理解。因为5、6岁的儿童有意识的能力开始发展起来，进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。但孩子目前的记忆属于机械记忆，他们往往不明白古诗的意思，但能很快很顺地把诗记下来，且不容易忘记。这个阶段，先背诵再理解，更适合孩子！2、对于10岁以后的孩子，随着知识的积累，对古诗有了一定的理解，这时候可以采用理解和背诵并行的方法。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，进行意义记忆。但小学生意义记忆的掌握还不是很稳定，所以需要区别对待对于简单的五律诗和七律诗，可以采用理解记忆的方法；对于更长的古诗，即使一时间不明白含义所在，也可以采用死记硬背的机械记忆法。以上，希望有所帮助！

小学生学古诗应该先朗读。古诗都讲究平仄对应，押韵对仗，很有韵律美感，读起来朗朗上口，且容易熟读成诵。小学阶段必背古诗75首，大部分都是五言七言绝句外加部分简短小令，对于小学生来讲背诵起来并不难。等到背诵熟练以后大致了解诗人背景及诗意即可。

古诗，是我们中华民族传统文化的瑰宝。古诗的美，在格律美，在韵味美，在简洁美，在意境美……而有些美，只可体会，都不可言传的。因此，说对于小学生而言，还是先会吟诵，再去理解、分析、鉴赏。通过吟诵让孩子感受美，让孩子爱上古诗，古诗也可以像唱歌一样去背。根据平仄的规律，有调的吟诵，学生会非常有兴趣，会吟唱了，自然也就会背了，那就有着丰富的积累了。为了让孩子们会背诵，我们教师与家长一定要让背诵变得有意思，那孩子背诵起来就是有意义的，不会是死记硬背了。例如，我让学生打着拍子背诵，效果比起单纯地背诵好多了，学生记忆的速度也快多了。这扇兴趣的大门，还得我们教师好好地引路，不过，现在好多媒介材料都很丰富，我们完全可以借鉴，带动孩子全面运用，让孩子们因吟诵而把学习变得更轻松。

勿庸质疑，幼儿学古诗应是先背诵后理解。通过背诵掌握韵律，加强记忆，增加兴趣，为下一步的理解打好基础。

小学生背古诗，先要背熟悉，熟悉过后再和他分析其中的涵义，那样会事半功倍。如果你开始就和他讲意义那他会云里雾里，不知所以然。所以小学生背古诗先把它记住，背熟练。再来理解其中的道理。

先背诵，后理解1、幼龄宜背诵幼儿，学生阶段，记忆力比较好。尽量让多诵读，针对短而精的古诗必须要先背诵，如果增加理解会导致混乱。2、理解巩固要加强每个人对传统文化都需要有一定程度的理解力，古语有云：“书读百遍，其义自见（现）”，强制理解不宜太早，能了解基础性的诗词，文化功底足够的情况下小学生自我理解能力并不会太差。3、不宜拖拉先理解，后背诵，实际背诵的内容更多，有诗词，还有理解的内容，词句，容易造成学习厌倦心理。4、阶段性调整针对性教育，阶段性调整，一二年级逻辑思维比较差，三四年级巩固练习逐步形成个人理解能力，五六年级的孩子如果够优秀能够自我分辨。5、爱国学，不仅仅诗词如果喜欢，孩子还可以多读读古文，从古白话文开始逐步深入，比较难的可以先记忆背诵，逐步理解，学习并非样样通，能够熟读也是不容易的。

小朋友难理解，只好先背